SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
¿Quieres saber quién soy?...entra en mi QR
Presentamos una actividad realizada por el alumnado de 2º de Bachillerato del IES Las Lagunas
para trabajar la inclusión, la convivencia y la coeducación entre hombres y mujeres, mediante
el uso del aprendizaje móvil, del juego, la investigación y de códigos QR. La experiencia ha sido
diseñada en forma de unidad didáctica colaborativa cuyo tema es la mujer, por eso lo vamos a
llamar Aprendizaje Basado en Personas. Serán presentadas al resto del centro para que
descubran sus vidas mediante el juego.
En nuestro caso, se presentan diferentes mujeres a modo de meme invitando a ser
reconocidas a través de código QR.
El objetivo principal ha sido rescatar a esas olvidadas, a esas grandes mujeres, de las que nadie
habla ni destaca, mediante la realización de pequeñas investigaciones acerca de mujeres a lo
largo de la historia e introducir el misterio para motivar al alumnado y desvelar el secreto que
esconde cada QR. Se ha utilizado una metodología colaborativa para la consecución del
objetivo. Los resultados obtenidos han demostrado el potencial del aprendizaje móvil como
herramienta educativa facilitadora y motivadora del proceso de enseñanza aprendizaje.
La utilización de Mobile Learning en educación facilita la resolución de problemas en el
aprendizaje mediante la propia construcción del conocimiento. Por otro lado, permite avanzar
en la consecución de la competencia digital y la de aprender de forma autónoma.
Con este proyecto hemos intentado profundizar en el desarrollo del proceso de enseñanza
aprendizaje mediante el uso de los dispositivos móviles del alumnado e implementar en el
currículo el trabajo en Realidad Aumentada con los códigos QR.
OBJETIVOS:
- Introducir el uso de dispositivos móviles en el proceso de enseñanza aprendizaje del
alumnado.
- Investigar sobre las mujeres olvidadas por la historia.
- Realizar búsqueda en Internet.
- Realización y descodificación de los códigos QR (Uso en educación de la Realidad
Aumentada).
- Introducir la gamificación en el proceso de enseñanza.
- Uso de aplicaciones y herramientas digitales: http://www.memegenerator.es/ ,
http://es.qr-code-generator.com/, http://qrdroid.com/get.php
CONTENIDOS
- Qué es un meme y cómo se realiza.
- Creación de un QR. La Realidad Aumentada
- Investigación sobre mujeres pioneras en algún campo, mediante la búsqueda por
Internet y la curación de contenidos.
- Resumir en una frase su campo de acción
- Descodificar QR.
METODOLOGÍA
Uso de metodologías activas (m-learning) en el aula para realizar actividades con dispositivos
móviles mediante el uso de aplicaciones y herramientas 2.0. La metodología elegida pone en
el centro del aprendizaje a nuestro alumnado.
Las metodologías activas, inclusivas y participativas facilitan la colaboración entre el alumnado,
la búsqueda de información, y la comunicación. Además el acceso al aprendizaje en cualquier
lugar y tiempo (nosotros hemos querido dar también cabida a los recreos)
Para la realización de este trabajo colaborativo hemos partido del gran grupo para seleccionar
posibles mujeres para investigar sobre ellas. De ahí hemos pasado a un trabajo individual para
la realización de memes y qr.
COMPETENCIAS CLAVES
Esta actividad contribuye a la adquisición de todas las competencias clave del alumnado, en
particular la de aprender a aprender y la competencia digital.
EVALUACIÓN.
- Heteroevaluación
- Coevaluación
- Autoevaluación
- Inicial, formativa y final
- Formularios y rúbricas
Rúbrica utilizada para evaluar los memes
Excelente (4) Bien (3) Regular(2) Mal (1)
Coherencia Texto e imagen
coherente
Texto e imagen
relacionados,
pero se podría
mejorar texto
Imagen tiene
algo que ver con
texto, pero mal
escrito
Imagen y texto n
están en
consonancia
Ortografía Sin faltas de
ortografía y
gramática
correcta
Hay 1 falta de
ortografía
Dos faltas de
ortografía o
gramatical
Mas de 2 faltas
Contenidos El meme se
adecua a lo
pedido
El meme no se
adecua a lo
solicitado, pero
tiene que ver
con lo
estudiado.
El tema no tiene
nada que ver
con lo solicitado,
pero si con la
materia.
El meme no
tiene nada que
ver
Rúbrica para evaluar QR
Excelente (4) Bien (3) Regular(2) Mal (1)
Descodificación Se lee el texto
directamente
Se necesita otro
intento para
leerlo
Tres intentos
para leerlo
No se consigue
leer
Diseño El tamaño y el
formato es lo
solicitado
El tamaño y el
formato son los
adecuados, pero
no motivadores
El tamaño y el
formato no
están dentro del
meme
El tamaño y el
formato no son
adecuados ni
motivadores
VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA:
- A través de un formulario Google se ha recogido la valoración de la experiencia por
parte del alumnado.
- La experiencia ha sido muy satisfactoria.
- El 95% del alumnado ha valorado muy positivamente el uso del móvil en el aula y las
aplicaciones y herramientas utilizadas.
- Han destacado que descubrir el reto a través del código QR ha despertado su interés y
motivación
CONCLUSIÓN:
Mediante esta actividad hemos comprobado que los profundos cambios en la sociedad actual
(tecnológicos. Sociales, Culturales) producido por la introducción de las TIC han entrado a los
centros para formar una nueva forma de aprendizaje. El cambio es tan profundo que se hace
necesario implementarlo en los distintos currículos. Fomenta la colaboración e interacción
entre el alumnado, generando aprendizajes informales.
PARTICIPANTES:
- Coordinadora: Mª Adela Camacho Manarel. Directora del IES Las Lagunas
- Alumnado de las profesoras: Mª Adela Camacho Manarel (Directora y profesora CCSS),
Juana Mª Pérez Lara (Jefa Dpto. de DACE, profesora Biología- Geología), Ornela
Monedero Nieto (profesora de CCSS), Tania Muñoz Infante (Jefa del Dpto. de CCSS),
Marga Pacetti Aranda (Orientadora y Jefa de Estudios), Laura Jiménez Romero (Jefa de
FEIE y profesora de Matemáticas), Montse Berrocal (profesora de Física y Química),
Irene de la Puerta (Jefa de Estudio y profesora de Música), Eva Repiso (Jefa Dpto.
Convivencia y profesora de lengua)
@camachomanarel

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proyecto 3°
Proyecto 3°Proyecto 3°
Proyecto 3°sayn18
 
Imaginando,jugando y creando vamos descubriendo
Imaginando,jugando y creando vamos descubriendoImaginando,jugando y creando vamos descubriendo
Imaginando,jugando y creando vamos descubriendolilianagalarzagaravito
 
PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA INTEGRACIÓN Y APROPIACIÓN DE LAS TIC DESDE LA PE...
PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA INTEGRACIÓN Y APROPIACIÓN DE LAS TIC DESDE LA PE...PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA INTEGRACIÓN Y APROPIACIÓN DE LAS TIC DESDE LA PE...
PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA INTEGRACIÓN Y APROPIACIÓN DE LAS TIC DESDE LA PE...katelaguna
 
Las tic en la educación preescolar
Las tic en la educación preescolarLas tic en la educación preescolar
Las tic en la educación preescolarDanielaSanchezrep
 
Jardin mis corazoncitos
Jardin mis corazoncitosJardin mis corazoncitos
Jardin mis corazoncitosFDBP
 
Maria fernanda home diplomado innovatic
Maria fernanda home diplomado innovaticMaria fernanda home diplomado innovatic
Maria fernanda home diplomado innovaticMaria Fernanda Home
 
Maria fernanda home diplomado innovatic
Maria fernanda home diplomado innovaticMaria fernanda home diplomado innovatic
Maria fernanda home diplomado innovaticMaria Fernanda Home
 
Recurso para el Aprendizaje, Canaima un Aprendizaje Significativo
Recurso para el Aprendizaje, Canaima un Aprendizaje SignificativoRecurso para el Aprendizaje, Canaima un Aprendizaje Significativo
Recurso para el Aprendizaje, Canaima un Aprendizaje SignificativoLaura Pinto
 
Guia Proyecto De Aula Jardin 13589
Guia Proyecto De Aula Jardin 13589Guia Proyecto De Aula Jardin 13589
Guia Proyecto De Aula Jardin 13589marthasanchezblanco
 
figuras y símbolos de nuestra cultura ancestra
figuras y símbolos de nuestra cultura ancestrafiguras y símbolos de nuestra cultura ancestra
figuras y símbolos de nuestra cultura ancestraproyecto2013cpe
 
Anexo 24 ciro alfonso archila grimaldos
Anexo 24 ciro alfonso archila grimaldosAnexo 24 ciro alfonso archila grimaldos
Anexo 24 ciro alfonso archila grimaldosciroarchila
 
Bitácora Monica María
Bitácora  Monica MaríaBitácora  Monica María
Bitácora Monica MaríaFundacionFAN
 
Aventura robótica
Aventura robóticaAventura robótica
Aventura robóticaAloGemuki
 

La actualidad más candente (19)

Proyecto 3°
Proyecto 3°Proyecto 3°
Proyecto 3°
 
380 F
380 F380 F
380 F
 
Imaginando,jugando y creando vamos descubriendo
Imaginando,jugando y creando vamos descubriendoImaginando,jugando y creando vamos descubriendo
Imaginando,jugando y creando vamos descubriendo
 
PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA INTEGRACIÓN Y APROPIACIÓN DE LAS TIC DESDE LA PE...
PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA INTEGRACIÓN Y APROPIACIÓN DE LAS TIC DESDE LA PE...PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA INTEGRACIÓN Y APROPIACIÓN DE LAS TIC DESDE LA PE...
PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA INTEGRACIÓN Y APROPIACIÓN DE LAS TIC DESDE LA PE...
 
Modulo 3. Curso QR, RA.
Modulo 3. Curso QR, RA.Modulo 3. Curso QR, RA.
Modulo 3. Curso QR, RA.
 
Las tic en la educación preescolar
Las tic en la educación preescolarLas tic en la educación preescolar
Las tic en la educación preescolar
 
Jardin mis corazoncitos
Jardin mis corazoncitosJardin mis corazoncitos
Jardin mis corazoncitos
 
Maria fernanda home diplomado innovatic
Maria fernanda home diplomado innovaticMaria fernanda home diplomado innovatic
Maria fernanda home diplomado innovatic
 
Maria fernanda home diplomado innovatic
Maria fernanda home diplomado innovaticMaria fernanda home diplomado innovatic
Maria fernanda home diplomado innovatic
 
Recurso para el Aprendizaje, Canaima un Aprendizaje Significativo
Recurso para el Aprendizaje, Canaima un Aprendizaje SignificativoRecurso para el Aprendizaje, Canaima un Aprendizaje Significativo
Recurso para el Aprendizaje, Canaima un Aprendizaje Significativo
 
Guia Proyecto De Aula Jardin 13589
Guia Proyecto De Aula Jardin 13589Guia Proyecto De Aula Jardin 13589
Guia Proyecto De Aula Jardin 13589
 
figuras y símbolos de nuestra cultura ancestra
figuras y símbolos de nuestra cultura ancestrafiguras y símbolos de nuestra cultura ancestra
figuras y símbolos de nuestra cultura ancestra
 
Significativo
SignificativoSignificativo
Significativo
 
Unidos Por Las Tic Congres
Unidos Por Las Tic CongresUnidos Por Las Tic Congres
Unidos Por Las Tic Congres
 
Anexo 24 ciro alfonso archila grimaldos
Anexo 24 ciro alfonso archila grimaldosAnexo 24 ciro alfonso archila grimaldos
Anexo 24 ciro alfonso archila grimaldos
 
Acerca de...
Acerca de...Acerca de...
Acerca de...
 
Bitácora Monica María
Bitácora  Monica MaríaBitácora  Monica María
Bitácora Monica María
 
Aventura robótica
Aventura robóticaAventura robótica
Aventura robótica
 
“Los mapas mentales mindomo” 2
“Los mapas mentales  mindomo” 2“Los mapas mentales  mindomo” 2
“Los mapas mentales mindomo” 2
 

Destacado

8 клас 50 урок. Абсолютні, відносні й мішані посилання на комірки та діапазон...
8 клас 50 урок. Абсолютні, відносні й мішані посилання на комірки та діапазон...8 клас 50 урок. Абсолютні, відносні й мішані посилання на комірки та діапазон...
8 клас 50 урок. Абсолютні, відносні й мішані посилання на комірки та діапазон...StAlKeRoV
 
Leveraging Measurement 2.0 for Mobile App Marketing Success
Leveraging Measurement 2.0 for Mobile App Marketing SuccessLeveraging Measurement 2.0 for Mobile App Marketing Success
Leveraging Measurement 2.0 for Mobile App Marketing SuccessAdjust
 
07 fruto del espiritu
07 fruto del espiritu07 fruto del espiritu
07 fruto del espirituchucho1943
 
How To Make a Six-Figure Income Selling Apps
How To Make a Six-Figure Income Selling AppsHow To Make a Six-Figure Income Selling Apps
How To Make a Six-Figure Income Selling AppsIan Naylor
 
Marketmanagement
MarketmanagementMarketmanagement
MarketmanagementUk Footoz
 
The role of educational developers in supporting open educational practices
The role of educational developers in supporting open educational practicesThe role of educational developers in supporting open educational practices
The role of educational developers in supporting open educational practicesMichael Paskevicius
 
Gamification and Incentivization for Driving Business Processes (NYBPP Meetup)
Gamification and Incentivization for Driving Business Processes (NYBPP Meetup)Gamification and Incentivization for Driving Business Processes (NYBPP Meetup)
Gamification and Incentivization for Driving Business Processes (NYBPP Meetup)Samuel Chin, PMP, CSM
 
7.8.1 Altivar Process ATV600 Каталог 2016
7.8.1 Altivar Process ATV600 Каталог 20167.8.1 Altivar Process ATV600 Каталог 2016
7.8.1 Altivar Process ATV600 Каталог 2016Igor Golovin
 

Destacado (13)

Orientaciones admision 2017
Orientaciones admision 2017Orientaciones admision 2017
Orientaciones admision 2017
 
8 клас 50 урок. Абсолютні, відносні й мішані посилання на комірки та діапазон...
8 клас 50 урок. Абсолютні, відносні й мішані посилання на комірки та діапазон...8 клас 50 урок. Абсолютні, відносні й мішані посилання на комірки та діапазон...
8 клас 50 урок. Абсолютні, відносні й мішані посилання на комірки та діапазон...
 
Leveraging Measurement 2.0 for Mobile App Marketing Success
Leveraging Measurement 2.0 for Mobile App Marketing SuccessLeveraging Measurement 2.0 for Mobile App Marketing Success
Leveraging Measurement 2.0 for Mobile App Marketing Success
 
Fuentes de energia
Fuentes de energiaFuentes de energia
Fuentes de energia
 
07 fruto del espiritu
07 fruto del espiritu07 fruto del espiritu
07 fruto del espiritu
 
How To Make a Six-Figure Income Selling Apps
How To Make a Six-Figure Income Selling AppsHow To Make a Six-Figure Income Selling Apps
How To Make a Six-Figure Income Selling Apps
 
Marketmanagement
MarketmanagementMarketmanagement
Marketmanagement
 
The role of educational developers in supporting open educational practices
The role of educational developers in supporting open educational practicesThe role of educational developers in supporting open educational practices
The role of educational developers in supporting open educational practices
 
#8Marzo2017 – Tutti i numeri delle donne nel mondo dell’Istruzione
#8Marzo2017 – Tutti i numeri delle donne nel mondo dell’Istruzione#8Marzo2017 – Tutti i numeri delle donne nel mondo dell’Istruzione
#8Marzo2017 – Tutti i numeri delle donne nel mondo dell’Istruzione
 
Gamification and Incentivization for Driving Business Processes (NYBPP Meetup)
Gamification and Incentivization for Driving Business Processes (NYBPP Meetup)Gamification and Incentivization for Driving Business Processes (NYBPP Meetup)
Gamification and Incentivization for Driving Business Processes (NYBPP Meetup)
 
7.8.1 Altivar Process ATV600 Каталог 2016
7.8.1 Altivar Process ATV600 Каталог 20167.8.1 Altivar Process ATV600 Каталог 2016
7.8.1 Altivar Process ATV600 Каталог 2016
 
Oficio 19-y-20-2017
Oficio 19-y-20-2017Oficio 19-y-20-2017
Oficio 19-y-20-2017
 
Supplier of indonesian product
Supplier of indonesian productSupplier of indonesian product
Supplier of indonesian product
 

Similar a Si quieres saber quién soy...entra en mi qr

Proyectos preescolar katerin martínez
Proyectos preescolar katerin martínezProyectos preescolar katerin martínez
Proyectos preescolar katerin martínezKaterin Martinez
 
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVA
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVAREFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVA
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVAjennipinilla
 
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.jennipinilla
 
Portafolio de presentacion idea de proyecto shirley colmenares
Portafolio de presentacion   idea de proyecto shirley colmenaresPortafolio de presentacion   idea de proyecto shirley colmenares
Portafolio de presentacion idea de proyecto shirley colmenaresShirley Colmenares
 
Plan de mejoramiento tecnologia e informatica
Plan de mejoramiento tecnologia e informaticaPlan de mejoramiento tecnologia e informatica
Plan de mejoramiento tecnologia e informaticamariadelosangeles1234
 
Proyecto intervención Ela. Nº 101
Proyecto intervención Ela. Nº 101Proyecto intervención Ela. Nº 101
Proyecto intervención Ela. Nº 101rominafernan
 
Ppa con tic-avance-herramientas de registro y recoleccion de informacion
Ppa con tic-avance-herramientas de registro y recoleccion de informacionPpa con tic-avance-herramientas de registro y recoleccion de informacion
Ppa con tic-avance-herramientas de registro y recoleccion de informacion2014diplo
 
Actividad final. Curso ABP
Actividad final. Curso ABPActividad final. Curso ABP
Actividad final. Curso ABPamasenuri
 
entregable-ii-red-repositorio (1).pdf
entregable-ii-red-repositorio (1).pdfentregable-ii-red-repositorio (1).pdf
entregable-ii-red-repositorio (1).pdfMariaIsabelGiraldoRo2
 
Proyecto de aprendizaje cooperativo ¿Quién soy en las redes sociales?
Proyecto de aprendizaje cooperativo ¿Quién soy en las redes sociales?Proyecto de aprendizaje cooperativo ¿Quién soy en las redes sociales?
Proyecto de aprendizaje cooperativo ¿Quién soy en las redes sociales?Yeni Nancy Espíritu Martínez
 
Proyecto intervención Ela. Nº 101. Tercer borrador.
Proyecto intervención Ela. Nº 101. Tercer borrador. Proyecto intervención Ela. Nº 101. Tercer borrador.
Proyecto intervención Ela. Nº 101. Tercer borrador. rominafernan
 
Trabajo de campo Grupo 10
Trabajo de campo Grupo 10Trabajo de campo Grupo 10
Trabajo de campo Grupo 10Marco AP
 

Similar a Si quieres saber quién soy...entra en mi qr (20)

Proyectos preescolar katerin martínez
Proyectos preescolar katerin martínezProyectos preescolar katerin martínez
Proyectos preescolar katerin martínez
 
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVA
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVAREFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVA
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVA
 
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.
 
Portafolio de presentacion idea de proyecto shirley colmenares
Portafolio de presentacion   idea de proyecto shirley colmenaresPortafolio de presentacion   idea de proyecto shirley colmenares
Portafolio de presentacion idea de proyecto shirley colmenares
 
Libros para todos
Libros para todosLibros para todos
Libros para todos
 
Plan de mejoramiento tecnologia e informatica
Plan de mejoramiento tecnologia e informaticaPlan de mejoramiento tecnologia e informatica
Plan de mejoramiento tecnologia e informatica
 
Curso virtual
Curso virtual Curso virtual
Curso virtual
 
Ppt noy
Ppt noyPpt noy
Ppt noy
 
Proyecto intervención Ela. Nº 101
Proyecto intervención Ela. Nº 101Proyecto intervención Ela. Nº 101
Proyecto intervención Ela. Nº 101
 
Ppa con tic-avance-herramientas de registro y recoleccion de informacion
Ppa con tic-avance-herramientas de registro y recoleccion de informacionPpa con tic-avance-herramientas de registro y recoleccion de informacion
Ppa con tic-avance-herramientas de registro y recoleccion de informacion
 
Jugando me hago persona
Jugando me hago personaJugando me hago persona
Jugando me hago persona
 
Rgmm m4. proyecto
Rgmm m4. proyectoRgmm m4. proyecto
Rgmm m4. proyecto
 
Actividad final. Curso ABP
Actividad final. Curso ABPActividad final. Curso ABP
Actividad final. Curso ABP
 
entregable-ii-red-repositorio (1).pdf
entregable-ii-red-repositorio (1).pdfentregable-ii-red-repositorio (1).pdf
entregable-ii-red-repositorio (1).pdf
 
Proyecto de aprendizaje cooperativo ¿Quién soy en las redes sociales?
Proyecto de aprendizaje cooperativo ¿Quién soy en las redes sociales?Proyecto de aprendizaje cooperativo ¿Quién soy en las redes sociales?
Proyecto de aprendizaje cooperativo ¿Quién soy en las redes sociales?
 
Planificador de proyectos plantilla (1)
Planificador de proyectos plantilla (1)Planificador de proyectos plantilla (1)
Planificador de proyectos plantilla (1)
 
Planificador de proyectos plantilla
Planificador de proyectos plantillaPlanificador de proyectos plantilla
Planificador de proyectos plantilla
 
Proyecto mesa rica
Proyecto mesa ricaProyecto mesa rica
Proyecto mesa rica
 
Proyecto intervención Ela. Nº 101. Tercer borrador.
Proyecto intervención Ela. Nº 101. Tercer borrador. Proyecto intervención Ela. Nº 101. Tercer borrador.
Proyecto intervención Ela. Nº 101. Tercer borrador.
 
Trabajo de campo Grupo 10
Trabajo de campo Grupo 10Trabajo de campo Grupo 10
Trabajo de campo Grupo 10
 

Más de María Camacho (20)

Cuaderno de equipo (4)
Cuaderno de equipo (4)Cuaderno de equipo (4)
Cuaderno de equipo (4)
 
Eva 5
Eva 5Eva 5
Eva 5
 
Eva 4
Eva 4Eva 4
Eva 4
 
Eva 3
Eva 3Eva 3
Eva 3
 
Eva 2
Eva 2Eva 2
Eva 2
 
Eva 1
Eva 1Eva 1
Eva 1
 
Objetivo 5
Objetivo 5Objetivo 5
Objetivo 5
 
Objetivo 4
Objetivo 4Objetivo 4
Objetivo 4
 
ESTRATEGIAS PARA EL LIDERAZGO EDUCATIVO
ESTRATEGIAS PARA EL LIDERAZGO EDUCATIVOESTRATEGIAS PARA EL LIDERAZGO EDUCATIVO
ESTRATEGIAS PARA EL LIDERAZGO EDUCATIVO
 
Objetivo 2
Objetivo 2Objetivo 2
Objetivo 2
 
Objetivo 1
Objetivo 1Objetivo 1
Objetivo 1
 
Objetivos
ObjetivosObjetivos
Objetivos
 
Plan de igualdad_ies_las_lagunas
Plan de igualdad_ies_las_lagunasPlan de igualdad_ies_las_lagunas
Plan de igualdad_ies_las_lagunas
 
Ficha modelo para organizar parte de tu cuaderno de viaje
Ficha modelo para organizar parte de tu cuaderno de viajeFicha modelo para organizar parte de tu cuaderno de viaje
Ficha modelo para organizar parte de tu cuaderno de viaje
 
Proyecto guía turística
Proyecto guía turísticaProyecto guía turística
Proyecto guía turística
 
Revol industrial málaga
Revol industrial málagaRevol industrial málaga
Revol industrial málaga
 
Equipo 1
Equipo 1Equipo 1
Equipo 1
 
Libro druidas. e scape room (2)
Libro druidas. e scape room (2)Libro druidas. e scape room (2)
Libro druidas. e scape room (2)
 
Mapa de empatía resuelto
Mapa de empatía resueltoMapa de empatía resuelto
Mapa de empatía resuelto
 
Decálogo ahigé
Decálogo ahigéDecálogo ahigé
Decálogo ahigé
 

Último

CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdfSIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdfNELLYKATTY
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdfPSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdfCarlosAntonio456574
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOGALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOJoseAmaya49
 
Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024yaco173
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 

Último (20)

CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdfSIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
 
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
 
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
 
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdfPSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOGALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
 
Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 

Si quieres saber quién soy...entra en mi qr

  • 1. ¿Quieres saber quién soy?...entra en mi QR Presentamos una actividad realizada por el alumnado de 2º de Bachillerato del IES Las Lagunas para trabajar la inclusión, la convivencia y la coeducación entre hombres y mujeres, mediante el uso del aprendizaje móvil, del juego, la investigación y de códigos QR. La experiencia ha sido diseñada en forma de unidad didáctica colaborativa cuyo tema es la mujer, por eso lo vamos a llamar Aprendizaje Basado en Personas. Serán presentadas al resto del centro para que descubran sus vidas mediante el juego. En nuestro caso, se presentan diferentes mujeres a modo de meme invitando a ser reconocidas a través de código QR. El objetivo principal ha sido rescatar a esas olvidadas, a esas grandes mujeres, de las que nadie habla ni destaca, mediante la realización de pequeñas investigaciones acerca de mujeres a lo largo de la historia e introducir el misterio para motivar al alumnado y desvelar el secreto que esconde cada QR. Se ha utilizado una metodología colaborativa para la consecución del objetivo. Los resultados obtenidos han demostrado el potencial del aprendizaje móvil como herramienta educativa facilitadora y motivadora del proceso de enseñanza aprendizaje. La utilización de Mobile Learning en educación facilita la resolución de problemas en el aprendizaje mediante la propia construcción del conocimiento. Por otro lado, permite avanzar en la consecución de la competencia digital y la de aprender de forma autónoma. Con este proyecto hemos intentado profundizar en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de los dispositivos móviles del alumnado e implementar en el currículo el trabajo en Realidad Aumentada con los códigos QR. OBJETIVOS: - Introducir el uso de dispositivos móviles en el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado. - Investigar sobre las mujeres olvidadas por la historia. - Realizar búsqueda en Internet. - Realización y descodificación de los códigos QR (Uso en educación de la Realidad Aumentada). - Introducir la gamificación en el proceso de enseñanza. - Uso de aplicaciones y herramientas digitales: http://www.memegenerator.es/ , http://es.qr-code-generator.com/, http://qrdroid.com/get.php CONTENIDOS - Qué es un meme y cómo se realiza. - Creación de un QR. La Realidad Aumentada - Investigación sobre mujeres pioneras en algún campo, mediante la búsqueda por Internet y la curación de contenidos. - Resumir en una frase su campo de acción - Descodificar QR.
  • 2. METODOLOGÍA Uso de metodologías activas (m-learning) en el aula para realizar actividades con dispositivos móviles mediante el uso de aplicaciones y herramientas 2.0. La metodología elegida pone en el centro del aprendizaje a nuestro alumnado. Las metodologías activas, inclusivas y participativas facilitan la colaboración entre el alumnado, la búsqueda de información, y la comunicación. Además el acceso al aprendizaje en cualquier lugar y tiempo (nosotros hemos querido dar también cabida a los recreos) Para la realización de este trabajo colaborativo hemos partido del gran grupo para seleccionar posibles mujeres para investigar sobre ellas. De ahí hemos pasado a un trabajo individual para la realización de memes y qr. COMPETENCIAS CLAVES Esta actividad contribuye a la adquisición de todas las competencias clave del alumnado, en particular la de aprender a aprender y la competencia digital. EVALUACIÓN. - Heteroevaluación - Coevaluación - Autoevaluación - Inicial, formativa y final - Formularios y rúbricas Rúbrica utilizada para evaluar los memes Excelente (4) Bien (3) Regular(2) Mal (1) Coherencia Texto e imagen coherente Texto e imagen relacionados, pero se podría mejorar texto Imagen tiene algo que ver con texto, pero mal escrito Imagen y texto n están en consonancia Ortografía Sin faltas de ortografía y gramática correcta Hay 1 falta de ortografía Dos faltas de ortografía o gramatical Mas de 2 faltas Contenidos El meme se adecua a lo pedido El meme no se adecua a lo solicitado, pero tiene que ver con lo estudiado. El tema no tiene nada que ver con lo solicitado, pero si con la materia. El meme no tiene nada que ver Rúbrica para evaluar QR Excelente (4) Bien (3) Regular(2) Mal (1) Descodificación Se lee el texto directamente Se necesita otro intento para leerlo Tres intentos para leerlo No se consigue leer Diseño El tamaño y el formato es lo solicitado El tamaño y el formato son los adecuados, pero no motivadores El tamaño y el formato no están dentro del meme El tamaño y el formato no son adecuados ni motivadores
  • 3. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA: - A través de un formulario Google se ha recogido la valoración de la experiencia por parte del alumnado. - La experiencia ha sido muy satisfactoria. - El 95% del alumnado ha valorado muy positivamente el uso del móvil en el aula y las aplicaciones y herramientas utilizadas. - Han destacado que descubrir el reto a través del código QR ha despertado su interés y motivación CONCLUSIÓN: Mediante esta actividad hemos comprobado que los profundos cambios en la sociedad actual (tecnológicos. Sociales, Culturales) producido por la introducción de las TIC han entrado a los centros para formar una nueva forma de aprendizaje. El cambio es tan profundo que se hace necesario implementarlo en los distintos currículos. Fomenta la colaboración e interacción entre el alumnado, generando aprendizajes informales. PARTICIPANTES: - Coordinadora: Mª Adela Camacho Manarel. Directora del IES Las Lagunas - Alumnado de las profesoras: Mª Adela Camacho Manarel (Directora y profesora CCSS), Juana Mª Pérez Lara (Jefa Dpto. de DACE, profesora Biología- Geología), Ornela Monedero Nieto (profesora de CCSS), Tania Muñoz Infante (Jefa del Dpto. de CCSS), Marga Pacetti Aranda (Orientadora y Jefa de Estudios), Laura Jiménez Romero (Jefa de FEIE y profesora de Matemáticas), Montse Berrocal (profesora de Física y Química), Irene de la Puerta (Jefa de Estudio y profesora de Música), Eva Repiso (Jefa Dpto. Convivencia y profesora de lengua) @camachomanarel