1. Patrick Koning 073 - 6249593 / p.koning@kw1c.nl Leren en waarderen aan de ICT-Academie
2.
3. Hoe vindt het leren plaats? Flexibiliteit versus Beheersbaarheid Projectgroep van 4 personen Project-per-project Eigen interesse Eigen niveau Individueel + maatje Eigen tempo Eigen interesse Eigen niveau Structuur Medewerker Beheer ICT ICT Beheerder Flexibiliteit Beheersbaarheid Medewerker ICT 52 lln. 560 lln. Verlanglijstje Eigen Tempo !
4. Kenmerken van de opleidingen Flexibiliteit versus Beheersbaarheid Individueel + maatje Eigen tempo Eigen interesse Eigen niveau Strakke structuur Flexibiliteit Medewerker ICT 52 lln. Verlanglijstje Eigen Tempo ! Projectgroep van 4 personen Project-per-project Eigen interesse Eigen niveau Medewerker Beheer ICT ICT Beheerder Beheersbaarheid 560 lln.
5. Medewerker ICT Individueel, eigen tempo & eigen interesse Themalessen Project Practicum Leerling en Mentor via POP / Reflectie Hans van de Wetering
10. Hoe vindt het leren plaats? Flexibiliteit versus Beheersbaarheid Projectgroep van 4 personen Project-per-project Eigen interesse Eigen niveau Individueel + maatje Eigen tempo Eigen interesse Eigen niveau Structuur Medewerker Beheer ICT ICT Beheerder Flexibiliteit Beheersbaarheid Medewerker ICT 52 lln. 560 lln. Verlanglijstje Eigen Tempo !
11. Hoe vindt het leren plaats? Flexibiliteit versus Beheersbaarheid Projectgroep van 4 personen Project-per-project Eigen interesse Eigen niveau Medewerker Beheer ICT ICT Beheerder Beheersbaarheid 560 lln. Individueel + maatje Eigen tempo Eigen interesse Eigen niveau Structuur Flexibiliteit Medewerker ICT 52 lln.
12. Medewerker Beheer ICT & ICT Beheerder Projectgroep met 4 personen & Project-per-project
13. Medewerker Beheer ICT & ICT Beheerder Eigen interesse & Eigen niveau School of Internationaal Erkende Certificaten
14. Medewerker Beheer ICT & ICT Beheerder Eigen interesse & Eigen niveau Cohort 2004: 1 CLIL Klas Cohort 2005: 2 CLIL Klassen Cohort 2004: circa 5 lln. Spaans Cohort 2005: vrije keuze voor alle lln. Cohort 2003: alle lln. Duits Experiment met Internationaal Talenpaspoort !
15.
16. Hoe vindt het waarderen plaats? Welke manieren van toetsing? BPV Welke eisen stel je aan een BPV-beoordelaar ? Hoe controleer je dit? Portfolio Zijn de bewijzen door de persoon zelf gemaakt? Formatieve projectresultaten worden summatief? Druk op organisatie bij ontwikkelen PvB
17.
18.
19. Examinering Wat hebben wij geleerd? Tips Organisatie - Materiaal - Toetsen van ondersteund Onderwijs - Cesuur - Onderwijs Tops Organisatie - Materiaal - Toetsen van ondersteund Onderwijs - Cesuur - Onderwijs KCE Audit: “ Waarderen als een logische laatste stap van het leren ”
![Inhoudsopgave ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)