1. Evaluación final, es una serie de recursos
que facilitaran al docente una serie de
materiales, que podrá aprovechar de
una manera muy práctica, en conjunto
con los alumnos.
EJEMPLO DE
EVALUACION FINAL
DE PREESCOLAR
https://www.editorialmd.com/ver/evaluacion-final-preescolar

4. CAMPO: ___________________________________________
ASPECTO: _________________________________________
COMPETENCIA:
__________________________________________________
__________________________________________________
APRENDIZAJES ESPERADOS:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
CAMPO: ___________________________________________
ASPECTO: _________________________________________
COMPETENCIA:
__________________________________________________
__________________________________________________
APRENDIZAJES ESPERADOS:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

6. CAMPO: _____________________________________
ASPECTO: ___________________________________
COMPETENCIA:
_____________________________________________
_____________________________________________
APRENDIZAJES ESPERADOS:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_______________
CAMPO: ____________________________________
ASPECTO: __________________________________
COMPETENCIA:
____________________________________________
____________________________________________
APRENDIZAJES ESPERADOS:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________
CAMPO: _____________________________________
ASPECTO: ___________________________________
COMPETENCIA:
_____________________________________________
_____________________________________________
APRENDIZAJES ESPERADOS:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_______________
CAMPO: ____________________________________
ASPECTO: __________________________________
COMPETENCIA:
____________________________________________
____________________________________________
APRENDIZAJES ESPERADOS:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________

8. DIAGNÓSTICO FINAL INDIVIDUAL
GRADO 3° GRUPO: __________
ALUMNO (A): ______________________________________________________
ASPECTO SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES
Escribe y lee sus producciones
Controla la direccionalidad al escribir
Se expresa mediante el lenguaje oral
Explica sus preferencias personales
Muestra motivación en las actividades
Realiza operaciones sencillas
Representa el valor numérico en una
colección
Tiene definida su lateralidad
Pensamiento reflexivo
Da información completa sobre sí
mismo y de su familia
Práctica medidas de seguridad
Espera turnos
Colabora con otros niños y niñas
Se expresa gestual y corporalmente
Es responsable con sus pertenencias
Es autónomo al realizar actividades
Participa con entusiasmo en juegos
Diferencia la velocidad del movimiento
lento – rápido
Mantiene orden dentro del aula
Se desplaza libremente
Mantiene la atención en las actividades
Tiene seguridad en sí mismo
Muestra autocontrol
Manipula distintos materiales y expresa
las sensaciones que le produce
Arma sin dificultad rompecabezas
Realiza dibujos acordes a la realidad
Identifica semejanzas y diferencias
Explica lo que escucha
Comprende las consignas rápidamente
Baila y se mueve con ritmo y
coordinación
Colorea sin salir de la línea
Se identifica como niño o niña y dice
características físicas

9. DIAGNÓSTICO FINAL INDIVIDUAL
GRADO 2° GRUPO: __________
ALUMNO (A): ______________________________________________________
ASPECTO SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES
Utiliza letras para expresarse al escribir
Se vale por si solo en actividades que
realiza
Se expresa libremente
Guarda y ordena los materiales
después de jugar y trabajar
Identifica los números del 1 al 20
Evita situaciones peligrosas
Identifica derecha e izquierda
Participa durante la clase
Conoce su nombre completo
Se adapta al grupo
Respeta turnos
Guarda orden en formación
Realiza gestos sin dificultad
Respeta a sus compañeros
Realiza solo las actividades
Comparte materiales y juguetes
Corre en diferentes velocidades
Saluda, pide por favor y da las gracias
Se desplaza libremente
Respeta normas establecidas
Muestra seguridad
Identifica integrantes de su familia
Manipula libremente materiales
Identifica festividades cívicas y de su
comunidad
Al realizar dibujos se distingue la figura
humana
Identifica alimentos nutritivos
Escucha con atención
Identifica partes de su cuerpo
Baila libremente al escuchar música
Se lava solo las manos y dientes
Identifica que es niño o niña
Va solo (a) al baño
Come solo (a)

11. ENTREVISTA DE FIN DE CURSO A LOS ALUMNOS
ALUMNO (A): ______________________________________________________
GRADO: ______________ GRUPO: ___________________
1.- ¿Qué fue lo que más te gusto hacer en este curso escolar?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
2.- ¿Qué es lo que no te gustó de este curso y por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
3.- ¿Quiénes son tus amigos y tus amigas? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
4.- ¿A qué juegas con tus compañeros?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
5.- ¿Qué actividades te gusta hacer en la escuela?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
6.- ¿Qué aprendiste durante este curso escolar?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
7.- ¿Qué se te dificultó durante este ciclo escolar?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________

13. ENTREVISTA A LOS PADRES DE FAMILIA AL TERMINAR EL CURSO
ESCOLAR.
ALUMNO (A): ______________________________________________________
GRADO Y GRUPO: ______________
NOMBRE DEL PADRE O TUTOR: _____________________________________
FECHA: _____________________________________
1.- ¿Qué aprendizajes observó que adquirió su niño (a) en el transcurso del curso escolar?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________
2.- ¿Considera que le fue fácil o difícil este curso escolar a su hijo, por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________
3.- ¿Quién es su mejor amigo o amiga en la escuela?
__________________________________________________________________
4.- ¿Cómo se lleva su niño (a) con sus compañeros de clase?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
5.- ¿Cree que la atención que se le brindó a su hijo (a) fue la correcta, por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________

15. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Obtiene y comparte información mediante
diversas formas de expresión oral.
A
L
U
M
N
O
S
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Usa el lenguaje para comunicarse y
relacionarse con otros niños y adultos
dentro y fuera de la escuela.
Mantiene la atención y sigue la lógica
en las conversaciones.
Utiliza la información de nombres que
conoce, datos sobre sí mismo, del
lugar donde vive y de su familia.
Describe personas, personajes,
objetos, lugares y fenómenos de su
entorno, de manera cada vez más
precisa.
Evoca y explica las actividades que ha
realizado durante una experiencia
concreta, así como sucesos o eventos,
haciendo referencias espaciales y
temporales cada vez más precisas.

16. Narra sucesos reales e imaginarios.
Utiliza expresiones como aquí, allá,
cerca de, hoy, ayer, esta semana,
antes, primero, después, tarde, más
tarde, para construir ideas
progresivamente más completas,
secuenciadas y precisas.
Comparte sus preferencias por
juegos, alimentos, deportes, cuentos,
películas y por actividades que realiza
dentro y fuera de la escuela.
Expone información sobre un tópico,
organizando cada vez mejor sus ideas
y utilizando apoyos gráficos u objetos
de su entorno.
Formula preguntas sobre lo que desea
necesita saber acerca de algo o
alguien, al conversar y entrevistar a
familiares o a otras personas.
Intercambia opiniones y explica por
qué está de acuerdo o no con lo que
otros opinan sobre un tema.
INDICADORES DE EVALUCIÓN:
 SI EN PROCESO X NO

17. Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en
distintos tipos de interacción con los demás
A
L
U
M
N
O
S
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Solicita y proporciona ayuda para llevar a
cabo diferentes tareas.
Dialoga para resolver conflictos con o
entre compañeros.
Solicita la palabra y respeta los turnos de
habla de los demás.
Propone ideas y escucha las de otros para
establecer acuerdos que faciliten el
desarrollo de las actividades dentro y
fuera del aula; proporciona ayuda
durante el desarrollo de actividades en el
aula.
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir
para realizar juegos, experimentos,
armar juguetes, preparar alimentos, así
como para organizar y realizar diversas
actividades.

19. EVALUACIÓN FINAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1° PREESCOLAR
ALUMNO (A): ______________________________________________________
1.- Une las vocales con el dibujo que les corresponde
A – a
E – e
I – i
O – o
U – u

20. 2.- Escucha el cuento que leerá tu maestra y colorea el personaje que pertenece al cuento.
3.- Dibuja a tu familia

21. 4.- Colorea las actividades que te gustan hacer
5.- Encierra a los niños que respetan turnos

22. EVALUACIÓN FINAL DE PENSAMIENTO MATEMATICO
1° PREESCOLAR
ALUMNO (A): ______________________________________________________
1.- Enumera cada globo del más chico al más grande
2.- Tacha los números que encuentres
1 a 2 e
3 4 i

23. 3.- Une los puntos siguiendo la numeración del 1 al 10 y descubre la figura
4.- Colorea la nube que tiene pocas gotas

25. EVALUACIÓN FINAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2° PREESCOLAR
ALUMNO (A): ______________________________________________________
1.- Escribe tu nombre
2.- Escucha el cuento que leerá tu maestra y realiza el dibujo

26. 3.- Colorea el estado de ánimo que te provoca el cuento de __________________
4.- Dibuja en el cuadro un objeto que inicie con la letra que se indica
A-a E-e
I-i O-o
U-u

27. 5.- Escucha la adivinanza y colorea la respuesta correcta
En el agua siempre vivo, plateado es mi color, veloz como el rayo nado, cómo me
llamo yo…
6.- Encierra el título del libro

28. EVALUACIÓN FINAL DE PENSAMIENTO MATEMATICO
2° PREESCOLAR
ALUMNO (A): ______________________________________________________
1.- Encierra en un círculo donde hay más
2.- Une cada dibujo con su sombra

29. 3.- Delinea y completa los números de mayor a menor
4.- Observa los datos y represéntalos en la grafica
10 8
5 3
2 3 5
1
2
3
4
5
6
7
8

31. EVALUACIÓN FINAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
3° PREESCOLAR
ALUMNO (A): ______________________________________________________
1.- Dibuja o escribe el título de tu cuento favorito
2.- Observa los dibujos y escribe su nombre
___________________________________
___________________________________
____________________________________

32. 3.- Tacha las palabras que riman
4.- Colorea los tipos de texto que hay en tu casa
Pato Gota Gato
Niña Piña Bota
Dona Casa Masa

33. 5.- Encierra el calendario
6.- Lee las palabras y colorea con verde palabras cortas y con azul las palabras largas.

34. 7.- Observa las imágenes y escribe los números del 1 al 4 según la secuencia de la historia.
8.- Colorea el estado de ánimo que te produce el cuento que se observa en la imagen

36. NIVEL DE LOS ALUMNOS EN EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA
GRADO: _________________ GRUPO: __________________
NIVELES INICIALES UNIGRAFICAS SIN
CONTROL
FIJAS DIFERENCIADA CON VALOR
SONORO
SILABICAS SILABICA
ALFABETICA
ALFABETICA
N. ALUMNO(A) *Grafías
*Dibujo
*Tiene un
propósito.
*Una grafía a
cada palabra
*Tiene más
de una
grafía
*Es en
forma de
línea
*Cantidad
mínima de
grafías
para
representar
una palabra
*Su escritura
representa
significados.
*Diferenciación
en sus escritos.
*Correspondencia
sonoro-grafía
*Variabilidad
*Correspondencia
grafía - sílaba
*Representa
un sonido
*Omite
grafías
*Cada sonido
está
representado
por una letra
*Escritura de
palabras y
oraciones
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

37. GRADO: 3° GRUPO:
ALUMNO: _______________________________________________
INDICADORES SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES
Utiliza letras con diversas
intenciones de escritura
Escribe e identifica su nombre
Produce textos a través del
dictado
Copia textos
Identifica que escribir se hace de
izquierda a derecha y de arriba a
abajo
Conoce los nombres de las letras
Realiza copiados de palabras
Motricidad fina adecuada
Coordinación óculo manual
Regularidad del tamaño de las
letras

38. GRADO: 1º o 2º GRUPO:
ALUMNO: _______________________________________________
INDICADORES SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES
Identifica las letras de su nombre
Trazos similares al dibujo
Distingue entre los dibujos y la
escritura
Identifica la dirección del trazo al
escribir
Hace garabatos
En sus escritos se observa linealidad y
arbitrariedad
Toma adecuadamente crayolas y
lápices
Su trazo es continuo
Imita las letras que ve
Control motor

40. Nunca
faltó:
Faltó
poco:
Faltó
mucho:
________
________
________
________
________
________
________
________
_________
________
________
________
________
________
________
________
________
_________
________
________
________
________
________
________
________
________
_________