1. EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º
Clases virtuales 1º, 2º y3 grado
 Duración: 30 minutos
 Fecha:
 Situación de aprendizaje: “Secuencias”
 Escuela:
 Grado: Grupo:
 Docente:
*Campos y areas a trabajar*
Campo de Formación: “Pensamiento matemático ”
Organizador curricular 1:
Forma, espacio y medida
Organizador curricular 2:
Figuras y cuerpos geométricos
Aprendizajes esperados:
Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Área de desarrollo Personal y Social: “Artes”
Organizador curricular 1:
Expresión artística
Organizador curricular 2:
Familiarización con los elementos básicos de
las artes
Aprendizajes esperados:
Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin
música, individualmente y en coordinación con otros.
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación socioemocional”
Organizador curricular 1:
Autoconocimiento
Organizador curricular 2:
Autoestima
Aprendizajes esperados:
Reconoce y expresa características personales: su nombre, como es físicamente, que le
gusta, que no le gusta, que se le facilita y que se le dificulta.
*Secuencia didáctica*
Actividades Materiales
Inicio
1. Saludar a los alumnos y cuestionar sobre como amanecieron.
2. Preguntar cuál es su color favorito y pedir que mencionen por qué.
Desarrollo
3. Pedir que observen algunos colores que se les presentaran en las
diapositivas, se les ira cuestionando para observar si los
identifican.(Diapositivas 2 - 4)
4. Proyectar el video
https://www.youtube.com/watch?v=625UT3pCPeU “Canción de
los colores” para reforzar el aprendizaje de estos.
-Diapositivas
-Video
-Dulces skittles
-Hojas
-Pegamento

2. EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º
Clases virtuales 1º, 2º y3 grado
5. Preguntar a los alumnos si saben que son las secuencias, mostrar un
ejemplo de estas y explicarlo (Diapositiva 5)
6. Observar con atención las secuencias e ir cuestionando sobre que
figura y color es el que continua. (Diapositiva 6 -7)
Cierre
7. Pedir que muestren dulces skittles, y agruparlos como se indica
(Diapositiva 8)
8. En una hoja deberán de pegar dos secuencias de skittles,
siguiendo el patrón que se les mostrara (Diapositiva 9)
9. Despedirnos diciendo adiós realizando una secuencia de mandar
un beso y despedirse con la mano.
*Aspectos a evaluar durante la clase on line:
Alumno (a):
Identifica
colores
Observa
con
atención
Identifica
secuencias
Completa
secuencias
Se interesa
en las
actividades
Si No Si No Si No Si No Si No

3. EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º
Clases virtuales 1º, 2º y3 grado
Evaluación de clase
1º Preescolar
Nombre del alumno (a): _________________________________________________
1.- Continúa la secuencia coloreando el círculo y la estrella
*Papá o mamá ayúdame a evaluar coloreando la emoción del pequeño al
realizar la actividad.
Identifica el
color que
sigue
Se confundió al
identificar el
color que sigue
No logro
identificar el
color que sigue

4. EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º
Clases virtuales 1º, 2º y3 grado
 Duración: 30 minutos
 Fecha:
 Situación de aprendizaje: “El cartel”
 Escuela:
 Grado: Grupo:
 Docente:
*Campos y areas a trabajar*
Campo de Formación: “Lenguaje y comunicación”
Organizador curricular 1:
Literatura
Organizador curricular 2:
Producción, interpretación e intercambio de
narraciones
Aprendizajes esperados:
Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características,
de las acciones y lugares donde se desarrolla.
Organizador curricular 1:
Participación Social
Organizador curricular 2:
Producción e interpretación de una diversidad
de textos cotidianos.
Aprendizajes esperados:
Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.
Área de desarrollo Personal y Social: “Artes”
Organizador curricular 1:
Expresión artística
Organizador curricular 2:
Familiarización con los elementos básicos de
las artes
Aprendizajes esperados:
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación socioemocional”
Organizador curricular 1:
Autonomía
Organizador curricular 2:
Iniciativa Personal
Aprendizajes esperados:
Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de sus pertenencias y
respeta las de los demás.
*Secuencia didáctica*
Actividades Materiales
Inicio
1. Saludar a los alumnos y cuestionar sobre como amanecieron.
2. Preguntar si les gustan los cuentos y cuál es su favorito, pedir que
mencionen por qué.
-Video
-Diapositivas

5. EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º
Clases virtuales 1º, 2º y3 grado
Desarrollo
3. Proyectar el cuento de caperucita roja
https://www.youtube.com/watch?v=ZKWX9qAS-Bg
4. Reflexionar acerca del cuento, quienes eran los personajes y que
hizo mal caperucita roja. (Diapositiva 2)
5. Preguntar si saben que es un cartel, explicarles y mencionar la
función de este.
6. Observar un cartel y comentarlo (Diapositiva 3)
7. Mencionar que caperucita hizo dos cosas mal desobedecer a su
mamá y hablar con extraños, mostrar un cartel que promueve no
hablar con extraños y comentarlo. (Diapositiva 4)
Cierre
8. Pedir que con su cartulina y plumones elaboren un cartel donde
promuevan no decir mentiras y comprometerse a no decirlas.
9. Despedirnos deseándonos un lindo día.
-Cartulina
-Plumones
*Aspectos a evaluar durante la clase on line:
Alumno (a):
Escucha
con
atención
Participa
cuando
se le
cuestiona
Narra
cuentos
Identifica
qué es un
cartel
Elabora un
cartel
Si No Si No Si No Si No Si No

6. EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º
Clases virtuales 1º, 2º y3 grado
Evaluación de la clase
1º Preescolar
Nombre del alumno (a): _________________________________________________
1.- Colorea la imagen que represente un cartel
*Papá o mamá ayúdame a evaluar coloreando la emoción del pequeño al
realizar la actividad.
Identifica
cuál es el
cartel
Se confundió al
identificar el
cartel
No logro
identificar el
cartel

7. EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º
Clases virtuales 1º, 2º y3 grado
 Duración: 30 minutos
 Fecha:
 Situación de aprendizaje: “Derecha e izquierda”
 Escuela:
 Grado: Grupo:
 Docente:
*Campos y areas a trabajar*
Campo de Formación: “Lenguaje y comunicación”
Organizador curricular 1:
Oralidad
Organizador curricular 2:
Conversación
Aprendizajes esperados:
Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
Campo de Formación: “Pensamiento matemático ”
Organizador curricular 1:
Forma, espacio y medida
Organizador curricular 2:
Ubicación espacial
Aprendizajes esperados:
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia.
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación Física”
Organizador curricular 1:
Competencia motriz
Organizador curricular 2:
Integración de la corporeidad
Aprendizajes esperados:
Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización
espacio – temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.
*Secuencia didáctica*
Actividades Materiales
Inicio
1. Dar la bienvenida a los alumnos y cuestionar sobre como están.
2. Pedir que observen sus manos, mencionen como son y para que
nos sirven. (Diapositiva 2).
Desarrollo
3. Pedir que observen, muestren sus manos y cuenten cuantas tienen,
mencionar cuantas manos tenemos.
4. Pedir que vean que hay a su izquierda y lo mencionen (se
preguntara a cada alumno), posteriormente realizar el mismo
cuestionamiento pero ahora con lo que hay a su derecha.
-Plumones
-Hojas
-Diapositivas
-Dispositivo para
realizar video
llamadas

8. EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º
Clases virtuales 1º, 2º y3 grado
5. Colocar una marca en su mano puede ser un circulo, carita feliz,
etc. con el plumones que se les indique, rojo en la mano derecha y
verde en la mano izquierda, esto nos ayudara a que identifiquen su
lateralidad, cuestionarlos pidiendo que nos enseñen mano
derecha o izquierda apoyándose en el color que marcaron.
6. Ver el video e ir enseñando los movimientos que deben realizar
según se indique https://www.youtube.com/watch?v=dlijbalmkw8
Cierre
7. Mediante diapositivas ver diferentes animales e ir cuestionándolos
sobre a qué lado están mirando. Podrán apoyarse recordando la
lateralidad con la marca de sus manos.
8. Plasmar en una hoja su mano derecha e izquierda del color que se
les indique.
9. Despedirnos diciendo adiós con la mano que indique la maestra.
*Aspectos a evaluar durante la clase on line:
Alumno (a):
Identifica
su
lateralidad
Participa
cuando
se le
cuestiona
Respeta
turnos
para
hablar
Escucha
con
atención
Distracción
durante la
clase
Si No Si No Si No Si No Si No

9. EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º
Clases virtuales 1º, 2º y3 grado
Evaluación de clase
1º Preescolar
Nombre del alumno (a): _________________________________________________
1.- Plasma en el recuadro tu mano derecha con color rojo y tu mano izquierda
con color verde
*Papá o mamá ayúdame a evaluar coloreando la emoción del pequeño al
realizar la actividad.
Identifica su
lateralidad
Se confundió al
identificar su
lateralidad
No logro
identificar su
lateralidad

10. *Secuencias*
EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º

11. Verde Amarillo
EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º

12. Azul Rosa
EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º

13. Rojo Naranja
EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º

14. *Derecha
e
izquierda*
EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º

15. EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º

16. EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º

17. EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º

18. *El cartel*
EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º

19. EDITORIAL MD CLASES VIRTUALES GRADO: 1º, 2º Y 3º