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José María Muñoz
Heredia
ÍNDICE
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Introducción
Sobre la obra
Personajes
Asterix legionario
La residencia de los dioses
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INTRODUCCIÓN
 Los comic de Asterix y Obelix se

nos presentan como una interesante
opción para transmitir a los alumnos
m...
SOBRE LA OBRA
 Asterix y Obelix son obra de René

Goscinny como guionista y Albert
Urdezo como dibujante, aunque hay
algu...
PERSONAJES
 Asterix: es uno de los protagonistas,

se caracteriza por su astucia y su
baja estatura. Es el mejor amigo de...
PERSONAJES
 Abraracurcix: es el jefe de la aldea y

antiguo combatiente de la Batalla de
Gergovia que suele ser transport...
PERSONAJES
 Falbala: es una gala que vuelve a la

aldea tras haber estado estudiando
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ASTERIX LEGIONARIO
 En esta ocasión Asterix y Obelix se

enrolan en la legión romana con el
objetivo de rescatar a Tragic...
LA RESIDENCIA DE LOS
DIOSES
 Harto de la resistencia gala, Julio

César planea la romanización de los
irreductibles galos...
LOS COMICS DE ASTERIX Y
OBELIX COMO RECURSO
DIDÁCTICO
 Estas publicaciones pueden ser utilizadas para que los alumnos ten...
LOS COMICS DE ASTERIX Y
OBELIX COMO RECURSO
DIDÁCTICO
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PROPUESTA DIDÁCTICA
PARA EL AULA
 El ejercicio planteado en este trabajo consistiría en los alumnos lean uno o

varios co...
PROPUESTA DIDÁCTICA
PARA EL AULA
 Objetivos específicos del trabajo:

-Reconocer y extraer conocimientos históricos de un...
CONTEXTO HISTÓRICO
 Las historias de Axterix y Obelix se

situarían en la principalmente tras la
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CONTEXTO HISTÓRICO
 Las Galias estaban pobladas por numerosas tribus entre las que no había

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unidad (en ocasio...
 Vercingétorix arroja las

armas a los pies de Julio
César por Lionel Noel
Royer (1899)

 Primera viñeta de El escudo

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 Escena de La residencia de los dioses

 Provincias conquistadas por

César en las Galias
 Busto de Julio César
ASPECTOS SOBRE
CULTURA CLÁSICA
 De los comics de Asterix y Obelix

podemos resaltar los siguientes
aspectos relacionados ...
EL EJÉRCITO
 Destacan los aspectos sobre la organización del ejército romano.
 En primer lugar destaca la formación y el...
EL EJÉRCITO
EL EJÉRCITO

 Legionarios romanos en la Columna Trajana
EL EJÉRCITO
 El mantenimiento de un buen ejército fue un factor determinante para

explicar la gran expansión romana por ...
EL EJÉRCITO
 Otro aspecto interesante sería el campamento romano con su estructura

(que será el germen de muchas ciudade...
EL EJÉRCITO
 Finalmente habría que hablar sobre las formaciones y estrategias militares

que convirtieron al ejército rom...
EL EJÉRCITO
 La Testudo

 Detalle de

la
Columna
Trajana

 Viñeta de

Asterix y
Cleopatra
(1965)
EL EJÉRCITO
 Muy relacionado con las legiones romanas estaría la flota. La Civilización

romana llegó a controlar complet...
LA ROMANIZACIÓN
 La Romanización fue un proceso

de aculturación mediante el cual
los pueblos conquistados por el
Estado ...
LA ROMANIZACIÓN
 Un aspecto interesante de Asterix legionario es la presencia de extranjeros

que se alistan en el ejérci...
LA ROMANIZACIÓN
 Para esto existían las llamadas

tropas auxiliares en las que se
integraban todos aquellos soldados
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LA ROMANIZACIÓN
 Uno de los principales factores impulsores de la romanización serán las

vías de comunicación. En este s...
LA ROMANIZACIÓN
 Esta red de calzadas permitió el intercambio de productos, ideas y personas

entre territorios muy dista...
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 Además de las calzadas, otra infraestructura importante en las

comunicaciones eran los puentes, muchos ...
LA ROMANIZACIÓN
 La romanización tuvo su centro de irradiación en la fundación de ciudades

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LA ROMANIZACIÓN
 Las ciudades romanas se caracterizaban por presentar un plano regular con

dos grandes calles que se cru...
LA ROMANIZACIÓN
 Foro romano

 Foro imperial de Trajano
LA ROMANIZACIÓN
 La construcción de ciudades se enmarcaría dentro de la construcción de

infraestructuras como puentes, c...
EL ARTE
 En los comics de Asterix y Obelix

nos vamos a encontrar con
representaciones notables de
diversas muestras del ...
 Representación de Roma aparecida en Los laureles del César (1972)
 Representación de la Acrópolis de Atenas parecida en Asterix en los

Juegos Olímpicos (1968)
EL ARTE
 En Asterix legionario las referencias al arte son

más escasas, no obstante, destaca esta
representación de un a...
EL ARTE

 Arco de Septimio

Severo en Roma

 Arco de Trajano en

Benevento
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 Otro tipo de monumento conmemorativo serían las columnas como las de

Trajano y Marco Aurelio en Roma

 Columna...
EL ARTE
 En La residencia de los

dioses la temática
arquitectónica abunda. Se
representan distintos tipos
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EL ARTE

 Reconstrucción del Circo Máximo de

Roma y estado actual del mismo
EL ARTE
 Era un edificio dedicado a uno de los principales entretenimientos de los

romanos, las carreras de cuadrigas. E...
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 Otro edificio relacionado con el ocio romano era el anfiteatro donde se

realizaban los espectáculos gladiatorio...
EL ARTE

 Varios ejemplos de anfiteatro: Coliseo, anfiteatro de Djem, de Segóbriga y de

Mérida.
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anfiteatro queda mejor
recogido en otro
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colección, Asterix
gladiador.
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 Viñeta de Asterix y el

caldero (1969)

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observar una pequeña
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 Teatro de Segóbriga

 Teatro de Mérida
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relacionado con el
ocio eran las termas
que contaban con
piscinas, gimnasios,
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 En la maqueta aparece

la representación de
un templo con su
forma característica
con un altar frente a
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 Panteón de Roma

 Templo del Puente de Alcántara

 Maison Carrée de Nimes
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ubicarse en los
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hemos mencionado
era el centro
neurálgico de la
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 Más allá de los grandes

edificios públicos estaban las
viviendas privadas.
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complejos residenciales conocidos...
EL ARTE
LA ESCLAVITUD
 En La residencia de los dioses las labores de construcción son llevadas a

cabo por esclavos de distinto o...
OTROS ASPECTOS
DESTACADOS
 Más allá de los aspectos relacionados con el mundo clásico grecorromano, en

base a los comics...
OTROS ASPECTOS
DESTACADOS
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historia y de la histori...
OTROS ASPECTOS
DESTACADOS

 Viñetas de

Asterix en
Hispania (1969)
OTROS ASPECTOS
DESTACADOS

 Viñeta de Asterix

en la India
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OTROS ASPECTOS
DESTACADOS
 Un aspecto curioso son los cameos

que personajes famosos de la
actualidad suelen hacer en est...
PROBLEMAS
 Se recurre muy frecuentemente a

los tópicos a la hora de representar
a los extranjeros, esto se ve por
ejempl...
CONCLUSIÓN
 En resumen, los comics de Asterix y Obelix pueden resultar un recurso

didáctico que permita a los alumnos to...
BIBLIOGRAFÍA
 Bravo G., Historia de la Roma Antigua, Alianza Editorial, Madrid,

2010.
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Asterix y obelix, asterix legionario y la residencia de los dioses

  1. 1. José María Muñoz Heredia
  2. 2. ÍNDICE             Introducción Sobre la obra Personajes Asterix legionario La residencia de los dioses Los comics de Asterix y Obelix como recurso didáctico Propuesta didáctica para el aula Contexto histórico Aspectos sobre cultura clásica -El ejército -La romanización -El arte -La esclavitud Otros aspectos destacados Problemas Conclusión
  3. 3. INTRODUCCIÓN  Los comic de Asterix y Obelix se nos presentan como una interesante opción para transmitir a los alumnos más jóvenes ciertos conocimientos sobre la Antigüedad Clásica grecorromana.  Para este caso disponemos de dos buenos ejemplares, Asterix legionario y La Residencia de los Dioses.
  4. 4. SOBRE LA OBRA  Asterix y Obelix son obra de René Goscinny como guionista y Albert Urdezo como dibujante, aunque hay algunos firmados solo por Urdezo tras la muerte de Goscinny.  La trama general versa sobre un irreductible pueblo galo que resiste a la conquista romana de la Galia gracias a una poción mágica que concede fuerza sobrehumana a los habitantes del poblado. Muchas de las aventuras tratan sobre intentos de los romanos para conquistar la aldea aunque los protagonistas también suelen viajar.
  5. 5. PERSONAJES  Asterix: es uno de los protagonistas, se caracteriza por su astucia y su baja estatura. Es el mejor amigo de Obelix y adquiere una fuerza sobrehumana al ingerir la poción mágica.  Obelix: es repartidor de menhires y se caracteriza por no necesitar la poción mágica puesto que se cayó en la marmita siendo un niño. Siempre va acompañado de su perro Idefix.  Panoramix: el sabio y respetado druida de la aldea gala, es el que prepara la poción que confiere fuerza sobrehumana a los galos.
  6. 6. PERSONAJES  Abraracurcix: es el jefe de la aldea y antiguo combatiente de la Batalla de Gergovia que suele ser transportado sobre un escudo.  Asurancetúrix: el bardo de la aldea, célebre por su estridente forma de cantar. Tanto es así que es frecuentemente amordazado para que no cante.  Julio César: principal antagonista, es el famoso general romano aunque representado con un toque humorístico.
  7. 7. PERSONAJES  Falbala: es una gala que vuelve a la aldea tras haber estado estudiando en Condate. Obelix se enamora se ella.  Tragicomix: prometido de Falbala. Su enrolamiento obligado en el ejército romano desencadena los sucesos de Asterix legionario.
  8. 8. ASTERIX LEGIONARIO  En esta ocasión Asterix y Obelix se enrolan en la legión romana con el objetivo de rescatar a Tragicomix, el prometido de Falbalá, una gala que es el amor platónico de Obelix
  9. 9. LA RESIDENCIA DE LOS DIOSES  Harto de la resistencia gala, Julio César planea la romanización de los irreductibles galos construyendo una ciudad en los alrededores poblándola con ciudadanos romanos.
  10. 10. LOS COMICS DE ASTERIX Y OBELIX COMO RECURSO DIDÁCTICO  Estas publicaciones pueden ser utilizadas para que los alumnos tengan un primer contacto con ciertos aspectos del mundo clásico. Teniendo en cuenta que se trata de un soporte sin base académica, en todos los álbumes hay muchas referencias a la cultura clásica pero también contemporánea dentro de un contexto histórico real.
  11. 11. LOS COMICS DE ASTERIX Y OBELIX COMO RECURSO DIDÁCTICO  De acuerdo a los contenidos establecidos por el Decreto de mínimos para ESO y Bachillerato, los aportes didácticos de estas publicaciones se amoldarían especialmente a 1º de ESO donde se abarca la Antigüedad Clásica, aparte podrían ser utilizados para la asignatura de Cultura Clásica o de Latín. También se podría utilizar en 2º de Bachillerato para los contenidos de la Hispania romana.  Para estas asignaturas se pueden observar una serie de elementos que sirven para introducir contenidos del curriculum académico. En primer lugar estaría el contexto histórico pero también hay diversos aspectos destacables del argumento como la imagen del ejército, el arte o el proceso de romanización que pueden servir para incentivar el interés del alumnado.
  12. 12. PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL AULA  El ejercicio planteado en este trabajo consistiría en los alumnos lean uno o varios comics de Asterix y Obelix y que, con ayuda del profesor, sean capaces de extraer los contenidos sobre cultura clásica y relacionarlo con lo que se enseña en clase.  Los comics se seleccionarán según los temas que se quieren tratar y se pueden complementar con las viñetas de otros volúmenes donde se traten temas similares. Los alumnos realizarán un trabajo en el que utilizarán las imágenes del comic con un documento de word o de powerpoint.  Tanto en los ejemplos de Asterix legionario y La residencia de los dioses como en otros ejemplares lo interesante sería que los alumnos sean capaces de ver el fondo del comic y relacionarlo con los contenidos del curriculum.  Para este caso relacionar el contexto histórico real con lo mostrado en el comic y aspectos sobre ejército (Asterix legionario sobre todo) romanización (ambos), arte (La residencia de los dioses) y la esclavitud (La residencia de los dioses).
  13. 13. PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL AULA  Objetivos específicos del trabajo: -Reconocer y extraer conocimientos históricos de una fuente no académica. -Ampliar los conocimientos impartidos en el aula sobre la civilización romana. -Fomentar la capacidad de relación de los alumnos.  Competencias básicas trabajadas: -Competencia en comunicación lingüística -Competencia digital y de tratamiento de la información. -Competencia cultural y artística. -Competencia para aprender a aprender
  14. 14. CONTEXTO HISTÓRICO  Las historias de Axterix y Obelix se situarían en la principalmente tras la la conquista de las Galias por Julio César (58-51 a. C). Hay menciones a las conquistas de César, la Batalla de Alesia, la rendición de Vercingétorix…  Otro contexto más amplio al que se hace referencia es el de la II Guerra Civil Romana (49-45 a. C.) a través de los enfrentamientos entre César y Pompeyo.  Abundan personajes históricos a los que se les da un carácter humorístico como es el caso de Julio César o Cleopatra.
  15. 15. CONTEXTO HISTÓRICO  Las Galias estaban pobladas por numerosas tribus entre las que no había     unidad (en ocasiones la aldea de los irreductibles se enfrenta a otros pueblos galos). César aprovechó los enfrentamientos en estos territorios para conquistarlos, como medio para aumentar su poder en el República Romana (en los comics se observa que Julio César es el máximo dirigente de la República Romana). Logró con éxito imponerse en este territorio e incluso protagonizó una expedición a las Islas Británicas (véase Asterix en Britania). A pesar de estos éxitos varias tribus se sublevan bajo el mando de Vercingétorix, derrotando a los romanos en la Batalla de Gergovia (de la Abraracurcix es veterano). No obstante Vercingátorix fue derrotado en la Batalla de Alesia, tras esto los focos rebeldes fueron sometidos y se inició la pacificación y romanización de los nuevos territorios (este es el punto en el que se desarrollan las aventuras de Asterix y Obelix).
  16. 16.  Vercingétorix arroja las armas a los pies de Julio César por Lionel Noel Royer (1899)  Primera viñeta de El escudo averno (1968)
  17. 17.  Escena de La residencia de los dioses  Provincias conquistadas por César en las Galias  Busto de Julio César
  18. 18. ASPECTOS SOBRE CULTURA CLÁSICA  De los comics de Asterix y Obelix podemos resaltar los siguientes aspectos relacionados con la enseñanza de la cultura clásica: -El ejército -La romanización -El arte -La esclavitud
  19. 19. EL EJÉRCITO  Destacan los aspectos sobre la organización del ejército romano.  En primer lugar destaca la formación y el equipamiento de los legionarios, fundamental para entender el éxito de estas tropas durante tanto tiempo.
  20. 20. EL EJÉRCITO
  21. 21. EL EJÉRCITO  Legionarios romanos en la Columna Trajana
  22. 22. EL EJÉRCITO  El mantenimiento de un buen ejército fue un factor determinante para explicar la gran expansión romana por todo el Mediterráneo.
  23. 23. EL EJÉRCITO  Otro aspecto interesante sería el campamento romano con su estructura (que será el germen de muchas ciudades) o sus sistema de fortificación.
  24. 24. EL EJÉRCITO  Finalmente habría que hablar sobre las formaciones y estrategias militares que convirtieron al ejército romano en el más eficiente de su época.  Esto se puede relacionar con la formación y el equipamiento, por ejemplo, la forma del escudo era la base de la formación testudo. Del mismo modo, la espada corta o gladius en combinación con el escudo permitía abrirse paso entre las filas enemigas minimizando el daño recibido.
  25. 25. EL EJÉRCITO  La Testudo  Detalle de la Columna Trajana  Viñeta de Asterix y Cleopatra (1965)
  26. 26. EL EJÉRCITO  Muy relacionado con las legiones romanas estaría la flota. La Civilización romana llegó a controlar completamente el Mediterráneo (Mare Nostrum) para lo cual se requirió de una eficiente flota.  En Asterix legionario la flota romana aparece y se detalla su funcionamiento.
  27. 27. LA ROMANIZACIÓN  La Romanización fue un proceso de aculturación mediante el cual los pueblos conquistados por el Estado romano se integraban en su órbita política, social, económica, cultural y en sus instituciones.  Es vital que lo alumnos comprendan la importancia de este proceso que supone la creación de la base de la cultura occidental  El proceso de romanización se articula a través de varios factores como el latín, el ejército, las instituciones, la cultura, las infraestructuras, la ciudadanía…
  28. 28. LA ROMANIZACIÓN  Un aspecto interesante de Asterix legionario es la presencia de extranjeros que se alistan en el ejército. Esto se puede relacionar con el papel de ejército como institución integradora de los pueblos bajo soberanía romana e impulsora del proceso de romanización
  29. 29. LA ROMANIZACIÓN  Para esto existían las llamadas tropas auxiliares en las que se integraban todos aquellos soldados sin ciudadanía (para ser legionario era necesario ser ciudadano romano), al finalizar su periodo de servicio, los auxilia recibían la ciudadanía.
  30. 30. LA ROMANIZACIÓN  Uno de los principales factores impulsores de la romanización serán las vías de comunicación. En este sentido Axterix y Obelix son frecuentemente vistos recorriendo las calzadas romanas que permitían desplazarse rápidamente por todo el territorio
  31. 31. LA ROMANIZACIÓN  Esta red de calzadas permitió el intercambio de productos, ideas y personas entre territorios muy distantes unificados bajo el poder romano  Vía Apia en Roma
  32. 32. LA ROMANIZACIÓN  Además de las calzadas, otra infraestructura importante en las comunicaciones eran los puentes, muchos de los cuales han llegado hasta nuestros días gracias a su perfección técnica.  Puente de Alcántara
  33. 33. LA ROMANIZACIÓN  La romanización tuvo su centro de irradiación en la fundación de ciudades romanas en los nuevos territorios conquistados. En estas ciudades se instalaban colonos romanos que favorecían la expansión de su cultura.
  34. 34. LA ROMANIZACIÓN  Las ciudades romanas se caracterizaban por presentar un plano regular con dos grandes calles que se cruzaban en un punto central denominado foro, este era el centro político, institucional, religioso, económico, social y cultural de la ciudad romana.
  35. 35. LA ROMANIZACIÓN  Foro romano  Foro imperial de Trajano
  36. 36. LA ROMANIZACIÓN  La construcción de ciudades se enmarcaría dentro de la construcción de infraestructuras como puentes, calzadas, acueductos… que servían para trasladar el modo de vida de los romanos a las provincias.  Acueducto de Segovia
  37. 37. EL ARTE  En los comics de Asterix y Obelix nos vamos a encontrar con representaciones notables de diversas muestras del arte romano, unas representaciones bastante fidedignas aún tratándose se un dibujo.  Viñetas de Los laureles del César (1972)
  38. 38.  Representación de Roma aparecida en Los laureles del César (1972)
  39. 39.  Representación de la Acrópolis de Atenas parecida en Asterix en los Juegos Olímpicos (1968)
  40. 40. EL ARTE  En Asterix legionario las referencias al arte son más escasas, no obstante, destaca esta representación de un arco triunfal, utilizado como elemento conmemorativo de grandes gestas militares. Este en particular guarda una gran semejanza con el Arco de Tito en Roma.
  41. 41. EL ARTE  Arco de Septimio Severo en Roma  Arco de Trajano en Benevento
  42. 42. EL ARTE  Otro tipo de monumento conmemorativo serían las columnas como las de Trajano y Marco Aurelio en Roma  Columna de Trajano. Monumento conmemorativo por su victoria frente a los dacios  Columna de Marco Aurelio que conmemora la victoria en las Guerras Marcomanas
  43. 43. EL ARTE  En La residencia de los dioses la temática arquitectónica abunda. Se representan distintos tipos de tipologías arquitectónicas como por ejemplo el circo romano.
  44. 44. EL ARTE  Reconstrucción del Circo Máximo de Roma y estado actual del mismo
  45. 45. EL ARTE  Era un edificio dedicado a uno de los principales entretenimientos de los romanos, las carreras de cuadrigas. Eran tan importantes que todas las ciudades de cierta importancia contaban con uno
  46. 46. EL ARTE  Otro edificio relacionado con el ocio romano era el anfiteatro donde se realizaban los espectáculos gladiatorios. El más célebre de ellos es el Anfiteatro Flavio o Coliseo de Roma, no obstante, este aún no había sido construido en la época en la que se desarrollan las aventuras de Asterix y Obelix.
  47. 47. EL ARTE  Varios ejemplos de anfiteatro: Coliseo, anfiteatro de Djem, de Segóbriga y de Mérida.
  48. 48. EL ARTE  El funcionamiento del anfiteatro queda mejor recogido en otro volumen de esta colección, Asterix gladiador.
  49. 49. EL ARTE  Viñeta de Asterix y el caldero (1969)  También se puede observar una pequeña representación de un teatro romano. Aquí se representaban las tragedias y comedias tanto griegas como romanas.  Reconstrucción del Teatro de Marcelo en Roma
  50. 50.  Teatro de Segóbriga  Teatro de Mérida
  51. 51. EL ARTE  Otro edificio relacionado con el ocio eran las termas que contaban con piscinas, gimnasios, jardines, bibliotecas…  Termas de Caracalla
  52. 52. EL ARTE  En la maqueta aparece la representación de un templo con su forma característica con un altar frente a el. Eran edificios de culto religiosos pero también servían como archivos o bibliotecas.  Templo de Portunus en el Foro Boario de Roma
  53. 53. EL ARTE  Panteón de Roma  Templo del Puente de Alcántara  Maison Carrée de Nimes
  54. 54. EL ARTE  Los templos solían ubicarse en los foros que como ya hemos mencionado era el centro neurálgico de la ciudad. Toda ciudad romana contaba con un foro y en el caso de la propia Roma se construyeron varios
  55. 55. EL ARTE  Más allá de los grandes edificios públicos estaban las viviendas privadas.  La clases populares solían vivir en las insulae, edificios de varias plantas que en ocasiones presentaban una condiciones precarias.
  56. 56. EL ARTE  En cambio las clases acaudalas se podían permitir vivir en gran des y lujosos complejos residenciales conocidos como domus. Eran de gran tamaño con varias habitaciones como el triclinum que era donde se comía  Viñetas de Los laureles del César (1972)
  57. 57. EL ARTE
  58. 58. LA ESCLAVITUD  En La residencia de los dioses las labores de construcción son llevadas a cabo por esclavos de distinto origen.  En base a esto podemos señalar la situación social de estos como el escalafón más bajo al no tener libertad, aunque podían ser manumitidios y convertirse en libertos, algo que también se menciona en el comic.
  59. 59. OTROS ASPECTOS DESTACADOS  Más allá de los aspectos relacionados con el mundo clásico grecorromano, en base a los comics de Asterix y Obelix se pueden tratar también temas relacionados con otros pueblos de la antigüedad que aparecen mencionados, en este caso los pueblos de las Galias. Algunos aspectos sobre este tema que se mencionan frecuentemente en estos comics serían el papel de los druidas, el significado de la guerra, los dioses, el papel del jefe…
  60. 60. OTROS ASPECTOS DESTACADOS  Los aspectos mencionados se centran principalmente en el campo de la historia y de la historia del arte, no obstante, también se podría hacer referencia a aspectos relacionados con la geografía.  Los volúmenes analizados aquí no aportan mucho en este campo, pero hay otros ejemplares de la colección, principalmente, aquellos en los que los personajes hacen algún tipo de viaje: Asterix y los godos, La vuelta a la Galia, Asterix y Cleopatra, Asterix y los Juegos Olímpicos, Asterix en Hispania, Asterix en Helvecia, Los laureles del César, Asterix en Córcega, Asterix en Bélgica o Asterix en la India.
  61. 61. OTROS ASPECTOS DESTACADOS  Viñetas de Asterix en Hispania (1969)
  62. 62. OTROS ASPECTOS DESTACADOS  Viñeta de Asterix en la India (1987)
  63. 63. OTROS ASPECTOS DESTACADOS  Un aspecto curioso son los cameos que personajes famosos de la actualidad suelen hacer en estos comics. El más notable sería el de “Matius Pratus” (en referencia a Matías Prats Cañete) aunque esto solo aparece en la versión española ya que el personaje es un parodia de Guy Lux.  Otros cameos serían el de Eliszabeth Taylor como Cleopatra
  64. 64. PROBLEMAS  Se recurre muy frecuentemente a los tópicos a la hora de representar a los extranjeros, esto se ve por ejemplo en Asterix legionario con la caracterización de los otros legionarios según su procedencia geográfica, o en La residencia de los dioses en la caracterización de los esclavos.  Podríamos hablar también de contenidos sexistas que son más claros en unos volúmenes que en otros (véase Asterix, la rosa y la espada).
  65. 65. CONCLUSIÓN  En resumen, los comics de Asterix y Obelix pueden resultar un recurso didáctico que permita a los alumnos tomar contacto con aspectos de historia, arte y geografía que probablemente no han visto anteriormente de forma amena y entretenida, teniendo siempre en cuanta que nos hallamos ante un recurso no académico.  Es recomendable para alumnos jóvenes que toman un primer contacto con la historia antigua de modo que se puedan analizar los elementos que se ajustan a la realidad al tiempo que se hace una reflexión crítica sobre aquellos aspectos que no se corresponden o que puedan suponer un problema.
  66. 66. BIBLIOGRAFÍA  Bravo G., Historia de la Roma Antigua, Alianza Editorial, Madrid, 2010.  Roldán Hervás J. M., Historia de Roma, Universidad de Salamanca, Salamanca, 2011.  Vera Aranda A. L., Breve historia de las ciudades del Mundo Clásico, Nowtilus, Madrid, 2010.  www.asterix.com

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