SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Scratch: «Ο σκαντζόχοιρος και το μήλο»
Σκοπός είναι να δημιουργήσουμε ένα παι-
χνίδι τύπου «βγες από τον λαβύρινθο». Στο
έργο της εικόνας, το σκηνικό του λαβυρίν-
θου έχει δημιουργηθεί στη Ζωγραφική του
Scratch. Επίσης,έχουνχρησιμοποιηθείδυο
αντικείμενα, ο σκαντζόχοιρος (Hedgehog)
και το μήλο (Apple). Το σενάριο του έργου
είναι το εξής. Ο σκαντζόχοιρος ξεκινάει
από μια αρχική θέση (πάνω αριστερά, στην
είσοδο του λαβυρίνθου), προσπαθεί να
φτάσει στο μήλο (κάτω αριστερά) και κινεί-
ται στα γαλάζια μονοπάτια με τα βελάκια
του πληκτρολογίου(δεξιά →, αριστερά ,
πάνω , κάτω ). Αν ο σκαντζόχοιρος βγει από το δρομάκι και ακουμπήσει στο πράσινο χρώμα, τότε
επιστρέφει στην αρχική του θέση. Όταν φτάσει στο μήλο, το παιχνίδι τελειώνει και ο σκαντζόχοιρος
λέει τον χρόνο του και ευτυχισμένος τρώει το μήλο.
Επεξηγήσεις για το σκηνικό
Θα δημιουργήσουμε τουπόβαθρο, τοσκηνικό του λαβυρίνθου, επιλέγοντας τη
Ζωγραφική του Scratch. Αρχικά, δημιουργούμε ένα μεγάλο ορθογώνιο, να κα-
λύπτει ολόκληρη τη σκηνή, το οποίο το γεμίζουμε με πράσινο χρώμα. Στη συ-
νέχεια, παίρνουμε τοπινέλο,
επιλέγουμε μια χοντρή μύτη
και δημιουργούμε τα γαλά-
ζια μονοπάτια, στα οποία θα
κινείται ο σκαντζόχοιρος.
Φυσικά μπορείτε να φτιά-
ξετε τον λαβύρινθο, όπως ε-
σείς επιθυμείτε, διαλέγο-
ντας τα χρώματα, τις διακλα-
δώσεις ή άλλα στοιχεία π.χ.
θάμνους, δέντρα, βραχάκια,
κλπ.
Επεξηγήσεις για τον σκαντζόχοιρο
Για να προγραμματίσουμε την κίνηση του σκαντζόχοιρου, χρησιμοποιούμε τον εξής κώδικα. Όταν
γίνει κλικ στην πράσινη σημαιούλα, για πάντα:
• εάν πατηθεί το δεξί βέλος, αλλάζει το x κατά 5,
• εάν πατηθεί το αριστερό βέλος, αλλάζει το x κατά -5,
• εάν πατηθεί το πάνω βέλος, αλλάζει το y κατά 5,
• εάν πατηθεί το κάτω βέλος, αλλάζει το y κατά 5.
Επίσης, όταν γίνει κλικ στην πράσινη σημαιούλα, ορίζουμε την αρχική θέση του σκαντζόχοιρου και
στη συνέχεια για πάντα:
• εάν αγγίξει το πράσινο χρώμα, πηγαίνει στην αρχική θέση,
• εάν αγγίξει το μήλο, τότε θα πει «Επιτέλους! Έφτασα στο μήλο!», τον χρόνο που έκανε και θα στεί-
λει ένα μήνυμα στο μήλο (δείτε μήνυμα «προς το μήλο»).
Επεξηγήσεις για το μήλο
Το μήλο όταν θα λάβει το μήνυμα «προς το μήλο», θα επαναλάβει
για 5 φορές τις ακόλουθες εντολές:
• αλλαγή του εφέ χρώματος κατά 25,
• περίμενε 0.6 δευτερόλεπτα,
• παίξε τον ήχο Chomp μέχρι τέλους.
Δείτε τη δική μου προσπάθεια εδώ: https://scratch.mit.edu/projects/498657951.
Άλλες προτάσεις για το παιχνίδι
Εναλλακτικά θα μπορούσε ο λαβύρινθος να έ-
χει τη μορφή της διπλανής εικόνας. Εδώ, τα
τοιχώματα είναι μαύρα, η έξοδος έχει ένα συ-
γκεκριμένο χρώμα (μωβ) και έχει επιλεγεί
ένα λιοντάρι, ως βασικός χαρακτήρας που θα
κινείται μέσα στον λαβύρινθο. Σκεφτείτε,
ποιες αλλαγές πρέπει να γίνουν στον κώδικα
του λιονταριού, σε αυτήν την περίπτωση.
Δείτε την παραλλαγή του παιχνιδιού εδώ:
https://scratch.mit.edu/projects/207971098.
Χαρακτήρας:
apple
Χαρακτήρας:
hedgehog

More Related Content

More from Penelope Markellou

More from Penelope Markellou (20)

Φύλλο Εργασίας: Μεσογειακές Χώρες και Σημαίες
Φύλλο Εργασίας: Μεσογειακές Χώρες και ΣημαίεςΦύλλο Εργασίας: Μεσογειακές Χώρες και Σημαίες
Φύλλο Εργασίας: Μεσογειακές Χώρες και Σημαίες
 
Φύλλο Εργασίας: Μεσόγειος θάλασσα και χώρες
Φύλλο Εργασίας: Μεσόγειος θάλασσα και χώρεςΦύλλο Εργασίας: Μεσόγειος θάλασσα και χώρες
Φύλλο Εργασίας: Μεσόγειος θάλασσα και χώρες
 
Φύλλο Εργασίας: Στέλνουμε ένα μήνυμα μέσα σε μπουκάλι
Φύλλο Εργασίας: Στέλνουμε ένα μήνυμα μέσα σε μπουκάλιΦύλλο Εργασίας: Στέλνουμε ένα μήνυμα μέσα σε μπουκάλι
Φύλλο Εργασίας: Στέλνουμε ένα μήνυμα μέσα σε μπουκάλι
 
Φύλλο Εργασίας: Γράφουμε τους στόχους του 2024
Φύλλο Εργασίας: Γράφουμε τους στόχους του 2024Φύλλο Εργασίας: Γράφουμε τους στόχους του 2024
Φύλλο Εργασίας: Γράφουμε τους στόχους του 2024
 
Φύλλο Εργασίας: Ζωγραφίζουμε τον συμμετρικό Ρούντολφ
Φύλλο Εργασίας: Ζωγραφίζουμε τον συμμετρικό ΡούντολφΦύλλο Εργασίας: Ζωγραφίζουμε τον συμμετρικό Ρούντολφ
Φύλλο Εργασίας: Ζωγραφίζουμε τον συμμετρικό Ρούντολφ
 
Ε-ΣΤ Τάξεις: Τεστ στο μάθημα της Πληροφορικής
Ε-ΣΤ Τάξεις: Τεστ στο μάθημα της ΠληροφορικήςΕ-ΣΤ Τάξεις: Τεστ στο μάθημα της Πληροφορικής
Ε-ΣΤ Τάξεις: Τεστ στο μάθημα της Πληροφορικής
 
Τεστ στην Πληροφορική
Τεστ στην ΠληροφορικήΤεστ στην Πληροφορική
Τεστ στην Πληροφορική
 
Κειμενογράφος: πληκτρολόγηση τραγουδιού
Κειμενογράφος: πληκτρολόγηση τραγουδιούΚειμενογράφος: πληκτρολόγηση τραγουδιού
Κειμενογράφος: πληκτρολόγηση τραγουδιού
 
Κειμενογράφος: πληκτρολόγηση τραγουδιού
Κειμενογράφος: πληκτρολόγηση τραγουδιούΚειμενογράφος: πληκτρολόγηση τραγουδιού
Κειμενογράφος: πληκτρολόγηση τραγουδιού
 
Bingo Κάρτες
Bingo ΚάρτεςBingo Κάρτες
Bingo Κάρτες
 
Bingo
BingoBingo
Bingo
 
Quizizz "Δραστηριότητα Ice Breaker"
Quizizz "Δραστηριότητα Ice Breaker"Quizizz "Δραστηριότητα Ice Breaker"
Quizizz "Δραστηριότητα Ice Breaker"
 
Παιχνίδι Γνωριμίας
Παιχνίδι ΓνωριμίαςΠαιχνίδι Γνωριμίας
Παιχνίδι Γνωριμίας
 
Εκπαιδευτικό Σενάριο "Beebot"
Εκπαιδευτικό Σενάριο "Beebot"Εκπαιδευτικό Σενάριο "Beebot"
Εκπαιδευτικό Σενάριο "Beebot"
 
Εργαστήρια Δεξιοτήτων: "Εγώ και Εσύ Μαζί"
Εργαστήρια Δεξιοτήτων: "Εγώ και Εσύ Μαζί"Εργαστήρια Δεξιοτήτων: "Εγώ και Εσύ Μαζί"
Εργαστήρια Δεξιοτήτων: "Εγώ και Εσύ Μαζί"
 
Εργαστήρια Δεξιοτήτων: "Μικροί Επιστήμονες Εν Δράσει"
Εργαστήρια Δεξιοτήτων: "Μικροί Επιστήμονες Εν Δράσει"Εργαστήρια Δεξιοτήτων: "Μικροί Επιστήμονες Εν Δράσει"
Εργαστήρια Δεξιοτήτων: "Μικροί Επιστήμονες Εν Δράσει"
 
Εργαστήρια Δεξιοτήτων: "Η Οργή των Θεών: Ήφαιστος & Εγκέλαδος"
Εργαστήρια Δεξιοτήτων: "Η Οργή των Θεών: Ήφαιστος & Εγκέλαδος"Εργαστήρια Δεξιοτήτων: "Η Οργή των Θεών: Ήφαιστος & Εγκέλαδος"
Εργαστήρια Δεξιοτήτων: "Η Οργή των Θεών: Ήφαιστος & Εγκέλαδος"
 
Εργαστήρια Δεξιοτήτων "Παιδιά που Ονειρεύονται να Αλλάξουν τον Κόσμο..."
Εργαστήρια Δεξιοτήτων "Παιδιά που Ονειρεύονται να Αλλάξουν τον Κόσμο..."Εργαστήρια Δεξιοτήτων "Παιδιά που Ονειρεύονται να Αλλάξουν τον Κόσμο..."
Εργαστήρια Δεξιοτήτων "Παιδιά που Ονειρεύονται να Αλλάξουν τον Κόσμο..."
 
Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Σεναρίου: "Τα ρομπότ είναι παντού!"
Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Σεναρίου: "Τα ρομπότ είναι παντού!"Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Σεναρίου: "Τα ρομπότ είναι παντού!"
Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Σεναρίου: "Τα ρομπότ είναι παντού!"
 
Lesson Plan: "Robots are Everywhere!"
Lesson Plan: "Robots are Everywhere!"Lesson Plan: "Robots are Everywhere!"
Lesson Plan: "Robots are Everywhere!"
 

Recently uploaded

εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
Effie Lampropoulou
 

Recently uploaded (20)

Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
 
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςInclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 

Scratch: Ο σκαντζόχοιρος και το μήλο

  • 1. Scratch: «Ο σκαντζόχοιρος και το μήλο» Σκοπός είναι να δημιουργήσουμε ένα παι- χνίδι τύπου «βγες από τον λαβύρινθο». Στο έργο της εικόνας, το σκηνικό του λαβυρίν- θου έχει δημιουργηθεί στη Ζωγραφική του Scratch. Επίσης,έχουνχρησιμοποιηθείδυο αντικείμενα, ο σκαντζόχοιρος (Hedgehog) και το μήλο (Apple). Το σενάριο του έργου είναι το εξής. Ο σκαντζόχοιρος ξεκινάει από μια αρχική θέση (πάνω αριστερά, στην είσοδο του λαβυρίνθου), προσπαθεί να φτάσει στο μήλο (κάτω αριστερά) και κινεί- ται στα γαλάζια μονοπάτια με τα βελάκια του πληκτρολογίου(δεξιά →, αριστερά , πάνω , κάτω ). Αν ο σκαντζόχοιρος βγει από το δρομάκι και ακουμπήσει στο πράσινο χρώμα, τότε επιστρέφει στην αρχική του θέση. Όταν φτάσει στο μήλο, το παιχνίδι τελειώνει και ο σκαντζόχοιρος λέει τον χρόνο του και ευτυχισμένος τρώει το μήλο. Επεξηγήσεις για το σκηνικό Θα δημιουργήσουμε τουπόβαθρο, τοσκηνικό του λαβυρίνθου, επιλέγοντας τη Ζωγραφική του Scratch. Αρχικά, δημιουργούμε ένα μεγάλο ορθογώνιο, να κα- λύπτει ολόκληρη τη σκηνή, το οποίο το γεμίζουμε με πράσινο χρώμα. Στη συ- νέχεια, παίρνουμε τοπινέλο, επιλέγουμε μια χοντρή μύτη και δημιουργούμε τα γαλά- ζια μονοπάτια, στα οποία θα κινείται ο σκαντζόχοιρος. Φυσικά μπορείτε να φτιά- ξετε τον λαβύρινθο, όπως ε- σείς επιθυμείτε, διαλέγο- ντας τα χρώματα, τις διακλα- δώσεις ή άλλα στοιχεία π.χ. θάμνους, δέντρα, βραχάκια, κλπ. Επεξηγήσεις για τον σκαντζόχοιρο Για να προγραμματίσουμε την κίνηση του σκαντζόχοιρου, χρησιμοποιούμε τον εξής κώδικα. Όταν γίνει κλικ στην πράσινη σημαιούλα, για πάντα: • εάν πατηθεί το δεξί βέλος, αλλάζει το x κατά 5, • εάν πατηθεί το αριστερό βέλος, αλλάζει το x κατά -5, • εάν πατηθεί το πάνω βέλος, αλλάζει το y κατά 5, • εάν πατηθεί το κάτω βέλος, αλλάζει το y κατά 5.
  • 2. Επίσης, όταν γίνει κλικ στην πράσινη σημαιούλα, ορίζουμε την αρχική θέση του σκαντζόχοιρου και στη συνέχεια για πάντα: • εάν αγγίξει το πράσινο χρώμα, πηγαίνει στην αρχική θέση, • εάν αγγίξει το μήλο, τότε θα πει «Επιτέλους! Έφτασα στο μήλο!», τον χρόνο που έκανε και θα στεί- λει ένα μήνυμα στο μήλο (δείτε μήνυμα «προς το μήλο»). Επεξηγήσεις για το μήλο Το μήλο όταν θα λάβει το μήνυμα «προς το μήλο», θα επαναλάβει για 5 φορές τις ακόλουθες εντολές: • αλλαγή του εφέ χρώματος κατά 25, • περίμενε 0.6 δευτερόλεπτα, • παίξε τον ήχο Chomp μέχρι τέλους. Δείτε τη δική μου προσπάθεια εδώ: https://scratch.mit.edu/projects/498657951. Άλλες προτάσεις για το παιχνίδι Εναλλακτικά θα μπορούσε ο λαβύρινθος να έ- χει τη μορφή της διπλανής εικόνας. Εδώ, τα τοιχώματα είναι μαύρα, η έξοδος έχει ένα συ- γκεκριμένο χρώμα (μωβ) και έχει επιλεγεί ένα λιοντάρι, ως βασικός χαρακτήρας που θα κινείται μέσα στον λαβύρινθο. Σκεφτείτε, ποιες αλλαγές πρέπει να γίνουν στον κώδικα του λιονταριού, σε αυτήν την περίπτωση. Δείτε την παραλλαγή του παιχνιδιού εδώ: https://scratch.mit.edu/projects/207971098. Χαρακτήρας: apple Χαρακτήρας: hedgehog