El documento describe los efectos de la globalización y el neoliberalismo en Chile, incluyendo mayores desigualdades territoriales, socioeconómicas y educacionales. También analiza los bajos resultados educacionales a nivel internacional y las brechas entre regiones. El sistema educativo se ha descentralizado y segmentado, disminuyendo el rol del Estado.
1. ¿POR QUÉ ENSEÑAR GEOGRAFÍA? DE LOS PROBLEMAS DE LA GLOBALIZACIÓN A LOS VALORES Y ESTANDARES DE ENSEÑANZA . Prof. Pablo Martínez Riquelme Temuco, marzo 2008 . Universidad de La Frontera Facultad de Educación y Humanidades Departamento de Ciencias Sociales Cátedra: Teoría y Práctica de la Geografía
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6. COSTES DE TRANSPORTE Y COMUNICACIONES (EN DOLARES DE 1990) “ Los cambios tecnológicos y la constante reducción del costo de las comunicaciones y el transporte han contribuido en gran medida a la integración mundial. El transporte y el comercio transfronterizos son también más fáciles hoy día debido a los progresos logrados en la solución de muchos de los conflictos políticos que han dividido al mundo económico durante decenios, como la guerra fría” (Fortune 1996, p. 52) FLETE OCEANICO MEDIO Y TASAS PORTUARIAS POR TONELADA DE CARGA COSTE MEDIO DE TRANSPORTE AEREO POR MILLA Y PASAJERO COSTE DE UNA LLAMADA DE 3 MINUTOS DE NUEVA YORK A LONDRES 1920 95 n.d. n.d. 1930 60 0.68 244.65 1940 63 0.46 188.51 1950 34 0.30 1960 27 0.24 45.86 1970 27 0.16 31.58 1980 24 0.10 4.80 1990 29 0.11 3.32
7. Mapamundi se empequeñece con las innovaciones del transporte que “anulan escacio con tiempo”. (Fuente: Harvey, D. 2004) Un anuncio de ALCATEL de 1987 muestra una imagen popular del globo que se empequeñece por la fusión de esta empresa con la compañia ITT en el rubro de las telecomunicaciones. (Fuente: Harvey, D. 2004)
18. Macro región Sur Fuente: Toledo, 2003b 1.3 Proyectos de Inversión
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20. 2.1 Evolución de la Pobreza y la Indigencia. Fuente: CASEN, años indicados. En Jiménez, 2002
21. La Región de La Araucanía posee el mayor porcentaje de población viviendo en situación de pobreza. A 1998 alcanzaba al 34,3%, mientras que el promedio del país era de 21,7%. Fuente: CASEN, años indicados. En: Mideplan, 2000
22. 2.2 Se ha mantenido una estructura Desigual del Ingreso Fuente: CASEN, años indicados. En Jiménez, 2002
25. 2.3 Chile, uno de los países con mayor desigualdad del mundo Según el Banco Mundial. Fuente: Brunner y Elacqua, 2003.
26. IX VII X VIII VI III IV V I RM II XII VI PAÍS Elaboración Propia a partir de http:// pnud.cl 2.4 BAJO DESARROLLO HUMANO
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30. Chile: Baja inversión en I&D Fuente: OECD (2000b); CONICYT-CHILE (2002). En: Brunner y Elacqua, 2003.
31. 3.1 Disminución del Gasto Público en Educación 1970-2000. Fuente: CENDA, 2001.
32. 3.2 Se traspasó la responsabilidad de la Educación, desde le Estado, a las familias. Fuente: CENDA, 2001.
33. 3.3 Ampliación de la C obertura E ducacional Fuente: MINEDUC, 2004. En: Martínez y Toledo, 2004
34. Aumento Desigual del Promedio de Escolaridad por Quintiles Fuente: Equidad Chile, 2002 Aumento de los años de escolaridad Fuente: MINEDUC, 2004. En: Martínez y Toledo, 2004 3.4 Promedio de Escolaridad
42. Resultados TMSS, 1999. Países Seleccionados. Fuente: Elaboración propia partir de: TIMSS Report, 1999. En: Santander, 2001.
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45. 3.11 a) SIMCE 1990-1996, 4º básico. Fuente: Carlson, 2000.
46. 3.11 b) Resultados SIMCE, 1996-2002. 4º básico. Fuente: Elaboración propia a partir de Matte, 2001 y SIMCE, 2003.
47. 3.11 c) Diferencias entre estratos sociales. 4º Básico, 2002 GRUPO SOCIOECONÓMICO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICA COMPRENSIÓN DEL MEDIO MUN PSUB PPAG MUN PSUB PPAG MUN PSUB PPAG BAJO 229 216 - 223 210 - 229 218 - MEDIO BAJO 232 230 - 229 227 - 232 231 - MEDIO 249 258 253 246 253 258 248 258 247 MEDIO ALTO 276 281 282 270 275 277 275 280 280 ALTO - 303 302 - 299 301 - 300 300 TOTALES NACIONALES 239 259 300 235 254 298 238 259 298 Siglas: MUN: Municipal. PSUB: Particular subvencionado. PPAG: Particular pagado. Fuente: http:// www.simce.cl
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49. 3.11 e) Resultados SIMCE 2º Medio. 1998-2002. Castellano y Matemáticas . Fuente: Elaboración propia a partir SIMCE, 2003.
50. 4. La insustentabilidad del Desarrollo, una preocupación central en la enseñanza de la Geografía.
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53. Desarrollo como función multidimensional Seguridad Humana Distribución Ingresos Necesidades Básicas Crecimiento Económico Derechos Humanos Medio Ambiente Calidad de Vida Competitividad Internacional SOCIEDAD CIVIL ESTADO MERCADO Fuente: Lira, L. 2002