Una escuela libre

2. En Cantabria est á comenzando un proceso animado por un grupo de padres y maestros para poner en marcha una escuela basada en una pedagog ía que respete en su curriculum el proceso madurativo del alumno, equilibrando y fomentando su intelecto, su sensibilidad art ís t ica y su voluntad, para capacitarlo ante los desaf ío s de la vida. Una educaci ón integral en la que se ponga m ás atenci ón a la individualidad del niño o niña. Una educaci ón integral en la que se ponga atención al progreso de la humanidad.

3. Queremos que los niñ as y ni ñas encuentren en la escuela un ambiente c ál ido donde la actitud del educador/a contenga actividad, iniciativa, gozo en el propio quehacer y amor a todas las actividades por peque ñas que sean como complemento a la educaci ón que reciben en su casa.

4. Queremos ofrecer a los niñ as y ni ñas suficiente tiempo para el juego libre, tanto dentro de aula como en el exterior. Paseos por la naturaleza que, adem ás de fortalecer el desarrollo psicomotor de los ni ños y ni ñas , les ampl íe el campo de experimentaci ón para el juego creativo. El cuidado de animales, del jard ín, de la huerta así como el juego libre en y con la naturaleza viva.

5. Que las actividades art ís t icas sean parte central en la vida de la escuela y a trav és de ellas ofrecer a los ni ños y ni ñas la posibilidad de expresar su ser m ás ín t imo, su fantas ía y sus vivencias. Que realicen actividades artesanales como el tejer, coser, elaborar manualidades con lanas, con madera, con piedra; colaborar en las tareas de la huerta, amasar el pan … De esta manera la voluntad de los ni ños y ni ñas se ocupa de actividades naturales, út i les y necesarias en la vida, con sentido, que refuerzan la imagen que tienen de s í mismos. Aprenden adem ás a percibir el valor de las producciones propias y de los dem ás . Que las nuevas tecnolog ías se usen de forma moderada.

6. Que el amor a la humanidad y entender el mundo con su diversidad sean pilares de su educaci ón . Que entiendan la necesidad de la cooperaci ón entre la familia, los amigos, entre barrios, entre pa ís e s... ayudarles a conocer otras culturas, otras religiones, otros paisajes… enseñarles que viajar es esencial en la vida de una persona.

7. Queremos que interioricen desde peque ños el respeto y el amor a la naturaleza y nuestra responsabilidad en su deterioro y en su cuidado y que los interese del hombre nunca deben estar por encima de su conservaci ón .

8. Las personas que formamos parte de esta iniciativa queremos cambiar el mundo, y creemos que la piedra angular est á en la educaci ón de los ni ños y ni ñas del planeta. Creemos que nuestra sociedad crea personas dependientes, autoritarias y competitivas que asumen las injusticias del sistema como algo natural a la humanidad, integr án donos en un sistema insolidario que mantiene desigualdades, violencia, enfrentamientos y explotaci ón . Buscamos una transformaci ón global de la sociedad. Queremos ni ños y ni ñas libres, sensibles, concienciados y guardianes del planeta.

9. Para ello debemos cambiar muchos de las valores de la sociedad actual, a trav és de la educaci ón buscando apoyo mutuo, solidaridad, libertad, igualdad ét i co colectiva, dignidad y responsabilidad, es decir, la dicha y el bienestar del ser humano. Queremos una sociedad justa, solidaria y participativa y es por ello que las ideas pedag óg i cas tienen que ser acordes con estas m áx imas.

10. Estamos en contra de la masificaci ón actual en las aulas y creemos que los grupos no deben superar nunca los quince alumnos por maestro/a.

11. Queremos para los ni ños la auto-evaluaci ón con registros de observaci ón y pruebas de madurez, rompiendo con los ex ám enes como formas represivas y competitivas del saber. Adem ás, el reparto entre todas las personas de la escuela de las tareas cotidianas como limpiar, recoger, o administrar materiales y dinero del colectivo, manteniendo responsabilidades acordes con su capacidad y posibilidades de edad.

12. Queremos que la asamblea se convierta en el marco para tomar las decisiones de grupo sin autoritarismo buscando la mejor soluci ón para los problemas, y donde se asuman compromisos y se autocompruebe su cumplimiento, donde se comuniquen sinceramente con las dem ás personas del colectivo y donde generar participaci ón , su relaci ón con el resto, su cr ít i ca y autoevaluaci ón . La asamblea debe convertirse pues en el referente de toma de decisiones por consenso si puede ser y si no por votaci ón .

13. Queremos que vuelvan a casa con los pantalones sucios de barro o pintura pero que mantengan sus corazones limpios y alegres. Queremos mostrarles que la vida es fant ás tica pero tambi én que van a tener muchos retos que superar para crecer como personas y para contribuir al progreso humano.

14. Estas son algunos de los retos para poner en p ráct ica en la educaci ón . El camino ser á largo y complicado, siendo muchos los problemas a los que tendremos que enfrentarnos si queremos crear pr ác ticas pedag óg i cas diferentes. Cada reuni ón , cada decisi ón , cada discusi ón , y cada intento ser á un paso para conseguirlo.