Paola Cerda Campbell
Barcelona, España /México DF. Septiembre        2007 Por CRISTOBAL COBO ROMANÍ y     HUGO PARDO KUKLINSKI
6.                                O’Reilly propone:                                                         Software noSur...
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Las aplicaciones                                Años 60 y 70               Comunidades    Web 2.0           Capitalismo y ...
   Autores del conocimiento abierto:             Intercreatvidiad             • Teoría de Berners-Lee (1996)             ...
•   Autores del conocimiento abierto:             Sabiduría de las Multitudes             • Surowiecki (2004)             ...
-Herramientas para                  Redes           promover o facilitar el                 sociales                      ...
Estructura taxonómica para ordenar y explorar la WebRedes sociales   Contenido   Organización social e   Aplicaciones y se...
Nuevas         No surgen espontáneamente,            Existe marginación económico- generaciones      sino que promueven es...
1. Aprender haciendo:                                       Que propone a las            Cada uno se enriquece al         ...
Tres tipos de plataformas de generación de contenidos en línea apropiadas para ser incorporadas en los entornos educativos...
Además se cuenta con herramientas Web 2.0 que contribuyen a la generación ycolectivización de conocimiento a través de int...
Crea infraestructura que                             Es la interacción entrepromueve la movilidad                         ...
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   Jaokar y Fish (2006) proponen 7 principios de la Movile Web 2.0 para destacar elementos    significativos de la conver...
•   La Web 2.0 no es otra cosa que la actual fase de    un imparable y expansivo proceso evolutivo de    Internet, que tie...
•     Speaker corner Web 2.0:                                                          “Web 2.0 es el                     ...
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Planeta Web 2.0 es una presentación del libro con el mismo nombre realizada para la clase de Nuevas Tecnologías de la Información, en la Universidad del Valle de Atemajac (UNIVA).

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  1. 1. Paola Cerda Campbell
  2. 2. Barcelona, España /México DF. Septiembre 2007 Por CRISTOBAL COBO ROMANÍ y HUGO PARDO KUKLINSKI
  3. 3. 6. O’Reilly propone: Software noSurge en 2004, gracias a limitado a un soloO’Reilly Media y MediaLife 7. dispositivo 5. Modelos deInternational. La transición Experiencia programación enriquecedor ligera +entre Web 1.0 y 2.0 se a de búsqueda deinicia con la caída del usuarios simplicidadNasdaq, en el año 2000. Principios constitutivos deEn general se propone que 1. aplicaciones 4. Plataforma Web 2.0 Fin del ciclo deel Web 2.0, al usar la actualizaciones Worl Wide de versionesplataforma www permite un Web de softwareuso más sencillo y gratuitode las aplicaciones web, un 3.uso activo-pasivo del 2. Gestión de laconsumidor y nuevos medios Inteligencia base de datos comoalternativos de información. colectiva competencia básica
  4. 4. Web 2.0= Tecnología + comunidad + negocio.El nacimiento del Web 2.0 y las Obsolescencia terminológicaplataformas para la escritura planificadacolaborativa significan unaevolución de usos tecnológicos quereflejan la interactividad de la Trabaja del mismo Abandonardécada de los 90. modo que la conceptos de poco aceleración uso tecnológica Pensar más en Rediseñar nuevas marketing viral palabras que en necesidad constantemente lingüística
  5. 5. Las aplicaciones Años 60 y 70 Comunidades Web 2.0 Capitalismo y surgen los hackers, hacker se mueve ofrecen nuevas tecnología expertos en bajo principios de oportunidades conquistaron al informática y creatividad, para generar mundo. redes . libertad en la Red conocimiento. y aprendizaje compartido y Se crea civilización Acuerdan usar solidario. global habilidades para descubrir nuevas tecnologías Inteligencia colectiva para intercambiar conocimientos y experiencias
  6. 6.  Autores del conocimiento abierto: Intercreatvidiad • Teoría de Berners-Lee (1996) • Interactividad + creatividad • Propicia mecanismos necesarios para que la comunidad aporte su conocimiento al producto desarrollado de manera horizontal y organizada. Inteligencia colectiva • Piérre Levi (1997) • La capacidad de un grupo de personas de colaborar para decidir sobre su propio futuro y alcanzar colectivamente sus metas de alta complejidad. • Anticipa la necesidad de crear herramientas tecnológicas para la construcción cooperativa de conocimientos. Multitudes Inteligentes • Rheingold (2002) • La actual apropiación de las tecnologías digitales tiene directa incidencia en la conformación de nuevas dinámicas de construcción social. • La reunión de tecnologías trae como repercusiones en la sociedad que las personas utilicen herramientas que les permitan adoptar nuevos formatos de interacción.
  7. 7. • Autores del conocimiento abierto: Sabiduría de las Multitudes • Surowiecki (2004) • Suma de desiciones colectivas es más acertado que decisión de un solo integrante. • Propone 4 condiciones para decisiones colectivas acertadas: Diversidad de opinión, independencia de criterio, descentralización(subgrupos) e inclusión de juicios individuales en decisión colectiva. Arquitectura de la Participación • O’Reilly (2005) • Nuevos desarrollos de internet facilitan la formación de una red de colaboración entre individuos. • El Web 2.0 provee de innumerables instrumentos de cooperación. • Se muestra un cambio tecnológico y social que posibilita a las comunidades de contar con herramientas para generar y distribuir el conocimiento.
  8. 8. -Herramientas para Redes promover o facilitar el sociales intercambio social. -Favorecen la Contenidos lectura, escritura, intercambio y difusión en línea.combinan entre Estructura Todas de taxonómica para ordenar sí Organización social e -Recursos para etiquetar, y explorar la inteligencia de sindicar e indexar, que facilitan Web información el orden y almacenamiento de la información. Aplicaciones -Herramientas y software que ofrecen y servicios servicios de valor añadido al usuario final.
  9. 9. Estructura taxonómica para ordenar y explorar la WebRedes sociales Contenido Organización social e Aplicaciones y servicios inteligencia de información
  10. 10. Nuevas No surgen espontáneamente, Existe marginación económico- generaciones sino que promueven espacio social de individuos sinde aplicaciones normativo de prescripción e adaptación y aprendizaje de las web imposición de valores. nuevas aplicaciones.Mayor velocidad Ideas en formato post: Se vive y se consume en formato en acceso y Pensamientos efímeros, con beta: pensamiento de corto procesamiento fecha de caducidad sin alcance que no distingue entre de información atención ni reflexión madura. conocimiento y ruido. No calidad de contenidos → Sí experiencias roducción no profesionalAmateurismo y ni confiable.charlatanería Se aumenta el ruido en la red y se promueve conversación colectiva sin (Bullshit) exigir una representación precisa de la realidad. Redes tienen dos leyes: crecimiento y Prioridades para entender el uso de internet: cantidad de enlaces, adjunción fitness y antigüedad. preferencial
  11. 11. 1. Aprender haciendo: Que propone a las Cada uno se enriquece al herramientas de lectura y apoyarse en plataformas La educación ha sido muy escritura en la red, bajo el del Web 2.0, ofreciendobeneficiada con las tecnologías principio de “prueba y aplicaciones útiles, gratuitas,del Web 2.0, con aplicaciones error” como las más útiles. colaborativas y sencillas. sencillas y compartidas como: blogs, wikis y colaboratorios. 2. Aprender interactuando: Además de contar con hipervínculos, se permite La permanente renovación intercambiar ideas con de conocimiento demanda usuarios de internet. nuevas tecnologías y Éstas permiten al estudiante la destrezas para procesar lectura y escritura en línea: la información.Generar y compartir contenidos. 3. Aprender buscando: Consiste en la búsqueda, selección y adaptación de fuentes con información El desafío está en que los sobre un tema. docentes creen un entorno Se proponen las siguientes de aprendizaje apoyadotipologías de aprendizaje, bajo la consigna de que el en la Web 2.0, generando 4. Aprender compartiendo: Al aprendizaje, reflexión yconocimiento siempre se genera intercambiar conocimientos y bajo una continua negociación: experiencias se permite al análisis. alumno tener un aprendizaje colaborativo.
  12. 12. Tres tipos de plataformas de generación de contenidos en línea apropiadas para ser incorporadas en los entornos educativos: • Bitácora del • Páginas de • Permiten compartirBlogs Wikis Colaboratorios proceso objetos de escritura aprendizaje para educativo colectiva que luego exportarlos a • Estructura permiten la otras plataformas. cronológica escritura • También son • Se intercambia espacios de colaborativa. cooperación para el información y desarrollo de conocimiento investigaciones. entre profesores • Simplifican el acceso y alumnos. e intercambio de insumos entre profesores y alumnos.
  13. 13. Además se cuenta con herramientas Web 2.0 que contribuyen a la generación ycolectivización de conocimiento a través de internet.• Voz sobre IP (telefonía por •Traductores internet) •Acceso remoto a la• Archivos de audio en la computadora web •Asistencia pedagógica• Repositorios, colaboratorios •Revisor ortográfico• Recursos académicos y •Edublogs librerías virtuales de consulta gratuita •Indexar libros •Exportación a formato PDF• Buscadores visuales •Calculadora virtual• Editor de diagramas• Analizador web de textos• Editor de encuestas /formularios
  14. 14. Crea infraestructura que Es la interacción entrepromueve la movilidad aplicaciones Web 2.0 yfísica en la conectividad. Movile Data Industry Movile Devices.El móvilcontenidos desde el capturapunto de inspiración y el Red 3GWeb 2.0 agrega Genera plataformas deinteligencia colectiva. conectividad, visibilidad del usuario y participación pensadas Requiere de interfaces para el ocio móvil o la donde la usabilidad del vida profesional. sistema y la facilidad para subir y consumir contenidos sean piezas claves.
  15. 15. Puntos de convergen- cia entre Movile Usuario utiliza Devices y Gracias a las experiencias Web 2.0: Un movile device no tiene la los movile enriquecedoras del usuario devices como capacidad de almacenaje herramientas La web como como la utilización plataforma que una computadora, por de navegación productiva de la inteligencia y consumo lo que recurre a la Web. colectiva. web. Smartphone Software Gestión de no limitado base de datos como a un solo competencia dispositivo básica Movile devices + Web 2.0= Software y aplicaciones eficiente clasificación dediseñadas para utilizarse en datos +rápido acceso desde múltiples plataformas. cualquier lugar. Fin de Programa- actualizacio- ción ligera nes de y simple versiones de software Con el acceso a software en línea Dadas las pequeñas interfaces y la que se actualiza automáticamente , memoria limitada, se necesita se deja de descargar la versión austeridad gráfica como base de más reciente de éste, y se ahorra cualquier implementación. memoria.
  16. 16.  Jaokar y Fish (2006) proponen 7 principios de la Movile Web 2.0 para destacar elementos significativos de la convergencia antes mencionada: 1. Los contenidos creados en mobile devices e integrados a la Web 2.0 cambiarán el balance de poder en la industria de los medios. 2. El usuario es un tag, no un número. 3. Nodos globales y multilenguaje. La localización es un complejo ejercicio de las redes móviles tradicionales. 4. La Mobile Web 2.0 será el motor de la convergencia digital, potenciando las sinergias entre aplicaciones a través de mashups. 5. Ajax como un tipo de programación disruptiva en su capacidad de replicar interfaces en forma dinámica, a tono con los modelos de programación ligera y las experiencias enriquecedoras del usuario de la Web 2.0 6. La Mobile Web 2.0 conducirá los servicios basados en la ubicación. 7. La Mobile Web 2.0 planteará la búsqueda móvil en forma diferente a la que se utiliza desde las computadoras, con énfasis en contexto de tiempo, evento y lugar.
  17. 17. • La Web 2.0 no es otra cosa que la actual fase de un imparable y expansivo proceso evolutivo de Internet, que tiene como característica esencial un fuerte acento en lo social.
  18. 18. • Speaker corner Web 2.0: “Web 2.0 es el momento en que dejamos de usar PCs “La confluencia de lo social y lo (como modelo central) y empresarial, de lo amateur y lo empezamos profesional, del creador a usar Internet”. y del consumidor son las tendencias que marcan la evolución de la Web 2.0, y las Mariano Amartino aplicaciones locales suponen un buen ejemplo de estos procesos.” “La Web 2.0 es la Juan Freire representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.” Christian Van Der Henst S.

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