SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
COMPETENCIA Y
      CIRRÍCULO

TRANSFORMAR EL CURRÍCULO
PARA REINVENTAR LA ESCUELA




      JENNY ARANGO GÇOMEZ
      Licenciatura en pedagogía reeducativa
      Teorías y diseños curriculares
      2012
Ángel               Pérez
Gómez, Catedrático de
Didáctica y Organización
Escolar de la Universidad
de Málaga
LA ESCUELA Y LA
  EDUCACIÓN




 La clave son las competencias, puesto que aparecen
  en la ley, aparecen en el currículo.
EL Formar parte de un contexto educativo que modifica
sustancialmente la manera de concebir la relación entre
el aprendizaje, el contenido, las formas, las habilidades
de las prácticas. AFRONTNDO ASI LA EDUCACION
mientras mas compleja es la sociedad mas complejo es
el conocimiento
Necesidades




 La sociedad en la que vivimos a sufrido cambios
  sustanciales y radicales.
 las estructuras de poder, la sociedad , las estructuras
  de producción y las estructuras de relaciones
  humanas han dado una cambio radical que requieren
  respuestas por parte de la escuela.
un proceso de estudio, de análisis, de propuestas…
intentando definir cuál es la escuela del mañana y
las   necesidades    educativas    de    los  seres
contemporáneos.
Se inicia el análisis y la modificación de lo que
significa el currículo… reforma imprescindible del
sistema escolar, de la formación, etc.
Proyecto DeSeCo

DeSeCo es el nombre del Proyecto
de     la   Organización   para    la
Cooperación       y   el   Desarrollo
Económicos (OCDE por sus siglas en
inglés), encargado de definir y
seleccionar     las   competencias
consideradas esenciales para la vida
de    las   personas     y el   buen
funcionamiento de la sociedad.
Competencias según DeSeCo


Se preocupa por la capacidad de los
estudiantes de analizar, razonar y
comunicarse efectivamente conforme se
presentan,    resuelven  e   interpretan
problemas en las áreas del saber y en la
vida cotidiana.
Es un conjunto pequeño de competencias clave,
enraizadas en el entendimiento teórico de cómo se
definen las mismas.


Cada competencia clave deberá:


 Contribuir a resultados valiosos para sociedades e
  indivíduos.
 Ayudar a los individuos a enfrentar importantes
  demandas en una amplia variedad de contextos.
 Ser relevante tanto para los especialistas como
  para todos los individuos.
¿Por qué son importantes las
competencias hoy en día?
 La globalización y la modernización están creando un
 mundo cada vez más diverso e interconectado. Para
 comprender y funcionar bien en este mundo, los
 individuos necesitan, por ejemplo, dominar las
 tecnologías    cambiantes    y    comprender     enormes
 cantidades     de   información    disponible.   También
 enfrentan desafíos colectivos como sociedades, tales
 como el balance entre el crecimiento económico y la
 sostenibilidad ambiental, y la prosperidad con la
 equidad social. En estos contextos, las competencias
 que los individuos necesitan satisfacer para alcanzar sus
 metas se han ido haciendo más complejas, requiriendo
 de un mayor dominio de ciertas destrezas definidas
 estrechamente.
Cibergrafía

 http://mt.educarchile.cl/mt/jjbrunner/archives/2005/
  12/_deseco_es_el_n.html
 http://www.google.com.co
 http://www.google.com.co/search?num=10&hl=es&n
  ewwindow=1&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw
  =1173&bih=548&q=angel+perez+gomez&oq=angel+
  perez+gomez&gs_l=img.3..0j0i24l9.9843.25522.0.25
  944.24.18.3.3.3.0.194.1888.9j9.18.0...0.0...1ac.1.j-
  jp2R6_PEY

Más contenido relacionado

Destacado (6)

Televisión educativa
Televisión educativaTelevisión educativa
Televisión educativa
 
Pedagogia dialogante
Pedagogia dialogantePedagogia dialogante
Pedagogia dialogante
 
Entrevista
EntrevistaEntrevista
Entrevista
 
Sonrie
SonrieSonrie
Sonrie
 
Guia podcast
Guia podcastGuia podcast
Guia podcast
 
Proyecto final
Proyecto finalProyecto final
Proyecto final
 

Similar a Competenc..

9 definicion de-competencias_clave
9 definicion de-competencias_clave9 definicion de-competencias_clave
9 definicion de-competencias_claveCRISTYF
 
Ensayo sociedad del conocimiento y educación. ¿reto o derecho
Ensayo   sociedad del conocimiento y educación. ¿reto o derechoEnsayo   sociedad del conocimiento y educación. ¿reto o derecho
Ensayo sociedad del conocimiento y educación. ¿reto o derechoing_rmz
 
La definición y selección de competencias clave, deseco
La definición y selección de competencias clave, desecoLa definición y selección de competencias clave, deseco
La definición y selección de competencias clave, desecoKarlita Bella
 
Reporte conferencias
Reporte conferenciasReporte conferencias
Reporte conferenciasLorenzo1987
 
LA DEFINICIÓN Y SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE -Resumen ejecutivo Este
LA DEFINICIÓN Y SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE -Resumen ejecutivo EsteLA DEFINICIÓN Y SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE -Resumen ejecutivo Este
LA DEFINICIÓN Y SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE -Resumen ejecutivo EsteJEDANNIE Apellidos
 
Definicion y clasificacion de competencias
Definicion y clasificacion de competenciasDefinicion y clasificacion de competencias
Definicion y clasificacion de competenciasRAQBRAV
 
Competencias clave
Competencias claveCompetencias clave
Competencias claveLaux Arce
 
Tarea1 Generalidades acerca de las TICs y la formación docente
Tarea1 Generalidades acerca de las TICs y la formación docenteTarea1 Generalidades acerca de las TICs y la formación docente
Tarea1 Generalidades acerca de las TICs y la formación docenteRonald De Leon Martínez
 
Libro gestion-educativa
Libro gestion-educativaLibro gestion-educativa
Libro gestion-educativaShany Alvarez
 
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenioRetos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_mileniomarielms969
 
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenioRetos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenioMaría Elena Morales
 
El rol del directivo en la gestión educativa
El rol del directivo en la gestión educativaEl rol del directivo en la gestión educativa
El rol del directivo en la gestión educativaEsperanza Sosa Meza
 
formación del alumnos para el futuro
formación del alumnos para el futuroformación del alumnos para el futuro
formación del alumnos para el futurorosaalbaniazarzuela
 

Similar a Competenc.. (20)

Competencia OK
Competencia OKCompetencia OK
Competencia OK
 
1. la definición y selección de competencias clave
1. la definición y selección de competencias clave1. la definición y selección de competencias clave
1. la definición y selección de competencias clave
 
Competencias Clave DeSeCo
Competencias Clave DeSeCoCompetencias Clave DeSeCo
Competencias Clave DeSeCo
 
9 definicion de-competencias_clave
9 definicion de-competencias_clave9 definicion de-competencias_clave
9 definicion de-competencias_clave
 
Ensayo sociedad del conocimiento y educación. ¿reto o derecho
Ensayo   sociedad del conocimiento y educación. ¿reto o derechoEnsayo   sociedad del conocimiento y educación. ¿reto o derecho
Ensayo sociedad del conocimiento y educación. ¿reto o derecho
 
La definición y selección de competencias clave, deseco
La definición y selección de competencias clave, desecoLa definición y selección de competencias clave, deseco
La definición y selección de competencias clave, deseco
 
primer producto diplomando 3° y 4° RIEB
primer producto diplomando 3° y 4° RIEBprimer producto diplomando 3° y 4° RIEB
primer producto diplomando 3° y 4° RIEB
 
Reporte conferencias
Reporte conferenciasReporte conferencias
Reporte conferencias
 
LA DEFINICIÓN Y SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE -Resumen ejecutivo Este
LA DEFINICIÓN Y SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE -Resumen ejecutivo EsteLA DEFINICIÓN Y SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE -Resumen ejecutivo Este
LA DEFINICIÓN Y SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE -Resumen ejecutivo Este
 
Definicion y clasificacion de competencias
Definicion y clasificacion de competenciasDefinicion y clasificacion de competencias
Definicion y clasificacion de competencias
 
Deseco
DesecoDeseco
Deseco
 
Competencias clave
Competencias claveCompetencias clave
Competencias clave
 
Tarea1 Generalidades acerca de las TICs y la formación docente
Tarea1 Generalidades acerca de las TICs y la formación docenteTarea1 Generalidades acerca de las TICs y la formación docente
Tarea1 Generalidades acerca de las TICs y la formación docente
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
 
Libro gestion-educativa
Libro gestion-educativaLibro gestion-educativa
Libro gestion-educativa
 
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenioRetos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
 
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenioRetos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
 
El rol del directivo en la gestión educativa
El rol del directivo en la gestión educativaEl rol del directivo en la gestión educativa
El rol del directivo en la gestión educativa
 
formación del alumnos para el futuro
formación del alumnos para el futuroformación del alumnos para el futuro
formación del alumnos para el futuro
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 

Más de polozapata

Modelo pedagogico romántico
Modelo pedagogico románticoModelo pedagogico romántico
Modelo pedagogico románticopolozapata
 
Codigos del curriculo.pp
Codigos del curriculo.ppCodigos del curriculo.pp
Codigos del curriculo.pppolozapata
 
Competencia y currículo
Competencia y currículoCompetencia y currículo
Competencia y currículopolozapata
 
Diseño curricular desde el marco legal colombiano
Diseño curricular desde el marco legal colombianoDiseño curricular desde el marco legal colombiano
Diseño curricular desde el marco legal colombianopolozapata
 
El currículo escolar
El currículo escolarEl currículo escolar
El currículo escolarpolozapata
 
Planificación de una clase
Planificación de una clasePlanificación de una clase
Planificación de una clasepolozapata
 
Modelos pedagógicos
Modelos pedagógicosModelos pedagógicos
Modelos pedagógicospolozapata
 
Modelos pedagógicos
Modelos pedagógicosModelos pedagógicos
Modelos pedagógicospolozapata
 
Modelos pedagógicos (aportes)
Modelos pedagógicos (aportes)Modelos pedagógicos (aportes)
Modelos pedagógicos (aportes)polozapata
 
Modelo pedagógico constructivista
Modelo pedagógico constructivistaModelo pedagógico constructivista
Modelo pedagógico constructivistapolozapata
 
Ambientes y escenarios educativos
Ambientes y escenarios educativosAmbientes y escenarios educativos
Ambientes y escenarios educativospolozapata
 

Más de polozapata (20)

Vaticano i
Vaticano iVaticano i
Vaticano i
 
Modelo pedagogico romántico
Modelo pedagogico románticoModelo pedagogico romántico
Modelo pedagogico romántico
 
El+curríc..
El+curríc..El+curríc..
El+curríc..
 
Ensayo so2..
Ensayo so2..Ensayo so2..
Ensayo so2..
 
Ensayo so..
Ensayo so..Ensayo so..
Ensayo so..
 
Ensayo so..
Ensayo so..Ensayo so..
Ensayo so..
 
Modelo pe4..
Modelo pe4..Modelo pe4..
Modelo pe4..
 
Modelo pe3..
Modelo pe3..Modelo pe3..
Modelo pe3..
 
Modelo pe2..
Modelo pe2..Modelo pe2..
Modelo pe2..
 
Modelo pe..
Modelo pe..Modelo pe..
Modelo pe..
 
Codigos del curriculo.pp
Codigos del curriculo.ppCodigos del curriculo.pp
Codigos del curriculo.pp
 
Competencia y currículo
Competencia y currículoCompetencia y currículo
Competencia y currículo
 
Diseño curricular desde el marco legal colombiano
Diseño curricular desde el marco legal colombianoDiseño curricular desde el marco legal colombiano
Diseño curricular desde el marco legal colombiano
 
El currículo escolar
El currículo escolarEl currículo escolar
El currículo escolar
 
Planificación de una clase
Planificación de una clasePlanificación de una clase
Planificación de una clase
 
Modelos pedagógicos
Modelos pedagógicosModelos pedagógicos
Modelos pedagógicos
 
Modelos pedagógicos
Modelos pedagógicosModelos pedagógicos
Modelos pedagógicos
 
Modelos pedagógicos (aportes)
Modelos pedagógicos (aportes)Modelos pedagógicos (aportes)
Modelos pedagógicos (aportes)
 
Modelo pedagógico constructivista
Modelo pedagógico constructivistaModelo pedagógico constructivista
Modelo pedagógico constructivista
 
Ambientes y escenarios educativos
Ambientes y escenarios educativosAmbientes y escenarios educativos
Ambientes y escenarios educativos
 

Competenc..

  • 1. COMPETENCIA Y CIRRÍCULO TRANSFORMAR EL CURRÍCULO PARA REINVENTAR LA ESCUELA JENNY ARANGO GÇOMEZ Licenciatura en pedagogía reeducativa Teorías y diseños curriculares 2012
  • 2. Ángel Pérez Gómez, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga
  • 3. LA ESCUELA Y LA EDUCACIÓN  La clave son las competencias, puesto que aparecen en la ley, aparecen en el currículo. EL Formar parte de un contexto educativo que modifica sustancialmente la manera de concebir la relación entre el aprendizaje, el contenido, las formas, las habilidades de las prácticas. AFRONTNDO ASI LA EDUCACION mientras mas compleja es la sociedad mas complejo es el conocimiento
  • 4. Necesidades  La sociedad en la que vivimos a sufrido cambios sustanciales y radicales.  las estructuras de poder, la sociedad , las estructuras de producción y las estructuras de relaciones humanas han dado una cambio radical que requieren respuestas por parte de la escuela.
  • 5. un proceso de estudio, de análisis, de propuestas… intentando definir cuál es la escuela del mañana y las necesidades educativas de los seres contemporáneos. Se inicia el análisis y la modificación de lo que significa el currículo… reforma imprescindible del sistema escolar, de la formación, etc.
  • 6. Proyecto DeSeCo DeSeCo es el nombre del Proyecto de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE por sus siglas en inglés), encargado de definir y seleccionar las competencias consideradas esenciales para la vida de las personas y el buen funcionamiento de la sociedad.
  • 7. Competencias según DeSeCo Se preocupa por la capacidad de los estudiantes de analizar, razonar y comunicarse efectivamente conforme se presentan, resuelven e interpretan problemas en las áreas del saber y en la vida cotidiana.
  • 8. Es un conjunto pequeño de competencias clave, enraizadas en el entendimiento teórico de cómo se definen las mismas. Cada competencia clave deberá:  Contribuir a resultados valiosos para sociedades e indivíduos.  Ayudar a los individuos a enfrentar importantes demandas en una amplia variedad de contextos.  Ser relevante tanto para los especialistas como para todos los individuos.
  • 9. ¿Por qué son importantes las competencias hoy en día? La globalización y la modernización están creando un mundo cada vez más diverso e interconectado. Para comprender y funcionar bien en este mundo, los individuos necesitan, por ejemplo, dominar las tecnologías cambiantes y comprender enormes cantidades de información disponible. También enfrentan desafíos colectivos como sociedades, tales como el balance entre el crecimiento económico y la sostenibilidad ambiental, y la prosperidad con la equidad social. En estos contextos, las competencias que los individuos necesitan satisfacer para alcanzar sus metas se han ido haciendo más complejas, requiriendo de un mayor dominio de ciertas destrezas definidas estrechamente.
  • 10. Cibergrafía  http://mt.educarchile.cl/mt/jjbrunner/archives/2005/ 12/_deseco_es_el_n.html  http://www.google.com.co  http://www.google.com.co/search?num=10&hl=es&n ewwindow=1&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw =1173&bih=548&q=angel+perez+gomez&oq=angel+ perez+gomez&gs_l=img.3..0j0i24l9.9843.25522.0.25 944.24.18.3.3.3.0.194.1888.9j9.18.0...0.0...1ac.1.j- jp2R6_PEY