COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
INFORMATIVO SEMANAL CUARTO AÑO BÁSICO “A”
Señor Apoderado: Junto con saludar cordialmente, le informamos de los requerimientos para
la próxima semana, comprendida entre el Martes 30 de junio y Viernes 03 de Julio del año en
curso.
INFORMACIONES O REQUERIMIENTOS GENERALES:
Los alumnos deben traer a diario el libro “LI SONG, MUJER CHINA”. Les recuerdo que es importante que los
alumnos NO OLVIDEN traer a diario su libro de lectura.
 Se informa que las Nivelaciones, por lo que queda del Semestre, se dan por finalizadas hasta de vuelta de
vacaciones.
 Para solicitar entrevista con los profesores de cada asignatura, debe enviar comunicación en la agenda. El
horario de atención de cada profesor, es el siguiente:
PROFESOR ATENCION DE APODERADOS
Erika Allendes Viernes 14:00 Hrs – 15:15 Hrs.
Nancy Verdugo Miércoles 11:30hrs – 13:00hrs.
Andrea Quiñones Martes 13:00 Hrs – 14:15 Hrs.
Alejandra Salinas Martes 13:45 Hrs – 15:15 Hrs
German Villalón Viernes 8:00 Hrs. – 9:30 Hrs
Danitza Herrera Jueves 8:00 Hrs: - 9:30 Hrs
Carmen Alcayaga Martes 9:45 a 11: 15 Hrs
Importante:
La asistencia del alumno a clases es fundamental para el buen desarrollo del aprendizaje.
Recuerde que la asistencia a clases no solo es una obligación sino que también un derecho del alumno.
La importancia de asistir a la jornada escolar implica:
 Mantenerse al día en los contenidos
 Escuchar las explicaciones orales de la profesora
 Mantener un desarrollo social adecuado a la edad del alumno
 Participar de actividades dentro del aula
 Aprender de pares
IMPORTANTE:
PRUEBAS DE NIVEL:
A partir de este año 2015, se adiciona a nuestro Plan de Aseguramiento de la Calidad la aplicación de Pruebas
de Nivel a los cursos de nuestra comunidad escolar. La creación de estos instrumentos es externa, pero antes
de aplicárselas a los alumnos son revisadas en su contenido y claves de corrección por los docentes de la
institución, quienes informan a la Dirección Académica la autorización para su aplicación. La forma de aplicación
y evaluación es la siguiente:
4º BÁSICO: Carácter Mensual
Áreas: Lenguaje y Matemática
La prueba Nivel llevará calificación de carácter acumulativo, es decir, antes del término del año se le
consignará al alumno (a) el promedio de notas que obtenga de este proceso en cada asignatura.
ESTIMULACIÓN PARA ALUMNOS FICHAS PAC: Todos aquellos alumnos que obtengan al finalizar el
semestre un nivel adecuado (7 u 8 puntos), llevarán una nota 7.0 al libro de clases de la asignatura
correspondiente.
LENGUAJE: Profesora Erika Allendes
Obj.: Repaso para Evento Semestral
Lunes 29: Feriado
Martes 30: Taller de Escritura: Cuadernillo de redacción.
Miércoles 01: Cuaderno y libro de la asignatura
Viernes 03: Vocabulario. Traer palabras resueltas en su cuaderno. Las palabras que deben buscar y responder
son: ALFEIZAR - CANDIL – TOSCOS – GRAZNAR - AUGURIO
Jueves 02: Evaluación Lectura Domiciliaria
MATEMÁTICA: Profesora Nancy Verdugo
Obj. : Repaso para evento semestral
Lunes 29: Feriado
Jueves 02 y Viernes 03: Cuaderno de asignatura, texto del estudiante y tomo I.
Temario para la prueba
- Cuerpos geométricos; Redes, Nombres de los cuerpos, tipos de vistas
- Localidad relativa y absoluta
- Reloj Análogo y digital
- Encontrar incógnitas en división, multiplicación, adición y sustracción
- Resolución de problemas (operaciones básicas, convertir minutos en hora, etc)
- Análisis de datos

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- Contenidos anteriores
Estudiar del cuaderno y tomo I
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES: Profesora Erika Allendes
Obj.: Repaso de contenidos para Evento.
Lunes 29: Feriado
Jueves 02: Cuaderno y libro de la asignatura.
CIENCIAS NATURALES: Profesora Erika Allendes
Obj.: Síntesis de Contenidos
Jueves 02: Cuaderno y libro de la asignatura.
Viernes 03: Evento Semestral de la Asignatura. Toda la materia vista durante el semestre
INGLÉS: Profesor Germán Villalón
Miércoles 01: Evento Semestral de la Asignatura.
Contenidos Evento:
- City  Toy store /toi stor/ = jugueteria
Candy store /kandi stor/ = confiteria
Fire house /faier jaus/ = estación de bomberos
Restaurant /restorant/ = restaurante
Hospital /jospital/ = hospital
School /skul/ = escuela
Supermarket /sapermaket/ = supermercado
Movie Theater /muviziater/ = cine
Bakery /beikeri/ = panaderia
Drugstore /dragstor/ = farmacia
Hotel /joutel/ = hotel
Bank /bank/ = banco
Bookstore /bukstor/ = libreria
Beauty Parlor /biuti stor/ = salon de belleza
Shoe store /shu stor/ = zapateria
Stationary Store /steichonari stor/ = papeleria
Housewares store /jausuers stor/ = almacen, abarrotes
Sitting area /siting erea/ = area de espera
Food store /fudstor/ = tienda de comida
Pet store /petstor/ = tienda de mascotas
Clothes store /clouzstor/ = tienda de ropa
- Preposiciones  in /in/ = dentro de, en
on /on/ = encima de, sobre
under /ander/ = debajo de
behind /bijaind/ = detrás de
in front of /infrontov/ = en frente de
next to /nekstu/ = al lado de
between /bituin/= entre (dos cosas)
- Structures  Where’s …? /uers …/ = ¿Dónde está…?
It’s… /its/ = eso esta…
She’s… /shis/ = ella esta…
He’s… /jis/ = él esta…
- Verbs  Do /du/ = hacer *Revisar las frases en las cuales se usan cada uno de estos verbos.
Go /gou/ = ir
Take /teik/ = tomar
Wear /uer/ = usar (ropa)
Check /chek/ = revisar
Say /sei/ = decir
Stand /stand/ = estar de pie
Get up /get ap/ = levantarse
Write /rait/ = escribir
Have /jav/ = tener
Like /laik/ = gustar
See /sii/ = ver
Throw /zrou/ = arrojar

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Look for /luk for/ = buscar
Drive /draiv/ = conducer, manejar
Save /seiv/ = salvar, guardar
Rescue /reskiu/ = rescatar
Need /niid/ = necesitar
- Structure  Negative, affirmative and interrogative sentences in present simple.
I drive a car (yo conduzco un auto)
I don’t drive a car (yo no conduzco un auto)
Do I drive a car? (¿conduzco yo un auto?)
- Jobs and Professions  Chef /chef/= cocinero
Doctor /doctor/= medico
Workman /uorkman/= obrero
Teacher /ticher/= profesor
Dentist /dentist/= dentista
Eye Doctor /ai doctor/= oftalmologo
Astronaut /astronot/= astronauta
- Vocabulary Unit 3  Instruments /instruments/= instrumentos
Sick /sik/= enfermo
Healthy /jelzi/= saludable
Uniform /iuniform/= uniforme
Telescope /telescoup/= telecopio
Planet /planet/= planeta
Outer space /auter speis/= espacio exterior
Moon /muun/= luna
Star /star/= estrella
Earth /erz/= tierra
Alien /eilien/= extraterrestre
Children /children/= niños
Use /ius/= usar (cosas)
Talk /tok/= hablar
Walk /uok/= caminar
Work /uork/= trabajar
Teach /tiich/= enseñar
Make /meik/= hacer
ARTES VISUALES: Profesora Alejandra Salinas
Miércoles 01: Evento Semestral. Finalización de trabajo de la clase anterior. Los alumnos deben traer los
siguientes materiales: papel lustre, pegamento en barra, tijera, plumón negro punta fina
CATEGORÍA 3 2 1 0
Diseño/Composición
El estudiante aplica
principios de diseño con
gran destreza.
El estudiante aplica
principios de con una
destreza adecuada.
El estudiante trata de
aplicar principios de
diseño, pero en general el
resultado no es muy
placentero.
El estudiante no parece
poder aplicar la mayoría
de los principios de
diseño a su propio
trabajo.
Selección de Colores
La selección y aplicación
de colores demuestra un
conocimiento avanzado
de las relaciones entre
éstos.
La selección y aplicación de
los colores demuestra
conocimiento de las
relaciones entre éstos.
La selección y aplicación
de colores demuestra
conocimiento de la
relación entre éstos.
Aunque, los colores NO
son apropiados para la
idea que se está
expresando.
El estudiante necesita
esforzarse por aprender
la relación entre los
colores y usar ese
conocimiento en su
trabajo.
Destreza al Pintar
La aplicación de la
pintura es planeada y
está hecha en una
manera lógica y
organizada.
La pintura está aplicada en
una forma cuidadosa y
lógica.
Hace falta control.
Algunas gotas, bordes
rasgados y fallas en
algunas áreas de
patrón/textura.
El estudiante necesita
trabajar en controlar la
pintura y planear la
aplicación de la pintura.
Capturando el
Estilo/Artista
La pintura es aplicada en
una manera muy
consistente con la
técnica estudiada.
La pintura es aplicada en
una manera que es
razonablemente consistente
con la técnica estudiada.
Ha tratado de aplicar la
pintura de una manera
que es consistente con la
técnica estudiada.
No ha tratado de aplicar
la pintura en una
manera que es
consistente con la
técnica estudiada.

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Uso de Materiales
El estudiante, trata de
mantener los materiales
y su área limpia y
protegida sin que se le
recuerde.
El estudiante, mantiene los
materiales y su área de
trabajo adecuadamente
limpia al final de la sesión
sin recordatorios, pero el
área está desordenada.
El estudiante limpia
adecuadamente y tiene
cuidado con los materiales
si se le recuerda.
Ocasionalmente se puede
ver su área de trabajo
desordenada.
El estudiante
deliberamente usa los
materiales mal y/o no
limpia.
Tiempo/Esfuerzo El tiempo de la clase fue
usado eficazmente.
El tiempo de la clase fue
usado óptimamente.
El tiempo de la clase no
siempre fue usado
eficazmente.
El tiempo de la clase no
fue usado eficazmente y
el estudiante no puso
esfuerzo adicional.
Dibujo
El dibujo es expresivo y
detallado. Las formas,
los patrones, el
sombreado y/o la textura
son usados para añadir
interés a la pintura.
El dibujo es expresivo y de
alguna manera detallado.
Muy poco se ha usado de
patrones, sombreado o
textura.
El dibujo tiene muy pocos
detalles. Es
principalmente
representativo con muy
poco uso de patrón.
Al dibujo le falta casi
todos los detalles O no
está claro que se
intentaba con el dibujo.
Creatividad
El estudiante ha tomado
la técnica que está
siendo estudiada y la ha
aplicado en una manera
que es totalmente suya.
El estudiante ha tomado la
técnica que está siendo
usada y usó una fuente de
materiales como punto de
partida.
El estudiante ha copiado
alguna pintura de las
fuentes. Hay muy poca
evidencia de creatividad,
El estudiante no ha
hecho mucho esfuerzo
por cumplir con los
requerimientos de la
actividad
MÚSICA: Profesora Andrea Quiñones
Martes 30: Retroalimentación de evaluación
EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD: Profesora Danitza Herrera
Martes 30: Evento Semestral: Juego Voleiball, alumnos pendientes. Para lo cual no deben olvidar traer todas
las clases los útiles de aseo (toalla y jabón). Cuaderno de la asignatura y certificado médico
(especificado y solicitado en lista de útiles) ROGAMOS A LOS PADRES NO ENVIAR DESODERANTE.
DIMENTAL OBJETIVO
ATRAPAR EN
DESPLAZAMIENTO
Recibir con ambas manos dosde tres balones previo desplazamiento.
GOLPE DE DEDOS
Golpear el balón dos de tres ejecuciones, utilizando yema de los
dedos
POSICIÓN RECEPCIÓN
BAJA
Colocar una mano sobre la otra , juntar dedos pulgares y extender
codos
GOLPE RECEPCIÓN BAJA Amortiguar el balón durante la recepción baja
SERVICIO Golpear el balón con el talón de una mano, con dirección y altura
JUEGO
Reconocer posiciones de juego dentro de la cancha
Reconocer posición al saque
Reconoce sistema de rotación (dirección y tiempo)
Resolver en forma colaborativa situaciones que se dan en el juego (
tres pases)
ACTITUDINAL
INSTRUCCIONES
Ejecuta las actividades motrices siguiendo las indicaciones en forma
ordenada
PARTICIPACIÓN Y
CONDUCTA
Participar activamente durante la clase, acata órdenes y escucha
atentamente
ESFUERZO Y SUPERACIÓN
Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y
perseverancia.
RELIGION: Profesora Carmen Alcayaga
Viernes 03: Libro viejo para recortar imágenes, lápices de colores, scriptos, tijera y pegamento. Cuaderno de
asignatura.
Es necesario que el cuaderno de la asignatura, si es compartido, sea marcado donde comienza religión, ya que
algunos alumnos se confunden al buscar clase anterior.

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TECNOLOGÍA: Profesora Erika Allendes
Obj.: Evento Semestral
Martes 30: Creación de PPT sobre los Mayas. Los alumnos deben traer la información solicitada la clase anterior
en el cuaderno.
CATEGORIA
EXCELENTE
(4 PTOS)
SATISFACTORIO
(3 PTS.)
SATISFACTORIO CON
RECOMENDACIONES
(2 PTS.)
NECESITA
MEJORAR (1 PTO)
TRABAJO
DEFICIENTE (0)
Trabajo en
Aula
Alumno(a) trabaja en
clases, preocupado de
sus labores.
Alumno(a) trabaja en
clases, se distrae
ocasionalmente
Alumno(a) trabaja en
clases
ocasionalmente. Se
distrae con facilidad.
Alumno(a) no
trabaja en clases
se distrae con
facilidad. Molesta a
sus compañeros.
Alumno no
trabaja en clases,
molesta a
compañeros
Trabajo en
Equipo
Alumno trabajó en
equipo sin problemas,
respetando las
opiniones de los
demás.
Alumno trabajó en
equipo, pero no
siempre estuvo de
acuerdo con las
opiniones de sus
compañeros.
Alumno trabajó con
sus compañeros, pero
tuvo problemas para
exponer sus opiniones
y respetar la de los
demás.
Alumno No trabajó
en equipo
El alumno no
logra trabajar en
equipo y discutió
frecuentemente
con sus
compañeros.
Entrega del
Trabajo
La entrega fue
realizada en el plazo
acordado
La entrega se realizó
fuera del plazo, junto
con justificativo
La entrega se realizó
fuera del plazo, con
justificativo entregado
después
La entrega se
realizó fuera del
plazo, sin
justificativo
Alumno no
entrega trabajo
final.
Instrucciones
Trabajo cumple con
las instrucciones
dadas.
Trabajo cumple con la
mayoría de las
instrucciones dadas
Trabajo cumple con
algunas de las
instrucciones dadas.
Trabajo cumple
con una de las
instrucciones
dadas
No cumple con lo
solicitado y crea
un trabajo
diferente.
Descripción
de la
información
Todos los temas
tratados fueron
explicados y tratados
y proporcionan en
más de 4 líneas cada
tema. Agrega
información extra de
importancia
Todos los temas son
tratados y explicados.
En menos de 4 líneas
cada tema
Todos los temas son
tratados en menos de
2 líneas de manera
confusa
Uno o más temas
no fueron tratados
La información es
deficiente e
incompleta
Calidad de
Redacción
La información está
claramente explicada,
sin dejar dudas de lo
informado. Es clara y
precisa. No presenta
faltas ortográficas
La información está
claramente explicada,
pero no aborda todo el
tema. Presenta entre
1 a 5 faltas
ortográficas
La información no es
muy clara y no abarca
el tema por completo.
Presenta entre 6 a 10
faltas ortográficas
La información es
pobre y escasa, no
se comprende el
tema. Presenta
más de 10 faltas
ortográficas
La información
no está bien
redactada, no se
comprende el
tema
Organización
La investigación se
encuentra ordenada
de manera que sus
componentes se unen
unos con otros.
La investigación está
bien organizada solo
quedan temas que no
se unen.
Lo investigado no está
bien organizado
dejando dudas de lo
realizado.
Lo investigado no
está bien
organizado
No se aprecia
ninguna relación
entre temas.
Imágenes
Las ilustraciones son
precisas y ayudan al
entendimiento del
tema. Posee entre 8 y
más imágenes
Las ilustraciones son
precisas y ayudan al
entendimiento del
tema. Posee entre 5 y
8 imágenes
Las ilustraciones son
poco precisas y
ayudan al
entendimiento del
tema. Posee entre 4 y
2 imágenes
Presenta una sola
imagen
No posee
imágenes
Secuencia de
presentación
La secuencia del ppt
es atingente a lo
investigado.
La secuencia del ppt
es simple, pero cuesta
un poco su
comprensión
La secuencia del ppt
no es clara y cuesta
un poco su
comprensión
El PPT no cuenta
con una
secuencia.
Grabado de
archivo en
pendrive
Alumno graba de
forma correcta el
trabajo.
Alumno graba de
forma correcta el
trabajo, pero necesitó
ayuda del profesor
Alumno graba de
forma incorrecta el
trabajo y el docente
debe ayudar a
recuperarlo
Alumno graba el
trabajo incompleto,
perdiendo
información.
Alumno necesita
no graba el
trabajo.
Formato
El trabajo investigado
se presenta en
formato y nombre
solicitado.
El trabajo investigado
se presenta en
formato solicitado
pero con otro nombre
.
El trabajo investigado
se presenta en otro
formato pero con
nombre solicitado.
El trabajo se
presenta en otro
formato y con otro
nombre.
No se puede ver
el trabajo por
estar grabado en
un formato
incompatible
NIVELACIÓN PAC Y/TALLER PSICOPEDAGOGÍA:
Nivelación de Historia:
Lunes 22: Los Mayas
Taller Psicopedagogía: viernes de 13:45 a 14:45 horas
AULA VIRTUAL / BIBLIOTECA VIRTUAL:
En estas secciones de nuestra página web se publican informaciones que contribuyen al aprendizaje de
nuestros alumnos
PPT
Modulo De Matemática – El Horario
Módulo de Historia: Los Mayas
Módulo de Lenguaje: El Afiche
Revisión de 4° Medición de Lenguaje

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DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
TEST ME PREPARO EVENTOS SEMESTRALES
INGLÉS: Miércoles 24 de junio (19: 00 horas) a miércoles 01 de julio (14: 00 horas)
CIENCIAS: Viernes 26 de junio (19: 00 horas) a viernes 03 de julio (14: 00 horas)
LENGUAJE: Lunes 29 de junio (19: 00 horas) a lunes 06 de julio (14: 00 horas)
MATEMÁTICA: Martes 30 de junio (19: 00 horas) a martes 07 22 de julio (14: 00 horas)
HISTORIA: Miércoles 01 de julio (19: 00 horas) a miércoles 08 de julio (14: 00 horas)
¡QUIERO SABER MÁS!
Ciencias Naturales:
Sistema Nervioso
https://www.youtube.com/watch?v=ocPVLdfve0w
https://www.youtube.com/watch?v=KU0j40eVWLU
CALENDARIO DE EVALUACIONES:
MES DE JULIO:
Sin otro particular, se despide atte.
Erika Allendes Tobar
Profesora Jefe
Maipú, Viernes 26 de junio de 2015