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ABC PARA LA
REGULARIZACIÓN DE
INMUEBLES ESCOLARES
SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN:
EL DR. ERUVIEL ÁVILA VILLEGAS, GOBERNADOR
CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE MÉXICO, HA
PUESTO EN MARCHA EL PROGRAMA
DENOMINADO “ABC PARA LA REGULARIZACIÓN
DE INMUEBLES ESCOLARES”, QUE TIENE COMO
OBJETIVO GENERAL REGULARIZAR LOS
INMUEBLES PÚBLICOS DE LOS PLANTELES DE
EDUCACIÓN MEDIANTE LA OBTENCIÓN DEL
TÍTULO DE PROPIEDAD O RECONOCIMIENTO DE
POSESIÓN LEGAL Y SU REGISTRO ANTE LAS
AUTORIDADES COMPETENTES DURANTE LA
ACTUAL ADMINISTRACIÓN.
ETAPAS DEL PROGRAMA “ABC PARA LA
REGULARIZACIÓN DE INMUEBLES ESCOLARES”
A. DIAGNÓSTICO: Compilación y análisis de la situación jurídica
de cada inmueble en el que funcionen escuelas públicas.
En esta etapa, con la participación de supervisores y directores
escolares se realizará el censo para conocer en cuántos bienes
se prestan los servicios educativos públicos.
B. TIPOLOGÍA. Clasificación de los inmuebles según el régimen
de propiedad.
C. PROCEDIMIENTO. Determinación de trámites para obtener el
título de propiedad o regularizar la posesión del inmueble, de
conformidad con las disposiciones legales aplicables al género de
propiedad o posesión de que se trata.
OBJETIVO:
FACILITAR LA INFORMACIÓN
NECESARIA, QUE PERMITA A LOS
SERVIDORES PÚBLICOS DOCENTES,
LA CORRECTA ALIMENTACIÓN DE LA
CÉDULA PARA EL CENSO DE
INMUEBLES ESCOLARES.
IMPORTANCIA:
LA INFORMACIÓN QUE SE OBTENGA A
TRAVÉS DE LA CÉDULA PARA EL CENSO
DE INMUEBLES ESCOLARES, ES LA
BASE FUNDAMENTAL PARA
DETERMINAR LAS ACCIONES LEGALES,
ADMINISTRATIVAS E INCLUSO
LEGISLATIVAS QUE PERMITAN
OBTENER EL TÍTULO DE PROPIEDAD O
LEGAL POSESIÓN DE LOS INMUEBLES
ESCOLARES.
¿CÓMO ACCESAR AL SISTEMA PARA LA
ALIMENTACIÓN DE LA CÉDULA?
Para accesar al sitio tendrá que seguir la siguiente liga:
http://rid.edomex.gob.mx:8080/siase/pages/accesoSIASE.jsp en la que
se le mostrará la pantalla principal de Acceso al Sitio, posteriormente
deberá ingresar la Clave de Usuario y la Contraseña que se le asignó
anteriormente.
¿CÓMO ACCESAR AL SISTEMA PARA LA
ALIMENTACIÓN DE LA CÉDULA?
Después de haber ingresado la clave de usuario y la contraseña el sistema
lo enviará a la siguiente pantalla, en la que deberá seleccionar la opción
SITUACIÓN LEGAL DEL INMUEBLE ESCOLAR.
¿CÓMO ACCESAR AL SISTEMA PARA LA
ALIMENTACIÓN DE LA CÉDULA?
Se desplegará la siguiente pantalla en la que le aparecerá una nueva
opción, tal y como se muestra a continuación.
PERIODO EN EL QUE SE PODRÁ
ALIMENTAR LA CÉDULA:
LA CÉDULA SE ALIMENTARÁ EN LÍNEA Y EL
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EN EL SISTEMA ¿CÓMO SE DENOMINA A LA CÉDULA
PARA EL CENSO DE INMUEBLES ESCOLARES?:
“SITUACIÓN LEGAL DEL
INMUEBLE ESCOLAR”.
MODELO DE LA CÉDULA “SITUACIÓN
JURÍDICA DEL INMUEBLE ESCOLAR”
MODELO DE LA CÉDULA “SITUACIÓN
JURÍDICA DEL INMUEBLE ESCOLAR”
GLOSARIO
¿CÓMO SE ESTRUCTURA LA CÉDULA?
A) DATOS GENERALES.
B) MEDIDAS Y COLINDANCIAS DEL TERRENO.
C) DOCUMENTO PROBATORIO.
D) CLASIFICACIÓN DE LA ZONA DE UBICACIÓN.
E) TIPO DE INMUEBLE.
F) CLAVE CATASTRAL.
G) DATOS DE ESCRITURA.
H) INFORMACIÓN REGISTRAL DEL INMUEBLE.
I) ACTOS O PROCEDIMIENTOS EN TRÁMITE PARA OBTENER LA
PROPIEDAD O POSESIÓN.
J) PERSONA O UNIDAD ADMINISTRATIVA RESPONSABLE DE
TRÁMITE.
K) SITUACIÓN ACTUAL.
L) FECHAS DE DOCUMENTOS DE POSESIÓN O PROPIEDAD.
M) DIGITALIZACIÓN DE DOCUMENTOS DE POSESIÓN O
PROPIEDAD.
•Nombre de la escuela.
•Nivel educativo.
•Ubicación: Calle y número.
•Localidad o colonia.
•Municipio.
•Zona Escolar.
•Subdirección Regional.
•Clave del Centro de Trabajo.
•Turnos.
DATOS GENERALES
MEDIDAS Y COLINDANCIAS
DEL TERRENO
• En este apartado se hará referencia a la superficie total del inmueble, a
sus medidas según los puntos cardinales, así como al nombre de la
persona con quien colinda.
• Superficie total: ______________________________________.
• Al Norte: _____________m y colinda con__________________.
• Al Sur: _______________m y colinda con__________________.
• Al Oriente: ____________m y colinda con_________________.
• Al Poniente: ___________m y colinda con_________________.
• Al Nororiente:_________ m y colinda con_________________.
• Al Norponiente: ________m y colinda con_________________.
• Al Suroriente:___________m y colinda con________________.
• Al Surponiente: _________m y colinda con________________.
ORIGEN DE LA PROPIEDAD
O POSESIÓN DEL INMUEBLE:
1. ¿QUIÉN ERA EL PROPIETARIO ANTES DE QUE FUERA ESCUELA?
Deberá elegirse de entre las opciones señaladas: Ejidatarios,
comuneros, municipio, Gobierno Estatal, Gobierno Federal,
particulares.
2. ¿CÓMO SE ADQUIRIÓ EL INMUEBLE DE LA ESCUELA? A través de que
acto o hecho jurídico la escuela empezó a funcionar en ese inmueble:
donación, permuta, dación en pago, compraventa, expropiación,
federalización de servicios educativos.
3. ¿ QUÉ DOCUMENTO ACREDITA LA PROPIEDAD O POSESIÓN DEL
INMUEBLE DE LA ESCUELA? Cómo se formalizó el acto o hecho
jurídico a través del cual la escuela empezó a funcionar en ese
inmueble.
CLASIFICACIÓN DE LA ZONA DE
UBICACIÓN.
Considerando los servicios públicos, infraestructura y equipamiento urbanos,
elegir si el inmueble se encuentra en una zona:
URBANA
SUBURBANA
RURAL
TIPO DE INMUEBLE:
De acuerdo con las características del
inmueble escolar, señalar si cuenta con:
CONSTRUCCIÓN
TERRENO
AMBOS
CLAVE CATASTRAL:
El registro, identificación, localización y control
de los inmuebles, se hará mediante la
asignación de una clave catastral que consiste en
un código alfanumérico de 16 posiciones: las
tres primeras identifican al municipio, las dos
siguientes a la zona catastral, tres para la
manzana, y dos para el lote; cuando se trate de
condominios dos posiciones para identificar el
edificio y las cuatro siguientes para el número
de departamento o local.
DATOS DE ESCRITURA PÚBLICA:
Se considera que un inmueble se encuentra regularizado a favor del Gobierno del
Estado de México, cuando se cuenta con documento, generalmente escritura pública
tirada por Notario Público, debidamente inscrita en el Instituto de la Función Registral
del Estado de México o en el Registro Agrario Nacional.
Esta escritura se consigna en un instrumento notarial al cual se le otorga un número
de folio y su inscripción en el Instituto de la Función Registral del Estado de México o
Registro Agrario Nacional, cuenta con los datos siguientes:
• Libro.
• Sección.
• Partida.
• Volumen.
• Foja.
• Fecha de Inscripción.
TRÁMITE PARA OBTENER
LA PROPIEDAD O POSESIÓN
• En algunas ocasiones, los servidores públicos docentes han
realizado gestiones ante autoridades estatales, federales o
municipales para obtener el título de propiedad o
reconocimiento de la legal posesión del inmueble en el que
funciona la escuela.
• Por lo que en su caso, en este apartado deberá señalarse qué
actos o procedimientos se han iniciado con esta finalidad.
• Por ejemplo, inmatriculación administrativa, juicio de
usucapión, donación ante el Ayuntamiento, entre otros.
PERSONA O UNIDAD ADMINISTRATIVA
RESPONSABLE DE TRÁMITE
• Como consecuencia de las gestiones señaladas en la
lámina anterior, en este apartado de la cédula se
proporcionará el nombre del responsable o unidad
administrativa encargado de realizar dichos trámites para
regularizar la propiedad o posesión del inmueble, con el
propósito de que en su caso, se de continuidad a éste y
se evite iniciar un segundo trámite innecesariamente.
• Por ejemplo: Dirección General Jurídica y Consultiva,
Dirección General de Recursos Materiales,
Ayuntamientos, entre otros.
SITUACIÓN ACTUAL.
• En caso de haber iniciado algún tramite para la
regularización del inmueble escolar, en este apartado
indicar la etapa de tramitación en que se encuentra.
• Por otra parte, podrá mencionarse en este apartado
si la posesión del inmueble ha sido pacífica, continúa,
de buena fe, o sí por el contrario, esta ocupación ha
representado conflictos con algún particular, con la
comunidad, con autoridades ejidales, estatales,
federales o municipales.
FECHAS DE DOCUMENTOS
DE POSESIÓN O PROPIEDAD.
• En la gran mayoría, las instituciones
educativas cuentan en sus archivos con
documentos en los que se hace referencia a la
fecha en que se originó la propiedad o
posesión del inmueble escolar, estos datos
habrá que citarlos en estos apartados, según
corresponda.
DIGITALIZACIÓN DE DOCUMENTOS
DE POSESIÓN O PROPIEDAD.
• Finalmente, la cédula tendrá un apartado en el que se
deberán digitalizar los documentos con los que cuente la
escuela para acreditar la propiedad o posesión del inmueble
escolar.
• Es de suma importancia que los servidores públicos docentes
digitalicen estos documentos, porque –como ya se mencionó-
son la base para realizar el diagnóstico individual de cada
inmueble y, en su oportunidad, determinar y ejecutar las
acciones legales para la regularización de los inmuebles
escolares.
¿A QUIÉN ACUDIR EN CASO DE PRESENTARSE
PROBLEMAS CON LA ALIMENTACIÓN DE LA CÉDULA?
• En la Dirección General de Educación Básica, existen abogados
responsables de la ejecución de este programa y también se cuenta con
encargados del programa en cada Subdirección Regional de Educación
Básica a los cuales pueden acudir para la resolución de dudas.
DIRECTORIO DE ASESORES:
• DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA:
Lic. Josué Solorio Mendoza.
Teléfono: (01722) 215 14 34
Correo Electrónico: direlemental@hotmail.com y direducelemental@yahoo.com.mx
Lic. María Dolores García Martínez.
Teléfono: (01722) 215 14 34
Correo Electrónico: direlemental@hotmail.com y direducelemental@yahoo.com.mx
Subdirección Regional de Educación Básica Atlacomulco
Lic. Rodolfo Pinto Archundia.
Subdirección Regional de Educación Básica Zumpango
Lic. Luis Alonso Silva Álvarez.
Subdirección Regional de Educación Básica Ecatepec
Ing. Juan Valles Molina.
Subdirección Regional de Educación Básica Cuautitlán
Profra. Imelda Castro Cervantes.
Subdirección Regional de Educación Básica Naucalpan
Profr. Martín González Ramírez.
Subdirección Regional de Educación Básica Toluca
Lic. Cinthia Ortega de la O.
Subdirección Regional de Educación Básica Metepec
Lic. Jorge Aguilar de la Cruz.
DIRECTORIO DE ASESORES:
Subdirección Regional de Educación Básica Valle de Bravo
Lic. Aleida Irasema García Arce.
Subdirección Regional de Educación Básica Nezahualcóyotl
Profra. Laura Flores Macías.
Subdirección Regional de Educación Básica Amecameca
Lic Benito Mario Hernández Torres.
Subdirección Regional de Educación Básica Ixtapan de la Sal.
Profr. Vicente Vázquez Mercado.
Subdirección Regional de Educación Básica Tejupilco
Profr. Aquileo Ayala Basilio.
Subdirección Regional de Educación Básica Jilotepec
Lic. Gerardo de Jesús Velázquez López.
Subdirección Regional de Educación Básica Texcoco
Lic. Josué Damyam Matteo Gómez Muñíz.
RECOMENDACIONES GENERALES
• En el caso de no poseer documento del inmueble escolar
(terreno), reportar esa situación, evitar tratar de localizarlo
con padres de familia, ejidatarios, delegados, Área de Bienes
Patrimoniales u otros.
• En la situación de que se encontraran dos o mas C.C.T. en un
mismo inmueble, coordinarse con el encargado del mismo, y
reportarlo, esta información deberá precisarse en el apartado
de la cédula que corresponde.

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Curso de abc regularizacion de inmuebles para directores

  • 1. ABC PARA LA REGULARIZACIÓN DE INMUEBLES ESCOLARES SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
  • 2. INTRODUCCIÓN: EL DR. ERUVIEL ÁVILA VILLEGAS, GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE MÉXICO, HA PUESTO EN MARCHA EL PROGRAMA DENOMINADO “ABC PARA LA REGULARIZACIÓN DE INMUEBLES ESCOLARES”, QUE TIENE COMO OBJETIVO GENERAL REGULARIZAR LOS INMUEBLES PÚBLICOS DE LOS PLANTELES DE EDUCACIÓN MEDIANTE LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE PROPIEDAD O RECONOCIMIENTO DE POSESIÓN LEGAL Y SU REGISTRO ANTE LAS AUTORIDADES COMPETENTES DURANTE LA ACTUAL ADMINISTRACIÓN.
  • 3. ETAPAS DEL PROGRAMA “ABC PARA LA REGULARIZACIÓN DE INMUEBLES ESCOLARES” A. DIAGNÓSTICO: Compilación y análisis de la situación jurídica de cada inmueble en el que funcionen escuelas públicas. En esta etapa, con la participación de supervisores y directores escolares se realizará el censo para conocer en cuántos bienes se prestan los servicios educativos públicos. B. TIPOLOGÍA. Clasificación de los inmuebles según el régimen de propiedad. C. PROCEDIMIENTO. Determinación de trámites para obtener el título de propiedad o regularizar la posesión del inmueble, de conformidad con las disposiciones legales aplicables al género de propiedad o posesión de que se trata.
  • 4. OBJETIVO: FACILITAR LA INFORMACIÓN NECESARIA, QUE PERMITA A LOS SERVIDORES PÚBLICOS DOCENTES, LA CORRECTA ALIMENTACIÓN DE LA CÉDULA PARA EL CENSO DE INMUEBLES ESCOLARES.
  • 5. IMPORTANCIA: LA INFORMACIÓN QUE SE OBTENGA A TRAVÉS DE LA CÉDULA PARA EL CENSO DE INMUEBLES ESCOLARES, ES LA BASE FUNDAMENTAL PARA DETERMINAR LAS ACCIONES LEGALES, ADMINISTRATIVAS E INCLUSO LEGISLATIVAS QUE PERMITAN OBTENER EL TÍTULO DE PROPIEDAD O LEGAL POSESIÓN DE LOS INMUEBLES ESCOLARES.
  • 6. ¿CÓMO ACCESAR AL SISTEMA PARA LA ALIMENTACIÓN DE LA CÉDULA? Para accesar al sitio tendrá que seguir la siguiente liga: http://rid.edomex.gob.mx:8080/siase/pages/accesoSIASE.jsp en la que se le mostrará la pantalla principal de Acceso al Sitio, posteriormente deberá ingresar la Clave de Usuario y la Contraseña que se le asignó anteriormente.
  • 7. ¿CÓMO ACCESAR AL SISTEMA PARA LA ALIMENTACIÓN DE LA CÉDULA? Después de haber ingresado la clave de usuario y la contraseña el sistema lo enviará a la siguiente pantalla, en la que deberá seleccionar la opción SITUACIÓN LEGAL DEL INMUEBLE ESCOLAR.
  • 8. ¿CÓMO ACCESAR AL SISTEMA PARA LA ALIMENTACIÓN DE LA CÉDULA? Se desplegará la siguiente pantalla en la que le aparecerá una nueva opción, tal y como se muestra a continuación.
  • 9. PERIODO EN EL QUE SE PODRÁ ALIMENTAR LA CÉDULA: LA CÉDULA SE ALIMENTARÁ EN LÍNEA Y EL SISTEMA ESTARÁ ABIERTO DEL: 01 AL 30 DE JUNIO DE 2013
  • 10. EN EL SISTEMA ¿CÓMO SE DENOMINA A LA CÉDULA PARA EL CENSO DE INMUEBLES ESCOLARES?: “SITUACIÓN LEGAL DEL INMUEBLE ESCOLAR”.
  • 11. MODELO DE LA CÉDULA “SITUACIÓN JURÍDICA DEL INMUEBLE ESCOLAR”
  • 12. MODELO DE LA CÉDULA “SITUACIÓN JURÍDICA DEL INMUEBLE ESCOLAR”
  • 14. ¿CÓMO SE ESTRUCTURA LA CÉDULA? A) DATOS GENERALES. B) MEDIDAS Y COLINDANCIAS DEL TERRENO. C) DOCUMENTO PROBATORIO. D) CLASIFICACIÓN DE LA ZONA DE UBICACIÓN. E) TIPO DE INMUEBLE. F) CLAVE CATASTRAL. G) DATOS DE ESCRITURA. H) INFORMACIÓN REGISTRAL DEL INMUEBLE. I) ACTOS O PROCEDIMIENTOS EN TRÁMITE PARA OBTENER LA PROPIEDAD O POSESIÓN. J) PERSONA O UNIDAD ADMINISTRATIVA RESPONSABLE DE TRÁMITE. K) SITUACIÓN ACTUAL. L) FECHAS DE DOCUMENTOS DE POSESIÓN O PROPIEDAD. M) DIGITALIZACIÓN DE DOCUMENTOS DE POSESIÓN O PROPIEDAD.
  • 15. •Nombre de la escuela. •Nivel educativo. •Ubicación: Calle y número. •Localidad o colonia. •Municipio. •Zona Escolar. •Subdirección Regional. •Clave del Centro de Trabajo. •Turnos. DATOS GENERALES
  • 16. MEDIDAS Y COLINDANCIAS DEL TERRENO • En este apartado se hará referencia a la superficie total del inmueble, a sus medidas según los puntos cardinales, así como al nombre de la persona con quien colinda. • Superficie total: ______________________________________. • Al Norte: _____________m y colinda con__________________. • Al Sur: _______________m y colinda con__________________. • Al Oriente: ____________m y colinda con_________________. • Al Poniente: ___________m y colinda con_________________. • Al Nororiente:_________ m y colinda con_________________. • Al Norponiente: ________m y colinda con_________________. • Al Suroriente:___________m y colinda con________________. • Al Surponiente: _________m y colinda con________________.
  • 17. ORIGEN DE LA PROPIEDAD O POSESIÓN DEL INMUEBLE: 1. ¿QUIÉN ERA EL PROPIETARIO ANTES DE QUE FUERA ESCUELA? Deberá elegirse de entre las opciones señaladas: Ejidatarios, comuneros, municipio, Gobierno Estatal, Gobierno Federal, particulares. 2. ¿CÓMO SE ADQUIRIÓ EL INMUEBLE DE LA ESCUELA? A través de que acto o hecho jurídico la escuela empezó a funcionar en ese inmueble: donación, permuta, dación en pago, compraventa, expropiación, federalización de servicios educativos. 3. ¿ QUÉ DOCUMENTO ACREDITA LA PROPIEDAD O POSESIÓN DEL INMUEBLE DE LA ESCUELA? Cómo se formalizó el acto o hecho jurídico a través del cual la escuela empezó a funcionar en ese inmueble.
  • 18. CLASIFICACIÓN DE LA ZONA DE UBICACIÓN. Considerando los servicios públicos, infraestructura y equipamiento urbanos, elegir si el inmueble se encuentra en una zona: URBANA SUBURBANA RURAL
  • 19. TIPO DE INMUEBLE: De acuerdo con las características del inmueble escolar, señalar si cuenta con: CONSTRUCCIÓN TERRENO AMBOS
  • 20. CLAVE CATASTRAL: El registro, identificación, localización y control de los inmuebles, se hará mediante la asignación de una clave catastral que consiste en un código alfanumérico de 16 posiciones: las tres primeras identifican al municipio, las dos siguientes a la zona catastral, tres para la manzana, y dos para el lote; cuando se trate de condominios dos posiciones para identificar el edificio y las cuatro siguientes para el número de departamento o local.
  • 21. DATOS DE ESCRITURA PÚBLICA: Se considera que un inmueble se encuentra regularizado a favor del Gobierno del Estado de México, cuando se cuenta con documento, generalmente escritura pública tirada por Notario Público, debidamente inscrita en el Instituto de la Función Registral del Estado de México o en el Registro Agrario Nacional. Esta escritura se consigna en un instrumento notarial al cual se le otorga un número de folio y su inscripción en el Instituto de la Función Registral del Estado de México o Registro Agrario Nacional, cuenta con los datos siguientes: • Libro. • Sección. • Partida. • Volumen. • Foja. • Fecha de Inscripción.
  • 22. TRÁMITE PARA OBTENER LA PROPIEDAD O POSESIÓN • En algunas ocasiones, los servidores públicos docentes han realizado gestiones ante autoridades estatales, federales o municipales para obtener el título de propiedad o reconocimiento de la legal posesión del inmueble en el que funciona la escuela. • Por lo que en su caso, en este apartado deberá señalarse qué actos o procedimientos se han iniciado con esta finalidad. • Por ejemplo, inmatriculación administrativa, juicio de usucapión, donación ante el Ayuntamiento, entre otros.
  • 23. PERSONA O UNIDAD ADMINISTRATIVA RESPONSABLE DE TRÁMITE • Como consecuencia de las gestiones señaladas en la lámina anterior, en este apartado de la cédula se proporcionará el nombre del responsable o unidad administrativa encargado de realizar dichos trámites para regularizar la propiedad o posesión del inmueble, con el propósito de que en su caso, se de continuidad a éste y se evite iniciar un segundo trámite innecesariamente. • Por ejemplo: Dirección General Jurídica y Consultiva, Dirección General de Recursos Materiales, Ayuntamientos, entre otros.
  • 24. SITUACIÓN ACTUAL. • En caso de haber iniciado algún tramite para la regularización del inmueble escolar, en este apartado indicar la etapa de tramitación en que se encuentra. • Por otra parte, podrá mencionarse en este apartado si la posesión del inmueble ha sido pacífica, continúa, de buena fe, o sí por el contrario, esta ocupación ha representado conflictos con algún particular, con la comunidad, con autoridades ejidales, estatales, federales o municipales.
  • 25. FECHAS DE DOCUMENTOS DE POSESIÓN O PROPIEDAD. • En la gran mayoría, las instituciones educativas cuentan en sus archivos con documentos en los que se hace referencia a la fecha en que se originó la propiedad o posesión del inmueble escolar, estos datos habrá que citarlos en estos apartados, según corresponda.
  • 26. DIGITALIZACIÓN DE DOCUMENTOS DE POSESIÓN O PROPIEDAD. • Finalmente, la cédula tendrá un apartado en el que se deberán digitalizar los documentos con los que cuente la escuela para acreditar la propiedad o posesión del inmueble escolar. • Es de suma importancia que los servidores públicos docentes digitalicen estos documentos, porque –como ya se mencionó- son la base para realizar el diagnóstico individual de cada inmueble y, en su oportunidad, determinar y ejecutar las acciones legales para la regularización de los inmuebles escolares.
  • 27. ¿A QUIÉN ACUDIR EN CASO DE PRESENTARSE PROBLEMAS CON LA ALIMENTACIÓN DE LA CÉDULA? • En la Dirección General de Educación Básica, existen abogados responsables de la ejecución de este programa y también se cuenta con encargados del programa en cada Subdirección Regional de Educación Básica a los cuales pueden acudir para la resolución de dudas.
  • 28. DIRECTORIO DE ASESORES: • DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA: Lic. Josué Solorio Mendoza. Teléfono: (01722) 215 14 34 Correo Electrónico: direlemental@hotmail.com y direducelemental@yahoo.com.mx Lic. María Dolores García Martínez. Teléfono: (01722) 215 14 34 Correo Electrónico: direlemental@hotmail.com y direducelemental@yahoo.com.mx Subdirección Regional de Educación Básica Atlacomulco Lic. Rodolfo Pinto Archundia. Subdirección Regional de Educación Básica Zumpango Lic. Luis Alonso Silva Álvarez. Subdirección Regional de Educación Básica Ecatepec Ing. Juan Valles Molina. Subdirección Regional de Educación Básica Cuautitlán Profra. Imelda Castro Cervantes. Subdirección Regional de Educación Básica Naucalpan Profr. Martín González Ramírez. Subdirección Regional de Educación Básica Toluca Lic. Cinthia Ortega de la O. Subdirección Regional de Educación Básica Metepec Lic. Jorge Aguilar de la Cruz.
  • 29. DIRECTORIO DE ASESORES: Subdirección Regional de Educación Básica Valle de Bravo Lic. Aleida Irasema García Arce. Subdirección Regional de Educación Básica Nezahualcóyotl Profra. Laura Flores Macías. Subdirección Regional de Educación Básica Amecameca Lic Benito Mario Hernández Torres. Subdirección Regional de Educación Básica Ixtapan de la Sal. Profr. Vicente Vázquez Mercado. Subdirección Regional de Educación Básica Tejupilco Profr. Aquileo Ayala Basilio. Subdirección Regional de Educación Básica Jilotepec Lic. Gerardo de Jesús Velázquez López. Subdirección Regional de Educación Básica Texcoco Lic. Josué Damyam Matteo Gómez Muñíz.
  • 30. RECOMENDACIONES GENERALES • En el caso de no poseer documento del inmueble escolar (terreno), reportar esa situación, evitar tratar de localizarlo con padres de familia, ejidatarios, delegados, Área de Bienes Patrimoniales u otros. • En la situación de que se encontraran dos o mas C.C.T. en un mismo inmueble, coordinarse con el encargado del mismo, y reportarlo, esta información deberá precisarse en el apartado de la cédula que corresponde.