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Algebra. Teoría
1
TEMA 3 Matemáticas
Algebra. Teoría
2
TEMA 3 Matemáticas
1 Las expresiones algebraicas
Las expresiones algebraicas son operaciones aritméticas, de suma, resta, multiplicación y
división, en las que se combinan letras y números. Para entenderlo mejor, vamos a ver un
ejemplo, la propiedad conmutativa en la multiplicación:
En esta expresión las letras a y b representan dos números cualesquiera. Si en lugar de
esto escribiéramos:
En este caso solo podríamos decir que la propiedad conmutativa se cumple únicamente en
la multiplicación de 3 y 5.
Cuando utilizamos letras estamos usando lenguaje algebraico. Su utilidad es que podemos
generalizar para todos los números.
Estas letras se llaman variables y los números que las acompañan se llaman coeficientes.
Polinomios
Las expresiones algebraicas se pueden clasificar en función del número de términos que
contengan. De este modo, pueden ser:
 Los monomios. Son expresiones algebraicas con un solo término:
3x
2
En este ejemplo, las partes del monomio son las siguientes:
 El número, en este caso el 3, es el coeficiente.
 Las letras con sus exponentes, en este caso x2
, son la parte literal:
 El grado de un monomio es la suma de los exponentes, que en este caso, sería
grado 2.
 Los polinomios (del griego poli). Indica que es una suma de varios monomios:
5x
3
– 3x
2
+ x + 2
Para nombrar polinomios se usa una letra mayúscula y, entre paréntesis, la variable o
variables. Por ejemplo:
 P(x) = 3x + 1: polinomio que depende de la incógnita x.
 Q(x, y) = 4xy + 2: polinomio que depende de las incógnitas x, y.
Algebra. Teoría
3
TEMA 3 Matemáticas
2 Las operaciones algebraicas
Las operaciones que se pueden realizar con polinomios son: suma, resta, multiplicación y
división.
La suma y la resta de polinomios
Para sumar o restar dos polinomios, se suman o restan los monomios semejantes y,
luego, se suman los coeficientes de los términos del mismo grado y se deja la misma parte
literal.
Por ejemplo, si tenemos dos polinomios:
P(x) = x2
+ 4x
Q(x) = –5x + x2
P(x) + Q(x) = x2
+ 4x + (–5x + x2
) = 2x2
– x
R(x) = 2x2
– x
La multiplicación de polinomios

Para multiplicar dos polinomios, se multiplica cada término del primer polinomio por cada
uno de los términos del segundo polinomio. De las letras semejantes se suman los
exponentes y el resto de letras se dejan indicadas con su mismo exponente:
Por ejemplo, si tenemos dos polinomios:
P(x) = 3x3
+ 5x
Q(x) = 2x2
+7
P(x) · Q(x) = (3x3
+ 5x) · (2x2
+ 7) =
= (3x3
) · (2x2
+ 7) + (5x) · (2x2
+ 7) =
= 6x5
+ 21x3
+ 10x3
+ 35x = 6x5
+ 31x3
+ 35x
R(x) = 6x5
+ 31x3
+ 35x
La división de monomios

Para dividir dos monomios, se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del
divisor, a continuación las letras se escriben en orden alfabético poniéndole a cada letra un
exponente igual a la diferencia entre el exponente del dividendo y el exponente que tiene
el divisor:
Por ejemplo, si tenemos dos monomios:
P(x, y) = 4x3
y2
Q(x, y) = –2x y
Algebra. Teoría
4
TEMA 3 Matemáticas
Recuerda
 Potencias de exponente 0:
x
0
= 1
 Potencias de exponente 1:
x
1
= x
 Producto de potencias:
x
m
· x
n
= x
m+n
 Cociente de potencias:
x
m
: x
n
= x
m – n
3 Las identidades notables
Las identidades o igualdades notables son expresiones que aparecen a menudo en
álgebra y que resultan muy útiles en las operaciones con polinomios.
El cuadrado de una suma
(a + b)2
= (a + b) · (a + b) = a2
+ ab + ba + b2
= a2
+ 2ab + b2
Observa la interpretación geométrica del cuadrado de una suma y observa que el área total
es la suma de las áreas de las partes.
El cuadrado de una suma
Algebra. Teoría
5
TEMA 3 Matemáticas
El cuadrado de una suma es igual al cuadrado del primero, más el doble producto del
primero por el segundo, más el cuadrado del segundo:
a2
+ 2ab + b2
El cuadrado de una diferencia
(a ‒ b)2
= (a ‒ b) · (a ‒ b) = a2
‒ ab ‒ ba + b2
= a2
‒ 2ab + b2
El cuadrado de una diferencia es igual al cuadrado del primero, menos el doble producto
del primero por el segundo, más el cuadrado del segundo.
a2
‒ 2ab + b2
El producto de una suma por una diferencia
(a + b) · (a ‒ b) = a2
‒ ab + ba + b2
= a2
‒ b2
El producto de una suma por una diferencia es igual al cuadrado del primero menos el
cuadrado del segundo:
(a + b) · (a ‒ b) = a2
‒ b2
4 .- Las ecuaciones de primer grado
Una igualdad se compone de dos expresiones unidas por el signo igual (=).
Por ejemplo, la expresión matemática 12 – 3 = 7 + 2 es una igualdad.
Una identidad es una igualdad que es cierta para cualquier valor de las incógnitas
(representadas por letras). Por ejemplo:
2x + 2 = 2 · (x + 1)
2x + 2 = 2x + 2
si x = 0 ‒ 2 = 2
Una ecuación es una igualdad que se cumple para algunos valores de las letras. Por
ejemplo:
3x + 5 = 17
3x = 17 – 5
3x = 12
x = 12 : 3 = 4
El grado de una ecuación es el mayor de los grados de los monomios que forman sus
miembros. Cuando el grado máximo del exponente de la incógnita es 1, se llama ecuación
de primer grado, tal y como aparece en los ejemplos anteriores.

Se llaman ecuaciones equivalentes aquellas que tienen las mismas soluciones.
Algebra. Teoría
6
TEMA 3 Matemáticas
Como se resuelven
Nuestro objetivo es despejar a un lado de la igualdad la incógnita.
Regla práctica: lo que está sumando pasa al otro lado restando.
Regla práctica: lo que está multiplicando pasa al otro lado dividiendo.
Por ejemplo, tenemos la siguiente ecuación:
9x = 6x + 7
9x – 6x = 7
3x = 7
Para resolver las ecuaciones de primer grado, debemos seguir estos pasos:
1. Quitamos los paréntesis.
2. Quitamos los denominadores.
3. Agrupamos los términos dependientes en un miembro y los términos
independientes en el otro.
4. Reducimos los términos semejantes.
5. Despejamos la incógnita.
Para entenderlo mejor, veamos el siguiente ejemplo:
1. Eliminamos los paréntesis:
Algebra. Teoría
7
TEMA 3 Matemáticas
2. Multiplicamos todo por 3 para eliminar el denominador:
3. Hacemos las operaciones indicadas:
4. Agrupamos los términos:
5. Resolvemos las operaciones indicadas:
6. Despejamos la x:
x = 2
Respuesta: la solución es x = 2.
5.- Sistemas de ecuaciones de primer grado
A veces ocurre que en vez de una incógnita, tenemos dos.
X +y =5
2x + y =9
Para resolverlo podemos aplicar cuatro métodos distintos. Estos métodos son
equivalentes y en los cuatro se obtiene la misma solución. Hay tres métodos
algebraicos: sustitución, igualación y reducción, cuyo objetivo es conseguir una
ecuación con una incógnita, que ya sabemos resolver; y el cuarto método consiste en
resolverlo gráficamente.
Algebra. Teoría
8
TEMA 3 Matemáticas
El método de sustitución
x +y =5
2x + y =9
Despejamos una cualquiera de las incógnitas, por ejemplo la y de cualquiera de las
ecuaciones. La despejaremos de la primera:
y = 5-x
Y la sustituimos en la segunda ecuación. Luego, resolvemos esta ecuación:
2x + (5 –x) =9
x+ 5 =9
x= 9 – 5
x=4
El resultado obtenido se sustituye en cualquiera de las ecuaciones planteadas y se
halla el valor de y:
4 + y = 5
y = 5 – 4
y = 1
El método de igualación

En este método, lo que se hace es despejar una de las incógnitas de las dos
ecuaciones e igualar las expresiones encontradas.
Dadas las dos ecuaciones:
3x – y = 8
2x – y = 5
Despejamos una cualquiera de las incógnitas, por ejemplo la y, de ambas ecuaciones
(siempre es mejor elegir la que resulte más sencilla):
3x - 8 = y
2x – 5 = y
Ahora se igualan entre sí los dos valores de y que hemos obtenido, y ya tenemos una
ecuación con una sola incógnita, pues hemos eliminado la y.
Ahora, resolvemos la ecuación:
Algebra. Teoría
9
TEMA 3 Matemáticas
3x – 8 = 2x – 5
3x – 2x = - 5 + 8
x = 3
3x
Sustituyendo y en cualquiera de las ecuaciones, por ejemplo en la primera, obtenemos
el valor de y:
3 • 3 – y = 8
9 – 8 =y
1 = y
El método de reducción
En este método, lo que se hace es sumar o restar las dos ecuaciones para conseguir
eliminar una de las dos incógnitas:
5x – y = 7
3x +2y =12
Podemos escribir la primera ecuación multiplicando por 2 y luego sumar la segunda
10x -2y =14
3x + 2y = 12
13x + 0y = 26
13x = 26
x = 26/13 = 2
luego sustituimos el valor de x hallado en cualquiera de las ecuaciones, por ejemplo en
la primera
5 • 3 – y = 7
15 -7 = y
8 = y
El método gráfico

Consiste en representar gráficamente cada una de las ecuaciones. El punto de corte
que pertenece a las dos ecuaciones va a ser la solución.
Ejemplo:
2x + 3y = 12
-x + 2y = 1
Algebra. Teoría
10
TEMA 3 Matemáticas
Para hacer esto vamos a crear una tabla de valores.
Al ser ecuaciones de primer grado, sabemos que van a ser rectas; entonces, tomando
dos o tres puntos al azar ya será suficiente:
De la primera ecuación obtenemos:
Daremos valores a la x para ver cuánto vale y, podríamos coger cualquier valor de x,
por ejemplo:
De modo que tendremos que representar los puntos: (0,4) y (6,0).
De la segunda ecuación obtenemos:
Daremos valores a la x para ver cuánto vale y, podríamos coger cualquier valor de x,
por ejemplo:
De modo que tendremos que representar los puntos: (1,1) y (5, 3).
Y representamos estas ecuaciones en una gráfica.
Algebra. Teoría
11
TEMA 3 Matemáticas
Vemos que el punto de corte es (3,2)
De modo que x =3; y =2
Los sistemas de ecuaciones
Dos ecuaciones con dos incógnitas forman un sistema cuando lo que pretendemos de
ellas es encontrar su solución común.
Los métodos que se aplican en la resolución de sistemas de ecuaciones son
cuatro: sustitución, igualación, reducción y el método gráfico. En cualquiera de los
cuatro métodos, la solución obtenida es la misma, por lo tanto, son equivalentes.
6.- Las ecuaciones de segundo grado
Una ecuación de segundo grado es una ecuación polinómica donde el mayor exponente de
las incógnitas es 2. Sabemos que una ecuación puede tener una o varias incógnitas (x, y, z,
etc.), pero nos centraremos en el estudio de ecuaciones de segundo grado con una sola
incógnita.
Algebra. Teoría
12
TEMA 3 Matemáticas
¡Atención! Aunque las letras más utilizadas para representar las incógnitas sonx, y o z,
podemos utilizar cualquier otra letra.
Una ecuación de segundo grado con una incógnita es una igualdad algebraica que
podemos expresar en la forma:
ax
2
+ bx + c = 0
Donde a, b y c son números reales y a ≠ 0. La condición de que a sea un número diferente de 0
asegura que exista el término x
2
en la ecuación; si no fuera así, estaríamos ante una ecuación
de primer grado.
Existen dos tipos de ecuaciones de segundo grado, en función de los valores de b y c:
 Si b ≠ 0 y c ≠ 0, la ecuación es completa.
 Si b = 0 o c = 0, la ecuación es incompleta.
Recuerda
Dos ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas soluciones.
Las ecuaciones de segundo grado incompletas

Una ecuación de segundo grado con una incógnita ax
2
+ bx + c = 0 es incompleta cuando los
coeficientes b o c, o ambos, son 0.
Encontramos diferentes tipos de ecuaciones incompletas:
 Del tipo ax
2
+ bx = 0.
 Del tipo ax
2
+ c = 0.
 Del tipo ax
2
= 0.
Los métodos de resolución

Para resolver cada tipo de ecuación de segundo grado incompleta procedemos de diferentes
maneras.
Si b = 0 y la ecuación es del tipo ax
2
+ c = 0, puede tener dos soluciones o ninguna. Para
resolverla aislamos la incógnita x:
Si −c/a es positivo, existen dos soluciones:
Si ‒c/a es negativo, no hay ninguna solución.
Veamos cómo se resuelve la siguiente ecuación x
2
‒ 16 = 0:
Algebra. Teoría
13
TEMA 3 Matemáticas
La ecuación tiene dos soluciones: x1 = 4 y x2 = ‒4.
Si c = 0 y la ecuación es del tipo ax
2
+ bx = 0, tiene dos soluciones. Para resolverla sacamos el
factor común de x e igualamos los dos factores a 0. Como sabemos, para que el producto de
dos factores sea 0, basta con que un factor sea 0. Por tanto, las soluciones serán:
Veamos cómo se resuelve la ecuación 2x
2
+ 2x = 0:
Las soluciones son x1 = 0 y x2 = −1.
Si b = 0 y c = 0, la ecuación es del tipo ax
2
= 0, que tiene una única solución, x = 0:
Las ecuaciones de segundo grado completas

Una ecuación de segundo grado con una incógnita ax
2
+ bx + c = 0 es completa cuando
los coeficientes b y c son diferentes de 0.
El método de resolución

Para resolver la ecuación utilizamos la siguiente fórmula:
El signo (±) indica que la ecuación puede tener dos soluciones, que denominamos x1 y x2:
Para resolver una ecuación de segundo grado, debe estar expresada en la formaax
2
+ bx + c =
0. Para ello, seguimos estos pasos:
1. Eliminamos los paréntesis y corchetes.
2. Eliminamos los denominadores.
3. Agrupamos los términos e igualamos a 0.
4. Operamos los términos de un mismo grado.
5. Aplicamos la fórmula de resolución.
Veamos cómo se resuelve la ecuación x
2
‒ 4x + 3 = 0.
Aplicamos la fórmula para los valores a = 1, b = ‒4, c = 3:
Algebra. Teoría
14
TEMA 3 Matemáticas
La ecuación tiene dos soluciones: x1 = 3 y x2 = 1.
Vamos a estudiar el número de soluciones que puede tener una ecuación de segundo
grado. En la fórmula que utilizamos para resolver las ecuaciones aparece la expresión:
El radicando de esta expresión recibe el nombre de discriminante de la ecuación y se designa
con la letra griega delta mayúscula (Δ):
Δ = b
2
‒ 4ac
El número de soluciones de una ecuación depende del discriminante:
 Si Δ = b
2
‒ 4ac > 0, la ecuación tiene dos soluciones diferentes:
 Si Δ = b
2
‒ 4ac = 0, la ecuación tiene una única solución:
 Si Δ = b
2
‒ 4ac < 0, la ecuación no tiene solución, porque no existe la raíz cuadrada de un
número negativo.

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Tema 3 algebra teoría

  • 2. Algebra. Teoría 2 TEMA 3 Matemáticas 1 Las expresiones algebraicas Las expresiones algebraicas son operaciones aritméticas, de suma, resta, multiplicación y división, en las que se combinan letras y números. Para entenderlo mejor, vamos a ver un ejemplo, la propiedad conmutativa en la multiplicación: En esta expresión las letras a y b representan dos números cualesquiera. Si en lugar de esto escribiéramos: En este caso solo podríamos decir que la propiedad conmutativa se cumple únicamente en la multiplicación de 3 y 5. Cuando utilizamos letras estamos usando lenguaje algebraico. Su utilidad es que podemos generalizar para todos los números. Estas letras se llaman variables y los números que las acompañan se llaman coeficientes. Polinomios Las expresiones algebraicas se pueden clasificar en función del número de términos que contengan. De este modo, pueden ser:  Los monomios. Son expresiones algebraicas con un solo término: 3x 2 En este ejemplo, las partes del monomio son las siguientes:  El número, en este caso el 3, es el coeficiente.  Las letras con sus exponentes, en este caso x2 , son la parte literal:  El grado de un monomio es la suma de los exponentes, que en este caso, sería grado 2.  Los polinomios (del griego poli). Indica que es una suma de varios monomios: 5x 3 – 3x 2 + x + 2 Para nombrar polinomios se usa una letra mayúscula y, entre paréntesis, la variable o variables. Por ejemplo:  P(x) = 3x + 1: polinomio que depende de la incógnita x.  Q(x, y) = 4xy + 2: polinomio que depende de las incógnitas x, y.
  • 3. Algebra. Teoría 3 TEMA 3 Matemáticas 2 Las operaciones algebraicas Las operaciones que se pueden realizar con polinomios son: suma, resta, multiplicación y división. La suma y la resta de polinomios Para sumar o restar dos polinomios, se suman o restan los monomios semejantes y, luego, se suman los coeficientes de los términos del mismo grado y se deja la misma parte literal. Por ejemplo, si tenemos dos polinomios: P(x) = x2 + 4x Q(x) = –5x + x2 P(x) + Q(x) = x2 + 4x + (–5x + x2 ) = 2x2 – x R(x) = 2x2 – x La multiplicación de polinomios  Para multiplicar dos polinomios, se multiplica cada término del primer polinomio por cada uno de los términos del segundo polinomio. De las letras semejantes se suman los exponentes y el resto de letras se dejan indicadas con su mismo exponente: Por ejemplo, si tenemos dos polinomios: P(x) = 3x3 + 5x Q(x) = 2x2 +7 P(x) · Q(x) = (3x3 + 5x) · (2x2 + 7) = = (3x3 ) · (2x2 + 7) + (5x) · (2x2 + 7) = = 6x5 + 21x3 + 10x3 + 35x = 6x5 + 31x3 + 35x R(x) = 6x5 + 31x3 + 35x La división de monomios  Para dividir dos monomios, se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor, a continuación las letras se escriben en orden alfabético poniéndole a cada letra un exponente igual a la diferencia entre el exponente del dividendo y el exponente que tiene el divisor: Por ejemplo, si tenemos dos monomios: P(x, y) = 4x3 y2 Q(x, y) = –2x y
  • 4. Algebra. Teoría 4 TEMA 3 Matemáticas Recuerda  Potencias de exponente 0: x 0 = 1  Potencias de exponente 1: x 1 = x  Producto de potencias: x m · x n = x m+n  Cociente de potencias: x m : x n = x m – n 3 Las identidades notables Las identidades o igualdades notables son expresiones que aparecen a menudo en álgebra y que resultan muy útiles en las operaciones con polinomios. El cuadrado de una suma (a + b)2 = (a + b) · (a + b) = a2 + ab + ba + b2 = a2 + 2ab + b2 Observa la interpretación geométrica del cuadrado de una suma y observa que el área total es la suma de las áreas de las partes. El cuadrado de una suma
  • 5. Algebra. Teoría 5 TEMA 3 Matemáticas El cuadrado de una suma es igual al cuadrado del primero, más el doble producto del primero por el segundo, más el cuadrado del segundo: a2 + 2ab + b2 El cuadrado de una diferencia (a ‒ b)2 = (a ‒ b) · (a ‒ b) = a2 ‒ ab ‒ ba + b2 = a2 ‒ 2ab + b2 El cuadrado de una diferencia es igual al cuadrado del primero, menos el doble producto del primero por el segundo, más el cuadrado del segundo. a2 ‒ 2ab + b2 El producto de una suma por una diferencia (a + b) · (a ‒ b) = a2 ‒ ab + ba + b2 = a2 ‒ b2 El producto de una suma por una diferencia es igual al cuadrado del primero menos el cuadrado del segundo: (a + b) · (a ‒ b) = a2 ‒ b2 4 .- Las ecuaciones de primer grado Una igualdad se compone de dos expresiones unidas por el signo igual (=). Por ejemplo, la expresión matemática 12 – 3 = 7 + 2 es una igualdad. Una identidad es una igualdad que es cierta para cualquier valor de las incógnitas (representadas por letras). Por ejemplo: 2x + 2 = 2 · (x + 1) 2x + 2 = 2x + 2 si x = 0 ‒ 2 = 2 Una ecuación es una igualdad que se cumple para algunos valores de las letras. Por ejemplo: 3x + 5 = 17 3x = 17 – 5 3x = 12 x = 12 : 3 = 4 El grado de una ecuación es el mayor de los grados de los monomios que forman sus miembros. Cuando el grado máximo del exponente de la incógnita es 1, se llama ecuación de primer grado, tal y como aparece en los ejemplos anteriores.  Se llaman ecuaciones equivalentes aquellas que tienen las mismas soluciones.
  • 6. Algebra. Teoría 6 TEMA 3 Matemáticas Como se resuelven Nuestro objetivo es despejar a un lado de la igualdad la incógnita. Regla práctica: lo que está sumando pasa al otro lado restando. Regla práctica: lo que está multiplicando pasa al otro lado dividiendo. Por ejemplo, tenemos la siguiente ecuación: 9x = 6x + 7 9x – 6x = 7 3x = 7 Para resolver las ecuaciones de primer grado, debemos seguir estos pasos: 1. Quitamos los paréntesis. 2. Quitamos los denominadores. 3. Agrupamos los términos dependientes en un miembro y los términos independientes en el otro. 4. Reducimos los términos semejantes. 5. Despejamos la incógnita. Para entenderlo mejor, veamos el siguiente ejemplo: 1. Eliminamos los paréntesis:
  • 7. Algebra. Teoría 7 TEMA 3 Matemáticas 2. Multiplicamos todo por 3 para eliminar el denominador: 3. Hacemos las operaciones indicadas: 4. Agrupamos los términos: 5. Resolvemos las operaciones indicadas: 6. Despejamos la x: x = 2 Respuesta: la solución es x = 2. 5.- Sistemas de ecuaciones de primer grado A veces ocurre que en vez de una incógnita, tenemos dos. X +y =5 2x + y =9 Para resolverlo podemos aplicar cuatro métodos distintos. Estos métodos son equivalentes y en los cuatro se obtiene la misma solución. Hay tres métodos algebraicos: sustitución, igualación y reducción, cuyo objetivo es conseguir una ecuación con una incógnita, que ya sabemos resolver; y el cuarto método consiste en resolverlo gráficamente.
  • 8. Algebra. Teoría 8 TEMA 3 Matemáticas El método de sustitución x +y =5 2x + y =9 Despejamos una cualquiera de las incógnitas, por ejemplo la y de cualquiera de las ecuaciones. La despejaremos de la primera: y = 5-x Y la sustituimos en la segunda ecuación. Luego, resolvemos esta ecuación: 2x + (5 –x) =9 x+ 5 =9 x= 9 – 5 x=4 El resultado obtenido se sustituye en cualquiera de las ecuaciones planteadas y se halla el valor de y: 4 + y = 5 y = 5 – 4 y = 1 El método de igualación  En este método, lo que se hace es despejar una de las incógnitas de las dos ecuaciones e igualar las expresiones encontradas. Dadas las dos ecuaciones: 3x – y = 8 2x – y = 5 Despejamos una cualquiera de las incógnitas, por ejemplo la y, de ambas ecuaciones (siempre es mejor elegir la que resulte más sencilla): 3x - 8 = y 2x – 5 = y Ahora se igualan entre sí los dos valores de y que hemos obtenido, y ya tenemos una ecuación con una sola incógnita, pues hemos eliminado la y. Ahora, resolvemos la ecuación:
  • 9. Algebra. Teoría 9 TEMA 3 Matemáticas 3x – 8 = 2x – 5 3x – 2x = - 5 + 8 x = 3 3x Sustituyendo y en cualquiera de las ecuaciones, por ejemplo en la primera, obtenemos el valor de y: 3 • 3 – y = 8 9 – 8 =y 1 = y El método de reducción En este método, lo que se hace es sumar o restar las dos ecuaciones para conseguir eliminar una de las dos incógnitas: 5x – y = 7 3x +2y =12 Podemos escribir la primera ecuación multiplicando por 2 y luego sumar la segunda 10x -2y =14 3x + 2y = 12 13x + 0y = 26 13x = 26 x = 26/13 = 2 luego sustituimos el valor de x hallado en cualquiera de las ecuaciones, por ejemplo en la primera 5 • 3 – y = 7 15 -7 = y 8 = y El método gráfico  Consiste en representar gráficamente cada una de las ecuaciones. El punto de corte que pertenece a las dos ecuaciones va a ser la solución. Ejemplo: 2x + 3y = 12 -x + 2y = 1
  • 10. Algebra. Teoría 10 TEMA 3 Matemáticas Para hacer esto vamos a crear una tabla de valores. Al ser ecuaciones de primer grado, sabemos que van a ser rectas; entonces, tomando dos o tres puntos al azar ya será suficiente: De la primera ecuación obtenemos: Daremos valores a la x para ver cuánto vale y, podríamos coger cualquier valor de x, por ejemplo: De modo que tendremos que representar los puntos: (0,4) y (6,0). De la segunda ecuación obtenemos: Daremos valores a la x para ver cuánto vale y, podríamos coger cualquier valor de x, por ejemplo: De modo que tendremos que representar los puntos: (1,1) y (5, 3). Y representamos estas ecuaciones en una gráfica.
  • 11. Algebra. Teoría 11 TEMA 3 Matemáticas Vemos que el punto de corte es (3,2) De modo que x =3; y =2 Los sistemas de ecuaciones Dos ecuaciones con dos incógnitas forman un sistema cuando lo que pretendemos de ellas es encontrar su solución común. Los métodos que se aplican en la resolución de sistemas de ecuaciones son cuatro: sustitución, igualación, reducción y el método gráfico. En cualquiera de los cuatro métodos, la solución obtenida es la misma, por lo tanto, son equivalentes. 6.- Las ecuaciones de segundo grado Una ecuación de segundo grado es una ecuación polinómica donde el mayor exponente de las incógnitas es 2. Sabemos que una ecuación puede tener una o varias incógnitas (x, y, z, etc.), pero nos centraremos en el estudio de ecuaciones de segundo grado con una sola incógnita.
  • 12. Algebra. Teoría 12 TEMA 3 Matemáticas ¡Atención! Aunque las letras más utilizadas para representar las incógnitas sonx, y o z, podemos utilizar cualquier otra letra. Una ecuación de segundo grado con una incógnita es una igualdad algebraica que podemos expresar en la forma: ax 2 + bx + c = 0 Donde a, b y c son números reales y a ≠ 0. La condición de que a sea un número diferente de 0 asegura que exista el término x 2 en la ecuación; si no fuera así, estaríamos ante una ecuación de primer grado. Existen dos tipos de ecuaciones de segundo grado, en función de los valores de b y c:  Si b ≠ 0 y c ≠ 0, la ecuación es completa.  Si b = 0 o c = 0, la ecuación es incompleta. Recuerda Dos ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas soluciones. Las ecuaciones de segundo grado incompletas  Una ecuación de segundo grado con una incógnita ax 2 + bx + c = 0 es incompleta cuando los coeficientes b o c, o ambos, son 0. Encontramos diferentes tipos de ecuaciones incompletas:  Del tipo ax 2 + bx = 0.  Del tipo ax 2 + c = 0.  Del tipo ax 2 = 0. Los métodos de resolución  Para resolver cada tipo de ecuación de segundo grado incompleta procedemos de diferentes maneras. Si b = 0 y la ecuación es del tipo ax 2 + c = 0, puede tener dos soluciones o ninguna. Para resolverla aislamos la incógnita x: Si −c/a es positivo, existen dos soluciones: Si ‒c/a es negativo, no hay ninguna solución. Veamos cómo se resuelve la siguiente ecuación x 2 ‒ 16 = 0:
  • 13. Algebra. Teoría 13 TEMA 3 Matemáticas La ecuación tiene dos soluciones: x1 = 4 y x2 = ‒4. Si c = 0 y la ecuación es del tipo ax 2 + bx = 0, tiene dos soluciones. Para resolverla sacamos el factor común de x e igualamos los dos factores a 0. Como sabemos, para que el producto de dos factores sea 0, basta con que un factor sea 0. Por tanto, las soluciones serán: Veamos cómo se resuelve la ecuación 2x 2 + 2x = 0: Las soluciones son x1 = 0 y x2 = −1. Si b = 0 y c = 0, la ecuación es del tipo ax 2 = 0, que tiene una única solución, x = 0: Las ecuaciones de segundo grado completas  Una ecuación de segundo grado con una incógnita ax 2 + bx + c = 0 es completa cuando los coeficientes b y c son diferentes de 0. El método de resolución  Para resolver la ecuación utilizamos la siguiente fórmula: El signo (±) indica que la ecuación puede tener dos soluciones, que denominamos x1 y x2: Para resolver una ecuación de segundo grado, debe estar expresada en la formaax 2 + bx + c = 0. Para ello, seguimos estos pasos: 1. Eliminamos los paréntesis y corchetes. 2. Eliminamos los denominadores. 3. Agrupamos los términos e igualamos a 0. 4. Operamos los términos de un mismo grado. 5. Aplicamos la fórmula de resolución. Veamos cómo se resuelve la ecuación x 2 ‒ 4x + 3 = 0. Aplicamos la fórmula para los valores a = 1, b = ‒4, c = 3:
  • 14. Algebra. Teoría 14 TEMA 3 Matemáticas La ecuación tiene dos soluciones: x1 = 3 y x2 = 1. Vamos a estudiar el número de soluciones que puede tener una ecuación de segundo grado. En la fórmula que utilizamos para resolver las ecuaciones aparece la expresión: El radicando de esta expresión recibe el nombre de discriminante de la ecuación y se designa con la letra griega delta mayúscula (Δ): Δ = b 2 ‒ 4ac El número de soluciones de una ecuación depende del discriminante:  Si Δ = b 2 ‒ 4ac > 0, la ecuación tiene dos soluciones diferentes:  Si Δ = b 2 ‒ 4ac = 0, la ecuación tiene una única solución:  Si Δ = b 2 ‒ 4ac < 0, la ecuación no tiene solución, porque no existe la raíz cuadrada de un número negativo.