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PROGRAMA DETALLADO                                                                  VIGENCIA             TURNO
            UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA                                                           2007             DIURNO
                                     LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL                                                                       SEMESTRE
                                                       ASIGNATURA                                                                                8vo.
                                            EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO                                                                          CÓDIGO
                                                            HORAS                                                                             EDC - 36243
          TEORÍA                          PRÁCTICA                    LABORATORIO                UNIDADES DE CRÉDITO                         PRELACIÓN
              3                                 0                               0                             3                                    -
1.- OBJETIVO GENERAL
Analizar la importancia del trabajo liberador en el Subsistema de Educación Primaria Bolivariana para la formación integral del ciudadano.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO
 La asignatura Educación para el Trabajo es de suma importancia para lograr el desarrollo de esta carrera, debido a que a través de ella se promueve la valoración del
trabajo desde un punto de vista social; al relacionar la teoría y la práctica, y de esta forma hacer que lo que se aprende (contenido) tiene una aplicabilidad en la
realidad (práctica). De manera que, el trabajo debe vincularse a todos los espacios (ser humano: ser social que trabaja) y a todos los contenidos de los componentes
planificados en el currículo del Subsistema de Educación Primaria Bolivariana, y no percibirla en la profesión docente como asignatura de contenido fijo. El
programa se ha organizado en cuatro (4) unidades distribuidas de la siguiente forma:

UNIDAD 1: Importancia social de la educación para el trabajo.
UNIDAD 2: La educación para el trabajo como eje integrador: trabajo liberador, en el Sistema Educativo Bolivariano.
UNIDAD 3: La valoración del trabajo.
UNIDAD 4: El trabajo comunitario.

3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS GENERALES
        Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
        Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante
                                                               ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y en consecuencia, la aprobación de la asignatura vendrá dada por la valoración obligatoria de un
conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e
instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin.
        Realización de actividades teórico-prácticas.
        Realización de actividades de campo.
        Aportes de ideas a la comunidad (información y difusión).
        Experiencias vivenciales en el área profesional.
        Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
        Actividades de Auto-evaluación/co-evaluación y evaluación del estudiante.
OBJETIVOS DE                           CONTENIDO                                  ESTRATEGIAS DE                      BIBLIOGRAFÍA
        APRENDIZAJE                                                                         EVALUACIÓN
Aplicar herramientas teóricas      UNIDAD 1: IMPORTANCIA SOCIAL                  Realización de actividades teórico-        Cuadernos       Lagoven serie
que permitan abordar la            DE LA EDUCACIÓN PARA EL                       prácticas.                                 siglo XXI. “Motivando para
enseñanza y la valoración del      TRABAJO.                                      Realización de actividades de campo.       el Trabajo”. Caracas. (s/f).
trabajo en cualquier actividad                                                   Aportes de ideas a la Comunidad            Engels,     Federico     (1974)
del individuo.                     1.1   Conceptos básicos: Definición de        (información y difusión).                  Introducción a la dialéctica
                                         términos, función social de la          Experiencias vivenciales en el área        de la naturaleza. “El papel
                                         educación para el trabajo.              profesional                                del      trabajo      en     la
                                   1.2   Papel del estudiante y rol del          Realización de pruebas escritas cortas     transformación del mono en
                                         docente para la relación teoría-        y largas, defensas de trabajos,            hombre”. Madrid. Editorial
                                         praxis: Diagnóstico comunitario,        exposiciones, debates, etc.                Ayuso.
                                         investigación acción participativa.     Actividades de Auto-evaluación / co-       Gato Arano, Irina y Mariana
                                                                                 evaluación y          evaluación del       Muñoz. “Metodología de la
                                                                                 estudiante.                                investigación participativa
                                                                                                                            (IAP)” en Sociología y trabajo
                                                                                                                            social aplicado. Selección de
                                                                                                                            lecturas (2003). Lic. Lourdes
                                                                                                                            de        Urrutia       Barroso
                                                                                                                            (Compiladora). La Habana.
                                                                                                                            Editorial Félix Valera

Analizar la educación para el      UNIDAD 2: LA EDUCACIÓN PARA EL                Realización de actividades teórico-      Ministerio para el Poder Popular
trabajo     como       actividad   TRABAJO COMO EJE INTEGRADOR:                  prácticas.                               para la Educación (2007).Diseño
liberadora del individuo.          TRABAJO LIBERADOR, EN EL                      Realización de actividades de campo.     Curricular      del     Sistema
                                   SISTEMA             EDUCATIVO                 Aportes de ideas a la Comunidad          Educativo           Venezolano.
                                   BOLIVARIANO.                                  (información y difusión).                Caracas. Fundación imprenta
                                                                                 Experiencias vivenciales en el área      Ministerio Popular para la
                                   2.1    Fundamentación:          conceptual,   profesional                              Cultura.
                                          ideológica, filosófica, política,      Realización de pruebas escritas cortas   Ministerio para el Poder Popular
                                          etc.                                   y largas, defensas de trabajos,          para la Educación (2007).
                                   2.2    Enfoque en el Subsistema de            exposiciones, debates, etc.              Subsitema:           Educación
                                          Educación                 Primaria:    Actividades de Auto-evaluación / co-     Primaria      Bolivariana      –
                                          organización de los aprendizajes       evaluación y          evaluación del     Currículo. Caracas. Fundación
                                          de las distintas áreas, tomando en     estudiante.                              imprenta Ministerio Popular para
                                          cuenta al trabajo como elemento                                                 la Cultura.
                                          imprescindible en el desarrollo                                                 Rodríguez, Simón (2004) O
                                          integral del ser humano.                                                        inventamos       o     erramos.
                                   2.3    El trabajo escolar: El trabajo                                                  Caracas. Editorial Monte Ävila
                                          escolar       como         actividad                                            Latinoamericana.
exploradora      de      aptitudes                                              Freire,   Paulo      (2004)    La
                                           vocacionales en el niño.                                                        educación como práctica de la
                                                                                                                           libertad. Argentina. Editorial
                                                                                                                           Siglo XXI.
                                                                                                                           Constitución de la República
                                                                                                                           Bolivariana de Venezuela.
Desarrollar     principios    de   UNIDAD 3: LA VALORACIÓN DEL                    Realización de actividades teórico-      Machado, Franklin y Ciro
tolerancia, armonía, amor, para    TRABAJO.                                       prácticas.                               Vargas (1989). Sociotecnología
visualizar y promover al trabajo                                                  Realización de actividades de campo.     de la Educación y del Trabajo.
como actividad no esclavizante     3.1     El trabajo como un sistema             Aportes de ideas a la Comunidad          Valencia – Venezuela. Talleres
y necesaria.                               social: Trabajo individual y           (información y difusión).                de Raúl Clemente Editores C.A.
                                           colectivo.                             Experiencias vivenciales en el área      Fiallo,      Amalio         (1996)
                                   3.2     El     Desarrollo       endógeno:      profesional                              Democracia          participativa.
                                           Definición,         características,   Realización de pruebas escritas cortas   “Fundamentos humanos de una
                                           importancia.                           y largas, defensas de trabajos,          sociedad participativa”. Estados
                                   3.3     El Cooperativismo: Definición,         exposiciones, debates, etc.              Unidos. PH Editorial. S.A.
                                           características, importancia.          Actividades de Auto-evaluación / co-     Caracas – Venezuela.
                                   3.4     El trabajo práctico: Definición,       evaluación y          evaluación del     Freinet, C. (1977) Por una
                                           características, importancia y sus     estudiante.                              escuela del pueblo. Cuaderno de
                                           estrategias.                                                                    Educación       46.      Caracas-
                                                                                                                           Venezuela.             Laboratorio
                                                                                                                           Educativo.
Promover      la    organización   UNIDAD   4:          EL        TRABAJO         Realización de actividades teórico-      Prieto F., Luis B. (2006) El
colectiva como principio para la   COMUNITARIO.                                   prácticas.                               Estado     Docente.      Caracas:
participación protagónica en las                                                  Realización de actividades de campo.     Fundación Biblioteca Ayacucho.
actividades        comunitarias-   4.1     Organización                 social    Aportes de ideas a la Comunidad          Haiman, Elo Troude y Otros
escolares.                                 comunitaria: Definición, tipos,        (información y difusión).                (2005) Herramientas para la
                                           función social e importancia de        Experiencias vivenciales en el área      participación. Venezuela. Servi-
                                           las    organizaciones      sociales    profesional                              k, C.A. Servicio Gráfico Digital.
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Educación para el Trabajo Programa UNEFA Licenciatura Educación Integral Octavo Semestre 8vo Semestre

  • 1. PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL SEMESTRE ASIGNATURA 8vo. EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CÓDIGO HORAS EDC - 36243 TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN 3 0 0 3 - 1.- OBJETIVO GENERAL Analizar la importancia del trabajo liberador en el Subsistema de Educación Primaria Bolivariana para la formación integral del ciudadano. 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO La asignatura Educación para el Trabajo es de suma importancia para lograr el desarrollo de esta carrera, debido a que a través de ella se promueve la valoración del trabajo desde un punto de vista social; al relacionar la teoría y la práctica, y de esta forma hacer que lo que se aprende (contenido) tiene una aplicabilidad en la realidad (práctica). De manera que, el trabajo debe vincularse a todos los espacios (ser humano: ser social que trabaja) y a todos los contenidos de los componentes planificados en el currículo del Subsistema de Educación Primaria Bolivariana, y no percibirla en la profesión docente como asignatura de contenido fijo. El programa se ha organizado en cuatro (4) unidades distribuidas de la siguiente forma: UNIDAD 1: Importancia social de la educación para el trabajo. UNIDAD 2: La educación para el trabajo como eje integrador: trabajo liberador, en el Sistema Educativo Bolivariano. UNIDAD 3: La valoración del trabajo. UNIDAD 4: El trabajo comunitario. 3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS GENERALES Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas. Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y en consecuencia, la aprobación de la asignatura vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la comunidad (información y difusión). Experiencias vivenciales en el área profesional. Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación/co-evaluación y evaluación del estudiante.
  • 2. OBJETIVOS DE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE BIBLIOGRAFÍA APRENDIZAJE EVALUACIÓN Aplicar herramientas teóricas UNIDAD 1: IMPORTANCIA SOCIAL Realización de actividades teórico- Cuadernos Lagoven serie que permitan abordar la DE LA EDUCACIÓN PARA EL prácticas. siglo XXI. “Motivando para enseñanza y la valoración del TRABAJO. Realización de actividades de campo. el Trabajo”. Caracas. (s/f). trabajo en cualquier actividad Aportes de ideas a la Comunidad Engels, Federico (1974) del individuo. 1.1 Conceptos básicos: Definición de (información y difusión). Introducción a la dialéctica términos, función social de la Experiencias vivenciales en el área de la naturaleza. “El papel educación para el trabajo. profesional del trabajo en la 1.2 Papel del estudiante y rol del Realización de pruebas escritas cortas transformación del mono en docente para la relación teoría- y largas, defensas de trabajos, hombre”. Madrid. Editorial praxis: Diagnóstico comunitario, exposiciones, debates, etc. Ayuso. investigación acción participativa. Actividades de Auto-evaluación / co- Gato Arano, Irina y Mariana evaluación y evaluación del Muñoz. “Metodología de la estudiante. investigación participativa (IAP)” en Sociología y trabajo social aplicado. Selección de lecturas (2003). Lic. Lourdes de Urrutia Barroso (Compiladora). La Habana. Editorial Félix Valera Analizar la educación para el UNIDAD 2: LA EDUCACIÓN PARA EL Realización de actividades teórico- Ministerio para el Poder Popular trabajo como actividad TRABAJO COMO EJE INTEGRADOR: prácticas. para la Educación (2007).Diseño liberadora del individuo. TRABAJO LIBERADOR, EN EL Realización de actividades de campo. Curricular del Sistema SISTEMA EDUCATIVO Aportes de ideas a la Comunidad Educativo Venezolano. BOLIVARIANO. (información y difusión). Caracas. Fundación imprenta Experiencias vivenciales en el área Ministerio Popular para la 2.1 Fundamentación: conceptual, profesional Cultura. ideológica, filosófica, política, Realización de pruebas escritas cortas Ministerio para el Poder Popular etc. y largas, defensas de trabajos, para la Educación (2007). 2.2 Enfoque en el Subsistema de exposiciones, debates, etc. Subsitema: Educación Educación Primaria: Actividades de Auto-evaluación / co- Primaria Bolivariana – organización de los aprendizajes evaluación y evaluación del Currículo. Caracas. Fundación de las distintas áreas, tomando en estudiante. imprenta Ministerio Popular para cuenta al trabajo como elemento la Cultura. imprescindible en el desarrollo Rodríguez, Simón (2004) O integral del ser humano. inventamos o erramos. 2.3 El trabajo escolar: El trabajo Caracas. Editorial Monte Ävila escolar como actividad Latinoamericana.
  • 3. exploradora de aptitudes Freire, Paulo (2004) La vocacionales en el niño. educación como práctica de la libertad. Argentina. Editorial Siglo XXI. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Desarrollar principios de UNIDAD 3: LA VALORACIÓN DEL Realización de actividades teórico- Machado, Franklin y Ciro tolerancia, armonía, amor, para TRABAJO. prácticas. Vargas (1989). Sociotecnología visualizar y promover al trabajo Realización de actividades de campo. de la Educación y del Trabajo. como actividad no esclavizante 3.1 El trabajo como un sistema Aportes de ideas a la Comunidad Valencia – Venezuela. Talleres y necesaria. social: Trabajo individual y (información y difusión). de Raúl Clemente Editores C.A. colectivo. Experiencias vivenciales en el área Fiallo, Amalio (1996) 3.2 El Desarrollo endógeno: profesional Democracia participativa. Definición, características, Realización de pruebas escritas cortas “Fundamentos humanos de una importancia. y largas, defensas de trabajos, sociedad participativa”. Estados 3.3 El Cooperativismo: Definición, exposiciones, debates, etc. Unidos. PH Editorial. S.A. características, importancia. Actividades de Auto-evaluación / co- Caracas – Venezuela. 3.4 El trabajo práctico: Definición, evaluación y evaluación del Freinet, C. (1977) Por una características, importancia y sus estudiante. escuela del pueblo. Cuaderno de estrategias. Educación 46. Caracas- Venezuela. Laboratorio Educativo. Promover la organización UNIDAD 4: EL TRABAJO Realización de actividades teórico- Prieto F., Luis B. (2006) El colectiva como principio para la COMUNITARIO. prácticas. Estado Docente. Caracas: participación protagónica en las Realización de actividades de campo. Fundación Biblioteca Ayacucho. actividades comunitarias- 4.1 Organización social Aportes de ideas a la Comunidad Haiman, Elo Troude y Otros escolares. comunitaria: Definición, tipos, (información y difusión). (2005) Herramientas para la función social e importancia de Experiencias vivenciales en el área participación. Venezuela. Servi- las organizaciones sociales profesional k, C.A. Servicio Gráfico Digital. comunitarias en Venezuela. Realización de pruebas escritas cortas Tonucci, F. (1977) La 4.2 Importancia del Trabajo y largas, defensas de trabajos, investigación como alternativa comunitario organizado: exposiciones, debates, etc. de enseñanza. Cuaderno de Fundamentación y principios. Actividades de Auto-evaluación / co- educación 43. Caracas- 4.3 Visión y misión: visión y misión evaluación y evaluación del Venezuela. Laboratorio del trabajo comunitario como estudiante. Educativo. actividad escolar. BIBLIOGRAFÍA Cuardenos Lagoven serie siglo XXI. (s/f).Motivando para el Trabajo. Caracas.
  • 4. Engels, Federico (1974) Introducción a la dialéctica de la naturaleza. “El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre”. Madrid. Editorial Ayuso. Fiallo, Amalio (1996) Democracia participativa. “Fundamentos humanos de una sociedad participativa”. Estados Unidos. PH Editorial. S.A. Caracas – Venezuela. Freinet, C. (1977) Por una escuela del pueblo. Cuaderno de Educación 46. Caracas-Venezuela. Laboratorio Educativo. Freire, Paulo (2004) La educación como práctica de la libertad. Argentina. Editorial Siglo XXI. Gato Arano, Irina y Mariana Muñoz. “Metodología de la investigación participativa (IAP)” en Sociología y trabajo social aplicado. Selección de lecturas (2003). Lic. Lourdes de Urrutia Barroso (Compiladora). La Habana. Editorial Félix Valera Haiman, Elo Troude y Otros (2005) Herramientas para la participación. Venezuela. Servi-k, C.A. Servicio Gráfico Digital. Machado, Franklin y Ciro Vargas (1989). Sociotecnología de la Educación y del Trabajo. Valencia – Venezuela. Talleres de Raúl Clemente Editores C.A Ministerio para el Poder Popular para la Educación (2007).Diseño Curricular del Sistema Educativo Venezolano. Caracas. Fundación imprenta Ministerio Popular para la Cultura. Ministerio para el Poder Popular para la Educación (2007). Subsitema: Educación Primaria Bolivariana – Currículo. Caracas. Fundación imprenta Ministerio Popular para la Cultura. Prieto F., Luis B. (2006) El Estado Docente. Caracas: Fundación Biblioteca Ayacucho. Rodríguez, Simón (2004) O inventamos o erramos. Caracas. Editorial Monte Ävila Latinoamericana. Tonucci, F. (1977) La investigación como alternativa de enseñanza. Cuaderno de educación 43. Caracas-Venezuela. Laboratorio Educativo.