SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 43
Descargar para leer sin conexión
Departamento de Prevención Centro Español de Solidaridad – Proyecto Hombre Madrid ¿QUÉ NOS ESTÁ PASANDO? Aprendiendo de los Conflictos
El tema que nos convoca en esta primera cita con las familias pretende dar respuesta a la pregunta que pone título al encuentro. Intentaremos ir dando alternativas,  las cuales nos inviten a reflexionar qué cosas o qué situaciones se están dando en nuestras casas y con nuestros hijos  y cómo ellas probablemente suceden de manera general en la mayoría de los hogares. Iremos viendo que nuestros hijos son muy distintos a lo que fuimos nosotros a su edad y en relación con nuestros padres. Deberíamos hacer un ejercicio de memoria y recordar cuales eran nuestras inquietudes, que nos movía, qué nos distanciaba de nuestros padres, seguramente caeremos en la cuenta que son las mismas cuestiones que nos  alejan o dificultan la relación con nuestros hijos. El conflicto se ha dado siempre, independientemente de los tiempos que corran. Es así como en este tira y afloja vamos superando retos vitales, tanto ellos como nosotros. Pero debemos tener en cuenta que el modelo es el padre, no el hijo, y como tales debemos asumir la responsabilidad de que está en nuestras manos el camino que tomará sus vidas. Por lo tanto ¿Cuál es nuestro objetivo? Presentación
Nuestro objetivo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ya como padres o en el caso concreto de un programa de prevención será el de “forjar el carácter”. Forjar el carácter es dotar a nuestros hijos de todos aquellos elementos que le permitan convertirse en personas sólidas, con una serie de herramientas que les permitan ir enfrentándose con las distintas situaciones que tendrán a lo largo de la vida de una forma coherente y adaptativa. Una primera manera de ir forjando el carácter va ser la de ir transmitiendo una escalas de valores en las cuestiones mas simples de la vida cotidiana (elección de programas de tv, dar los buenos días, ceder el asiento, respetar a los mayores, etc). Educar a los hijos no es solo cubrir sus necesidades básicas (alimento, vestido, educación, etc) es crear situaciones que faciliten o potencien oportunidades de crecimiento. No podemos ser solo padres dadores que satisfacen todas las necesidades o caprichos de nuestros hijos. Hay que permitir que ellos mismos busquen alternativas, que aprendan a esperar, a trabajar por conseguir algo. Forjar el carácter
No podemos ser solo padres dadores que satisfacen todas las necesidades o caprichos de nuestros hijos. Hay que permitir que ellos mismos busquen alternativas, que aprendan a esperar, a trabajar por conseguir algo. Crecer es aprender a hacerse cargo de sus actos, de tomar las riendas de su vida. Debemos en determinados momentos confrontar a nuestros hijos con sus propias limitaciones, ellos no son perfectos, nosotros tampoco. Los problemas deben facilitar los cambios vitales. Deben ser el terreno donde sembremos una serie de valores que el día de mañana florecerán en factores que protegerán o blindarán en cierto modo a nuestros hijos frente a una situación de consumo. Forjar el carácter
[object Object],Hacia dónde hay que forjar el carácter JUSTAS y HAGAN A LAS PERSONAS FELICES
¿Cómo haremos para forjar el carácter?   A través de acciones que permitan a los jóvenes tomar decisiones. La toma de decisión no solo permite hacerse cargo de la propia vida , sino que también es un factor de protección ante un consumo. Ante una situación en la cual haya un ofrecimiento y el joven dude esa ya es un factor de protección, se está demorando en acceder o no, se lo piensa y eso es saludable. Como padres nuestras función no es prohibir o convertirnos en “agentes de la secreta” intentando controlar cada paso que dan nuestros hijos. Si hacemos memoria de cuando éramos adolescentes sabemos por experiencia propia que cuanto mas nos controlaban más hacíamos por saltarnos esa norma y contradecir a nuestros padres “la cuestión era llevar la contraria”.. Deberíamos ser agentes que acompañen y  orienten de forma adecuada a la edad, el estilo y el carácter de nuestros hijos. Las tomas de decisiones deben ser justas, esto quiere decir que lo que hagamos tendrá una consecuencia y estas deben ser justas tanto para los demás como para nosotros mismos.
¿Cómo haremos para forjar el carácter? Por otro lado deben hacer a las personas más felices. Toda toma de decisión debe buscar como fin último la felicidad. Como ya se planteaban los griegos las personas nos hacemos una pregunta a lo largo de nuestras vidas y es:¿Qué es lo que nos hace felices? A la pregunta del millón se la podría contestar con: 1 coche, una casa, un viaje, etc. Y es aquí donde entran nuevamente las drogas...ya que se cree que a través de ellas se hace más felices a los jóvenes. Si forjamos el carácter de nuestros chicos a través de la toma de decisiones justas y felicitantes los iremos impregnando de un conjunto de valores positivos, los cuales irán influyendo en el mundo y lo harán mas habitable. Por ejemplo valores como de justicia, solidaridad, respeto, igualdad. Elementos todos ellos claves para una vida en sociedad.
Empoderar <<Empoderar a alguien es intentar dar poder a sus capacidades para que pueda llevar adelante los planes de vida que persigue>> A. Cortina
Prevenir aquel consumo que lleva a una persona a depender de una sustancia, a dejar de ser la propietaria de su propia vida, de sus propias decisiones. ¿Qué consumo de drogas hay que prevenir?
Empoderar Debemos dotar a los jóvenes de capacidades para que puedan llevar adelante los planes de vida que consideren felicitantes. Desde esta perspectiva actuamos desde la prevención y tal como os habrán comentado vuestros hijos sobre las actividades que están viendo en las tutorías, es simple y llanamente empoderarlos en aquellos aspectos de su personalidad que todavía no están trabajados o que están adormecidos. Por eso es que trabajamos la autoestima, la asertividad, la toma de decisiones, el control emocional, las estrategias cognitivas, etc. Nuestro fin ultimo es dotarlos de factores de protección, que les permitan prevenir el consumo y a la vez comenzar a construir y propio proyecto vital que los conduzcan a tener un vida mas plena o feliz.
¿Cómo prevenir? Cuanto mas trabajados estén estos aspectos mas posibilidad tendrán los jóvenes de ser ellos mismos, con sus virtudes y defectos, evitando la posibilidad de expropiarse, de perder el dominio de sí mismos, de su propia libertad, es decir de perder aquello que los define como personas (como fulano, o mengano) y no solo establecer algún tipo de dependencia a alguna sustancia sino también quedar enrededados en una serie de necesidades creadas por una sociedad de consumo que se aleja cada vez mas de la naturaleza real de las personas .  En el consumo compulsivo de drogas, la persona acaba expropiándose, es decir pierde la propiedad sobre sí mismo, sobre sus decisiones...y al decir de Séneca “la persona no es artífice de su propia vida”. Por lo tanto cuando forjamos el carácter , lo estamos construyendo, lo dotamos de valores, los cuales van a permitir establecer lazos con otras personas, no tiene que ver con acciones puntuales, sino más bien con una forma de vida.
¿Cómo prevenir? Por lo tanto en la prevención del consumo de drogas habría que prevenir aquel consumo que pudiera expropiar a la persona. Debemos tener en cuenta que no todas las personas tienen la misma vulnerabilidad a las mismas sustancias . Hay que centrarse en cual de ellas está formando parte del eje principal de interés en la vida de esta persona. No pretendemos un consumo 0, sino a retrasar el inicio y a aprender a detectar aquellas situaciones que nos pudieran llevar a dejar de ser propietarios de nuestra propia vida. El consumo de drogas se debe a muchos factores: psíquico, físico, social, situación ambiental. No es una cuestión individual, se trata de una situación intersubjetiva.  
¿En qué tipo de cultura vivimos? En una cultura que prioriza unos valores por encima de otros.
Cultura Los principales problemas del ser humano no se dan en vacío, se dan dentro de un entorno (familiar, social, escolar, etc). Dichos problemas se van construyendo dentro de una dinámica de intercambio con los demás y dentro de un ambiente o situación.  Debemos tener en cuenta que los valores que tienen los jóvenes son nuestros valores de adultos. Hay una importancia del tener sobre el ser. Una importancia de los valores académicos sobre los humanos. Por lo tanto deberíamos comenzar a animarnos a hacernos ciertas preguntas, a plantearnos si las decisiones que tomamos son felicitantes o responden a cubrir ciertas necesidades que son adquiridas.
Cultura En el proceso de forja  debemos permitir que nuestros hijos se equivoquen, porque esto permite replantear objetivos, fijar nuevas metas, rectificar estrategias. Hay que permitir que los jóvenes se pregunten que es lo mas los va a permitir ser felices. Que vayan haciendo su propia escala de valores, y jerarquicen: ser feliz, ganarse bien la vida, responder a lo que esperar de mí?. Lo que caracteriza a una cultura es el sistema de valores que prioriza y dependiendo de ello va a haber valores de riesgo, o sea que faciliten un posible consumo, y por otro lado valores de protección que los evite o demore.
CORTO PLAZO vs MEDIO Y LARGO PLAZO VALOR DE RIESGO/VALOR PROTECCIÓN
Corto Plazo Es la realidad del “eterno presente” Cuyo mejor ejemplo es el de la tarjeta de crédito, la cual cambio nuestra vida, permitiendo consumir ya y pagar a medio y largo plazo. Cambió nuestra estructura del tiempo, ya no nos apoyamos mas en el pasado para proyectar en el futuro (por ejemplo ahorrar tanto tiempo para adquirir determinado objeto) sino disfrutar del presente y aplazar los pagos para el futuro. El carpe diem (disfruta del momento) nos expropia, el presente se apodera de nosotros (modas, imagen, etc) y hace que perdamos la perspectiva del futuro (Por ejemplo hacer promesas).
Medio y Largo Plazo Hay que fomentar, promover y favorecer la planificación de proyectos vitales con sentido.  Las actividades que presentan cierta dificultad son más felicitantes, que las que son meramente mecánicas.
VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN ERA DEL CONSUMO CIUDADANÍA DEL CONSUMIDOR vs
Era del Consumo Existe  la falsa creencia de que las cosas o bienes dan la felicidad y esto es encubridor , ya que en los últimos tiempos el patrón de consumo ha variado y se asocia al ocio y la diversión, por lo que se niega su peligro y tiende a frivolizarse por considerarlo en una temporalidad diferente. (Solo los fin de semana, “el yo controlo” ).       Hay que ayudar a elegir en virtud de la idea de vida que se tenga. Siempre hay ideales de mayor envergadura. Hay que ayudar a elegir un ideal propio. No se trata de hacer lo que se quiera, sino de elegir dentro de unas normas.
Ciudadanía del Consumidor       Debemos tomar una actitud por la cual el mercado debe ofrecernos alternativas, no crear necesidades allí donde no hay una demanda o necesidad claramente definida.  El consumo debe ser justo, libre, responsable y  felicitante.
VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN ÉTICA INDOLORA EXIGENCIA DE DERECHOS  PARA TODOS vs
Ética Indolora Exigimos todos los derechos pero no responsabilidades (por ejemplo: cuidado del medio ambiente, alianza padre- hijo contra el profesor).  Somos muy exigentes en que se cumplan nuestros derechos, pero a la hora de hacer lo mismo con los demás no lo vemos de la misma manera.  Los jóvenes viven en parte de los valores de los adultos, pero no de los valores que los adultos tuvimos en nuestra juventud.
Exigencia de derechos para todos    No se debe exigir ningún derecho que no se esté dispuesto a exigir para los demás. Nunca hay que reclamar un derecho en el cual uno no esté dispuesto a asumir su responsabilidad.
VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN FALSA COMPASIÓN REFUERZO DE VÍNCULOS CON LOS DEMÁS Y CON UNO MISMO vs
Falsa compasión La compasión es padecer con los otros en el sufrimiento y en la alegría.  En nuestra  cultura hemos perdido esa capacidad. Hemos roto los vínculos afectivos, no nos emocionamos ni con el que sufre ni con el que le van bien las cosas.. Esto nos lleva al tema de la justicia. No podemos ser justos si no somos capaces de ponernos en el lugar del otro en las distintas situaciones. Reforzar los vínculos con uno mismo y los demás Esto hace que nos reconozcamos humanamente, como sujetos, por lo cual nacemos ya vinculados (Qué lugar viene a ocupar ese hijo??)
VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCCIÓN INDIVIDUALISMO EN LAS FAMILIAS DISEÑAR ALTERNATIVAS vs
Individualismo en las familias Queremos disfrutar de las ventajas pero no de las responsabilidades (Corresponsabilidad).  Hay diferentes tipos de familia, lo importante es saber quien asume la responsabilidad de los hijos, no si se tratan de familias heterosexuales, homosexuales, monoparentales, etc.  Los hijos eligen a los amigos, no a los padres, no elijamos más por ellos. En las familias donde queda desdibujada la responsabilidad el joven queda realmente desprotegido y el riesgo de la drogadicción es grande.
Diseñar alternativas -   Frente a la idea de experimentar nuevas sensaciones sin tener en cuenta las consecuencias, es importante diseñar alternativas que sean lúdicas y que no tengan que ver con el consumo de drogas. Nuevamente es fundamental el papel de los adultos responsables del menor como modelo, ya no solo en el ámbito de la salud, sino en el del ocio y tiempo libre.
VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN EXTERIORIDAD INTERIORIDAD vs
Exterioridad Hay una perdida de la reflexión vivimos volcados a la exterioridad, a las modas, a lo que se lleva. Hay que recuperar la interioridad     Interioridad   Hay que pensar en la propia vida, evaluar si somos  felices o no, que se está haciendo con nuestra existencia, si estamos llevando las riendas de nuestra vida o son los otros los que están escribiendo el guión de nuestras vidas
VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN COMPETITIVIDAD AUTOESTIMA vs
Competitividad Hay que estar atentos a la supuesta alta autoestima, a esos chicos que todo los pueden y son perfectos y siempre ganadores. Esto crea un sentimiento de invulnerabilidad que es muy frecuente verlo en una persona drogodependiente “yo puedo, yo controlo”. También asociado como yo me pongo mas, yo bebo más, soy el que mas aguante tengo.         Autoestima Las personas deben aprender a valorarse por lo que son, por aquello que los diferencia de los demás
VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN GREGARISMO SOCIABILIDAD vs
Gregarismo -   “Ser el animal de rebaño”, no ser diferente, no destacar, no cuestionar (por ejemplo en un partido de fútbol) Hay que estar atentos a cuando nuestros hijos no nos contradicen, no nos llevan la contraria. Muchas veces se comienza a consumir por pertenencia al grupo, no por auténtica curiosidad, por ser aceptado.    Sociabilidad Los seres humanos no somos animales gregarios, somos seres sociales, con necesidades de establecer lazos afectivos, con capacidad de afiliación. Reforzar los vínculos familiares es central para cualquier ser humano y sobre todo para los jóvenes y los mayores que son los grupos más débiles y vulnerables.
VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN FALSA CREENCIA RUPTURA DE ESAS CREENCIAS EN TORNO AL CONSUMO EN LOS JÓVENES vs
Falsa creencia -  De que los jóvenes que mas se divierten y son mas felices, son  los que mas droga consumen.  Los jóvenes mas felices son los que tienen un proyecto vital, los que asumen determinadas responsabilidades y determinados compromisos.  Hay que tener en cuenta que no hay que etiquetar a los jóvenes que consumen como los mas desgraciados, ni los que no lo hacen como los más felices
RUPTURA DE ESAS CREENCIAS EN TORNO AL CONSUMO EN LOS JÓVENES -   Hay que desmontar la idea de que pasarlo bien tiene que ver con el consumo, así como que los productos más caros del mercado son los que más felices nos hacen.  Vivimos en una sociedad de falsas creencias, que carecen de base sólida, pero que funcionan en la vida cotidiana. (por ejemplo la carrera universitaria, la oposición, el piso, etc). Hay que informar de que no es así y desmontar las falsas creencias.
CONCIENCIARNOS QUE LOS VALORES DE  PROTECCIÓN IMPLICAN DAR  PODER  A LAS CAPACIDADES DE NUESTROS HIJOS
Lo más importante es... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lo más importante es... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
SI QUIERES CONTACTAR  CON NOSOTROS de lunes a viernes de  10  a  14  h.   Teléfono   91 541 75 78 e.mails:   [email_address] [email_address] http://entretodosmadrid.wordpress.com

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Rl socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
Rl socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padresRl socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
Rl socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres6861896063
 
Reporte de lectura
Reporte de lecturaReporte de lectura
Reporte de lecturaMayra Rocio
 
La familia y la educacion socializacion familiar
La familia y la educacion socializacion familiarLa familia y la educacion socializacion familiar
La familia y la educacion socializacion familiarmarielys_25
 
La familia como agencia socializadora en el niño
La familia como agencia socializadora en el niñoLa familia como agencia socializadora en el niño
La familia como agencia socializadora en el niñoteresapelaez8
 
Manual-apoyo-formacion-competencias-parentales cr-f6
 Manual-apoyo-formacion-competencias-parentales cr-f6 Manual-apoyo-formacion-competencias-parentales cr-f6
Manual-apoyo-formacion-competencias-parentales cr-f6Sara Pérez Ponce
 
Socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
Socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padresSocialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
Socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padressabori2328
 
Familia y proceso educativo. reporte de lectura. socializacion familiar de pa...
Familia y proceso educativo. reporte de lectura. socializacion familiar de pa...Familia y proceso educativo. reporte de lectura. socializacion familiar de pa...
Familia y proceso educativo. reporte de lectura. socializacion familiar de pa...LiszettVelasquez
 
Exhortacion a buen trato a los niños
Exhortacion a buen trato a los niñosExhortacion a buen trato a los niños
Exhortacion a buen trato a los niñosRichard Duarte Acosta
 
La familia esther y míriam correcto
La familia esther y míriam correctoLa familia esther y míriam correcto
La familia esther y míriam correctomiriamlog
 
Psicologia presentacion
Psicologia presentacionPsicologia presentacion
Psicologia presentacionana cedeno
 
Socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
Socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padresSocialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
Socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padresMARAOSUNA
 
Programa-Guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y pa...
Programa-Guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y pa...Programa-Guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y pa...
Programa-Guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y pa...Fátima Martos
 
Redes Protectoras-sesión 9: cómo somos corresponsables
Redes Protectoras-sesión 9: cómo somos corresponsables Redes Protectoras-sesión 9: cómo somos corresponsables
Redes Protectoras-sesión 9: cómo somos corresponsables Red PaPaz
 
Reporte de lectura socialización familiar
Reporte de lectura socialización familiarReporte de lectura socialización familiar
Reporte de lectura socialización familiarcmmartha
 

La actualidad más candente (20)

Rl socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
Rl socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padresRl socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
Rl socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
 
La familia
La familiaLa familia
La familia
 
Reporte de lectura
Reporte de lecturaReporte de lectura
Reporte de lectura
 
La familia y la educacion socializacion familiar
La familia y la educacion socializacion familiarLa familia y la educacion socializacion familiar
La familia y la educacion socializacion familiar
 
La familia como agencia socializadora en el niño
La familia como agencia socializadora en el niñoLa familia como agencia socializadora en el niño
La familia como agencia socializadora en el niño
 
La familia y la educacion
La familia y la educacionLa familia y la educacion
La familia y la educacion
 
Manual-apoyo-formacion-competencias-parentales cr-f6
 Manual-apoyo-formacion-competencias-parentales cr-f6 Manual-apoyo-formacion-competencias-parentales cr-f6
Manual-apoyo-formacion-competencias-parentales cr-f6
 
Socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
Socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padresSocialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
Socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
 
Educación sexual
Educación sexualEducación sexual
Educación sexual
 
Familia y proceso educativo. reporte de lectura. socializacion familiar de pa...
Familia y proceso educativo. reporte de lectura. socializacion familiar de pa...Familia y proceso educativo. reporte de lectura. socializacion familiar de pa...
Familia y proceso educativo. reporte de lectura. socializacion familiar de pa...
 
Exhortacion a buen trato a los niños
Exhortacion a buen trato a los niñosExhortacion a buen trato a los niños
Exhortacion a buen trato a los niños
 
La familia esther y míriam correcto
La familia esther y míriam correctoLa familia esther y míriam correcto
La familia esther y míriam correcto
 
Psicologia presentacion
Psicologia presentacionPsicologia presentacion
Psicologia presentacion
 
Socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
Socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padresSocialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
Socialización familiar de padres a hijos y de hijos a padres
 
2012 09 guia_buentrato
2012 09 guia_buentrato2012 09 guia_buentrato
2012 09 guia_buentrato
 
Programa-Guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y pa...
Programa-Guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y pa...Programa-Guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y pa...
Programa-Guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y pa...
 
Tengo derecho-a-un-buen-trato
Tengo derecho-a-un-buen-tratoTengo derecho-a-un-buen-trato
Tengo derecho-a-un-buen-trato
 
Redes Protectoras-sesión 9: cómo somos corresponsables
Redes Protectoras-sesión 9: cómo somos corresponsables Redes Protectoras-sesión 9: cómo somos corresponsables
Redes Protectoras-sesión 9: cómo somos corresponsables
 
Sugerenciaseducacion
SugerenciaseducacionSugerenciaseducacion
Sugerenciaseducacion
 
Reporte de lectura socialización familiar
Reporte de lectura socialización familiarReporte de lectura socialización familiar
Reporte de lectura socialización familiar
 

Similar a Forjar el carácter a través de la toma de decisiones

PAUTAS PREVENCION ADICCIONES
PAUTAS PREVENCION ADICCIONESPAUTAS PREVENCION ADICCIONES
PAUTAS PREVENCION ADICCIONESJessy Clemente
 
Manual sobre disciplina postiva
Manual sobre disciplina postivaManual sobre disciplina postiva
Manual sobre disciplina postivaLICMURO
 
Manual de Disciplina Positiva
Manual de Disciplina PositivaManual de Disciplina Positiva
Manual de Disciplina PositivaInstituto
 
Manual sobre disciplina_positiva
Manual sobre disciplina_positivaManual sobre disciplina_positiva
Manual sobre disciplina_positivapaolitaco
 
Manualdisciplinapositiva 140405141909-phpapp02
Manualdisciplinapositiva 140405141909-phpapp02Manualdisciplinapositiva 140405141909-phpapp02
Manualdisciplinapositiva 140405141909-phpapp02RossyPalmaM Palma M
 
Manual sobre disciplina_positiva
Manual sobre disciplina_positivaManual sobre disciplina_positiva
Manual sobre disciplina_positivaYAZMIN CARDOZO MOZO
 
Adicción o Libertad. El bienestar emocional y las adicciones
Adicción o Libertad. El bienestar emocional y las adiccionesAdicción o Libertad. El bienestar emocional y las adicciones
Adicción o Libertad. El bienestar emocional y las adiccionesLeocadio Martin Borges
 
Consigue que tu hijo sea más feliz.
Consigue que tu hijo sea más feliz.Consigue que tu hijo sea más feliz.
Consigue que tu hijo sea más feliz.jporras2
 
LA TOMA DE DECISIONES Y SU RELACION CON EL PV.pdf
LA TOMA DE DECISIONES Y SU RELACION CON EL PV.pdfLA TOMA DE DECISIONES Y SU RELACION CON EL PV.pdf
LA TOMA DE DECISIONES Y SU RELACION CON EL PV.pdfMariaMayelaGarcia
 
Pasos para una buena consejeria al adolescentes
Pasos para una buena consejeria al adolescentesPasos para una buena consejeria al adolescentes
Pasos para una buena consejeria al adolescentesMarysabel Vilchez Zuta
 
Taller “ayudándonos a promover la adaptación saludable
Taller “ayudándonos a promover la adaptación saludableTaller “ayudándonos a promover la adaptación saludable
Taller “ayudándonos a promover la adaptación saludableJosué Paucar Moncada
 
Hitos del desarrollo, aprendizajes y transformaciones
Hitos del desarrollo, aprendizajes y transformacionesHitos del desarrollo, aprendizajes y transformaciones
Hitos del desarrollo, aprendizajes y transformacionesAntonio Araya Gatica
 
Decálogo buen trato_castellano_18_04_09
Decálogo buen trato_castellano_18_04_09Decálogo buen trato_castellano_18_04_09
Decálogo buen trato_castellano_18_04_09warriorgc
 
172227138 como-poner-limites-a-tus-ninos (1)
172227138 como-poner-limites-a-tus-ninos (1)172227138 como-poner-limites-a-tus-ninos (1)
172227138 como-poner-limites-a-tus-ninos (1)jose985404
 
Guia crianza-mx-sep14
Guia crianza-mx-sep14Guia crianza-mx-sep14
Guia crianza-mx-sep14Usebeq
 

Similar a Forjar el carácter a través de la toma de decisiones (20)

PAUTAS PREVENCION ADICCIONES
PAUTAS PREVENCION ADICCIONESPAUTAS PREVENCION ADICCIONES
PAUTAS PREVENCION ADICCIONES
 
Sesion 3
Sesion 3 Sesion 3
Sesion 3
 
Manual sobre disciplina postiva
Manual sobre disciplina postivaManual sobre disciplina postiva
Manual sobre disciplina postiva
 
Manual de Disciplina Positiva
Manual de Disciplina PositivaManual de Disciplina Positiva
Manual de Disciplina Positiva
 
Manual sobre disciplina_positiva
Manual sobre disciplina_positivaManual sobre disciplina_positiva
Manual sobre disciplina_positiva
 
Manualdisciplinapositiva 140405141909-phpapp02
Manualdisciplinapositiva 140405141909-phpapp02Manualdisciplinapositiva 140405141909-phpapp02
Manualdisciplinapositiva 140405141909-phpapp02
 
Manual sobre disciplina_positiva
Manual sobre disciplina_positivaManual sobre disciplina_positiva
Manual sobre disciplina_positiva
 
Adicción o Libertad. El bienestar emocional y las adicciones
Adicción o Libertad. El bienestar emocional y las adiccionesAdicción o Libertad. El bienestar emocional y las adicciones
Adicción o Libertad. El bienestar emocional y las adicciones
 
Consigue que tu hijo sea más feliz.
Consigue que tu hijo sea más feliz.Consigue que tu hijo sea más feliz.
Consigue que tu hijo sea más feliz.
 
LA TOMA DE DECISIONES Y SU RELACION CON EL PV.pdf
LA TOMA DE DECISIONES Y SU RELACION CON EL PV.pdfLA TOMA DE DECISIONES Y SU RELACION CON EL PV.pdf
LA TOMA DE DECISIONES Y SU RELACION CON EL PV.pdf
 
Pasos para una buena consejeria al adolescentes
Pasos para una buena consejeria al adolescentesPasos para una buena consejeria al adolescentes
Pasos para una buena consejeria al adolescentes
 
Taller “ayudándonos a promover la adaptación saludable
Taller “ayudándonos a promover la adaptación saludableTaller “ayudándonos a promover la adaptación saludable
Taller “ayudándonos a promover la adaptación saludable
 
Higieneescolar
HigieneescolarHigieneescolar
Higieneescolar
 
Hitos del desarrollo, aprendizajes y transformaciones
Hitos del desarrollo, aprendizajes y transformacionesHitos del desarrollo, aprendizajes y transformaciones
Hitos del desarrollo, aprendizajes y transformaciones
 
Decálogo buen trato_castellano_18_04_09
Decálogo buen trato_castellano_18_04_09Decálogo buen trato_castellano_18_04_09
Decálogo buen trato_castellano_18_04_09
 
Decálogo buen trato
Decálogo buen tratoDecálogo buen trato
Decálogo buen trato
 
Decalogo buen trato_fapmi
Decalogo buen trato_fapmiDecalogo buen trato_fapmi
Decalogo buen trato_fapmi
 
La DepresióN En Los NiñOs
La DepresióN En Los NiñOsLa DepresióN En Los NiñOs
La DepresióN En Los NiñOs
 
172227138 como-poner-limites-a-tus-ninos (1)
172227138 como-poner-limites-a-tus-ninos (1)172227138 como-poner-limites-a-tus-ninos (1)
172227138 como-poner-limites-a-tus-ninos (1)
 
Guia crianza-mx-sep14
Guia crianza-mx-sep14Guia crianza-mx-sep14
Guia crianza-mx-sep14
 

Más de prevencionmadrid

Más de prevencionmadrid (7)

Ceipvirgendelasnieves
CeipvirgendelasnievesCeipvirgendelasnieves
Ceipvirgendelasnieves
 
Ceipvirgendelasnieves
CeipvirgendelasnievesCeipvirgendelasnieves
Ceipvirgendelasnieves
 
Ceipvirgendelasnieves
CeipvirgendelasnievesCeipvirgendelasnieves
Ceipvirgendelasnieves
 
¿Cómo prevenir el consumo de drogas en los adolescentes?
¿Cómo prevenir el consumo de drogas en los adolescentes?¿Cómo prevenir el consumo de drogas en los adolescentes?
¿Cómo prevenir el consumo de drogas en los adolescentes?
 
Drogas Y Diabetes
Drogas Y DiabetesDrogas Y Diabetes
Drogas Y Diabetes
 
cambio climatico
cambio climaticocambio climatico
cambio climatico
 
Drogas Y Diabetes
Drogas Y DiabetesDrogas Y Diabetes
Drogas Y Diabetes
 

Forjar el carácter a través de la toma de decisiones

  • 1. Departamento de Prevención Centro Español de Solidaridad – Proyecto Hombre Madrid ¿QUÉ NOS ESTÁ PASANDO? Aprendiendo de los Conflictos
  • 2. El tema que nos convoca en esta primera cita con las familias pretende dar respuesta a la pregunta que pone título al encuentro. Intentaremos ir dando alternativas, las cuales nos inviten a reflexionar qué cosas o qué situaciones se están dando en nuestras casas y con nuestros hijos y cómo ellas probablemente suceden de manera general en la mayoría de los hogares. Iremos viendo que nuestros hijos son muy distintos a lo que fuimos nosotros a su edad y en relación con nuestros padres. Deberíamos hacer un ejercicio de memoria y recordar cuales eran nuestras inquietudes, que nos movía, qué nos distanciaba de nuestros padres, seguramente caeremos en la cuenta que son las mismas cuestiones que nos alejan o dificultan la relación con nuestros hijos. El conflicto se ha dado siempre, independientemente de los tiempos que corran. Es así como en este tira y afloja vamos superando retos vitales, tanto ellos como nosotros. Pero debemos tener en cuenta que el modelo es el padre, no el hijo, y como tales debemos asumir la responsabilidad de que está en nuestras manos el camino que tomará sus vidas. Por lo tanto ¿Cuál es nuestro objetivo? Presentación
  • 3.
  • 4. Ya como padres o en el caso concreto de un programa de prevención será el de “forjar el carácter”. Forjar el carácter es dotar a nuestros hijos de todos aquellos elementos que le permitan convertirse en personas sólidas, con una serie de herramientas que les permitan ir enfrentándose con las distintas situaciones que tendrán a lo largo de la vida de una forma coherente y adaptativa. Una primera manera de ir forjando el carácter va ser la de ir transmitiendo una escalas de valores en las cuestiones mas simples de la vida cotidiana (elección de programas de tv, dar los buenos días, ceder el asiento, respetar a los mayores, etc). Educar a los hijos no es solo cubrir sus necesidades básicas (alimento, vestido, educación, etc) es crear situaciones que faciliten o potencien oportunidades de crecimiento. No podemos ser solo padres dadores que satisfacen todas las necesidades o caprichos de nuestros hijos. Hay que permitir que ellos mismos busquen alternativas, que aprendan a esperar, a trabajar por conseguir algo. Forjar el carácter
  • 5. No podemos ser solo padres dadores que satisfacen todas las necesidades o caprichos de nuestros hijos. Hay que permitir que ellos mismos busquen alternativas, que aprendan a esperar, a trabajar por conseguir algo. Crecer es aprender a hacerse cargo de sus actos, de tomar las riendas de su vida. Debemos en determinados momentos confrontar a nuestros hijos con sus propias limitaciones, ellos no son perfectos, nosotros tampoco. Los problemas deben facilitar los cambios vitales. Deben ser el terreno donde sembremos una serie de valores que el día de mañana florecerán en factores que protegerán o blindarán en cierto modo a nuestros hijos frente a una situación de consumo. Forjar el carácter
  • 6.
  • 7. ¿Cómo haremos para forjar el carácter? A través de acciones que permitan a los jóvenes tomar decisiones. La toma de decisión no solo permite hacerse cargo de la propia vida , sino que también es un factor de protección ante un consumo. Ante una situación en la cual haya un ofrecimiento y el joven dude esa ya es un factor de protección, se está demorando en acceder o no, se lo piensa y eso es saludable. Como padres nuestras función no es prohibir o convertirnos en “agentes de la secreta” intentando controlar cada paso que dan nuestros hijos. Si hacemos memoria de cuando éramos adolescentes sabemos por experiencia propia que cuanto mas nos controlaban más hacíamos por saltarnos esa norma y contradecir a nuestros padres “la cuestión era llevar la contraria”.. Deberíamos ser agentes que acompañen y orienten de forma adecuada a la edad, el estilo y el carácter de nuestros hijos. Las tomas de decisiones deben ser justas, esto quiere decir que lo que hagamos tendrá una consecuencia y estas deben ser justas tanto para los demás como para nosotros mismos.
  • 8. ¿Cómo haremos para forjar el carácter? Por otro lado deben hacer a las personas más felices. Toda toma de decisión debe buscar como fin último la felicidad. Como ya se planteaban los griegos las personas nos hacemos una pregunta a lo largo de nuestras vidas y es:¿Qué es lo que nos hace felices? A la pregunta del millón se la podría contestar con: 1 coche, una casa, un viaje, etc. Y es aquí donde entran nuevamente las drogas...ya que se cree que a través de ellas se hace más felices a los jóvenes. Si forjamos el carácter de nuestros chicos a través de la toma de decisiones justas y felicitantes los iremos impregnando de un conjunto de valores positivos, los cuales irán influyendo en el mundo y lo harán mas habitable. Por ejemplo valores como de justicia, solidaridad, respeto, igualdad. Elementos todos ellos claves para una vida en sociedad.
  • 9. Empoderar <<Empoderar a alguien es intentar dar poder a sus capacidades para que pueda llevar adelante los planes de vida que persigue>> A. Cortina
  • 10. Prevenir aquel consumo que lleva a una persona a depender de una sustancia, a dejar de ser la propietaria de su propia vida, de sus propias decisiones. ¿Qué consumo de drogas hay que prevenir?
  • 11. Empoderar Debemos dotar a los jóvenes de capacidades para que puedan llevar adelante los planes de vida que consideren felicitantes. Desde esta perspectiva actuamos desde la prevención y tal como os habrán comentado vuestros hijos sobre las actividades que están viendo en las tutorías, es simple y llanamente empoderarlos en aquellos aspectos de su personalidad que todavía no están trabajados o que están adormecidos. Por eso es que trabajamos la autoestima, la asertividad, la toma de decisiones, el control emocional, las estrategias cognitivas, etc. Nuestro fin ultimo es dotarlos de factores de protección, que les permitan prevenir el consumo y a la vez comenzar a construir y propio proyecto vital que los conduzcan a tener un vida mas plena o feliz.
  • 12. ¿Cómo prevenir? Cuanto mas trabajados estén estos aspectos mas posibilidad tendrán los jóvenes de ser ellos mismos, con sus virtudes y defectos, evitando la posibilidad de expropiarse, de perder el dominio de sí mismos, de su propia libertad, es decir de perder aquello que los define como personas (como fulano, o mengano) y no solo establecer algún tipo de dependencia a alguna sustancia sino también quedar enrededados en una serie de necesidades creadas por una sociedad de consumo que se aleja cada vez mas de la naturaleza real de las personas . En el consumo compulsivo de drogas, la persona acaba expropiándose, es decir pierde la propiedad sobre sí mismo, sobre sus decisiones...y al decir de Séneca “la persona no es artífice de su propia vida”. Por lo tanto cuando forjamos el carácter , lo estamos construyendo, lo dotamos de valores, los cuales van a permitir establecer lazos con otras personas, no tiene que ver con acciones puntuales, sino más bien con una forma de vida.
  • 13. ¿Cómo prevenir? Por lo tanto en la prevención del consumo de drogas habría que prevenir aquel consumo que pudiera expropiar a la persona. Debemos tener en cuenta que no todas las personas tienen la misma vulnerabilidad a las mismas sustancias . Hay que centrarse en cual de ellas está formando parte del eje principal de interés en la vida de esta persona. No pretendemos un consumo 0, sino a retrasar el inicio y a aprender a detectar aquellas situaciones que nos pudieran llevar a dejar de ser propietarios de nuestra propia vida. El consumo de drogas se debe a muchos factores: psíquico, físico, social, situación ambiental. No es una cuestión individual, se trata de una situación intersubjetiva.  
  • 14. ¿En qué tipo de cultura vivimos? En una cultura que prioriza unos valores por encima de otros.
  • 15. Cultura Los principales problemas del ser humano no se dan en vacío, se dan dentro de un entorno (familiar, social, escolar, etc). Dichos problemas se van construyendo dentro de una dinámica de intercambio con los demás y dentro de un ambiente o situación. Debemos tener en cuenta que los valores que tienen los jóvenes son nuestros valores de adultos. Hay una importancia del tener sobre el ser. Una importancia de los valores académicos sobre los humanos. Por lo tanto deberíamos comenzar a animarnos a hacernos ciertas preguntas, a plantearnos si las decisiones que tomamos son felicitantes o responden a cubrir ciertas necesidades que son adquiridas.
  • 16. Cultura En el proceso de forja debemos permitir que nuestros hijos se equivoquen, porque esto permite replantear objetivos, fijar nuevas metas, rectificar estrategias. Hay que permitir que los jóvenes se pregunten que es lo mas los va a permitir ser felices. Que vayan haciendo su propia escala de valores, y jerarquicen: ser feliz, ganarse bien la vida, responder a lo que esperar de mí?. Lo que caracteriza a una cultura es el sistema de valores que prioriza y dependiendo de ello va a haber valores de riesgo, o sea que faciliten un posible consumo, y por otro lado valores de protección que los evite o demore.
  • 17. CORTO PLAZO vs MEDIO Y LARGO PLAZO VALOR DE RIESGO/VALOR PROTECCIÓN
  • 18. Corto Plazo Es la realidad del “eterno presente” Cuyo mejor ejemplo es el de la tarjeta de crédito, la cual cambio nuestra vida, permitiendo consumir ya y pagar a medio y largo plazo. Cambió nuestra estructura del tiempo, ya no nos apoyamos mas en el pasado para proyectar en el futuro (por ejemplo ahorrar tanto tiempo para adquirir determinado objeto) sino disfrutar del presente y aplazar los pagos para el futuro. El carpe diem (disfruta del momento) nos expropia, el presente se apodera de nosotros (modas, imagen, etc) y hace que perdamos la perspectiva del futuro (Por ejemplo hacer promesas).
  • 19. Medio y Largo Plazo Hay que fomentar, promover y favorecer la planificación de proyectos vitales con sentido. Las actividades que presentan cierta dificultad son más felicitantes, que las que son meramente mecánicas.
  • 20. VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN ERA DEL CONSUMO CIUDADANÍA DEL CONSUMIDOR vs
  • 21. Era del Consumo Existe la falsa creencia de que las cosas o bienes dan la felicidad y esto es encubridor , ya que en los últimos tiempos el patrón de consumo ha variado y se asocia al ocio y la diversión, por lo que se niega su peligro y tiende a frivolizarse por considerarlo en una temporalidad diferente. (Solo los fin de semana, “el yo controlo” ).      Hay que ayudar a elegir en virtud de la idea de vida que se tenga. Siempre hay ideales de mayor envergadura. Hay que ayudar a elegir un ideal propio. No se trata de hacer lo que se quiera, sino de elegir dentro de unas normas.
  • 22. Ciudadanía del Consumidor      Debemos tomar una actitud por la cual el mercado debe ofrecernos alternativas, no crear necesidades allí donde no hay una demanda o necesidad claramente definida. El consumo debe ser justo, libre, responsable y felicitante.
  • 23. VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN ÉTICA INDOLORA EXIGENCIA DE DERECHOS PARA TODOS vs
  • 24. Ética Indolora Exigimos todos los derechos pero no responsabilidades (por ejemplo: cuidado del medio ambiente, alianza padre- hijo contra el profesor). Somos muy exigentes en que se cumplan nuestros derechos, pero a la hora de hacer lo mismo con los demás no lo vemos de la misma manera. Los jóvenes viven en parte de los valores de los adultos, pero no de los valores que los adultos tuvimos en nuestra juventud.
  • 25. Exigencia de derechos para todos   No se debe exigir ningún derecho que no se esté dispuesto a exigir para los demás. Nunca hay que reclamar un derecho en el cual uno no esté dispuesto a asumir su responsabilidad.
  • 26. VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN FALSA COMPASIÓN REFUERZO DE VÍNCULOS CON LOS DEMÁS Y CON UNO MISMO vs
  • 27. Falsa compasión La compasión es padecer con los otros en el sufrimiento y en la alegría. En nuestra cultura hemos perdido esa capacidad. Hemos roto los vínculos afectivos, no nos emocionamos ni con el que sufre ni con el que le van bien las cosas.. Esto nos lleva al tema de la justicia. No podemos ser justos si no somos capaces de ponernos en el lugar del otro en las distintas situaciones. Reforzar los vínculos con uno mismo y los demás Esto hace que nos reconozcamos humanamente, como sujetos, por lo cual nacemos ya vinculados (Qué lugar viene a ocupar ese hijo??)
  • 28. VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCCIÓN INDIVIDUALISMO EN LAS FAMILIAS DISEÑAR ALTERNATIVAS vs
  • 29. Individualismo en las familias Queremos disfrutar de las ventajas pero no de las responsabilidades (Corresponsabilidad). Hay diferentes tipos de familia, lo importante es saber quien asume la responsabilidad de los hijos, no si se tratan de familias heterosexuales, homosexuales, monoparentales, etc. Los hijos eligen a los amigos, no a los padres, no elijamos más por ellos. En las familias donde queda desdibujada la responsabilidad el joven queda realmente desprotegido y el riesgo de la drogadicción es grande.
  • 30. Diseñar alternativas -   Frente a la idea de experimentar nuevas sensaciones sin tener en cuenta las consecuencias, es importante diseñar alternativas que sean lúdicas y que no tengan que ver con el consumo de drogas. Nuevamente es fundamental el papel de los adultos responsables del menor como modelo, ya no solo en el ámbito de la salud, sino en el del ocio y tiempo libre.
  • 31. VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN EXTERIORIDAD INTERIORIDAD vs
  • 32. Exterioridad Hay una perdida de la reflexión vivimos volcados a la exterioridad, a las modas, a lo que se lleva. Hay que recuperar la interioridad    Interioridad Hay que pensar en la propia vida, evaluar si somos felices o no, que se está haciendo con nuestra existencia, si estamos llevando las riendas de nuestra vida o son los otros los que están escribiendo el guión de nuestras vidas
  • 33. VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN COMPETITIVIDAD AUTOESTIMA vs
  • 34. Competitividad Hay que estar atentos a la supuesta alta autoestima, a esos chicos que todo los pueden y son perfectos y siempre ganadores. Esto crea un sentimiento de invulnerabilidad que es muy frecuente verlo en una persona drogodependiente “yo puedo, yo controlo”. También asociado como yo me pongo mas, yo bebo más, soy el que mas aguante tengo.        Autoestima Las personas deben aprender a valorarse por lo que son, por aquello que los diferencia de los demás
  • 35. VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN GREGARISMO SOCIABILIDAD vs
  • 36. Gregarismo -   “Ser el animal de rebaño”, no ser diferente, no destacar, no cuestionar (por ejemplo en un partido de fútbol) Hay que estar atentos a cuando nuestros hijos no nos contradicen, no nos llevan la contraria. Muchas veces se comienza a consumir por pertenencia al grupo, no por auténtica curiosidad, por ser aceptado.   Sociabilidad Los seres humanos no somos animales gregarios, somos seres sociales, con necesidades de establecer lazos afectivos, con capacidad de afiliación. Reforzar los vínculos familiares es central para cualquier ser humano y sobre todo para los jóvenes y los mayores que son los grupos más débiles y vulnerables.
  • 37. VALOR DE RIESGO/VALOR DE PROTECCIÓN FALSA CREENCIA RUPTURA DE ESAS CREENCIAS EN TORNO AL CONSUMO EN LOS JÓVENES vs
  • 38. Falsa creencia - De que los jóvenes que mas se divierten y son mas felices, son los que mas droga consumen. Los jóvenes mas felices son los que tienen un proyecto vital, los que asumen determinadas responsabilidades y determinados compromisos. Hay que tener en cuenta que no hay que etiquetar a los jóvenes que consumen como los mas desgraciados, ni los que no lo hacen como los más felices
  • 39. RUPTURA DE ESAS CREENCIAS EN TORNO AL CONSUMO EN LOS JÓVENES -   Hay que desmontar la idea de que pasarlo bien tiene que ver con el consumo, así como que los productos más caros del mercado son los que más felices nos hacen. Vivimos en una sociedad de falsas creencias, que carecen de base sólida, pero que funcionan en la vida cotidiana. (por ejemplo la carrera universitaria, la oposición, el piso, etc). Hay que informar de que no es así y desmontar las falsas creencias.
  • 40. CONCIENCIARNOS QUE LOS VALORES DE PROTECCIÓN IMPLICAN DAR PODER A LAS CAPACIDADES DE NUESTROS HIJOS
  • 41.
  • 42.
  • 43. SI QUIERES CONTACTAR CON NOSOTROS de lunes a viernes de 10 a 14 h. Teléfono 91 541 75 78 e.mails: [email_address] [email_address] http://entretodosmadrid.wordpress.com