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¿QUÉ ES LEER Y
ESCRIBIR?
LEER Y ESCRIBIR SON
PROCESOS QUE TIENEN LUGAR
EN LA MENTE; SON FRUTO DE
UN PROCESO COGNOSCITIVO,
...
CONSTRUCTIVISMO
• NO ES UN MÉTODO, ES UNA
FORMA DE ENTENDER LA
ENSEÑANZA.
• NOSOTROS SOMOS AYUDA Y
GUÍA.
• ESTE ENFOQUE ES...
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
1. Partimos de Conocimientos previos e
intereses personales. Relacionamos con
la competencia “Apr...
CONSTRUCTIVISMO
DENTRO DE LA LEY
Antes la Ley de Educación( LOGSE) se centraba
en conceptos, procedimientos y actitudes, p...
Y NOSOTROS,
¿QUÉ PODEMOS HACER?
– Deberes: pueden ser muy constructivista o no
tanto. Por ejemplo las fichas de los cuadernillos
o técnicas más tradiciona...
– Investigar: leer para aprender, con o sin ayuda.
– Investigar y exponer: leer para aprender, para
luego enseñarles a los...
– Juegos de letras o palabras, como Scatérgoris,
encadenadas, scrable, crucigramas, sopas de
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  1. 1. REUNIÓN DE PADRESREUNIÓN DE PADRES 1 CICLO DE PRIMARIA1 CICLO DE PRIMARIA NOVIEMBRE 2010NOVIEMBRE 2010
  2. 2. ¿QUÉ ES LEER Y ESCRIBIR? LEER Y ESCRIBIR SON PROCESOS QUE TIENEN LUGAR EN LA MENTE; SON FRUTO DE UN PROCESO COGNOSCITIVO, NO POR REPETICIÓN.
  3. 3. CONSTRUCTIVISMO • NO ES UN MÉTODO, ES UNA FORMA DE ENTENDER LA ENSEÑANZA. • NOSOTROS SOMOS AYUDA Y GUÍA. • ESTE ENFOQUE ESTÁ APOYADO POR EL MEC Y CIEFP
  4. 4. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS 1. Partimos de Conocimientos previos e intereses personales. Relacionamos con la competencia “Aprender a aprender”. 2. Aprendizaje significativo. 3. Desarrollo individual. 4. El niño, protagonista de su propio aprendizaje. 5. Trabajo en equipo. 6. Inteligencia emocional. 7. Globalización. 8. Evaluación continua, global y formativa.
  5. 5. CONSTRUCTIVISMO DENTRO DE LA LEY Antes la Ley de Educación( LOGSE) se centraba en conceptos, procedimientos y actitudes, por separado, ahora, la nueva ley de educación ( LOE,3 MAYO 2006), En sus principios pedagógicos, nos dice que los centros elaborarán sus propuestas pedagógicas para la educación primaria desde la consideración de la atención a la diversidad y el acceso de todo el alumnado a la educación común. Asimismo arbitraran métodos que tengan en cuenta los distinto ritmos de aprendizaje de los alumnos, favorezcan la capacidad de aprender por si mismos y promuevan el trabajo en equipo.
  6. 6. Y NOSOTROS, ¿QUÉ PODEMOS HACER?
  7. 7. – Deberes: pueden ser muy constructivista o no tanto. Por ejemplo las fichas de los cuadernillos o técnicas más tradicionales, como la lectura en voz alta. No recomendamos que hagan actividades no sugeridas en el colegio, como caligrafías, uso de cartillas, cuadernillos de operaciones o problemas, etc. – Leer y escribir textos reales de uso social: notas, listas, cartas, avisos, recetas, agendas, etc. – Esto puede ser real o creando nosotros la necesidad: “escribe una nota para que no se nos olvide decirle a papá cuando llegue que…”. Otro modo es inventando juegos, como ponerle el nombre a los objetos.
  8. 8. – Investigar: leer para aprender, con o sin ayuda. – Investigar y exponer: leer para aprender, para luego enseñarles a los demás. – Leer por placer: no es necesaria en ese caso la lectura en voz alta. – Juegos de palabras, tipo “veo, veo” – Juegos de números y operaciones: series, contar de tanto en tanto, ascendentes o descendentes, nº secreto, cálculo mental, etc.
  9. 9. – Juegos de letras o palabras, como Scatérgoris, encadenadas, scrable, crucigramas, sopas de letras, etc. – Cualquier actividad que se nos ocurra, en esta línea o si no se nos ocurre, podemos inventar una, tomando como ejemplo las fichas de los trimestrales. – Ordenador: procesador de textos, mail, lectura de textos, Internet, power point, etc.
  10. 10. Habría que destacar varios puntos: – De los errores se aprende: el niño puede explorar con la informática, hay que dejarle libre, que investigue, en un procesador de textos, power point, etc… no se va a romper nada, es importante que indague en estos programas. – Es un medio en el que puede almacenar, procesar y recuperar información, por tanto es un medio de expresión. – Es una herramienta a través de la cual puede llevar a cabo sus proyectos de una forma tan funcional como un lápiz. – Además del ordenar, también tendríamos que tener en cuenta el teléfono móvil, la televisión, radio, etc… – Es importante (al igual que ocurre con la televisión) la supervisión por parte de los adultos, sobre todo a la hora de investigar por internet. NUEVAS TECNOLOGÍAS

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