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MODULO: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR.
DOCENTE: LIC. JORGE TORAL BENITEZ
LICENCIATURA:
EDUCACIÓN PRIMARIA.
TRABAJO:
ENTREVISTAS DE LA JORNADA DE OBSERVACIÓN
ALUMNA:
MELISSA ROSAS ALTAMIRANO
GRADO: GRUPO:
1° “A”
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
DEL ISTMO
R REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA
REGISTRO DE: ______ENTREVISTA________________ FECHA:_____10 de junio del 2014________
LOCALIDAD:_ Heroica Ciudad de Juchitán de Zaragoza; Oaxaca DURACIÓN DEL REGISTRO: _30 MINUTOS _
CONTEXTO: Escuela primaria Daniel C. Pineda ESCENARIO:______Aula de clases del 6° B________
ACTORES: Alumno de sexto grado__________ OBSERVADOR:_______MELISSA ROSAS ALTAMIRANO__
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HORA
INSCRIPCIÓN
12:00-12:30 PM
 ¿Cuál es tu nombre? Nicole Matus dehesa
 ¿Qué edad tienes? Acabo de cumplir los 12 años
 ¿De qué manera participas en la realización de las clases? Participo mucho contestando
las preguntas que nos hace la Profa.
 ¿Realizas tus trabajos en el aula y las tareas que te dejan? Si, desde luego.
 ¿Qué tipo de trabajos te gusta hacer? Leer y hacer escritos ¿Cuáles no te gustan? Ninguna
 ¿Conoces cuáles son los objetivos que debes aprender y para qué? Sí, porque la maestra
al inicio no los lee.
 ¿Utiliza tu maestro material para apoyar sus explicaciones? Si ¿Qué tipo de material
didáctico utiliza? En ocasiones nos trae láminas, videos o cosas así.
 ¿Tu maestro realiza juegos o dinámicas para explicar algún tema? Si, nos gusta mucho, las
dinámicas.
 ¿El maestro trata igual a todos? si
 ¿Qué hace tu maestro cuando ustedes no entienden el tema que está explicando? Lo
vuelve a explicar pero usando ejemplos de nuestra vida diaria.
 ¿Tu solo realizas tus trabajos o necesitas del maestro para que las hagas? No, yo solita las
hago
 ¿Le pides ayuda a tus compañeros cuando no puedes realizar algún trabajo? No, porque
yo le entiendo casi a todo.
 ¿Cuentas con el material necesario para la realización de las tareas? Si ¿Por qué? Mis
papas me lo proporcionan
 ¿Cuál es la razón por la que te gusta la escuela? Aprender día con día y ser como mi papa
una gran empresaria.
 ¿Practicas algún deporte? si ¿Cuál? natación
 ¿Estás en algún taller o equipo deportivo en la escuela? Acá no, porque no lo hay
 ¿Te gusta como da la clase el maestro (a)? si ¿Por qué? Nos explica muy bien y cuando no
le entendemos a nada, lo vuelve a explicar.
 ¿Qué materia es la que más te gusta? Español ¿Por qué? Me gusta mucho leer
 ¿De qué manera participas dentro de las actividades escolares? Cuando lo necesitan, por
ejemplo en un bailable ¿Te gusta participar en ellas? Si ¿Por qué? Simplemente me gusta
 ¿Tu maestro te ha enseñado a utilizar la computadora? No, eso no los enseña la maestra
de computación ¿Te gusta trabajar con la computadora? si, desde luego
 ¿Hay algo en la escuela que no te guste? No nada
 ¿Qué materia se te hace más complicada? Matemáticas ¿Qué tipo de problemas te
presenta? En ocasiones no le entiendo a los problemas
 ¿Has tenido problemas con tus compañeros? No, nunca
 ¿Has tenido problemas con tu maestro? no
 ¿Han citado a tus padres por algún problema? no
 ¿Por qué crees que es importante asistir a la escuela? Para un día tener una profesión
 ¿Qué esperas aprender en este grado? Muchas, muchas cosas, que veré en la secundaria
 ¿Seguirás estudiando cuando termines tu primaria? Si desde luego. ¿Hasta qué nivel
piensas continuar estudiando? Hasta la carrera.
 ¿Qué te gustaría ser cuando seas adulto? Una gran empresaria
 ¿De qué manera te ayudan en tu casa a hacer tus tareas? Cuando no puedo hacerlas o no
las entiendo me las explican ¿Quién te ayuda? Mi mama, mi papa, mis hermanos,
dependiendo de quien este en casa.
 ¿Alguien de tu familia lee contigo? Si ¿Quién? Mi papa
 ¿Tienes beca en la escuela? No
R REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA
REGISTRO DE: ______ENTREVISTA________________ FECHA:_____11 de junio del 2014________
LOCALIDAD:_ Heroica Ciudad de Juchitán de Zaragoza; Oaxaca DURACIÓN DEL REGISTRO: _45 MINUTOS _
CONTEXTO: Escuela primaria Daniel C. Pineda ESCENARIO:______Aula de clases del 6° B________
ACTORES:___Docente de sexto grado__________ OBSERVADOR:_______MELISSA ROSAS ALTAMIRANO__
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HORA
INSCRIPCIÓN
1:30-2:15 PM  ¿Cuál es su nombre? Tomasa Martínez Rodríguez
 ¿Cuántos años tiene como docente? 22 años
 ¿Y con el grado que atiende actualmente? 2 años
 ¿Cuál es su preparación profesional? Lic. En educación
 ¿Cuáles son los cursos de actualización a los que ha asistido o asiste actualmente? Los
cursos que se imparten para enseñar a través del PTEO.
 ¿Dispone del tiempo especial para atender a los alumnos que lo requieren? Si, desde
luego.
 ¿Cuánto tiempo? Por las tardes, o al final de las clases, ya sea una hora o más tiempo.
 ¿De qué manera les dan la atención requerida? Les doy clases de los temas que no
entienden
 ¿Qué actividades realiza para atender a los alumnos de bajo rendimiento académico?
Clases extras
 ¿Qué materiales utiliza para aquello alumnos que requieran un mayor apoyo en el
aprendizaje? Fotocopias, apoyándome del libro tanto del maestro como del alumno.
 ¿Cómo implementa actividades y ejercicios adaptados a las necesidades de sus alumnos?
Dependiendo de la situación actual que los niños tienen
 ¿De qué forma les da a conocer a los padres de familia sobre los logros de aprendizaje de
sus hijos? Mediante reuniones bimestrales
 ¿Con que anticipación planea sus clases? Como es un proyecto, las realizamos de manera
bimestral.
 ¿La planeación es por asignaturas o de qué manera las realiza? Trabajamos por proyectos
y lo hacemos relacionando todas las asignaturas.
 ¿Cuál es el objetivo de sus planeaciones? Que los niños comprendan los contenidos que
se les presentan.
 ¿Cuál es la estructura de su planeación? Eso es dependiendo de nuestro proyecto.
 ¿Cómo selecciona los contenidos que debe abordar? Relaciono los contenidos con las
diferentes asignaturas que voy a tratar.
 ¿Bajo qué criterios determina la importancia de un contenido? Dependiendo del tema
que vemos con base el proyecto.
 ¿Considera que el tiempo de enseñanza permite que un conocimiento se vuelva
significativo en sus alumnos? Desde mi perspectiva creo que no, porque el tiempo no nos
es suficiente algunas veces.
 ¿Cuánto tiempo le dedica a cada contenido? mediante un horario que ponemos de 50
minutos. A cada asignatura se le da dos secciones de 50 min. por regular se da prioridad a
español y matemáticas por ejemplo en este grupo se ve matemáticas 3 veces a la semana
de la hora del inicio de clases hasta la hora del receso y español 2 veces a la semana y así
sucesivamente hasta continuar con formación cívica que tenemos 2 secciones a la
semana.
 ¿Cuáles son los mecanismos de evaluación que utiliza durante sus clases? Este año
aplicamos varios tipos de evaluación empezamos con el examen escrito y en el segundo lo
hicimos por equipo y para sacar la calificación se utiliza la rúbrica de evaluación.
 ¿Cuáles son las dificultades a la hora de realizar su planeación? Muchas veces tenemos
que considerar muy bien el tiempo y jerarquizar los contenidos en algunos casos los
niños no traen los materiales o no cumplen con las tareas que se les encomienda y hay
cosas que los tienes que volver a ver por qué no lograste tu objetivo.
 ¿El director de la escuela le pide su planeación didáctica? Ahorita el director es nuevo
acaba de llegar no nos ha pedido semanalmente pero el director que estaba antes nos
pedía la planeación cada semana
 ¿Cuáles son los criterios bajos los cuales evalúan sus planeaciones didácticas?
Consideramos los contenidos el dominio de contenido, la puntualidad, la conducta, la
entrega de trabajos y la participación individual o por equipo.
 ¿Establece relación entre los contenidos o los trabaja por separado? Vamos relacionando
aunque no todas las asignaturas se prestan para relacionarlo pero las que podemos las
relacionamos.
 ¿De qué manera establece relación entre los contenidos de las distintas asignaturas? Por
ejemplo hay contenidos que se pueden relacionar como es geografía y matemáticas
cuando vimos planos, mapas hay contenidos de cívica y naturales en el cuidado del
cuerpo y no como los contenidos de historia que lo tenemos que ver tal y como está en el
programa de estudio.
 ¿De qué manera trata de relacionar los contenidos de las asignaturas con el contexto de
los alumnos y de sus situaciones cotidianas? Mediante planteamientos, situaciones
problemáticas que me lleven a bordar esos contenidos y considerando los saberes previo
a los niños al inicio ellos puedan utilizar sus propios procedimientos y posteriormente ya
para llegar a procedimiento convencional o científico.
 ¿De qué manera establece relación entre los nuevos saberes que adquiere el alumno y los
que ya tiene previamente? Primero el maestro tiene que conocer que tanto sabe el
alumno sobre un tema para de ahí partir y ver lo que sigue ya conocimiento ya formal.
 ¿Cómo propicia que los alumnos pasan de situaciones cotidianas a los contenidos
conceptuales? Los niños ya tren los saberes de casa lo que nosotros hacemos es ir
adecuando eso saberes para que ellos vayan asimilando y vayan viendo que hay otras
maneras diferentes que como ellos los asen.
 ¿Le da a conocer a los alumnos los propósitos y contenidos que abordara en la clase o los
trabaja directamente? Siempre que vamos a iniciar un proyecto se le da a conocer
inclusive lo subrayamos en caso de español y en los otros por lo regular les dicto unas
ideas principales relacionadas con el tema que se va abordar.
 ¿De qué manera distribuye a los alumnos en el aula? En ocasiones por filar o por equipo y
en círculos ¿Cuáles son los motivos? La distribución de los alumnos puede variar
dependiendo de las actividades que realicen.
 ¿De qué manera promueve la relación de aprendizaje alumno-alumno? De que halla de
armonía de socializar y que no siempre se queden los alumnos en el mismo equipo para
que se vayan conociendo y trabajen más y se apoyen.
 ¿Cuáles son las actividades que desarrolla para favorecer el dialogo entre los alumnos y
que estos puedan propiciar su aprendizaje? Son situaciones comunicativas sobre el tema
que se va abordar el rescate del saber, el platicar una anécdota, un chascarrillo.
 ¿Utiliza recursos didácticos acordes a los propósitos de los contenidos que desarrolla para
apoyar sus explicaciones? en ocasiones ¿Cómo cuáles? Laminas, mapas, grabaciones y
videos.
 ¿Qué estrategias utiliza para explicar sus contenidos? Más que nada de manera oral.
 ¿Plantea preguntas que propicien la reflexión sobre los saberes (conocimientos) y
procedimientos? Si ¿Con que frecuencia lo hace? Si al inicio de las clases y en el
desarrollo de la misma.
 ¿Qué tipo de evaluaciones utiliza para conocer el desempeño escolar de sus alumnos?
Hacemos el auto evaluación en el segundo y tercer bimestre la coevaluación donde todos
evalúan a cada uno sus compañeros y ya una determina en base la calificación que se
pusieron si se merecen o hay que modificarlo.
 ¿Cómo valora si sus alumnos comprenden lo que leen? Mediante las estrategias de
lecturas.
 ¿Cuáles son los periodos de evaluación? La evaluación diagnostica ¿En qué fechas se
realizan? Cada final de bimestre y en el desarrollo de la clase.
 ¿Los exámenes que aplica son elaborados por usted o son comerciales? Cuando aplicamos
al inicio los exámenes los realizamos todo colectivo de sexto grado en cao del segundo
bimestre que hicimos la evaluación en quipo también todos los compañeros de sexto
distribuimos en examen para que fueran en tres días ya fuimos correlacionando las
asignaturas.
 ¿Qué aspectos se toman en cuenta para la elaboración de exámenes? Más que nada ver
que tanto el niño domina en contenido que se manejó en la clase.
 ¿Qué importancia le da a la prueba enlace? En esta escuela ya tiene año que no se ha
tocado la prueba enlace sabemos que los resultados se pueden manejar.
 ¿Realiza actividades para reforzar los contenidos abordados? En ocasiones si
 ¿Cuántos alumnos hay en total en este grupo? 28 alumnos
 ¿Cuántos son hombres y cuantas son mujeres? 13 hombres y 15 mujeres
 ¿Todos sus alumnos asistieron al preescolar? No
 ¿Tiene alumnos que estén repitiendo el grado? No
 ¿Tiene casos de reprobación en este grupo? No
 ¿Qué materias se les dificultan más? Historia y matemáticas ¿Por qué? Historia por la
forma de cómo lo ve se les hace un poco aburrida y matemáticas muchas veces no
dominan las operaciones básicas y les cuestas responder algunas operaciones.
 ¿Hay alumnos inscritos con extra edad? Tenemos una de 14 años.
 ¿Qué tipo de atención se toma cuando se presenta la reprobación o la extra edad? En este
caso no tengo ninguno de reprobación y de la edad se trata de socializar y llevarse muy
bien con sus compañeros pero no ávido problemas con él.
 ¿Ha tenido alumnos que han desertado o se han dado de baja en este ciclo escolar o en
años anteriores? No
 ¿Tiene alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)? Si ¿Cuántos? 1 ¿Qué
problemas tiene? Problemas de lenguaje, problema de aprendizaje y de psicología. ¿Cuál
es la forma de trabajo con ellos? Se analiza en el área de psicología y en el área de
pedagogía ¿Cómo se relacionan con sus compañeros? Socializando al grupo e
incluyéndolo en los equipos de trabajos.
 ¿Cuáles son los motivos por los cuales los padres de familia visitan la escuela? Por lo
regulas los papas de primero y segundo asisten del diario por que sus niños son más
pequeños pero al grado son pocos los padres que vienen a preguntar cómo van sus niños
por lo regular se esperan las reuniones bimestrales.
 ¿con que periodicidad realizan reuniones con los padres de familia para darles a conocer
el rendimiento escolar de sus hijos? Al termine de los bimestres cada dos meses
 ¿Hablan con los padres de familia que tienen hijos con un bajo rendimiento escolar? Al
finalizar la reunión les digo quien se van a quedar con migo.
 ¿Qué actividades implementan con ellos? Se les da una sugerencia a ellos como deben de
apoyar a sus hijos y aquí en la escuela se les brinda ya una atención más adecuada con
más tiempo.
 ¿Los padres de familia apoyan a sus hijos en las tareas escolares? Si la mayoría en caso de
algunos padres analfabetas aunque quisieran poder ayudarlos no lo pueden hacer
 ¿Participan los padres de familia en las actividades que se realizan en la escuela? Si
 ¿Los padres de familia cooperan económicamente cuando se requieren realizar
actividades dentro y fuera de la escuela? Si se les pide una cooperación al principio del
siglo escolar
R REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA
REGISTRO DE: ______ENTREVISTA________________ FECHA:_____12 de junio del 2014________
LOCALIDAD:_ Heroica Ciudad de Juchitán de Zaragoza; Oaxaca DURACIÓN DEL REGISTRO: _30 MINUTOS _
CONTEXTO: Escuela primaria Daniel C. Pineda ESCENARIO:______Aula de clases del 6° B________
ACTORES:___Padre de familia de sexto grado__________ OBSERVADOR:_______MELISSA ROSAS ALTAMIRANO__
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HORA
INSCRIPCIÓN
1:00-1:30 PM  ¿Cuánto de sus hijos acuden a esta primaria? 2
 ¿Qué le parece la escuela? Muy bien muy buena escuela.
 ¿Cómo es la relación que tiene con los maestros? hay mucha comunicación entre ellos y yo
 ¿Usted asiste a la escuela de su hijo para ver cómo es su desempeño escolar, sin necesidad de
ser citado? Si, desde luego.
 ¿Con que frecuencia acude con el profesor para tratar temas sobre la educación de sus Hijos?
Dos o tres veces por semana.
 ¿El profesor con frecuencia los cita para conocer sus opiniones acerca de actividades sobre la
escuela? Sí, siempre
 ¿Cuáles son las razones principales por las cuales los maestros hacen reuniones? Para
informarnos sobre la educación de nuestros hijos, y decirnos como van con sus calificaciones
y en qué materia no van tan bien.
 ¿Qué opinión tiene usted de los profesores de la escuela? Pues de hecho los que le han
tocado a mi hijo han sido muy buenos maestros.
 ¿Cree que la formación que reciben sus hijos en esta institución es buena? Si ¿Por qué?
Porque de echo mis hijos vienen de otra escuela y comparada con esta acá si van bien, les
enseñan muy bien las cosas.
 ¿Conoce los temas que el docente les imparte a sus hijos? En este ciclo escolar no tengo
conocimiento sobre ellos ¿Cuáles?
 ¿Considera que dichos contenidos sirven a sus hijos en su formación? Les tiene que servir
¿Por qué? Se supone que vienen a la escuela para que el maestro los prepare.
 ¿Conoce los métodos o estrategias que el docente utiliza para impartir sus clases? No
¿Cuáles? ¿Qué le parecen?
 ¿Conoce los propósitos del curso que desean que su hijo logre? No ¿Cuáles?
 ¿En casa se refuerzan los conocimientos que se adquieren en la escuela? Si ¿Cómo? Se ponen
hacer tarea conmigo y así cuando no entienden les explico.
 ¿Qué tipo de eventos se realizan con más frecuencia en la institución? En realidad muchos,
pero hace poco hubo una referente al PTEO
 ¿En qué tipo de eventos participa? En todos ¿
¿Cómo participan usted en estas actividades? ayudando ya sea con la cooperación y cuando nos
citan siempre estoy presente.
 ¿Es obligatoria la participación de los padres de familia en las actividades de la escuela? Si
tiene que ser ¿Por qué? Así todos seriamos participes de ello y apoyar a los niños.
 ¿Qué opina usted acerca de estos eventos? En Lo personal yo no estoy de acuerdo porque tal
es una pérdida de tiempo y no se enfocan en lo que debe de ser y eso es enseñar a los niños.
 ¿Participa económicamente cuando lo requiere la escuela? Si ¿En qué situaciones? Cuando la
escuela lo solicite
 ¿Aproximadamente cuantas reuniones hay en el ciclo escolar? Am son como 7 creo
 ¿Quienes realizan las reuniones? El docente en ocasiones en conjunto con el director
 ¿Asiste usted a todas las reuniones que se convocan? Si
 ¿Qué asuntos se tratan comúnmente en las reuniones? La firma de boletas, la información de
cada niño referente a las materias que cursan, los eventos que se organizan, que si van a salir
bailables.
 ¿Qué beneficios les brindan las juntas que se realizan en la institución? Estar informada sobre
la situación de los hijos.
 ¿Participa la escuela en los eventos que se realizan en la comunidad? Si ¿Cuáles? Recuerdo
que era algo sobre cómo fomentar la lectura.
 ¿De qué forma participa la escuela en ellos? Haciendo que los niños participen en ellas y
cuando se requiere de igual manera los padres ¿Quiénes los realizan? La autoridad municipal
 ¿Estos eventos se realizan en horas de clase o fuera de ellas? Fuera de ellas.
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ENTREVISTAS

  • 1. MODULO: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR. DOCENTE: LIC. JORGE TORAL BENITEZ LICENCIATURA: EDUCACIÓN PRIMARIA. TRABAJO: ENTREVISTAS DE LA JORNADA DE OBSERVACIÓN ALUMNA: MELISSA ROSAS ALTAMIRANO GRADO: GRUPO: 1° “A” ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
  • 2. R REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA REGISTRO DE: ______ENTREVISTA________________ FECHA:_____10 de junio del 2014________ LOCALIDAD:_ Heroica Ciudad de Juchitán de Zaragoza; Oaxaca DURACIÓN DEL REGISTRO: _30 MINUTOS _ CONTEXTO: Escuela primaria Daniel C. Pineda ESCENARIO:______Aula de clases del 6° B________ ACTORES: Alumno de sexto grado__________ OBSERVADOR:_______MELISSA ROSAS ALTAMIRANO__ PÁGINA / HORA INSCRIPCIÓN 12:00-12:30 PM  ¿Cuál es tu nombre? Nicole Matus dehesa  ¿Qué edad tienes? Acabo de cumplir los 12 años  ¿De qué manera participas en la realización de las clases? Participo mucho contestando las preguntas que nos hace la Profa.  ¿Realizas tus trabajos en el aula y las tareas que te dejan? Si, desde luego.  ¿Qué tipo de trabajos te gusta hacer? Leer y hacer escritos ¿Cuáles no te gustan? Ninguna  ¿Conoces cuáles son los objetivos que debes aprender y para qué? Sí, porque la maestra al inicio no los lee.  ¿Utiliza tu maestro material para apoyar sus explicaciones? Si ¿Qué tipo de material didáctico utiliza? En ocasiones nos trae láminas, videos o cosas así.  ¿Tu maestro realiza juegos o dinámicas para explicar algún tema? Si, nos gusta mucho, las dinámicas.  ¿El maestro trata igual a todos? si  ¿Qué hace tu maestro cuando ustedes no entienden el tema que está explicando? Lo vuelve a explicar pero usando ejemplos de nuestra vida diaria.
  • 3.  ¿Tu solo realizas tus trabajos o necesitas del maestro para que las hagas? No, yo solita las hago  ¿Le pides ayuda a tus compañeros cuando no puedes realizar algún trabajo? No, porque yo le entiendo casi a todo.  ¿Cuentas con el material necesario para la realización de las tareas? Si ¿Por qué? Mis papas me lo proporcionan  ¿Cuál es la razón por la que te gusta la escuela? Aprender día con día y ser como mi papa una gran empresaria.  ¿Practicas algún deporte? si ¿Cuál? natación  ¿Estás en algún taller o equipo deportivo en la escuela? Acá no, porque no lo hay  ¿Te gusta como da la clase el maestro (a)? si ¿Por qué? Nos explica muy bien y cuando no le entendemos a nada, lo vuelve a explicar.  ¿Qué materia es la que más te gusta? Español ¿Por qué? Me gusta mucho leer  ¿De qué manera participas dentro de las actividades escolares? Cuando lo necesitan, por ejemplo en un bailable ¿Te gusta participar en ellas? Si ¿Por qué? Simplemente me gusta  ¿Tu maestro te ha enseñado a utilizar la computadora? No, eso no los enseña la maestra de computación ¿Te gusta trabajar con la computadora? si, desde luego  ¿Hay algo en la escuela que no te guste? No nada  ¿Qué materia se te hace más complicada? Matemáticas ¿Qué tipo de problemas te presenta? En ocasiones no le entiendo a los problemas  ¿Has tenido problemas con tus compañeros? No, nunca  ¿Has tenido problemas con tu maestro? no  ¿Han citado a tus padres por algún problema? no  ¿Por qué crees que es importante asistir a la escuela? Para un día tener una profesión  ¿Qué esperas aprender en este grado? Muchas, muchas cosas, que veré en la secundaria
  • 4.  ¿Seguirás estudiando cuando termines tu primaria? Si desde luego. ¿Hasta qué nivel piensas continuar estudiando? Hasta la carrera.  ¿Qué te gustaría ser cuando seas adulto? Una gran empresaria  ¿De qué manera te ayudan en tu casa a hacer tus tareas? Cuando no puedo hacerlas o no las entiendo me las explican ¿Quién te ayuda? Mi mama, mi papa, mis hermanos, dependiendo de quien este en casa.  ¿Alguien de tu familia lee contigo? Si ¿Quién? Mi papa  ¿Tienes beca en la escuela? No
  • 5. R REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA REGISTRO DE: ______ENTREVISTA________________ FECHA:_____11 de junio del 2014________ LOCALIDAD:_ Heroica Ciudad de Juchitán de Zaragoza; Oaxaca DURACIÓN DEL REGISTRO: _45 MINUTOS _ CONTEXTO: Escuela primaria Daniel C. Pineda ESCENARIO:______Aula de clases del 6° B________ ACTORES:___Docente de sexto grado__________ OBSERVADOR:_______MELISSA ROSAS ALTAMIRANO__ PÁGINA / HORA INSCRIPCIÓN 1:30-2:15 PM  ¿Cuál es su nombre? Tomasa Martínez Rodríguez  ¿Cuántos años tiene como docente? 22 años  ¿Y con el grado que atiende actualmente? 2 años  ¿Cuál es su preparación profesional? Lic. En educación  ¿Cuáles son los cursos de actualización a los que ha asistido o asiste actualmente? Los cursos que se imparten para enseñar a través del PTEO.  ¿Dispone del tiempo especial para atender a los alumnos que lo requieren? Si, desde luego.  ¿Cuánto tiempo? Por las tardes, o al final de las clases, ya sea una hora o más tiempo.  ¿De qué manera les dan la atención requerida? Les doy clases de los temas que no entienden  ¿Qué actividades realiza para atender a los alumnos de bajo rendimiento académico? Clases extras  ¿Qué materiales utiliza para aquello alumnos que requieran un mayor apoyo en el aprendizaje? Fotocopias, apoyándome del libro tanto del maestro como del alumno.  ¿Cómo implementa actividades y ejercicios adaptados a las necesidades de sus alumnos? Dependiendo de la situación actual que los niños tienen
  • 6.  ¿De qué forma les da a conocer a los padres de familia sobre los logros de aprendizaje de sus hijos? Mediante reuniones bimestrales  ¿Con que anticipación planea sus clases? Como es un proyecto, las realizamos de manera bimestral.  ¿La planeación es por asignaturas o de qué manera las realiza? Trabajamos por proyectos y lo hacemos relacionando todas las asignaturas.  ¿Cuál es el objetivo de sus planeaciones? Que los niños comprendan los contenidos que se les presentan.  ¿Cuál es la estructura de su planeación? Eso es dependiendo de nuestro proyecto.  ¿Cómo selecciona los contenidos que debe abordar? Relaciono los contenidos con las diferentes asignaturas que voy a tratar.  ¿Bajo qué criterios determina la importancia de un contenido? Dependiendo del tema que vemos con base el proyecto.  ¿Considera que el tiempo de enseñanza permite que un conocimiento se vuelva significativo en sus alumnos? Desde mi perspectiva creo que no, porque el tiempo no nos es suficiente algunas veces.  ¿Cuánto tiempo le dedica a cada contenido? mediante un horario que ponemos de 50 minutos. A cada asignatura se le da dos secciones de 50 min. por regular se da prioridad a español y matemáticas por ejemplo en este grupo se ve matemáticas 3 veces a la semana de la hora del inicio de clases hasta la hora del receso y español 2 veces a la semana y así sucesivamente hasta continuar con formación cívica que tenemos 2 secciones a la semana.  ¿Cuáles son los mecanismos de evaluación que utiliza durante sus clases? Este año aplicamos varios tipos de evaluación empezamos con el examen escrito y en el segundo lo hicimos por equipo y para sacar la calificación se utiliza la rúbrica de evaluación.
  • 7.  ¿Cuáles son las dificultades a la hora de realizar su planeación? Muchas veces tenemos que considerar muy bien el tiempo y jerarquizar los contenidos en algunos casos los niños no traen los materiales o no cumplen con las tareas que se les encomienda y hay cosas que los tienes que volver a ver por qué no lograste tu objetivo.  ¿El director de la escuela le pide su planeación didáctica? Ahorita el director es nuevo acaba de llegar no nos ha pedido semanalmente pero el director que estaba antes nos pedía la planeación cada semana  ¿Cuáles son los criterios bajos los cuales evalúan sus planeaciones didácticas? Consideramos los contenidos el dominio de contenido, la puntualidad, la conducta, la entrega de trabajos y la participación individual o por equipo.  ¿Establece relación entre los contenidos o los trabaja por separado? Vamos relacionando aunque no todas las asignaturas se prestan para relacionarlo pero las que podemos las relacionamos.  ¿De qué manera establece relación entre los contenidos de las distintas asignaturas? Por ejemplo hay contenidos que se pueden relacionar como es geografía y matemáticas cuando vimos planos, mapas hay contenidos de cívica y naturales en el cuidado del cuerpo y no como los contenidos de historia que lo tenemos que ver tal y como está en el programa de estudio.  ¿De qué manera trata de relacionar los contenidos de las asignaturas con el contexto de los alumnos y de sus situaciones cotidianas? Mediante planteamientos, situaciones problemáticas que me lleven a bordar esos contenidos y considerando los saberes previo a los niños al inicio ellos puedan utilizar sus propios procedimientos y posteriormente ya para llegar a procedimiento convencional o científico.  ¿De qué manera establece relación entre los nuevos saberes que adquiere el alumno y los que ya tiene previamente? Primero el maestro tiene que conocer que tanto sabe el
  • 8. alumno sobre un tema para de ahí partir y ver lo que sigue ya conocimiento ya formal.  ¿Cómo propicia que los alumnos pasan de situaciones cotidianas a los contenidos conceptuales? Los niños ya tren los saberes de casa lo que nosotros hacemos es ir adecuando eso saberes para que ellos vayan asimilando y vayan viendo que hay otras maneras diferentes que como ellos los asen.  ¿Le da a conocer a los alumnos los propósitos y contenidos que abordara en la clase o los trabaja directamente? Siempre que vamos a iniciar un proyecto se le da a conocer inclusive lo subrayamos en caso de español y en los otros por lo regular les dicto unas ideas principales relacionadas con el tema que se va abordar.  ¿De qué manera distribuye a los alumnos en el aula? En ocasiones por filar o por equipo y en círculos ¿Cuáles son los motivos? La distribución de los alumnos puede variar dependiendo de las actividades que realicen.  ¿De qué manera promueve la relación de aprendizaje alumno-alumno? De que halla de armonía de socializar y que no siempre se queden los alumnos en el mismo equipo para que se vayan conociendo y trabajen más y se apoyen.  ¿Cuáles son las actividades que desarrolla para favorecer el dialogo entre los alumnos y que estos puedan propiciar su aprendizaje? Son situaciones comunicativas sobre el tema que se va abordar el rescate del saber, el platicar una anécdota, un chascarrillo.  ¿Utiliza recursos didácticos acordes a los propósitos de los contenidos que desarrolla para apoyar sus explicaciones? en ocasiones ¿Cómo cuáles? Laminas, mapas, grabaciones y videos.  ¿Qué estrategias utiliza para explicar sus contenidos? Más que nada de manera oral.  ¿Plantea preguntas que propicien la reflexión sobre los saberes (conocimientos) y procedimientos? Si ¿Con que frecuencia lo hace? Si al inicio de las clases y en el desarrollo de la misma.
  • 9.  ¿Qué tipo de evaluaciones utiliza para conocer el desempeño escolar de sus alumnos? Hacemos el auto evaluación en el segundo y tercer bimestre la coevaluación donde todos evalúan a cada uno sus compañeros y ya una determina en base la calificación que se pusieron si se merecen o hay que modificarlo.  ¿Cómo valora si sus alumnos comprenden lo que leen? Mediante las estrategias de lecturas.  ¿Cuáles son los periodos de evaluación? La evaluación diagnostica ¿En qué fechas se realizan? Cada final de bimestre y en el desarrollo de la clase.  ¿Los exámenes que aplica son elaborados por usted o son comerciales? Cuando aplicamos al inicio los exámenes los realizamos todo colectivo de sexto grado en cao del segundo bimestre que hicimos la evaluación en quipo también todos los compañeros de sexto distribuimos en examen para que fueran en tres días ya fuimos correlacionando las asignaturas.  ¿Qué aspectos se toman en cuenta para la elaboración de exámenes? Más que nada ver que tanto el niño domina en contenido que se manejó en la clase.  ¿Qué importancia le da a la prueba enlace? En esta escuela ya tiene año que no se ha tocado la prueba enlace sabemos que los resultados se pueden manejar.  ¿Realiza actividades para reforzar los contenidos abordados? En ocasiones si  ¿Cuántos alumnos hay en total en este grupo? 28 alumnos  ¿Cuántos son hombres y cuantas son mujeres? 13 hombres y 15 mujeres  ¿Todos sus alumnos asistieron al preescolar? No  ¿Tiene alumnos que estén repitiendo el grado? No  ¿Tiene casos de reprobación en este grupo? No  ¿Qué materias se les dificultan más? Historia y matemáticas ¿Por qué? Historia por la forma de cómo lo ve se les hace un poco aburrida y matemáticas muchas veces no
  • 10. dominan las operaciones básicas y les cuestas responder algunas operaciones.  ¿Hay alumnos inscritos con extra edad? Tenemos una de 14 años.  ¿Qué tipo de atención se toma cuando se presenta la reprobación o la extra edad? En este caso no tengo ninguno de reprobación y de la edad se trata de socializar y llevarse muy bien con sus compañeros pero no ávido problemas con él.  ¿Ha tenido alumnos que han desertado o se han dado de baja en este ciclo escolar o en años anteriores? No  ¿Tiene alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)? Si ¿Cuántos? 1 ¿Qué problemas tiene? Problemas de lenguaje, problema de aprendizaje y de psicología. ¿Cuál es la forma de trabajo con ellos? Se analiza en el área de psicología y en el área de pedagogía ¿Cómo se relacionan con sus compañeros? Socializando al grupo e incluyéndolo en los equipos de trabajos.  ¿Cuáles son los motivos por los cuales los padres de familia visitan la escuela? Por lo regulas los papas de primero y segundo asisten del diario por que sus niños son más pequeños pero al grado son pocos los padres que vienen a preguntar cómo van sus niños por lo regular se esperan las reuniones bimestrales.  ¿con que periodicidad realizan reuniones con los padres de familia para darles a conocer el rendimiento escolar de sus hijos? Al termine de los bimestres cada dos meses  ¿Hablan con los padres de familia que tienen hijos con un bajo rendimiento escolar? Al finalizar la reunión les digo quien se van a quedar con migo.  ¿Qué actividades implementan con ellos? Se les da una sugerencia a ellos como deben de apoyar a sus hijos y aquí en la escuela se les brinda ya una atención más adecuada con más tiempo.  ¿Los padres de familia apoyan a sus hijos en las tareas escolares? Si la mayoría en caso de algunos padres analfabetas aunque quisieran poder ayudarlos no lo pueden hacer
  • 11.  ¿Participan los padres de familia en las actividades que se realizan en la escuela? Si  ¿Los padres de familia cooperan económicamente cuando se requieren realizar actividades dentro y fuera de la escuela? Si se les pide una cooperación al principio del siglo escolar
  • 12. R REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA REGISTRO DE: ______ENTREVISTA________________ FECHA:_____12 de junio del 2014________ LOCALIDAD:_ Heroica Ciudad de Juchitán de Zaragoza; Oaxaca DURACIÓN DEL REGISTRO: _30 MINUTOS _ CONTEXTO: Escuela primaria Daniel C. Pineda ESCENARIO:______Aula de clases del 6° B________ ACTORES:___Padre de familia de sexto grado__________ OBSERVADOR:_______MELISSA ROSAS ALTAMIRANO__ PÁGINA / HORA INSCRIPCIÓN 1:00-1:30 PM  ¿Cuánto de sus hijos acuden a esta primaria? 2  ¿Qué le parece la escuela? Muy bien muy buena escuela.  ¿Cómo es la relación que tiene con los maestros? hay mucha comunicación entre ellos y yo  ¿Usted asiste a la escuela de su hijo para ver cómo es su desempeño escolar, sin necesidad de ser citado? Si, desde luego.  ¿Con que frecuencia acude con el profesor para tratar temas sobre la educación de sus Hijos? Dos o tres veces por semana.  ¿El profesor con frecuencia los cita para conocer sus opiniones acerca de actividades sobre la escuela? Sí, siempre  ¿Cuáles son las razones principales por las cuales los maestros hacen reuniones? Para informarnos sobre la educación de nuestros hijos, y decirnos como van con sus calificaciones y en qué materia no van tan bien.  ¿Qué opinión tiene usted de los profesores de la escuela? Pues de hecho los que le han tocado a mi hijo han sido muy buenos maestros.  ¿Cree que la formación que reciben sus hijos en esta institución es buena? Si ¿Por qué? Porque de echo mis hijos vienen de otra escuela y comparada con esta acá si van bien, les enseñan muy bien las cosas.
  • 13.  ¿Conoce los temas que el docente les imparte a sus hijos? En este ciclo escolar no tengo conocimiento sobre ellos ¿Cuáles?  ¿Considera que dichos contenidos sirven a sus hijos en su formación? Les tiene que servir ¿Por qué? Se supone que vienen a la escuela para que el maestro los prepare.  ¿Conoce los métodos o estrategias que el docente utiliza para impartir sus clases? No ¿Cuáles? ¿Qué le parecen?  ¿Conoce los propósitos del curso que desean que su hijo logre? No ¿Cuáles?  ¿En casa se refuerzan los conocimientos que se adquieren en la escuela? Si ¿Cómo? Se ponen hacer tarea conmigo y así cuando no entienden les explico.  ¿Qué tipo de eventos se realizan con más frecuencia en la institución? En realidad muchos, pero hace poco hubo una referente al PTEO  ¿En qué tipo de eventos participa? En todos ¿ ¿Cómo participan usted en estas actividades? ayudando ya sea con la cooperación y cuando nos citan siempre estoy presente.  ¿Es obligatoria la participación de los padres de familia en las actividades de la escuela? Si tiene que ser ¿Por qué? Así todos seriamos participes de ello y apoyar a los niños.  ¿Qué opina usted acerca de estos eventos? En Lo personal yo no estoy de acuerdo porque tal es una pérdida de tiempo y no se enfocan en lo que debe de ser y eso es enseñar a los niños.  ¿Participa económicamente cuando lo requiere la escuela? Si ¿En qué situaciones? Cuando la escuela lo solicite  ¿Aproximadamente cuantas reuniones hay en el ciclo escolar? Am son como 7 creo  ¿Quienes realizan las reuniones? El docente en ocasiones en conjunto con el director  ¿Asiste usted a todas las reuniones que se convocan? Si  ¿Qué asuntos se tratan comúnmente en las reuniones? La firma de boletas, la información de cada niño referente a las materias que cursan, los eventos que se organizan, que si van a salir
  • 14. bailables.  ¿Qué beneficios les brindan las juntas que se realizan en la institución? Estar informada sobre la situación de los hijos.  ¿Participa la escuela en los eventos que se realizan en la comunidad? Si ¿Cuáles? Recuerdo que era algo sobre cómo fomentar la lectura.  ¿De qué forma participa la escuela en ellos? Haciendo que los niños participen en ellas y cuando se requiere de igual manera los padres ¿Quiénes los realizan? La autoridad municipal  ¿Estos eventos se realizan en horas de clase o fuera de ellas? Fuera de ellas.