Este documento presenta información sobre las pizarras digitales interactivas (PDI). Explica las características y componentes de una PDI, como la resolución, tiempo de respuesta, superficie activa y conexiones. También describe los beneficios de las PDI para docentes y estudiantes, incluyendo mayor motivación y flexibilidad en la enseñanza. Presenta conceptos clave de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y manuales para el uso de software de PDI.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE COMERCIO Y
ADMINISTRACIÓN
5TO SEMESTRE
TAREA Nº 2
Las tic
NOMBRE: Priscila Granda
2014-2014

2. Trabajo autónomo:
Consultar en los repositorios digitales las variables:
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
El caso en que el presentador realiza las anotaciones desde y sobre la
superficie de proyección. Los elementos que la forman son una pizarra
conectada a un ordenador y éste a un vídeo proyector. Utilizando una
pizarra interactiva podemos llevar a cabo todas las funciones. Igualmente,
en algunos modelos se puede utilizar el dedo. Utiliza tecnología por
inducción electromagnética y si es táctil puede ser por infrarrojos, resistiva
u óptica.
Aunque una PDI se puede mover de un lugar a otro poniéndole un soporte
pedestal con ruedas, se dice que una PDI es portátil cuando cumple una
de las dos funciones siguientes:
a) Se puede trasladar fácilmente de una clase a otra y de un lugar a otro
b) Además se puede impartir la clase desde cualquier lugar del aula y se
puede utilizar cualquier superficie de proyección aunque sea una pantalla
plegable o una pantalla gigante en un auditorio.
En el primer caso estamos ante un accesorio que se suele adherir a una
superficie rígida para convertirla en una pizarra interactiva
(Ej: eBeam y Mimio). En el segundo estamos ante una PDiP tipo tableta
que se conecta al ordenador sin cables (por RF o ''Bluetooth'')y, en algunos
casos, hasta permite varios alumnos actúen simultáneamente en trabajos
en equipo o en competición) y permite controlar el ordenador y hacer
anotaciones desde cualquier lugar del aula. Incluso en este último caso, se
puede utilizar un monitor o una televisión plana y se elimina el vídeo
proyector.
VENTAJAS
La PDI tiene la ventaja que se escribe directamente sobre la propia pizarra,
de la misma forma que se hace sobre cualquier pizarra convencional, lo
que la hace especialmente sencilla de utilizar por un profesor desde el
primer minuto.
La PDIP tiene la ventaja de que se puede trasladar a cualquier lugar, con
lo que, sin necesidad de vídeo proyector, un profesor puede preparar los
ejercicios interactivos en su despacho o en su casa y luego utilizarlos en
clase, así como realizar clases a distancia, en tiempo real, a través de

3. Internet, sin necesidad de vídeo-proyector. Otra ventaja es para personas
con dificultades motrices, dado que pueden controlar cualquier aplicación
de ordenador y hacer las anotaciones desde su propio asiento.
Presentamos una pequeña explicación del funcionamiento de una PDi:
Características de la pizarra interactiva
Los parámetros que caracterizan una pizarra interactiva pueden resumirse
en los siguientes puntos:
 Resolución, Podemos definir resolución como el cambio más pequeño
en un valor medido que el instrumento puede detectar. A la resolución
también se le conoce como sensibilidad. Es importante diferenciar
entre Resolución de pantalla, que viene dada por la capacidad gráfica
del ordenador y la resolución nativa del vídeo proyector (reflejada en
píxeles por pulgada), y la resolución de toque o sensibilidad de la pizarra
ante el toque del usuario unido al número de puntos de toque en su
superficie. La resolución de toque (precisión posicional) en una pizarra
digital suele estar entre los 5mm y los 0,5 mm del tamaño de punto y el
área de toque entre 2000x2000 puntos de toque a ilimitados puntos de
toque en la superficie (subpixel). Existe un test de resolución de toque
para Windows 7 (Windows Touch Resolution Test) que se puede aplicar
a una pizarra bajo este sistema operativo.*
 Tiempo de respuesta, Es el tiempo que tarda la pizarra en enviar la
información de toque al ordenador. Se expresa en milisegundos. Este
tiempo varía entre uno y quince minutos.
 Superficie o área activa, es al área de dibujo de la pizarra interactiva,
donde se detectan las herramientas de trabajo. Esta superficie no debe
producir reflejos y debe ser fácil de limpiar.
 Conexiones, las pizarras interactivas presentan los siguientes tipos de
conexiones: cable (USB, serie), cable RJ45 (o de red) conexión sin
cables (Bluetooth) o conexiones basadas en tecnologías de
identificación por radiofrecuencia.
 Punteros, dependiendo del tipo de pizarra utilizado, se puede escribir
directamente con el dedo, con lápices electrónicos que proporcionan
una funcionalidad similar a los ratones (disponen de botones que
simulan las funciones de los botones izquierdo y derecho del ratón y de
doble clic) o incluso con rotuladores de borrado en seco.

4.  Capacidad de importar y exportar en el formato: IWB, formato
común a todas las pizarras digitales
 Recursos didácticos en diversas áreas con distintos formatos
(HTML, Flash, …)
 Capacidad para crear recursos.
 Integración con aplicaciones externas.
Beneficios para los docentes
 Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes:
 El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza,
reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa,
pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual
y grupal de los estudiantes.
 La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador
constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento
crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado
por la imaginación del docente y de los alumnos.
 La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los
docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente
en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.
 Interés por la innovación y el desarrollo profesional:
 La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la
innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico
que puede suponer la utilización de una tecnología que inicialmente
encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso.
 El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y
atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)
 Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos,
obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...
 La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión
y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y
facilitando la revisión de lo impartido.

5.  Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso
a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las
clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.
Beneficios para los alumnos
 Aumento de la motivación y del aprendizaje:
 Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la
posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en
las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la
presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros,
favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades
sociales.
 La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión,
especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia
para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e
imágenes con las que es posible interaccionar.
 Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o
parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los
alumnos por parte del docente.
 Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:
 Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la
posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así
como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.
 Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos
gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o
del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.
REFERENCIAS
 MARTÍN IGLESIAS, J. P., La pizarra digital interactiva (PDi) en
educación, Anaya Multimedia, Madrid, 2010. (Publicación septiembre
2010)
 DULAC IBERGALLARTU, J., ET AL, La Pizarra Digital. Interactividad
en el aula, Cultiva libros, Madrid 2009.

6. Talleres de capacitación en manejo de la pizarra digital interactiva
OBJETIVOS
 Diseñar y construir estrategias metodológicas y pedagógicas
enmarcadas en el aprender a aprender, aprender a ser y aprender a
hacer
 Desarrollar en el docente destrezas y habilidades que le permitan
ser un ente protagonista de su futuro, con múltiples capacidades y
competencias para buscar oportunidades y transformar su entorno.
Los educadores, siempre en busca de métodos y herramientas que
permitan llegar a los educando con efectividad y eficiencia, hemos
encontrado en la nueva tecnología e Internet la forma de acercar al aula
novedades, sistemas y elementos que permiten acceder al conocimiento
sin implicar trasladarse o contar con nutridos presupuestos para adquirir
materiales y ponerlos al alcance de los alumnos.
En la actualidad el Centro de Educación Básica 5 de junio únicamente
cuenta con 17 máquinas que datan del año 2005 (a computadores que
pertenecen a la institución, 8 entregados por CNT, 4 por Ecuacultura, 5 por
la Junta Parroquial) y un infocus, mismos que nos son suficientes para
impartir los conocimientos adecuadamente.
Para mejorar este importante factor que es la educación aplicando las
nuevas herramientas tecnológicas se pretende realizar la innovación de
equipos de capacitación a los docentes de la institución y de esa manera
entregar el estudiante una herramienta eficiente y eficaz que le permita
desarrollar adecuadamente sus aptitudes.
Manuales de manejo de la pizarra digital interactiva
Manual ActivInspire
Completísimo manual del programa "ActicInspire" que acompaña a la PDI
Prometheam. Realizado por Emilio Cortizas bajo licencia Creative Commons (140
páginas)
ManualActivInspire.pdf
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Consulte 3 conceptos de TIC
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a veces
denominadas nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) son

7. un concepto muy asociado al de informática. Si se entiende esta última como el
conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento,
almacenamiento y transmisión de información, esta definición se ha matizado de la
mano de las TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de
una computadora cuando se hace referencia al procesamiento de la información.
Internet puede formar parte de ese procesamiento que, quizás, se realice de manera
distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto, además de incorporar el
concepto de telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a un dispositivo
muy distinto a lo que tradicionalmente se entiende por computadora pues podría
Llevarse a cabo, por ejemplo, con un teléfono móvil o una computadora ultra-portátil,
con capacidad de operar en red mediante Comunicación inalámbrica y con cada vez
más prestaciones, facilidades y rendimiento.
1. Paliwala (2004). . Consultado el 30-11-2009.
2. Volver arriba↑ Lynne Markus y Daniel Robey. «TIC y cambios organizativos» (en
inglés). Consultado el 29-11-2009.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas
como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar
información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy
amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla
después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información
para poder calcular resultados y elaborar informes.
http://www.actiweb.es/olgalavado/las_tic_y_la_enseanza_de_lenguas_.ht
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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas
como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar
información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones
muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y
recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar
información para poder calcular resultados y elaborar informes.
http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html