SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
Anexă la OMECI nr. 5099 din 09.09.2009



  MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII




                           PROGRAME ŞCOLARE


                               INFORMATICĂ
                                   CLASA A X-A

                  CICLUL INFERIOR AL LICEULUI




 Filiera teoretică, profil real, specializările: Matematică-informatică, Ştiinţe ale naturii
       Filiera vocaţională, profil militar, specializarea: Matematică-informatică




                                    Bucureşti, 2009
NOTA DE PREZENTARE

      Prezentul document cuprinde programa pentru disciplina Informatică, studiată în filiera teoretică, la
profilul real, specializările matematică-informatică şi ştiinţele naturii, precum şi la filiera vocaţională,
profil militar, specializarea matematică-informatică, prevăzută cu o oră pe săptămână în componenta
curriculum diferenţiat.
      În conformitate cu planurile-cadru de învăţământ pentru inferior al liceului, aprobate prin OMECI
nr. 3410/ 16.03.2009, studiul disciplinei Informatică se va desfăşura cu întreg colectivul de elevi ai clasei,
în laboratorul de informatică.
       Programa şcolară este parte componentă a curriculumului naţional. Aceasta reprezintă
documentul şcolar de tip reglator – instrument de lucru al profesorului – care stabileşte, pentru fiecare
disciplină, oferta educaţională care urmează să fie realizată în bugetul de timp alocat pentru un parcurs
şcolar determinat, în conformitate cu statutul şi locul disciplinei în planul-cadru de învăţământ.

         Programa şcolară pentru învăţământul liceal are următoarele componente:
                notă de prezentare
                competenţe cheie europene vizate prin studiul disciplinei
                competenţe generale
                valori şi atitudini
                competenţe specifice şi conţinuturi
                sugestii metodologice.

       Nota de prezentare a programei şcolare descrie parcursul disciplinei de studiu, argumentează
structura didactică adoptată şi sintetizează o serie de recomandări considerate semnificative din punct de
vedere al finalităţilor studierii disciplinei respective.
       Competenţele generale se definesc pentru fiecare disciplină de studiu şi au un grad ridicat de
generalitate şi complexitate.
       Valorile şi atitudinile orientează dimensiunile axiologică şi afectiv-atitudinală aferente formării
personalităţii elevului din perspectiva fiecărei discipline. Realizarea lor concretă derivă din activitatea
didactică permanentă a profesorului, constituind un element implicit al acesteia.
       Competenţele specifice se formează pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din competenţele
generale şi sunt etape în formarea acestora. Conţinuturile învăţării sunt mijloace prin care se urmăreşte
formarea competenţelor specifice şi implicit a competenţelor generale propuse. Unităţile de conţinut sunt
organizate tematic.
       Sugestiile metodologice propun modalităţi de organizare a procesului de predare-învăţare-evaluare.
Pentru formarea competenţelor specifice pot fi organizate diferite tipuri de activităţi de învăţare.
Exemplele de activităţi de învăţare sunt construite astfel încât să pornească de la experienţa concretă a
elevului şi să se integreze unor strategii didactice adecvate contextelor variate de învăţare.

      În procesul de predare învăţare, activitatea va fi orientată pe probleme: analiza unor situaţii practice
(generale sau specifice unui anumit domeniu), identificarea fluxului informaţional, elaborarea unui model
algoritmic de rezolvare.
      Exemplele utilizate la predare vor fi preponderent alese din aria curriculară a specializării, în
colaborare cu profesorii de la aceste discipline.




Informatică – clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera teoretică, profil real, specializările: Matematică-   2
informatică, Ştiinţe ale naturii şi filiera vocaţională, profil militar, specializarea: Matematică-informatică
COMPETENŢELE CHEIE EUROPENE VIZATE PRIN STUDIUL DISCIPLINEI

       Pe baza rezultatelor studiilor efectuate la nivelul Comisiei Europene au fost stabilite opt
competenţe cheie, fiind precizate, pentru fiecare competenţă cheie, cunoştinţele, deprinderile şi atitudinile
care trebuie dobândite, respectiv formate elevilor în procesul educaţional.
       Aceste competenţe cheie răspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaţionale
şi de formare profesională în Uniunea Europeană şi, ca urmare, stau la baza stabilirii curriculumului
pentru educaţia de bază.
       Principalele competenţe cheie europene vizate prin studiul disciplinei sunt:

    Competenţe în matematică şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologie
    Competenţe digitale




                                         COMPETENŢE GENERALE

    1. Identificarea conexiunilor dintre informatică şi societate.

    2. Identificarea datelor care intervin într-o problemă şi a relaţiilor dintre acestea

    3. Elaborarea algoritmilor de rezolvare a problemelor

    4. Aplicarea algoritmilor fundamentali în prelucrarea datelor

    5. Implementarea algoritmilor într-un limbaj de programare




                                           VALORI ŞI ATITUDINI

    1. Exprimarea unui mod de gândire creativ, în structurarea şi rezolvarea problemelor
    2. Conştientizarea impactului social, economic şi moral al informaticii
    3. Formarea obişnuinţelor de a recurge la concepte şi metode informatice de tip algoritmic
       specifice în abordarea unei varietăţi de probleme.
    4. Manifestarea unor atitudini favorabile faţă de ştiinţă şi de cunoaştere în general
    5. Manifestarea iniţiativei şi disponibilităţii de a aborda sarcini variate




Informatică – clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera teoretică, profil real, specializările: Matematică-   3
informatică, Ştiinţe ale naturii şi filiera vocaţională, profil militar, specializarea: Matematică-informatică
COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI
1. Implementarea algoritmilor într-un limbaj de programare
              Competenţe specifice                                             Conţinuturi1
    1.1. Implementarea algoritmilor reprezen- Elementele de bază ale limbajului de programare
         taţi în pseudocod în limbaj de
         programare                           Noţiuni introductive
                                                     Structura programelor
    1.2. Utilizarea unui mediu de programare         Vocabularul limbajului
         (pentru limbajul Pascal sau pentru          Tipuri simple de date (standard)
         limbajul C/C++)                             Constante, variabile, expresii
                                                     Citirea/scrierea datelor

                                                     Structuri de control
                                                            Structura liniară
                                                            Structura alternativă
                                                            Structuri repetitive

                                                     Mediul limbajului de programare studiat
                                                            Prezentare generală
                                                            Editarea programelor sursă
                                                            Compilare, rulare, depanare

                                                     Implementarea unor              algoritmi      elementari        cu
                                                     aplicabilitate practică

2. Identificarea datelor care intervin într-o problemă şi a relaţiilor dintre acestea
              Competenţe specifice                                             Conţinuturi
    2.1. Identificarea necesităţii structurării Tipuri structurate de date.
         datelor în tablouri                      Tipul tablou. Tablouri unidimensionale şi bidimensionale.
    2.2. Prelucrarea datelor structurate în
         tablouri.                                Fişiere text.
    2.3. Utilizarea fişierelor text pentru intro-          Definire.
         ducerea      datelor    şi   extragerea           Operaţii specifice.
         rezultatelor
3. Elaborarea algoritmilor de rezolvare a problemelor
              Competenţe specifice                                             Conţinuturi
    3.1. Prelucrarea   datelor   structurate    în Algoritmi fundamentali de prelucrare a datelor
         tablouri.                                 structurate în tablouri
                                                          căutare secvenţială, căutare binară
                                                          sortare
                                                          interclasare
                                                          prelucrări specifice tablourilor bidimensionale




1
  Conţinuturile sunt prezentate în tabele, grupate pe competenţe şi asocierea acestora este obligatorie. Este la
decizia cadrului didactic/ a autorului de manual şcolar ordinea abordării conţinuturilor, cu respectarea logicii
interne a domeniului.

Informatică – clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera teoretică, profil real, specializările: Matematică-   4
informatică, Ştiinţe ale naturii şi filiera vocaţională, profil militar, specializarea: Matematică-informatică
4. Aplicarea algoritmilor fundamentali în prelucrarea datelor
             Competenţe specifice                                              Conţinuturi
 4.1. Elaborarea unui algoritm de rezolvare Aplicaţii interdisciplinare
      a unor probleme din aria curriculară a Exemple orientative:
      specializării                             Prelucrări statistice ale unei serii de valori
 4.2. Alegerea unui algoritm eficient de        Calculul valorii unei expresii algebrice
      rezolvare a unei probleme                 Calcule combinatoriale
                                                Determinarea unor mărimi fizice dintr-un circuit
                                                electric
                                                Aplicaţii din genetică (legea creşterilor organice, etc.)
                                             Analiza eficienţei unui algoritm

5. Identificarea conexiunilor dintre informatică şi societate.
             Competenţe specifice                                              Conţinuturi
 5.1. Identificarea aplicaţiilor informaticii Aplicaţii din viaţa cotidiană
      în viaţa socială                        Exemple orientative:
 5.2. Elaborarea şi implementarea unor            Determinarea situaţiei şcolare a unui elev (medii
      algoritmi de rezolvare a unor probleme      semestriale, medii generale, numărul de absenţe, etc.)
      cotidiene                                   Balanţa de cheltuieli ale unei familii
                                                  Determinarea salariului unei persoane
                                                  Evidenţa operaţiilor într-un cont bancar

                                       SUGESTII METODOLOGICE
      Predarea informaticii va fi orientată pe rezolvarea de probleme, utilizându-se preponderent metode
activ-participative şi punându-se accent pe analiza problemei. Pentru buna desfăşurare a orelor şi
aplicarea programei se sugerează următoarele activităţi de învăţare:
     modelarea unor activităţi cotidiene cu ajutorul instrumentelor informatice
     combinarea unor operaţii elementare (paşi) pentru obţinerea anumitor prelucrări complexe în funcţie
     de scopul propus;
     descrierea unui algoritm în limbaj natural, ca etapă iniţială în elaborarea programului
     descrierea detaliată a etapelor rezolvării unei probleme din punct de vedere algoritmic;
     compararea unor algoritmi de rezolvare a unei probleme, în scopul alegerii algoritmului eficient;
     exersarea creării şi aplicării algoritmilor pentru rezolvarea unor probleme întâlnite de elevi în studiul
     altor discipline şcolare sau în viaţa cotidiană;
     prezentarea mediului de programare (facilităţi de editare, de compilare şi de rulare);
     familiarizarea elevului cu noţiunea de limbaj de programare;
     prezentarea şi exemplificarea elementelor de bază ale limbajului de programare;
     activităţi de formare a deprinderilor de organizare a informaţiilor în tablouri, prin exemplificări
     concludente;
     utilizarea intrării şi ieşirii standard;
     exersarea scrierii unor programe simple;
     implementarea structurilor de control învăţate;
     exerciţii de transpunere a paşilor unui algoritm în structuri de control specifice;
     proiectarea unui algoritm şi implementarea acestuia;
     folosirea facilităţilor mediului în depanarea programelor;
     exerciţii de transfer al datelor din/în fişiere text;
     evidenţierea analogiilor şi diferenţelor dintre citirea/scrierea utilizând dispozitivele standard de
     intrare/ieşire şi fişiere text;
     testarea şi analizarea comportamentului programelor pentru diferite date de intrare;
     evidenţierea greşelilor tipice în elaborarea programelor;
     încurajarea discuţiilor purtate între elevi, exprimarea şi ascultarea părerilor fiecăruia.

Informatică – clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera teoretică, profil real, specializările: Matematică-   5
informatică, Ştiinţe ale naturii şi filiera vocaţională, profil militar, specializarea: Matematică-informatică

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Programa scolara de_informatica_11
Programa scolara de_informatica_11Programa scolara de_informatica_11
Programa scolara de_informatica_11profadeinfo41
 
Programa scolara tic_10
Programa scolara tic_10Programa scolara tic_10
Programa scolara tic_10profadeinfo41
 
Programa scolara de_informatica_9
Programa scolara de_informatica_9Programa scolara de_informatica_9
Programa scolara de_informatica_9profadeinfo41
 
Informatica gimn rom
Informatica gimn romInformatica gimn rom
Informatica gimn romSerghei Urban
 
Curriculum opţional la cursul optional TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢI...
Curriculum opţional la cursul optional TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢI...Curriculum opţional la cursul optional TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢI...
Curriculum opţional la cursul optional TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢI...Anna-Maria Russu
 
Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)
Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)
Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)Anna-Maria Russu
 
Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA (clasele ...
Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA  (clasele ...Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA  (clasele ...
Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA (clasele ...Anna-Maria Russu
 
Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele X-XII
Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele X-XII Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele X-XII
Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele X-XII Anna-Maria Russu
 
CNIV 2003, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin Vlada
CNIV 2003, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaCNIV 2003, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin Vlada
CNIV 2003, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaMarin Vlada
 
Locul si rolul_educatiei_tehnologice
Locul si rolul_educatiei_tehnologiceLocul si rolul_educatiei_tehnologice
Locul si rolul_educatiei_tehnologiceSima Sorin
 
PSeA - Seminar 1, Timisoara
PSeA - Seminar 1, TimisoaraPSeA - Seminar 1, Timisoara
PSeA - Seminar 1, TimisoaraCarmen Holotescu
 
Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele VII-IX varianta...
Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele VII-IX varianta...Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele VII-IX varianta...
Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele VII-IX varianta...Anna-Maria Russu
 
Modulul ii algoritmi
Modulul ii   algoritmiModulul ii   algoritmi
Modulul ii algoritmiIoanaK2
 
Planificare informatica 9
Planificare informatica 9Planificare informatica 9
Planificare informatica 9profadeinfo41
 

La actualidad más candente (19)

Programa scolara de_informatica_11
Programa scolara de_informatica_11Programa scolara de_informatica_11
Programa scolara de_informatica_11
 
Programa scolara tic_10
Programa scolara tic_10Programa scolara tic_10
Programa scolara tic_10
 
Programa scolara de_informatica_9
Programa scolara de_informatica_9Programa scolara de_informatica_9
Programa scolara de_informatica_9
 
Informatica gimn rom
Informatica gimn romInformatica gimn rom
Informatica gimn rom
 
Informatica intensiv10 liceu
Informatica intensiv10 liceuInformatica intensiv10 liceu
Informatica intensiv10 liceu
 
32 informatica gim
32 informatica gim32 informatica gim
32 informatica gim
 
Informatica111 rom
Informatica111 romInformatica111 rom
Informatica111 rom
 
Curriculum opţional la cursul optional TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢI...
Curriculum opţional la cursul optional TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢI...Curriculum opţional la cursul optional TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢI...
Curriculum opţional la cursul optional TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢI...
 
Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)
Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)
Curriculum la disciplina informatica clasele X – XII (varianta în limba română)
 
34 informatica lic
34 informatica lic34 informatica lic
34 informatica lic
 
Aplicatie word
Aplicatie wordAplicatie word
Aplicatie word
 
Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA (clasele ...
Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA  (clasele ...Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA  (clasele ...
Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial la disciplina INFORMATICA (clasele ...
 
Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele X-XII
Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele X-XII Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele X-XII
Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele X-XII
 
CNIV 2003, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin Vlada
CNIV 2003, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaCNIV 2003, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin Vlada
CNIV 2003, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin Vlada
 
Locul si rolul_educatiei_tehnologice
Locul si rolul_educatiei_tehnologiceLocul si rolul_educatiei_tehnologice
Locul si rolul_educatiei_tehnologice
 
PSeA - Seminar 1, Timisoara
PSeA - Seminar 1, TimisoaraPSeA - Seminar 1, Timisoara
PSeA - Seminar 1, Timisoara
 
Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele VII-IX varianta...
Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele VII-IX varianta...Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele VII-IX varianta...
Curriculumul actualizat pentru disciplina Informatica Clasele VII-IX varianta...
 
Modulul ii algoritmi
Modulul ii   algoritmiModulul ii   algoritmi
Modulul ii algoritmi
 
Planificare informatica 9
Planificare informatica 9Planificare informatica 9
Planificare informatica 9
 

Similar a Programa scolara de_informatica_10

Programa scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologic
Programa scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologicPrograma scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologic
Programa scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologicaidarosianu
 
Programa scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologic
Programa scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologicPrograma scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologic
Programa scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologicaidarosianu
 
Modulul v mtcp i
Modulul v   mtcp iModulul v   mtcp i
Modulul v mtcp iIoanaK2
 
Planificareunitaţicl x umanist
Planificareunitaţicl x umanistPlanificareunitaţicl x umanist
Planificareunitaţicl x umanistClaudia
 
Planificareunitaţicl x umanist
Planificareunitaţicl x umanistPlanificareunitaţicl x umanist
Planificareunitaţicl x umanistClaudia
 
20965187 modulu-1
20965187 modulu-120965187 modulu-1
20965187 modulu-1Cosmin Ilie
 
20965187 modulu-1
20965187 modulu-120965187 modulu-1
20965187 modulu-1Cosmin Ilie
 
Manualul profesorului
Manualul profesoruluiManualul profesorului
Manualul profesoruluinatashcka
 
Planificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl xPlanificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl xClaudia
 
Planificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl xPlanificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl xClaudia
 
Planificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl xPlanificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl xClaudia
 
Planificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl xPlanificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl xClaudia
 
Proiectarea demersului didactic, limba engleza
Proiectarea demersului didactic, limba englezaProiectarea demersului didactic, limba engleza
Proiectarea demersului didactic, limba englezaStella Grama
 
Proiectarea unui curs_optional
Proiectarea unui curs_optionalProiectarea unui curs_optional
Proiectarea unui curs_optionalBatca Anca
 
Virtual Technical Univ Iasi, RO, VIRTUiS
Virtual Technical Univ Iasi, RO, VIRTUiSVirtual Technical Univ Iasi, RO, VIRTUiS
Virtual Technical Univ Iasi, RO, VIRTUiSAdrian Adascalitei
 

Similar a Programa scolara de_informatica_10 (20)

Presustinere.pptx
Presustinere.pptxPresustinere.pptx
Presustinere.pptx
 
Programa scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologic
Programa scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologicPrograma scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologic
Programa scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologic
 
Programa scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologic
Programa scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologicPrograma scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologic
Programa scolara mate11_programa2_st.naturii_tehnologic
 
Modulul v mtcp i
Modulul v   mtcp iModulul v   mtcp i
Modulul v mtcp i
 
Proiect lectie
Proiect lectieProiect lectie
Proiect lectie
 
34 informatica lic
34 informatica lic34 informatica lic
34 informatica lic
 
Planificareunitaţicl x umanist
Planificareunitaţicl x umanistPlanificareunitaţicl x umanist
Planificareunitaţicl x umanist
 
Planificareunitaţicl x umanist
Planificareunitaţicl x umanistPlanificareunitaţicl x umanist
Planificareunitaţicl x umanist
 
32 curriculum gim
32 curriculum gim32 curriculum gim
32 curriculum gim
 
20965187 modulu-1
20965187 modulu-120965187 modulu-1
20965187 modulu-1
 
20965187 modulu-1
20965187 modulu-120965187 modulu-1
20965187 modulu-1
 
Manualul profesorului
Manualul profesoruluiManualul profesorului
Manualul profesorului
 
Planificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl xPlanificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl x
 
Planificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl xPlanificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl x
 
Planificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl xPlanificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl x
 
Planificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl xPlanificareunitaţicl x
Planificareunitaţicl x
 
Proiectarea demersului didactic, limba engleza
Proiectarea demersului didactic, limba englezaProiectarea demersului didactic, limba engleza
Proiectarea demersului didactic, limba engleza
 
Curs1-POO-Loga
Curs1-POO-LogaCurs1-POO-Loga
Curs1-POO-Loga
 
Proiectarea unui curs_optional
Proiectarea unui curs_optionalProiectarea unui curs_optional
Proiectarea unui curs_optional
 
Virtual Technical Univ Iasi, RO, VIRTUiS
Virtual Technical Univ Iasi, RO, VIRTUiSVirtual Technical Univ Iasi, RO, VIRTUiS
Virtual Technical Univ Iasi, RO, VIRTUiS
 

Más de profadeinfo41

Proba d competente_digitale_var_01_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_bProba d competente_digitale_var_01_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_bprofadeinfo41
 
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_a
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_aProba d competente_digitale_var_01_fisa_a
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_aprofadeinfo41
 
Proba d competente_digitale_var_02_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_02_fisa_bProba d competente_digitale_var_02_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_02_fisa_bprofadeinfo41
 
Proba d competente_digitale_var_20_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_20_fisa_bProba d competente_digitale_var_20_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_20_fisa_bprofadeinfo41
 
Proba d competente_digitale_var_20_fisa_a
Proba d competente_digitale_var_20_fisa_aProba d competente_digitale_var_20_fisa_a
Proba d competente_digitale_var_20_fisa_aprofadeinfo41
 
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_bProba d competente_digitale_var_01_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_bprofadeinfo41
 
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_a
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_aProba d competente_digitale_var_01_fisa_a
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_aprofadeinfo41
 
Structura programelor
Structura programelorStructura programelor
Structura programelorprofadeinfo41
 
Planificare tic st-sociale- 12
Planificare tic st-sociale- 12Planificare tic st-sociale- 12
Planificare tic st-sociale- 12profadeinfo41
 
Planificare tic filologie- 12
Planificare tic filologie- 12Planificare tic filologie- 12
Planificare tic filologie- 12profadeinfo41
 
Planificare tic st-naturii-12
Planificare tic st-naturii-12Planificare tic st-naturii-12
Planificare tic st-naturii-12profadeinfo41
 
Planificare tic filologie-11
Planificare tic filologie-11Planificare tic filologie-11
Planificare tic filologie-11profadeinfo41
 
Planificare tic st-naturii- 11
Planificare tic st-naturii- 11Planificare tic st-naturii- 11
Planificare tic st-naturii- 11profadeinfo41
 
Planificare informatica 10
Planificare informatica 10Planificare informatica 10
Planificare informatica 10profadeinfo41
 

Más de profadeinfo41 (17)

Proba d competente_digitale_var_01_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_bProba d competente_digitale_var_01_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_b
 
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_a
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_aProba d competente_digitale_var_01_fisa_a
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_a
 
Proba d competente_digitale_var_02_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_02_fisa_bProba d competente_digitale_var_02_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_02_fisa_b
 
Proba d competente_digitale_var_20_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_20_fisa_bProba d competente_digitale_var_20_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_20_fisa_b
 
Proba d competente_digitale_var_20_fisa_a
Proba d competente_digitale_var_20_fisa_aProba d competente_digitale_var_20_fisa_a
Proba d competente_digitale_var_20_fisa_a
 
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_bProba d competente_digitale_var_01_fisa_b
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_b
 
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_a
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_aProba d competente_digitale_var_01_fisa_a
Proba d competente_digitale_var_01_fisa_a
 
Aplicatia word
Aplicatia wordAplicatia word
Aplicatia word
 
Structura programelor
Structura programelorStructura programelor
Structura programelor
 
Planificare tic st-sociale- 12
Planificare tic st-sociale- 12Planificare tic st-sociale- 12
Planificare tic st-sociale- 12
 
Planificare tic filologie- 12
Planificare tic filologie- 12Planificare tic filologie- 12
Planificare tic filologie- 12
 
Planificare tic st-naturii-12
Planificare tic st-naturii-12Planificare tic st-naturii-12
Planificare tic st-naturii-12
 
Planificare tic filologie-11
Planificare tic filologie-11Planificare tic filologie-11
Planificare tic filologie-11
 
Planificare tic st-naturii- 11
Planificare tic st-naturii- 11Planificare tic st-naturii- 11
Planificare tic st-naturii- 11
 
Planificare tic 10
Planificare tic  10Planificare tic  10
Planificare tic 10
 
Planificare tic 9
Planificare tic 9Planificare tic 9
Planificare tic 9
 
Planificare informatica 10
Planificare informatica 10Planificare informatica 10
Planificare informatica 10
 

Programa scolara de_informatica_10

  • 1. Anexă la OMECI nr. 5099 din 09.09.2009 MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII PROGRAME ŞCOLARE INFORMATICĂ CLASA A X-A CICLUL INFERIOR AL LICEULUI Filiera teoretică, profil real, specializările: Matematică-informatică, Ştiinţe ale naturii Filiera vocaţională, profil militar, specializarea: Matematică-informatică Bucureşti, 2009
  • 2. NOTA DE PREZENTARE Prezentul document cuprinde programa pentru disciplina Informatică, studiată în filiera teoretică, la profilul real, specializările matematică-informatică şi ştiinţele naturii, precum şi la filiera vocaţională, profil militar, specializarea matematică-informatică, prevăzută cu o oră pe săptămână în componenta curriculum diferenţiat. În conformitate cu planurile-cadru de învăţământ pentru inferior al liceului, aprobate prin OMECI nr. 3410/ 16.03.2009, studiul disciplinei Informatică se va desfăşura cu întreg colectivul de elevi ai clasei, în laboratorul de informatică. Programa şcolară este parte componentă a curriculumului naţional. Aceasta reprezintă documentul şcolar de tip reglator – instrument de lucru al profesorului – care stabileşte, pentru fiecare disciplină, oferta educaţională care urmează să fie realizată în bugetul de timp alocat pentru un parcurs şcolar determinat, în conformitate cu statutul şi locul disciplinei în planul-cadru de învăţământ. Programa şcolară pentru învăţământul liceal are următoarele componente: notă de prezentare competenţe cheie europene vizate prin studiul disciplinei competenţe generale valori şi atitudini competenţe specifice şi conţinuturi sugestii metodologice. Nota de prezentare a programei şcolare descrie parcursul disciplinei de studiu, argumentează structura didactică adoptată şi sintetizează o serie de recomandări considerate semnificative din punct de vedere al finalităţilor studierii disciplinei respective. Competenţele generale se definesc pentru fiecare disciplină de studiu şi au un grad ridicat de generalitate şi complexitate. Valorile şi atitudinile orientează dimensiunile axiologică şi afectiv-atitudinală aferente formării personalităţii elevului din perspectiva fiecărei discipline. Realizarea lor concretă derivă din activitatea didactică permanentă a profesorului, constituind un element implicit al acesteia. Competenţele specifice se formează pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din competenţele generale şi sunt etape în formarea acestora. Conţinuturile învăţării sunt mijloace prin care se urmăreşte formarea competenţelor specifice şi implicit a competenţelor generale propuse. Unităţile de conţinut sunt organizate tematic. Sugestiile metodologice propun modalităţi de organizare a procesului de predare-învăţare-evaluare. Pentru formarea competenţelor specifice pot fi organizate diferite tipuri de activităţi de învăţare. Exemplele de activităţi de învăţare sunt construite astfel încât să pornească de la experienţa concretă a elevului şi să se integreze unor strategii didactice adecvate contextelor variate de învăţare. În procesul de predare învăţare, activitatea va fi orientată pe probleme: analiza unor situaţii practice (generale sau specifice unui anumit domeniu), identificarea fluxului informaţional, elaborarea unui model algoritmic de rezolvare. Exemplele utilizate la predare vor fi preponderent alese din aria curriculară a specializării, în colaborare cu profesorii de la aceste discipline. Informatică – clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera teoretică, profil real, specializările: Matematică- 2 informatică, Ştiinţe ale naturii şi filiera vocaţională, profil militar, specializarea: Matematică-informatică
  • 3. COMPETENŢELE CHEIE EUROPENE VIZATE PRIN STUDIUL DISCIPLINEI Pe baza rezultatelor studiilor efectuate la nivelul Comisiei Europene au fost stabilite opt competenţe cheie, fiind precizate, pentru fiecare competenţă cheie, cunoştinţele, deprinderile şi atitudinile care trebuie dobândite, respectiv formate elevilor în procesul educaţional. Aceste competenţe cheie răspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaţionale şi de formare profesională în Uniunea Europeană şi, ca urmare, stau la baza stabilirii curriculumului pentru educaţia de bază. Principalele competenţe cheie europene vizate prin studiul disciplinei sunt: Competenţe în matematică şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologie Competenţe digitale COMPETENŢE GENERALE 1. Identificarea conexiunilor dintre informatică şi societate. 2. Identificarea datelor care intervin într-o problemă şi a relaţiilor dintre acestea 3. Elaborarea algoritmilor de rezolvare a problemelor 4. Aplicarea algoritmilor fundamentali în prelucrarea datelor 5. Implementarea algoritmilor într-un limbaj de programare VALORI ŞI ATITUDINI 1. Exprimarea unui mod de gândire creativ, în structurarea şi rezolvarea problemelor 2. Conştientizarea impactului social, economic şi moral al informaticii 3. Formarea obişnuinţelor de a recurge la concepte şi metode informatice de tip algoritmic specifice în abordarea unei varietăţi de probleme. 4. Manifestarea unor atitudini favorabile faţă de ştiinţă şi de cunoaştere în general 5. Manifestarea iniţiativei şi disponibilităţii de a aborda sarcini variate Informatică – clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera teoretică, profil real, specializările: Matematică- 3 informatică, Ştiinţe ale naturii şi filiera vocaţională, profil militar, specializarea: Matematică-informatică
  • 4. COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI 1. Implementarea algoritmilor într-un limbaj de programare Competenţe specifice Conţinuturi1 1.1. Implementarea algoritmilor reprezen- Elementele de bază ale limbajului de programare taţi în pseudocod în limbaj de programare Noţiuni introductive Structura programelor 1.2. Utilizarea unui mediu de programare Vocabularul limbajului (pentru limbajul Pascal sau pentru Tipuri simple de date (standard) limbajul C/C++) Constante, variabile, expresii Citirea/scrierea datelor Structuri de control Structura liniară Structura alternativă Structuri repetitive Mediul limbajului de programare studiat Prezentare generală Editarea programelor sursă Compilare, rulare, depanare Implementarea unor algoritmi elementari cu aplicabilitate practică 2. Identificarea datelor care intervin într-o problemă şi a relaţiilor dintre acestea Competenţe specifice Conţinuturi 2.1. Identificarea necesităţii structurării Tipuri structurate de date. datelor în tablouri Tipul tablou. Tablouri unidimensionale şi bidimensionale. 2.2. Prelucrarea datelor structurate în tablouri. Fişiere text. 2.3. Utilizarea fişierelor text pentru intro- Definire. ducerea datelor şi extragerea Operaţii specifice. rezultatelor 3. Elaborarea algoritmilor de rezolvare a problemelor Competenţe specifice Conţinuturi 3.1. Prelucrarea datelor structurate în Algoritmi fundamentali de prelucrare a datelor tablouri. structurate în tablouri căutare secvenţială, căutare binară sortare interclasare prelucrări specifice tablourilor bidimensionale 1 Conţinuturile sunt prezentate în tabele, grupate pe competenţe şi asocierea acestora este obligatorie. Este la decizia cadrului didactic/ a autorului de manual şcolar ordinea abordării conţinuturilor, cu respectarea logicii interne a domeniului. Informatică – clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera teoretică, profil real, specializările: Matematică- 4 informatică, Ştiinţe ale naturii şi filiera vocaţională, profil militar, specializarea: Matematică-informatică
  • 5. 4. Aplicarea algoritmilor fundamentali în prelucrarea datelor Competenţe specifice Conţinuturi 4.1. Elaborarea unui algoritm de rezolvare Aplicaţii interdisciplinare a unor probleme din aria curriculară a Exemple orientative: specializării Prelucrări statistice ale unei serii de valori 4.2. Alegerea unui algoritm eficient de Calculul valorii unei expresii algebrice rezolvare a unei probleme Calcule combinatoriale Determinarea unor mărimi fizice dintr-un circuit electric Aplicaţii din genetică (legea creşterilor organice, etc.) Analiza eficienţei unui algoritm 5. Identificarea conexiunilor dintre informatică şi societate. Competenţe specifice Conţinuturi 5.1. Identificarea aplicaţiilor informaticii Aplicaţii din viaţa cotidiană în viaţa socială Exemple orientative: 5.2. Elaborarea şi implementarea unor Determinarea situaţiei şcolare a unui elev (medii algoritmi de rezolvare a unor probleme semestriale, medii generale, numărul de absenţe, etc.) cotidiene Balanţa de cheltuieli ale unei familii Determinarea salariului unei persoane Evidenţa operaţiilor într-un cont bancar SUGESTII METODOLOGICE Predarea informaticii va fi orientată pe rezolvarea de probleme, utilizându-se preponderent metode activ-participative şi punându-se accent pe analiza problemei. Pentru buna desfăşurare a orelor şi aplicarea programei se sugerează următoarele activităţi de învăţare: modelarea unor activităţi cotidiene cu ajutorul instrumentelor informatice combinarea unor operaţii elementare (paşi) pentru obţinerea anumitor prelucrări complexe în funcţie de scopul propus; descrierea unui algoritm în limbaj natural, ca etapă iniţială în elaborarea programului descrierea detaliată a etapelor rezolvării unei probleme din punct de vedere algoritmic; compararea unor algoritmi de rezolvare a unei probleme, în scopul alegerii algoritmului eficient; exersarea creării şi aplicării algoritmilor pentru rezolvarea unor probleme întâlnite de elevi în studiul altor discipline şcolare sau în viaţa cotidiană; prezentarea mediului de programare (facilităţi de editare, de compilare şi de rulare); familiarizarea elevului cu noţiunea de limbaj de programare; prezentarea şi exemplificarea elementelor de bază ale limbajului de programare; activităţi de formare a deprinderilor de organizare a informaţiilor în tablouri, prin exemplificări concludente; utilizarea intrării şi ieşirii standard; exersarea scrierii unor programe simple; implementarea structurilor de control învăţate; exerciţii de transpunere a paşilor unui algoritm în structuri de control specifice; proiectarea unui algoritm şi implementarea acestuia; folosirea facilităţilor mediului în depanarea programelor; exerciţii de transfer al datelor din/în fişiere text; evidenţierea analogiilor şi diferenţelor dintre citirea/scrierea utilizând dispozitivele standard de intrare/ieşire şi fişiere text; testarea şi analizarea comportamentului programelor pentru diferite date de intrare; evidenţierea greşelilor tipice în elaborarea programelor; încurajarea discuţiilor purtate între elevi, exprimarea şi ascultarea părerilor fiecăruia. Informatică – clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera teoretică, profil real, specializările: Matematică- 5 informatică, Ştiinţe ale naturii şi filiera vocaţională, profil militar, specializarea: Matematică-informatică