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COLEGIO CULTURAL SAN DIEGO “EDUCAMOS EN Y PARA LA VIDA” UNIDAD DIDÁCTICASEIS “FRACCIONARIOS " GRADO: QUINTO DOCENTE: LILIANA BELTRÁN CH ASIGNATURA : Educación Matemática     DURACION :  5 a SEMANAS         NOTA: ____ NOMBRE DEL ESTUDIANTE_________________________FECHA:__________   OBJETIVO GENERAL: Reconocer y utilizar los números fraccionarios para describir situaciones de diferentes contextos                                     LOGRO:Resolver problemas cotidianos que implicanF raccionamientos. INDICADORES: ,[object Object]
Resuelve problemas que involucran operaciones básicas con fracciones
Participa activamente en la solución de problemas de fraccionamiento planteados en clase. ,[object Object]
CONTENIDOS  ,[object Object]
Fracciones propias e impropias
Representación de fraccionarios en notación decimal
Utilización de los números fraccionarios para describir y resolver situaciones de diferentes contextos ,[object Object]
2 SESIÓN  En la segunda sesión se llevarán a cabo procedimientos de suma, resta, multiplicacióny división con  fraccionarios diferenciando una fracción propia e impropia.   COMPETENCIA  Analiza el algoritmo de adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones Realiza las operaciones básicas matemáticas de fracciones  Resuelve problemas empleando las operaciones básicas matemáticas  ACTIVIDAD Realizar un paralelo entre las adiciones de fracciones propias e impropias  Efectúa su  representación gráfica  Conformar grupos de trabajo para analizar situaciones semejantes con otras fracciones, para ello se le escribirá en el tablero fracciones. Buscaran en revistas o periódicos situaciones que expresen los diferentes significados y uso de las fracciones  Elaboraran un cuadro de resumen de los diferentes tipos de números, sus características, propiedades y usos  En cada ejercicio deberán siempre expresar la manera gráfica de las fracciones para facilitar su uso en problemas y situaciones. Realizar los ejercicios propuestos en la página http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/MATEMATICAS/fracciones/sumasyrestasfrac.htm

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Unidad Didactica "FRACCIONARIOS"

  • 1.
  • 2. Resuelve problemas que involucran operaciones básicas con fracciones
  • 3.
  • 4.
  • 6. Representación de fraccionarios en notación decimal
  • 7.
  • 8. 2 SESIÓN En la segunda sesión se llevarán a cabo procedimientos de suma, resta, multiplicacióny división con fraccionarios diferenciando una fracción propia e impropia. COMPETENCIA Analiza el algoritmo de adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones Realiza las operaciones básicas matemáticas de fracciones Resuelve problemas empleando las operaciones básicas matemáticas ACTIVIDAD Realizar un paralelo entre las adiciones de fracciones propias e impropias Efectúa su representación gráfica Conformar grupos de trabajo para analizar situaciones semejantes con otras fracciones, para ello se le escribirá en el tablero fracciones. Buscaran en revistas o periódicos situaciones que expresen los diferentes significados y uso de las fracciones Elaboraran un cuadro de resumen de los diferentes tipos de números, sus características, propiedades y usos En cada ejercicio deberán siempre expresar la manera gráfica de las fracciones para facilitar su uso en problemas y situaciones. Realizar los ejercicios propuestos en la página http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/MATEMATICAS/fracciones/sumasyrestasfrac.htm
  • 9. 3 SESIÓN En esta sesión se analizan otras formas de representar las fracciones en notación decimal. COMPETENCIA Comparar fracciones y números naturales Determinar fracciones mayores o menores que otras para convertirlas en números decimales y posteriormente ubicarlas en la recta numérica Resuelve planteamientos matemáticos de situaciones cotidianas y ubica sus resultados en la recta numérica ACTIVIDAD Interpreta gráficamente en la misma unidad las siguientes fracciones _______0__________1__________2__________3__________4__________5 Para ello se solicitará hallar la fracción equivalente a todas las fracciones con el mismo denominador (6) Ordene las fracciones de mayor a menor Finalmente se comparará de manera directa, es decir realizando el producto en cruz entre las componentes de las fracciones
  • 10. 4 SESIÓN Y en la cuarta y última sesión se trabajara el fraccionamiento a partir de diferentes situaciones cotidianas                                     COMPETENCIA Analiza y resolver ejercicios de resolución mental Analizar y resolver problemas cotidianos empleando las operaciones básicas matemáticas con números fraccionarios. ACTIVIDAD Proponer situaciones cotidianas donde implique solución de la misma Interpreta gráficamente en la misma unidad las siguientes fracciones Justificar estrategias y procedimientos aplicados a un determinado planteamiento
  • 11. RECURSOS Hojas cuadriculadas, guías, elementos del entorno, fichas didácticas, tablero, sala de cómputo, cartulina, tijeras, colbón, libro, y paginas de internet como http://www.google.com.co/search?hl=es&q=guia+de+fraccionarios&btnG=Buscar&meta=&aq=f&oq= http://www.htrumbull.files.wordpress.com/.../operaciones-basicas-con-numeros-fraccionarios.doc http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones.html EVALUACIÓN Todas y cada una de las unidades tienen su guía determinada y se tendrá en cuenta los objetivos, competencias e indicadores propuestos al comienzo de la Unidad Didáctica BIBLIOGRAFÍA DELTA 5 Una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje significativo en matemáticas. Editorial Norma, pag156-189 http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones.html http://www.htrumbull.files.wordpress.com/.../operaciones-basicas-con-numeros-fraccionarios.doc http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/elvira%20ruiz/wq_pags/guiadidactica.html