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CIENCIA, TECNOLOGIA Y 
SOCIEDAD 
Momento 4: Apropiación 
Equipo Pedagógico Proyecto tit@
ENFOQUE DE APRENDIZAJE 
CIENCIA ,TECNOLOGIA Y SOCIEDAD 
CTS 
Nos indica una nueva perspectiva 
sobre esos conceptos y se acentúa en 
las relaciones reciprocas, en diferentes 
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actualidad, la ciencia, la tecnología y la 
sociedad.
Nuestro mundo ha cambiado, es decir 
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• CTS trata de promover la alfabetización científica 
• CTS trata de estimular o consolidar en los jóvenes 
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• CTS intenta contribuir a salvar el creciente abismo 
entre la cultura humanista y la cultura científico-tecnológica 
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CTS en efecto promueve una alfabetización científico 
tecnológico 
¨conjunto de procesos formativos que conllevan a los 
ciudadanos a desarrollar habilidades, capacidades y 
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para el mundo cada vez más influenciado por el 
desarrollo científico tecnológico moderno¨. 
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GORDILLO 
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Entrevista Javier Echeverría sobre el Tercer Entorno 
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Referencias 
• Referencias 
• Gordillo M., Arribas R. (2001). Ciencia, Tecnología y Sociedad. Materiales 
para la educación CTS. ISBN 84-932302-0-0; Primera edición: septiembre. 
Materiales de trabajo argo. 
• Gonzales García, J. C. López Cerezo. Ciencia, tecnología y sociedad: una 
aproximación conceptual. Tecnos, Madrid 2001. 
• Echeverría Javier., Osorio Carlos y otros autores. Educación, ciencia, 
tecnología y sociedad. 978-84-7666-215-1; primera edición. 
• Osorio Carlos., Cuartas Maritza., Muriel Julieta. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. 
Manual de trabajo para Docentes y estudiantes de educación básica 
secundaria y media. Con el apoyo de Colciencias, Univalle y OEI.
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CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

  • 1. CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD Momento 4: Apropiación Equipo Pedagógico Proyecto tit@
  • 2. ENFOQUE DE APRENDIZAJE CIENCIA ,TECNOLOGIA Y SOCIEDAD CTS Nos indica una nueva perspectiva sobre esos conceptos y se acentúa en las relaciones reciprocas, en diferentes interacciones que, se presentan en la actualidad, la ciencia, la tecnología y la sociedad.
  • 3.
  • 4. Nuestro mundo ha cambiado, es decir ha sufrido serias transformaciones. Pero lo que lo hace distinto a otras épocas es el desarrollo en ciencia y tecnología, la tecnociencia o el complejo tecnológico- científico.
  • 5.
  • 7. MAQUINAS SOCIALES TECNOLOGIA DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL • Escuelas como escenarios artificiales • Centros comerciales • Empresas • Jerarquización del poder
  • 8. ¿Qué es CTS en el ámbito educativo?
  • 9. Utilizaremos la expresión CTS para hacer referencia marcada del objeto de estudio, a las relaciones ciencia, tecnología y sociedad, y la frase “estudios CTS” en el ámbito académico que comprende a las nuevas aproximaciones del estudio de la ciencia y la tecnología.
  • 11. VIDEO El recomendado: EL ENFOQUE CTS Y LA EDUCACIÓN SOBRE LAS TIC. MARIANO MARTIN GORDILLO ( T 2.30 ) https://www.youtube.com/watch?v= lT1iD4eDdXs
  • 12. OBJETIVOS SOCIALES DE CTS • CTS trata de promover la alfabetización científica • CTS trata de estimular o consolidar en los jóvenes la vocación por el estudio de las ciencias y la tecnología • CTS intenta contribuir a salvar el creciente abismo entre la cultura humanista y la cultura científico-tecnológica que fractura nuestras sociedades.
  • 14. CTS en efecto promueve una alfabetización científico tecnológico ¨conjunto de procesos formativos que conllevan a los ciudadanos a desarrollar habilidades, capacidades y conocimientos que les permita estar mejor preparados para el mundo cada vez más influenciado por el desarrollo científico tecnológico moderno¨. CTS rompe con
  • 15. • En vista de los procesos de transformación social y también al observar en el mundo y en Latinoamérica principalmente la desigualdad social.
  • 16. Manual de articulación de 3 campos en CTS
  • 17. Conceptos: como las herramientas analíticas necesarias para entender la tecnología, y la relación tecnología y sociedad, partiremos de la definición propuesta por Javier Echeverría, de entornos 1, 2 y 3.
  • 18. • El primer entorno o E1, el medio característico es el natural, a este medio natural es al que evolutivamente ha ido adaptándose la especie humana. • El segundo entorno o E2, el medio característico es el medio cultural, social y urbano, es decir, una sobrenaturaleza producida gracias a la técnica y a la industria.
  • 19.
  • 20. Tercer entorno o E3, es una nueva forma de sobrenaturaleza que depende en gran medida de una serie de innovaciones tecnológicas. VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=WBaKp2h YHh8 (T 6.30)
  • 21. • Contextos: ámbitos de aplicación de la propuesta, los cuales pueden ser muchos, como el medio ambiente, los diferentes tipos de industria, la educación, la salud, etc. Un contexto es una unidad de análisis, como participación pública en los sistemas tecnológicos de agua potable, de salud y agricultura.
  • 22. • Temas: son aspectos específicos que se pretenden trabajar, articulan tanto conceptos como los contextos. El listado de temas se puede considerar desde el PEI de las instituciones educativas o aspectos de interés de las distintas regiones de Cali o el valle del cauca.
  • 23.
  • 24. TEMAS • Los temas enfocados en nivel secundario son bajo las siguientes didácticas: • Dilemas éticos • Investigación monográfica • Análisis de situaciones y comprensión • Sistémica • El portafolio didáctica de medios • Grupos de discusión • La mediación • El caso simulado
  • 25. EXPERIENCIA DE AULA PORTAFOLIO DIDACTICO DE MEDIOS • http://proyectotecnologia11-1.jimdo.com/ • http://manejoderesiduosinorganicos.jimdo.co m/
  • 26. VIDEOS Ciencia, Tecnologia y Sociedad UPN https://www.youtube.com/watch?v=b-tcBABlx-M El recomendado: EL ENFOQUE CTS Y LA EDUCACIÓN SOBRE LAS TIC. MARIANO MARTIN GORDILLO https://www.youtube.com/watch?v=lT1iD4eDdXs Entrevista Javier Echeverría sobre el Tercer Entorno https://www.youtube.com/watch?v=WBaKp2hYHh8
  • 27. Referencias • Referencias • Gordillo M., Arribas R. (2001). Ciencia, Tecnología y Sociedad. Materiales para la educación CTS. ISBN 84-932302-0-0; Primera edición: septiembre. Materiales de trabajo argo. • Gonzales García, J. C. López Cerezo. Ciencia, tecnología y sociedad: una aproximación conceptual. Tecnos, Madrid 2001. • Echeverría Javier., Osorio Carlos y otros autores. Educación, ciencia, tecnología y sociedad. 978-84-7666-215-1; primera edición. • Osorio Carlos., Cuartas Maritza., Muriel Julieta. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. Manual de trabajo para Docentes y estudiantes de educación básica secundaria y media. Con el apoyo de Colciencias, Univalle y OEI.
  • 28. Gracias por su atención Si lo anterior le dejó dudas, puedo sospechar que trató de comprender un poco más la perspectiva CTS.