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2 Programas de 
desarrollo técnico 
1. Introducción al programa técnico de la FIFA 1 
2. La base y los puntos principales 
del programa técnico 2
1 
Programas de desarrollo técnic o 2 
1. Introducción al programa técnico de la FIFA 
Los puntos principales del programa técnico de la FIFA: 
la formación y el aprendizaje de jóvenes futbolistas 
INTEGRACIÓN DEL 
JUGADOR EN EL 
EQUIPO 
DESARROLLO DE 
LAS HABILIDADES 
INDIVIDUALES 
DEL JUGADOR 
PLANIFICACIÓN Y 
PROGRAMACIÓN 
DE SESIONES DE 
ENTRENAMIENTO 
• Concepto de juego 
• Principios tácticos 
• Entrenamiento del 
equipo en bloque 
• Situaciones a balón 
parado (jugadas 
ensayadas) 
→ capítulo 6 
• Preparación técnica 
• Preparación 
técnico-táctica 
→ capítulo 5 
• Formación y 
preparación física 
→ capítulo 8 
• Aspecto sicológico 
• Cualidades 
cognoscitivas 
→ capítulo 7 
• Entrenamiento del 
portero 
→ capítulo 11 
• Fútbol contemporáneo 
• Puntos principales 
del entrenamiento 
→ capítulo 3 
• Planifi cación 
de sesiones 
de entrenamiento 
• Recuperación y 
regeneración 
→ capítulo 9 
• El jugador del futuro 
→ capítulo 10 
ENTRENADOR 
DIRECCIÓN TÉCNICA 
Base del 
proceso educativo 
→ capítulo 4
2 
2 Programas de desarrollo técnico 
2. La base y los puntos principales del programa técnico 
El concepto del programa de desarrollo técnico de la FIFA de los últimos años estuvo orientado hacia la 
promoción del fútbol, la estandarización de la formación de jugadores, sin olvidar la capacitación y el per-feccionamiento 
de los cuadros técnicos. 
Si bien resulta difícil establecer un camino preciso con la formación futbolística que satisfaga tanto a las 
asociaciones de las diferentes confederaciones como a los participantes, los programas técnicos de la FIFA 
han tenido siempre un gran éxito. En efecto, constituyeron la base de resultados acreditados de algunas 
selecciones nacionales en competiciones internacionales, particularmente en la categoría de juveniles en 
Asia y África. 
Puesto que es evidente que la FIFA deba proseguir su concepto del desarrollo del fútbol –incluso si se 
aportan ciertas modifi caciones, a fi n de abarcar más ampliamente todos los sectores del fútbol contempo-ráneo–, 
es lógico mantener un programa técnico que responda a las exigencias del fútbol moderno y a los 
deseos de las asociaciones nacionales en materia de formación, así como de los entrenadores, cuya función 
es cada vez más importante. 
Basándose en los últimos informes de la FIFA relativos a sus competiciones internacionales, y en las reco-mendaciones 
de técnicos y entrenadores reconocidos de diferentes confederaciones, se ha llegado a la 
conclusión de que el fútbol puede mejorar aún: en el aspecto de la técnica en el juego y en las habilidades 
individuales del jugador, no sólo a nivel de la calidad de su rendimiento, sino igualmente a nivel mental y 
de su personalidad. 
Dicho incremento requiere, por lo tanto, un mejor desarrollo de los jóvenes futbolistas, basado sobre una 
verdadera fi losofía de formación, con programas y métodos más adaptados a la edad de los jugadores y a 
su nivel de desarrollo. 
Por lo tanto, el fútbol debe asumir la educación de los jóvenes y convertirse en una “Escuela de la Vida”, 
como dijera el Presidente de la FIFA Joseph S. Blatter. 
Ahora que numerosos países, en todas las confederaciones de la FIFA, buscan soluciones para lograr que 
el fútbol progrese y asignan los recursos necesarios para ofrecer estructuras de entrenamiento y cuadros de 
entrenadores más aptos, opinamos que debemos orientar el programa técnico de los próximos años hacia 
la educación y la formación de base de jóvenes futbolistas, a fi n de ofrecerles una mejor preparación para 
el fútbol del mañana. 
La formación continuada de los entrenadores 
La realización de un programa destinado a jóvenes futbolistas no puede concebirse sin una dirección técni-ca 
y una enseñanza de calidad, lo cual exige, a su vez, entrenadores de calidad. 
Por más que los cursos de la FIFA de los últimos años hayan permitido instruir y perfeccionar a miles de 
entrenadores, consideramos que la ciencia de la dirección técnica, con sus nociones físicas, pedagógicas 
y sicológicas, no debe cesar de progresar ni de innovar. Más aún, de cara a la evolución actual del fútbol y 
ante las exigencias cada vez más elevadas de los jugadores, es imperativo que los entrenadores y educa-dores 
de hoy día, -los verdaderos “arquitectos” de la preparación individual y colectiva de los jugadores-puedan 
estar mejor “armados” para afrontar todas las exigencias de su trabajo. A fi n de lograrlo, es nuestra 
intención proponerles el presente programa técnico. 
Concebido metodológicamente desde un enfoque progresivo óptimamente establecido para favorecer la 
preparación de jóvenes futbolistas, el presente programa técnico puede convenir igualmente a los entrena-dores 
de equipos de élite. 
No obstante la utilización de una terminología adaptada a futbolistas masculinos, el programa téc-nico 
vale igualmente para entrenadores y entrenadoras de equipos femeninos.
3 
Programas de desarrollo técnic o 2 
El programa de los cursos 
Como en el pasado, el programa de cursos ha sido concebido de forma fl exible, pudiendo los instructores 
elegir los temas elaborados por la FIFA en virtud de las necesidades de las asociaciones nacionales, y del 
nivel de los participantes. 
La organización del programa de cursos y la elección de su contenido se adaptan igualmente a las exigen-cias 
de los países concernidos. Para este fi n, se les solicitará dar a conocer los puntos principales del curso 
deseado y sus objetivos. De acuerdo con los organizadores del curso, los instructores de la FIFA involucra-dos 
en el programa establecerán la planifi cación y el itinerario del curso con actividades complementarias, 
solicitadas por las asociaciones, y especifi cando su duración. 
Los programas de cursos y de capacitación que se presentan a continuación sirven de ejemplo y de referen-cia 
para la organización de cursillos de capacitación y de formación. 
La elección de los participantes queda al libre criterio de las asociaciones nacionales, dependiendo de los 
objetivos del curso de capacitación, de su nivel, y de sus participantes. 
La FIFA se reserva el derecho de solicitar la lista y el curriculum de los participantes. Los instructores de la 
FIFA que impartan los cursos pueden exigir pruebas de admisión antes del inicio del curso, en caso de que 
lo juzguen necesario. La asociación nacional organizadora puede solicitar igualmente la evaluación de los 
participantes al término de un curso de capacitación de entrenadores. Dicha solicitud deberá enviarse a la 
FIFA como mínimo tres semanas antes del inicio del curso. El enfoque metodológico del programa de capa-citación 
del presente Manual de Dirección Técnica, podrá utilizarse también por las asociaciones nacionales 
internamente en cursos de formación para sus propios técnicos, incluso en los clubes que deseen adquirir 
un concepto de formación y desarrollo. 
El Manual de Dirección Técnica (FIFA Coaching) 
Para responder a los deseos de las asociaciones nacionales, particularmente de los participantes en los 
cursos, se utilizará como base de enseñanza el nuevo Manual de Dirección Técnica de la FIFA. Una vez fi nali-zado 
el curso, el manual benefi ciará a los entrenadores con informaciones metodológicas y con material de 
entrenamiento a los cuales podrán referirse regularmente. El contenido práctico de los cursos está siempre 
vinculado con la parte teórica de la enseñanza en el capítulo correspondiente del manual. 
El sistema de archivador permitirá a los participantes completar los temas tratados en los cursos con sus 
notas personales o con otros documentos de referencia. 
Debido a la gran diferencia que existe entre un continente y otro, incluso entre ciertos países en cuestión de 
formación de jóvenes futbolistas, la FIFA está convencida de que una colaboración constante con las asocia-ciones 
nacionales, aunada al intercambio de opinión entre los entrenadores, permitirá mejorar la formación 
de los jóvenes e incrementar aún más el nivel del fútbol en el mundo. 
El contenido de los cursos: gráfi co 1 
El curso en la fase de la formación previa (12-15 años de edad): gráfi co 2 
El curso en la fase de la formación (16-19 años de edad): gráfi co 3
5 
Programas de desarrollo técnic o 2 
Gráfi co 1: Programa técnico – curso para entrenadores Contenido del curso 
Introducción 
Fútbol moderno 
TEORÍA 
• Fútbol 
contemporáneo 
• Formación futura 
• Fútbol nacional 
• Centro de formación 
(Academia) 
→ Por seminarios/ 
discusiones 
→ Soporte didáctico 
por retroproyector 
→ Participación de la 
asociación nacional 
Entrenador/ 
Dirección técnica 
TEORÍA 
• Entrenador/ 
Dirección técnica 
– personalidad 
– función 
• Entrenador/Dirección 
técnica 
– partido 
– entrenamiento 
• Entrenador-educador 
• Dirección técnica 
del equipo 
PRÁCTICA 
• Sesión modelo de 
entrenamiento 
– dirección 
– dirección técnica 
• Aplicación 
metodológica con 
los participantes 
→ Colocar a los 
participantes en una 
situación activa 
– dirección 
– observación 
Técnica 
TEORÍA 
• La técnica 
– puntos básicos 
– coordinación 
• Entrenamiento 
– metodológico 
– dirección técnica 
PRÁCTICA 
• Sesión modelo técnica 
– coordinación 
– puntos básicos 
→ por estaciones 
→ por circuito técnico 
→ con ejercicios - 
juegos 
• Entrenamiento 
– driblear + rematar 
– pasar + controlar 
– juego de cabeza 
– duelo 1:1 
→ a elección 
del instructor 
• Juegos técnicos 
→ terrenos reducidos 
• Entrenamiento del 
portero 
Técnica y táctica 
TEORÍA 
• Principios de juego 
– análisis y 
explicación 
• Juego ofensivo 
– ataques 
• Juego defensivo 
– marcación en zona 
– pressing 
– otros 
• Entrenamiento 
– metodología 
– dirección técnica 
PRÁCTICA 
Ataque 
• juego armado 
• Ataque rápido 
• Contraataque 
Juegos de conclusión 
Defensa 
• de 1:1 a 4:4 
– en zona 
– por bloques 
• de 4:4 a 8:8 
– por bloques 
– pressing 
• Juegos 
ataque - defensa 
Concepto de juego 
Táctica 
TEORÍA 
• Concepto de juego 
– sistema 
– organización 
• Principios tácticos 
• Situaciones a balón 
parado 
• Otros 
– según el curso 
PRÁCTICA 
• Entrenamiento de 
todo el equipo 
11:1/11:6/11:11 
– énfasis sobre el 
ataque y la defensa 
– organización y 
ocupación del 
terreno de juego 
• Sesión modelo con el 
equipo en bloque 
• según el sistema y 
el concepto de juego 
• Situaciones a balón 
parado 
• Partido de evaluación 
→ con tareas 
de observación 
Preparación física 
Planifi cación 
TEORÍA 
• Preparación física 
– los factores del 
rendimiento 
• Métodos de 
entrenamiento 
• Planifi cación de 
sesiones de 
entrenamiento 
– preparación 
– competición 
• Recuperación/ 
Regeneración 
PRÁCTICA 
• Entrenamiento con 
énfasis físico 
– resistencia 
(aerobia-anaerobia) 
– fuerza general y 
específi ca 
– velocidad 
• Modelo de una 
sesión física 
• Fuerza específi ca 
en los jóvenes 
→ según su nivel 
• Sesión de 
recuperación 
– agilidad 
Aspecto sicológico y 
personalizado 
TEORÍA 
• Actitudes mentales 
• Cualidades 
cognoscitivas 
• El jugador y su 
personalidad 
– ¿Cómo formarla? 
• Deportividad 
(fair play) 
• Reglas de Juego y 
arbitraje 
• Dopaje 
• Diversos 
PRÁCTICA 
• Entrenamiento 
especifi co 
– para la mente 
– para la cognición 
→ Ejemplos prácticos
7 
Programas de desarrollo técnic o 2 
Gráfi co 2: Programa técnico – entrenador Curso – fase de formación previa (12 a 15 años) 
DÍA 1 
• ORGANIZACIÓN 
DEL CURSO 
• RECEPCIÓN DE 
LOS PARTICIPANTES 
• INAUGURACIÓN 
DEL CURSO 
TEORÍA 
FÚTBOL MODERNO 
• Análisis del juego 
• Puntos esenciales y 
objetivos del 
aprendizaje 
PRÁCTICA 
PARTIDO JUVENIL 
• Observación 
→ Equipo juvenil 
(sub-13/sub-14) 
EVALUACIÓN 
DEL PARTIDO 
DÍA 2 
TEORÍA 
ENTRENADOR-EDUCADOR 
• Dirección técnica 
del partido/del 
entrenamiento 
PRÁCTICA 
SESIÓN MODELO 
• Ejemplo de 
una sesión de 
entrenamiento 
– metodología de 
una sesión de 
entrenamiento 
TEORÍA 
ENTRENAMIENTO 
DE JÓVENES 
• Metodología 
PRÁCTICA 
ENTRENAMIENTO 
TÉCNICO 
• Coordinación 
• Habilidades técni-cas 
básicas 
JUEGOS TÉCNICOS 
FLEXIBILIDAD 
DÍA 3 
TEORÍA 
TÉCNICO/ 
TÁCTICA (TE/TA) 
• Ataque 
• Defensa 
PRÁCTICA 
TE/TA – 1:1 
• Ataque/Defensa 
– dribbling y fi nta 
– marcación, carga 
JUEGOS 
DE APLICACIÓN 
TEORÍA 
COORDINACIÓN Y 
TÉCNICA 
PRÁCTICA 
TE/TA 
• Pases 
• Desmarcación 
• Ocupación de 
zonas 
JUEGOS DE APLICA-CIÓN 
DE LA TEORÍA 
FÚTBOL INTERNACIO-NAL 
JUVENIL 
(vídeo) 
DÍA 4 
TEORÍA 
TÁCTICA 
• Principios 
del juego 
• Análisis del juego 
PRÁCTICA 
TA/TE – 2:2/4:4 
• Defensa 
(en zona) 
• Principios tácticos 
JUEGOS 
DE APLICACIÓN 
TEORÍA 
PREPARACIÓN MEN-TAL 
Y CUALIDADES 
COGNOSCITIVAS 
PRÁCTICA 
TE/TA – 3:3/4:4 
• Juego ofensivo 
– coordinación 
– remate a la portería 
JUEGO EN TERRENO 
REDUCIDO 
JUEGO COGNOSCITIVO 
DÍA 5 
TEORÍA 
PREPARACIÓN FÍSICA 
(PF) 
• Factores de 
rendimiento 
PRÁCTICA 
SESIÓN FÍSICA 
• Fuerza 
• Resistencia 
JUEGOS DE 
RESISTENCIA 
ORGANIZACIÓN DE 
UN TORNEO CON 
JÓVENES 
Niños de la Aldea 
Infantil SOS 
POSIBLE SEMINARIO 
(tema libre) 
DÍA 6 
TEORÍA 
PLANIFICACIÓN DE 
UNA SESIÓN DE 
ENTRENAMIENTO 
• Período de 
preparación 
• Período de 
competición 
PRÁCTICA 
TE/TA/PF 
ATAQUE RÁPIDO 
• Velocidad 
• Remate a la 
portería 
JUEGOS 
DE APLICACIÓN 
PRÁCTICA 
SESIÓN ESPECÍFICA 
INDIVIDUAL 
Objetivos: 
Enfoque técnico + 
mental 
(según el instructor) 
JUEGO LIBRE 
(partido interno) 
DÍA 7 
TEORÍA 
EDUCACIÓN 
DE JÓVENES 
→ Tareas para los 
participantes 
(preparación de 
una sesión de 
entrenamiento) 
PRÁCTICA 
EQUIPO EN BLOQUE 
• Entrenamiento 
con el equipo 
(11:1/11:5) 
(9:3)/9:6) 
PARTIDO – 9:9/11:11 
PRÁCTICA 
SESIÓN DE 
ENTRENAMIENTO 
• Dirigido por los 
participantes 
a) Equipo sub-13 
b) Equipo sub-15 
(2 x 1 hora) 
(sesión completa) 
ARBITRAJE 
DÍA 8 
TEORÍA/PRÁCTICA 
ENTRENAMIENTO 
DEL PORTERO 
• Específi co/ 
individual 
• Con el equipo 
EVALUACIÓN DEL 
CURSO 
CEREMONIA DE 
CLAUSURA
9 
Programas de desarrollo técnic o 2 
Gráfi co 3: Programa técnico – entrenador Curso – fase de formación (16 a 19 años) 
DÍA 1 
• ORGANIZACIÓN 
DEL CURSO 
• RECEPCIÓN DE 
LOS PARTICIPANTES 
• INAUGURACIÓN 
DEL CURSO 
TEORÍA 
FÚTBOL MODERNO 
• Análisis de vídeo 
• Sistemas de juego 
• Orientación sobre 
el futuro 
PRÁCTICA 
PARTIDO JUVENIL 
• Tareas de 
observación 
• Dirección técnica 
→ Equipo juvenil 
(sub-17/sub-18) 
DÍA 2 
TEORÍA 
ENTRENADOR/ 
DIRECCIÓN TÉCNICA 
• Dirección técnica 
de una sesión de 
entrenamiento 
PRÁCTICA 
SESIÓN MODELO 
• Ejemplo de una 
sesión de entrena-miento 
– metodología de 
una sesión de 
entrenamiento 
TEORÍA 
EL JUGADOR 
• Formación y 
entrenamiento 
PRÁCTICA 
SESIÓN TÉCNICA 
• Coordinación 
• Técnica de base 
• Control + pase 
JUEGOS TÉCNICOS 
• Pase 
FÚTBOL INTERNACIO-NAL 
JUVENIL 
DÍA 3 
TEORÍA 
ENTRENAMIENTO 
TÉCNICO/TÁCTICO 
• Principios 
del juego 
PRÁCTICA 
TE/TA 
• Duelo 1:1/2:2 
• Dribbling y tiro 
• Cargar/encimar 
JUEGOS 
DE APLICACIÓN 
TEORÍA 
JUEGO DEFENSIVO 
• Marcación en zona 
PRÁCTICA 
TA/TE 
• En zona 
• Pressing 
• 4:4/6:6 
EJERCICIOS Y JUEGOS 
DE APLICACIÓN DE LA 
TEORÍA 
TEORÍA 
MEDICINA DEPORTIVA 
(Alimentación, 
higiene deportiva) 
DÍA 4 
TEORÍA 
JUEGO OFENSIVO 
• Ataques 
PRÁCTICA 
TE/TA 
• Pases/uno-dos 
• Ataque rápido 
• Contraataque 
JUEGOS 
DE APLICACIÓN 
TEORÍA 
ENTRENADOR-EDUCADOR 
• Dirección técnica 
del partido 
PRÁCTICA 
TE/TA 
• Centro + empalme 
(defi nición) 
• Juego armado 
• Ataques por 
los fl ancos 
JUEGOS 
DE APLICACIÓN 
DÍA 5 
TEORÍA 
PREPARACIÓN FÍSICA 
• Resistencia 
(aerobia-anaerobia) 
PRÁCTICA 
SESIÓN FÍSICA 
• Coordinación 
• Resistencia 
(separada e 
integrada) 
JUEGOS DE 
RESISTENCIA 
OTRAS ACTIVIDADES 
• Organización de ac-tividades 
culturales 
y deportivas con 
los participantes 
Niños de Aldeas 
Infantiles SOS 
OBSERVACIÓN DE 
UN PARTIDO 
SITUACIÓN DEL 
FÚTBOL NACIONAL 
DÍA 6 
TEORÍA 
PREPARACIÓN FÍSICA 
• Fuerza 
• Velocidad 
PRÁCTICA 
SESIÓN FÍSICA 
• Fuerza 
– fortalecimiento 
muscular 
– multifuncional 
• Velocidad (separa-da 
e integrada) 
JUEGOS 
TEORÍA 
CONCEPTO DEL JUEGO 
• Equipo en bloque 
PRÁCTICA 
ENTRENAMIENTO DEL 
EQUIPO EN BLOQUE 
• Juego ofensivo 
(11:4/11:6) 
• Juego defensivo 
(6:8/7:11) 
PARTIDO – 11:11 
ARBITRAJE 
DÍA 7 
TEORÍA 
ASPECTO SICOLÓGICO 
Y MENTAL 
PRÁCTICA 
PREPARACIÓN 
MENTAL 
• Cualidades 
cognoscitivas 
(sentido táctico) 
• TE/TA 
JUEGOS DE 
CONCLUSIÓN 
(terreno reducido) 
TEORÍA 
PLANIFICACIÓN DEL 
ENTRENAMIENTO 
• Programa anual 
• Programa semanal 
→ Hacer trabajar a 
los participantes 
en ello 
PRÁCTICA 
ENTRENAMIENTO 
DEL PORTERO 
• Específi co/ 
individual 
• En situación de 
partido real 
SEMINARIO 
(preparación de una 
sesión de entrena-miento) 
DÍA 8 
PRÁCTICA 
SESIÓN DE 
EVALUACIÓN 
• Entrenamiento 
organizado y 
dirigido por los 
participantes 
→ Equipos juveniles 
(sub-18) 
EVALUACIÓN 
DE LA SESIÓN 
EVALUACIÓN 
DEL CURSO 
CEREMONIA 
DE CLAUSURA

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Manual FIFA COACHING - Programa de desarrollo técnico

  • 1. 2 Programas de desarrollo técnico 1. Introducción al programa técnico de la FIFA 1 2. La base y los puntos principales del programa técnico 2
  • 2. 1 Programas de desarrollo técnic o 2 1. Introducción al programa técnico de la FIFA Los puntos principales del programa técnico de la FIFA: la formación y el aprendizaje de jóvenes futbolistas INTEGRACIÓN DEL JUGADOR EN EL EQUIPO DESARROLLO DE LAS HABILIDADES INDIVIDUALES DEL JUGADOR PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE SESIONES DE ENTRENAMIENTO • Concepto de juego • Principios tácticos • Entrenamiento del equipo en bloque • Situaciones a balón parado (jugadas ensayadas) → capítulo 6 • Preparación técnica • Preparación técnico-táctica → capítulo 5 • Formación y preparación física → capítulo 8 • Aspecto sicológico • Cualidades cognoscitivas → capítulo 7 • Entrenamiento del portero → capítulo 11 • Fútbol contemporáneo • Puntos principales del entrenamiento → capítulo 3 • Planifi cación de sesiones de entrenamiento • Recuperación y regeneración → capítulo 9 • El jugador del futuro → capítulo 10 ENTRENADOR DIRECCIÓN TÉCNICA Base del proceso educativo → capítulo 4
  • 3. 2 2 Programas de desarrollo técnico 2. La base y los puntos principales del programa técnico El concepto del programa de desarrollo técnico de la FIFA de los últimos años estuvo orientado hacia la promoción del fútbol, la estandarización de la formación de jugadores, sin olvidar la capacitación y el per-feccionamiento de los cuadros técnicos. Si bien resulta difícil establecer un camino preciso con la formación futbolística que satisfaga tanto a las asociaciones de las diferentes confederaciones como a los participantes, los programas técnicos de la FIFA han tenido siempre un gran éxito. En efecto, constituyeron la base de resultados acreditados de algunas selecciones nacionales en competiciones internacionales, particularmente en la categoría de juveniles en Asia y África. Puesto que es evidente que la FIFA deba proseguir su concepto del desarrollo del fútbol –incluso si se aportan ciertas modifi caciones, a fi n de abarcar más ampliamente todos los sectores del fútbol contempo-ráneo–, es lógico mantener un programa técnico que responda a las exigencias del fútbol moderno y a los deseos de las asociaciones nacionales en materia de formación, así como de los entrenadores, cuya función es cada vez más importante. Basándose en los últimos informes de la FIFA relativos a sus competiciones internacionales, y en las reco-mendaciones de técnicos y entrenadores reconocidos de diferentes confederaciones, se ha llegado a la conclusión de que el fútbol puede mejorar aún: en el aspecto de la técnica en el juego y en las habilidades individuales del jugador, no sólo a nivel de la calidad de su rendimiento, sino igualmente a nivel mental y de su personalidad. Dicho incremento requiere, por lo tanto, un mejor desarrollo de los jóvenes futbolistas, basado sobre una verdadera fi losofía de formación, con programas y métodos más adaptados a la edad de los jugadores y a su nivel de desarrollo. Por lo tanto, el fútbol debe asumir la educación de los jóvenes y convertirse en una “Escuela de la Vida”, como dijera el Presidente de la FIFA Joseph S. Blatter. Ahora que numerosos países, en todas las confederaciones de la FIFA, buscan soluciones para lograr que el fútbol progrese y asignan los recursos necesarios para ofrecer estructuras de entrenamiento y cuadros de entrenadores más aptos, opinamos que debemos orientar el programa técnico de los próximos años hacia la educación y la formación de base de jóvenes futbolistas, a fi n de ofrecerles una mejor preparación para el fútbol del mañana. La formación continuada de los entrenadores La realización de un programa destinado a jóvenes futbolistas no puede concebirse sin una dirección técni-ca y una enseñanza de calidad, lo cual exige, a su vez, entrenadores de calidad. Por más que los cursos de la FIFA de los últimos años hayan permitido instruir y perfeccionar a miles de entrenadores, consideramos que la ciencia de la dirección técnica, con sus nociones físicas, pedagógicas y sicológicas, no debe cesar de progresar ni de innovar. Más aún, de cara a la evolución actual del fútbol y ante las exigencias cada vez más elevadas de los jugadores, es imperativo que los entrenadores y educa-dores de hoy día, -los verdaderos “arquitectos” de la preparación individual y colectiva de los jugadores-puedan estar mejor “armados” para afrontar todas las exigencias de su trabajo. A fi n de lograrlo, es nuestra intención proponerles el presente programa técnico. Concebido metodológicamente desde un enfoque progresivo óptimamente establecido para favorecer la preparación de jóvenes futbolistas, el presente programa técnico puede convenir igualmente a los entrena-dores de equipos de élite. No obstante la utilización de una terminología adaptada a futbolistas masculinos, el programa téc-nico vale igualmente para entrenadores y entrenadoras de equipos femeninos.
  • 4. 3 Programas de desarrollo técnic o 2 El programa de los cursos Como en el pasado, el programa de cursos ha sido concebido de forma fl exible, pudiendo los instructores elegir los temas elaborados por la FIFA en virtud de las necesidades de las asociaciones nacionales, y del nivel de los participantes. La organización del programa de cursos y la elección de su contenido se adaptan igualmente a las exigen-cias de los países concernidos. Para este fi n, se les solicitará dar a conocer los puntos principales del curso deseado y sus objetivos. De acuerdo con los organizadores del curso, los instructores de la FIFA involucra-dos en el programa establecerán la planifi cación y el itinerario del curso con actividades complementarias, solicitadas por las asociaciones, y especifi cando su duración. Los programas de cursos y de capacitación que se presentan a continuación sirven de ejemplo y de referen-cia para la organización de cursillos de capacitación y de formación. La elección de los participantes queda al libre criterio de las asociaciones nacionales, dependiendo de los objetivos del curso de capacitación, de su nivel, y de sus participantes. La FIFA se reserva el derecho de solicitar la lista y el curriculum de los participantes. Los instructores de la FIFA que impartan los cursos pueden exigir pruebas de admisión antes del inicio del curso, en caso de que lo juzguen necesario. La asociación nacional organizadora puede solicitar igualmente la evaluación de los participantes al término de un curso de capacitación de entrenadores. Dicha solicitud deberá enviarse a la FIFA como mínimo tres semanas antes del inicio del curso. El enfoque metodológico del programa de capa-citación del presente Manual de Dirección Técnica, podrá utilizarse también por las asociaciones nacionales internamente en cursos de formación para sus propios técnicos, incluso en los clubes que deseen adquirir un concepto de formación y desarrollo. El Manual de Dirección Técnica (FIFA Coaching) Para responder a los deseos de las asociaciones nacionales, particularmente de los participantes en los cursos, se utilizará como base de enseñanza el nuevo Manual de Dirección Técnica de la FIFA. Una vez fi nali-zado el curso, el manual benefi ciará a los entrenadores con informaciones metodológicas y con material de entrenamiento a los cuales podrán referirse regularmente. El contenido práctico de los cursos está siempre vinculado con la parte teórica de la enseñanza en el capítulo correspondiente del manual. El sistema de archivador permitirá a los participantes completar los temas tratados en los cursos con sus notas personales o con otros documentos de referencia. Debido a la gran diferencia que existe entre un continente y otro, incluso entre ciertos países en cuestión de formación de jóvenes futbolistas, la FIFA está convencida de que una colaboración constante con las asocia-ciones nacionales, aunada al intercambio de opinión entre los entrenadores, permitirá mejorar la formación de los jóvenes e incrementar aún más el nivel del fútbol en el mundo. El contenido de los cursos: gráfi co 1 El curso en la fase de la formación previa (12-15 años de edad): gráfi co 2 El curso en la fase de la formación (16-19 años de edad): gráfi co 3
  • 5. 5 Programas de desarrollo técnic o 2 Gráfi co 1: Programa técnico – curso para entrenadores Contenido del curso Introducción Fútbol moderno TEORÍA • Fútbol contemporáneo • Formación futura • Fútbol nacional • Centro de formación (Academia) → Por seminarios/ discusiones → Soporte didáctico por retroproyector → Participación de la asociación nacional Entrenador/ Dirección técnica TEORÍA • Entrenador/ Dirección técnica – personalidad – función • Entrenador/Dirección técnica – partido – entrenamiento • Entrenador-educador • Dirección técnica del equipo PRÁCTICA • Sesión modelo de entrenamiento – dirección – dirección técnica • Aplicación metodológica con los participantes → Colocar a los participantes en una situación activa – dirección – observación Técnica TEORÍA • La técnica – puntos básicos – coordinación • Entrenamiento – metodológico – dirección técnica PRÁCTICA • Sesión modelo técnica – coordinación – puntos básicos → por estaciones → por circuito técnico → con ejercicios - juegos • Entrenamiento – driblear + rematar – pasar + controlar – juego de cabeza – duelo 1:1 → a elección del instructor • Juegos técnicos → terrenos reducidos • Entrenamiento del portero Técnica y táctica TEORÍA • Principios de juego – análisis y explicación • Juego ofensivo – ataques • Juego defensivo – marcación en zona – pressing – otros • Entrenamiento – metodología – dirección técnica PRÁCTICA Ataque • juego armado • Ataque rápido • Contraataque Juegos de conclusión Defensa • de 1:1 a 4:4 – en zona – por bloques • de 4:4 a 8:8 – por bloques – pressing • Juegos ataque - defensa Concepto de juego Táctica TEORÍA • Concepto de juego – sistema – organización • Principios tácticos • Situaciones a balón parado • Otros – según el curso PRÁCTICA • Entrenamiento de todo el equipo 11:1/11:6/11:11 – énfasis sobre el ataque y la defensa – organización y ocupación del terreno de juego • Sesión modelo con el equipo en bloque • según el sistema y el concepto de juego • Situaciones a balón parado • Partido de evaluación → con tareas de observación Preparación física Planifi cación TEORÍA • Preparación física – los factores del rendimiento • Métodos de entrenamiento • Planifi cación de sesiones de entrenamiento – preparación – competición • Recuperación/ Regeneración PRÁCTICA • Entrenamiento con énfasis físico – resistencia (aerobia-anaerobia) – fuerza general y específi ca – velocidad • Modelo de una sesión física • Fuerza específi ca en los jóvenes → según su nivel • Sesión de recuperación – agilidad Aspecto sicológico y personalizado TEORÍA • Actitudes mentales • Cualidades cognoscitivas • El jugador y su personalidad – ¿Cómo formarla? • Deportividad (fair play) • Reglas de Juego y arbitraje • Dopaje • Diversos PRÁCTICA • Entrenamiento especifi co – para la mente – para la cognición → Ejemplos prácticos
  • 6. 7 Programas de desarrollo técnic o 2 Gráfi co 2: Programa técnico – entrenador Curso – fase de formación previa (12 a 15 años) DÍA 1 • ORGANIZACIÓN DEL CURSO • RECEPCIÓN DE LOS PARTICIPANTES • INAUGURACIÓN DEL CURSO TEORÍA FÚTBOL MODERNO • Análisis del juego • Puntos esenciales y objetivos del aprendizaje PRÁCTICA PARTIDO JUVENIL • Observación → Equipo juvenil (sub-13/sub-14) EVALUACIÓN DEL PARTIDO DÍA 2 TEORÍA ENTRENADOR-EDUCADOR • Dirección técnica del partido/del entrenamiento PRÁCTICA SESIÓN MODELO • Ejemplo de una sesión de entrenamiento – metodología de una sesión de entrenamiento TEORÍA ENTRENAMIENTO DE JÓVENES • Metodología PRÁCTICA ENTRENAMIENTO TÉCNICO • Coordinación • Habilidades técni-cas básicas JUEGOS TÉCNICOS FLEXIBILIDAD DÍA 3 TEORÍA TÉCNICO/ TÁCTICA (TE/TA) • Ataque • Defensa PRÁCTICA TE/TA – 1:1 • Ataque/Defensa – dribbling y fi nta – marcación, carga JUEGOS DE APLICACIÓN TEORÍA COORDINACIÓN Y TÉCNICA PRÁCTICA TE/TA • Pases • Desmarcación • Ocupación de zonas JUEGOS DE APLICA-CIÓN DE LA TEORÍA FÚTBOL INTERNACIO-NAL JUVENIL (vídeo) DÍA 4 TEORÍA TÁCTICA • Principios del juego • Análisis del juego PRÁCTICA TA/TE – 2:2/4:4 • Defensa (en zona) • Principios tácticos JUEGOS DE APLICACIÓN TEORÍA PREPARACIÓN MEN-TAL Y CUALIDADES COGNOSCITIVAS PRÁCTICA TE/TA – 3:3/4:4 • Juego ofensivo – coordinación – remate a la portería JUEGO EN TERRENO REDUCIDO JUEGO COGNOSCITIVO DÍA 5 TEORÍA PREPARACIÓN FÍSICA (PF) • Factores de rendimiento PRÁCTICA SESIÓN FÍSICA • Fuerza • Resistencia JUEGOS DE RESISTENCIA ORGANIZACIÓN DE UN TORNEO CON JÓVENES Niños de la Aldea Infantil SOS POSIBLE SEMINARIO (tema libre) DÍA 6 TEORÍA PLANIFICACIÓN DE UNA SESIÓN DE ENTRENAMIENTO • Período de preparación • Período de competición PRÁCTICA TE/TA/PF ATAQUE RÁPIDO • Velocidad • Remate a la portería JUEGOS DE APLICACIÓN PRÁCTICA SESIÓN ESPECÍFICA INDIVIDUAL Objetivos: Enfoque técnico + mental (según el instructor) JUEGO LIBRE (partido interno) DÍA 7 TEORÍA EDUCACIÓN DE JÓVENES → Tareas para los participantes (preparación de una sesión de entrenamiento) PRÁCTICA EQUIPO EN BLOQUE • Entrenamiento con el equipo (11:1/11:5) (9:3)/9:6) PARTIDO – 9:9/11:11 PRÁCTICA SESIÓN DE ENTRENAMIENTO • Dirigido por los participantes a) Equipo sub-13 b) Equipo sub-15 (2 x 1 hora) (sesión completa) ARBITRAJE DÍA 8 TEORÍA/PRÁCTICA ENTRENAMIENTO DEL PORTERO • Específi co/ individual • Con el equipo EVALUACIÓN DEL CURSO CEREMONIA DE CLAUSURA
  • 7. 9 Programas de desarrollo técnic o 2 Gráfi co 3: Programa técnico – entrenador Curso – fase de formación (16 a 19 años) DÍA 1 • ORGANIZACIÓN DEL CURSO • RECEPCIÓN DE LOS PARTICIPANTES • INAUGURACIÓN DEL CURSO TEORÍA FÚTBOL MODERNO • Análisis de vídeo • Sistemas de juego • Orientación sobre el futuro PRÁCTICA PARTIDO JUVENIL • Tareas de observación • Dirección técnica → Equipo juvenil (sub-17/sub-18) DÍA 2 TEORÍA ENTRENADOR/ DIRECCIÓN TÉCNICA • Dirección técnica de una sesión de entrenamiento PRÁCTICA SESIÓN MODELO • Ejemplo de una sesión de entrena-miento – metodología de una sesión de entrenamiento TEORÍA EL JUGADOR • Formación y entrenamiento PRÁCTICA SESIÓN TÉCNICA • Coordinación • Técnica de base • Control + pase JUEGOS TÉCNICOS • Pase FÚTBOL INTERNACIO-NAL JUVENIL DÍA 3 TEORÍA ENTRENAMIENTO TÉCNICO/TÁCTICO • Principios del juego PRÁCTICA TE/TA • Duelo 1:1/2:2 • Dribbling y tiro • Cargar/encimar JUEGOS DE APLICACIÓN TEORÍA JUEGO DEFENSIVO • Marcación en zona PRÁCTICA TA/TE • En zona • Pressing • 4:4/6:6 EJERCICIOS Y JUEGOS DE APLICACIÓN DE LA TEORÍA TEORÍA MEDICINA DEPORTIVA (Alimentación, higiene deportiva) DÍA 4 TEORÍA JUEGO OFENSIVO • Ataques PRÁCTICA TE/TA • Pases/uno-dos • Ataque rápido • Contraataque JUEGOS DE APLICACIÓN TEORÍA ENTRENADOR-EDUCADOR • Dirección técnica del partido PRÁCTICA TE/TA • Centro + empalme (defi nición) • Juego armado • Ataques por los fl ancos JUEGOS DE APLICACIÓN DÍA 5 TEORÍA PREPARACIÓN FÍSICA • Resistencia (aerobia-anaerobia) PRÁCTICA SESIÓN FÍSICA • Coordinación • Resistencia (separada e integrada) JUEGOS DE RESISTENCIA OTRAS ACTIVIDADES • Organización de ac-tividades culturales y deportivas con los participantes Niños de Aldeas Infantiles SOS OBSERVACIÓN DE UN PARTIDO SITUACIÓN DEL FÚTBOL NACIONAL DÍA 6 TEORÍA PREPARACIÓN FÍSICA • Fuerza • Velocidad PRÁCTICA SESIÓN FÍSICA • Fuerza – fortalecimiento muscular – multifuncional • Velocidad (separa-da e integrada) JUEGOS TEORÍA CONCEPTO DEL JUEGO • Equipo en bloque PRÁCTICA ENTRENAMIENTO DEL EQUIPO EN BLOQUE • Juego ofensivo (11:4/11:6) • Juego defensivo (6:8/7:11) PARTIDO – 11:11 ARBITRAJE DÍA 7 TEORÍA ASPECTO SICOLÓGICO Y MENTAL PRÁCTICA PREPARACIÓN MENTAL • Cualidades cognoscitivas (sentido táctico) • TE/TA JUEGOS DE CONCLUSIÓN (terreno reducido) TEORÍA PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO • Programa anual • Programa semanal → Hacer trabajar a los participantes en ello PRÁCTICA ENTRENAMIENTO DEL PORTERO • Específi co/ individual • En situación de partido real SEMINARIO (preparación de una sesión de entrena-miento) DÍA 8 PRÁCTICA SESIÓN DE EVALUACIÓN • Entrenamiento organizado y dirigido por los participantes → Equipos juveniles (sub-18) EVALUACIÓN DE LA SESIÓN EVALUACIÓN DEL CURSO CEREMONIA DE CLAUSURA