Día de la paz 2014 IES Carmen de Burgos

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Día de la paz 2014 IES Carmen de Burgos

  1. 1. DÍA DE LA PAZ 30 DE ENERO 2.104 IES CARMEN DE BURGOS HUÉRCAL DE ALMERÍA 1
  2. 2. YAJAIRA GRAO MORAL COORDINADORA ESCUELA ESPACIO DE PAZ DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA PARA VER CUMPLIDOS LOS DERECHOS HUMANOS NECESITAMOS VENCER LA VIOLENCIA ANTE TODO NECESITAMOS ENTENDERNOS. Para ello, te propongo que leas el texto que te proponemos a continuación, visualices la siguiente historia, y reflexiones con tu tutor/a: LECTURA LA IMPORTANCIA DE LOS PEQUEÑOS DETALLES “En la vida de las personas pasan muchas cosas. Unas son fundamentales, otras insignificantes. Lo que llega a lo más hondo de nuestro ser, para bien o para mal, son los pequeños detalles: los buenos modales, el saber hablar, el acercarse a la gente en plan positivo... Los buenos modales hacen la vida más amable. Si no hay buenas maneras, todo es más estridente. La convivencia se forja con detalles como saludar, dar las gracias, pedir disculpas, preguntar y contestar con amabilidad, interesarse por los demás... Es preciso también saber hablar. Un lenguaje correcto favorece el entendimiento de las personas: hablar con respeto y elegancia, sin tacos ni palabras subidas de tono, evitando el insulto y el desprecio, sin reñir ni alzar la voz...Y acercarse a la gente en plan positivo: pensando bien de los demás, lejos de sospechas, suspicacias o desconfianzas, controlando los propios sentimientos y obsequiando a los otros con el propio optimismo, contagiando sencillez y bondad”. ZURBANO DÍAZ, La Solidaridad. 2
  3. 3. VISUALIZACIÓN DEL CORTOMETRAJE ABRAZOS http://youtu.be/8XWaTt2GGow (enlace activo) – Reflexionar personalmente sobre el sentido de las siguientes frases: • Lo que llega a lo más hondo de nuestro ser, para bien o para mal, son los pequeños detalles. • Los buenos modales hacen la vida más amable. • Si no hay buenas maneras, todo es más estridente. • Hay que acercarse a la gente en plan positivo. • Junto a nosotros pasan continuamente personas a las que podemos hacer un poco más felices. • Cuando se interesan por nosotros, nos sentimos mejor. • Vivimos en el hogar, en el lugar del trabajo, con los amigos. • Lo único que vale es el aquí y ahora. – Comentar, en pequeños grupos, dos cosas: • Las ideas y sentimientos que os han sugerido las frases anteriores. • Hechos o experiencias personales (positivas o negativas) relacionadas con la 3
  4. 4. importancia de los pequeños detalles. – Puesta en común de toda la clase: • Leer y comentar el sentido de las frases reflexionadas por cada grupo. • Comentar los casos concretos de pequeños detalles aportados por los grupos. – Elaborar murales, por grupos, que os inviten a vivir los pequeños detalles en la vida EN EL INSTITUTO. 4
  5. 5. ANA Mª GALLEGA ORTIZ DEPARTAMENTO DE INGLÉS 30th JANUARY PEACE DAY AT SCHOOL "Teach your children in brotherhood and in peace and keep them away from the tenebrous paths of hate and violence". Peace is more than a word..it is an attitude, a way of life..a way of seeing life..of being a friend.., it is tolerance..respect.., it is more than the opposite of war., the presence of happiness or solidarity.. Peace is also justice.. equality and especially freedom. This week, on 30th January.. we are celebrating the School Day of Nonviolence and Peace which has been celebrated in schools in Spain for a long time. It was founded by the teacher and poet.. Lorenzo Vidal Vidal, who started this project in 1964, in Majorca. He proposed this date because it is the day when a great pacifist died, Mahatma Gandhi. We.. all, as teachers, must educate for and about tolerance, solidarity, agreement and respect for Human Rights, non-violence and peace. The School must be an instrument of peace and understanding among people of different races, cultures and religions. 5
  6. 6. Films have always been a powerful medium tho share the message of Peace Day. Here you are a 32 minutes classroom-ready version of Jeremy's award winning documentary The Day After Peace..a good resource to use with your students on 30th January.. http://youtu.be/_CB6nEaIAm0 (enlace activo) Some Class Rules that will make you a better person: 1. Be kind and fair to others. 2. Listen when others are talking. 6
  7. 7. 3. Respect other's opinions. 4. Work quietly and do not disturb others. 5. Work and play safely. 6. Respect other's property. 7. Show good manners: Say "please" and "thank you". 8. Share. 9. Take turns. 10. Help each other. A SONG FOR PEACE: MACACO...LOVE IS THE ONLY WAY http://youtu.be/7u1sILVKAlg (enlace activo) LYRICS One, dos One, dos, tres Love, love, love Is the only way Is the only way 7
  8. 8. 'Cause for the world you are someone But for someone you're the world Love, love, love Is the only way Para unos el amor es despertar Una vacuna sin comerciar Un baile de dos que va a compas Si la suma es buena da 3 o mas Otros con el amor calculan interés Y si lo rompen calculan otra vez Oye, dime En que lado quieres estar Love, love, love Is the only way Is the only way 'Cause for the world you are someone But for someone you're the world Para unos el amor es caminar Es un espejo donde mirar Una protesta del corazón Si no lo escuchas es respondon Otros con el amor juegan a amarrar Y entre los dedos se les suele escapar Oye, dime En que lado quieres estar Love, love, love Is the only way Is the only way 'Cause for the world you are someone But for someone you're the world Viene, va, when love is coming Dreaming of some loving to love Viene, va, va, when love is coming Dreaming of some loving to love Viene va, viene, va, when love is coming Dreaming of some loving to love 8
  9. 9. One love One love Love, love, love Is the only way Is the only way 'Cause for the world you are someone But for someone you're the world Love, love, love Is the only way Is the only way 'Cause for the world you are some But for someone you're the world 9
  10. 10. CARMEN MORALES DEPARTAMENTO DE FRANCÉS Les mots sont des fenêtres ou des murs Les mots sont des fenêtres ou des murs Journée scolaire de la non-violence et de la paix La Journée de la non-violence et de la paix activité éducative non-gouvernamentale fondée est pratiquée le 30 janvier de chaque année, anniversaire de la mort du Mahatma Gandhi, et commémorée dans des écoles du monde entier. Dans les pays aux calendriers scolaires spécifiques de l'hémisphère sud il est possible de la célébrer le 30 mars ou un jour voisin. Pratiquée par centres éducatifs de tout le monde, elle propose une formation permanente à l'esprit de concorde, de tolérance, de solidarité, de respect des droits de l'homme, de non-violence et de paix. 10
  11. 11. J'ai choisi pour mes élèves le poème de Boris Vian le déserteur et le livre Les mots sont des fenêtres ou des murs Le déserteur est, publiée en 1955 dans le douloureux contexte de la guerre d'Algérie, constitue d'abord un authentique chant de protestation. Elle est aussi le symbole de la liberté d'expression en butte à la censure et aux carcans de l'ordre éétabli. Paroles Monsieur le président Je vous fais une lettre Que vous lirez peut-être Si vous avez le temps Je viens de recevoir Mes papiers militaires Pour aller à la guerre Avant mercredi soir Monsieur le président Je ne veux pas la faire Je ne suis pas sur terre Pour tuer des pauvres gens C'est pas pour vous fâcher Il faut que je vous dise Ma décision est prise Je m'en vais déserter Depuis que je suis né J'ai vu mourir mon père J'ai vu partir mes frères Et pleurer mes enfants Ma mère a tant souffert 11
  12. 12. Elle est dedans sa tombe Et se moque des bombes Et se moque des vers Quand j'étais prisonnier On m'a volé ma femme On m'a volé mon âme Et tout mon cher passé Demain de bon matin Je fermerai ma porte Au nez des années mortes J'irai sur les chemins Je mendierai ma vie Sur les routes de France De Bretagne en Provence Et je dirai aux gens: "Refusez d'obéir Refusez de la faire N'allez pas à la guerre Refusez de partir" S'il faut donner son sang Allez donner le vôtre Vous êtes bon apôtre Monsieur le président Si vous me poursuivez Prévenez vos gendarmes Que je n'aurai pas d'armes Et qu'ils pourront tirer 12
  13. 13. Dans ce livre Marshall Rosenberg met à notre disposition un outil très simple dans son principe, mais extrêmement puissant, pour améliorer radicalement et rendre vraiment authentique notre relation aux autres. Grâce à des histoires, des exemples et des dialogues simples, ce livre nous apprend principalement : à manifester une compréhension respectueuse à tout message reçu, à briser les schémas de pensée qui mènent à la colère et à la déprime, à dire ce que nous désirons sans susciter d'hostilité, à communiquer en utilisant le pouvoir guérisseur de l'empathie. Bien plus qu'un processus, c'est un chemin de liberté, de cohérence et de lucidité qui nous est proposé. 13
  14. 14. TERESA PEÑAFIEL DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS CAZA DEL TESORO INTRODUCCIÓN Caza diseñada para trabajar con alumnos de Primer Ciclo de la ESO el día 30 de Enero, “Día Escolar de la Paz y la no Violencia”. Por su transversalidad se puede trabajar durante todo el curso y en las distintas asignaturas. Con ella pretendo que los alumnos /as buceen , indaguen y conozcan mejor el problema de la Convivencia Escolar tanto dentro del aula como en el contexto educativo y al mismo tiempo adquieran algunos conocimientos y conozcan estrategias para afrontar las situaciones conflictivas. Concienciar al alumnado de que las situaciones conflictivas: insultos, empujones, actos violentos que diariamente se producen en la vida de los colegios ( en clase, en el patio, al entrar, al salir) pueden resolverse mediante el diálogo y la comunicación. Es importante que todos reflexionemos sobre la actitud que adoptamos cuando somos espectadores de una situación conflictiva de 14
  15. 15. convivencia escolar. Para ello, en grupos de 3-4 alumnos realizaréis una búsqueda por Internet, contestaréis a una serie de preguntas y después realizaremos un debate en la “gran pregunta”. PREGUNTAS Debéis contestar a las siguientes preguntas: Busca en Internet el significado de : paz, conflicto, convivencia, insulto, violencia, respeto, justicia, valores, mediación. Explicar con vuestras palabras ¿qué entendéis por Educación en Valores? ¿Creéis que los conflictos son parte natural de la convivencia entre las personas? ¿Existen otras alternativas que no sean los insultos, las amenazas? ¿Puedes ayudar a otros/as compañeros/as en sus conflictos? En tu opinión ¿Qué cualidades debe reunir un mediador/a escolar? ¿qué funciones debe realizar? ¿Conoces las normas de convivencia de tu centro? ¿Sabes cuáles son tus derechos’? ¿ Y tus deberes? ¿Qué entiendes por convivencia? ¿Conoces a personas que sufren por culpa de otros? RECURSOS 15
  16. 16. Aquí tenéis los enlaces donde podréis encontrar información para responder a las preguntas: • http://www.wikipedia.org • http://www.educacionenvalores.org • http://www.deciencias.net/convivir/1.documentacion/Diaz-aguado • http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/convivenciaescolar • http://mediacioneducativa.com.ar/ • http://www.todosobremediacion.com.ar/ • http://www.mediacionyconvivencia.es/ • http://www.wikipedia.org/wiki/conflicto LA GRAN PREGUNTA Reflexiona y responde: ¿Qué cualidades posees para ser mediador/a en tu centro? Indica el nombre de tus compañeros/as que tienen algunas de las siguientes cualidades: sensible, respetuoso, flexible, neutral, que sabe escuchar….. ¿Qué otras cualidades humanas debe reunir un mediador/a escolar? EVALUACIÓN Criterios de evaluación de los conocimientos y capacidades adquiridas: La comprensión global de las actividades. 16
  17. 17. La expresión de ideas propias. Coherencia de las respuestas. Realización de todas las actividades con resultado satisfactorio La crítica respetuosa de las ideas ajenas no coincidentes con las propias. Evaluación del proceso de desarrollo de la actividad Cada grupo emitirá una nota sobre el trabajo realizado por los restantes grupos que será tenida en cuenta si es objetiva. CRÉDITOS Agradecimientos a los propietarios de las páginas que enlazo como recursos didácticos y a los dueños de las imágenes utilizadas con una finalidad educativa, sin ánimo de lucro. 17
  18. 18. ADRIANO ROSALES GOMEZ DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1000 GRULLAS POR LA PAZ CEIP Nueva Almería Texto original en... PitBox Blog Según una leyenda japonesa, tu mayor deseo se hará realidad si construyes mil grullas de papel. 18
  19. 19. La consigna de crear grullas de papel en la lucha por la paz, se remonta a la historia de una de las pequeñas víctimas de la bomba de Hiroshima durante la Segunda Guerra Mundial. Sadako Sasaki tenía dos años cuando cayó la bomba en Hiroshima, ciudad en la que vivía. Diez años más tarde (cuando tenía 12 años), como consecuencia de la irradiación que le produjo la bomba de Hiroshima, los médicos le diagnosticaron leucemia. Cuando la pequeña Sadako estaba en el hospital recuperándose de su enfermedad, su amiga Chizucho le explicó la historia de las 1.000 grullas de papel: SI DESEAS ALGO CON MUCHA FUERZA Y CONSTRUYES 1.000 GRULLAS DE PAPEL, LOS DIOSES TE CONCEDERÁN ESE DESEO QUE TANTO ANHELAS Es así como Sadako deseó curarse de su terrible enfermedad y para ello se propuso construir por sí misma 1.000 grullas de papel, aunque no logró conseguirlo porque falleció mucho antes de poder acabarlas todas. Murió en octubre de 1955 y sólo había conseguido plegar 644 grullas de papel. Simbólicamente, sus amigos continuaron su misión y completaron las mil grullas, con la esperanza de que se evitaran las guerras en el futuro y se consiguiera la paz entre todos los países del mundo. Tres años más tarde de la muerte de Sadako, los niños de toda la ciudad de Hiroshima le dedicaron una estatua de ella con una grulla en su mano. La estatua está en el Parque de la Paz de Hiroshima. 19
  20. 20. Para los japoneses la grulla es el símbolo de la paz, como para nosotros lo es la paloma blanca, y además de paz, significa salud. Sonríe... es por la PAZ.... https://www.youtube.com/watch?v=7HaZeUQQzrw (enlace activo) 20

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