Trabalho apresentado a disciplina Tecnologia Educacional

1. Professores :
Lívia Lima
Walmir Soares da Silva Júnior

2. Plantas Típicas
Região Nordeste
A ve e ç o no e tina é b s nte ric e
g ta ã rd s a ta a
d rs a a va d s e a Ma Atâ a no lito l à Ma
ive ific d , i e d ta ntic ra ta
d s C c is no Me -No , e o s te a c m o
o oa io rte c s is m s o o s
m ng za , a c a a o c rra o a re ting s d ntre
a ue is a ting , e d , s s a, e
o s
utro .
A Mata Atlântica é um fo a ã ve e l
a rm ç o g ta
b s ira As flo s s a ntic s a re e m á re c m
ra ile . re ta tlâ a p s nta rvo s o
fo s la a p re s Há g nd d rs a e d e ífita ,
lha rg s e ne . ra e ive id d e p s
c m b m lia eo uíd a .
o o ro é s rq e s

3. Bromélias
Asb m lia nã s o p ra ita c m
ro é s o ã a s s o o
m s p s o s p ns m Na na za
uita e s a e a . ture ,
a a c m c m e ífita (s p s e
p re e o o p s im le m nte
a o nd -s e o
p ia o e m utro ve e l p ra o te
g ta a b r
m is luz e m is ve
a a ntila ã ), te s s
ço rre tre
(e p c s q c s e s b a p d s e
s é ie ue re c m o re s e ra )
c m õ m um d s m is a a tá is
o pe a a a d p ve
fa ília d p nta d m o p is
m s e la s o und , o
a re e m
p s nta uma im re s na
p s io nte
re is nc
s tê ia p ra
a .

4. Orquídeas
Sã to a a p nta q c m õ m
o d s s la s ue o p e
a fa ília Orchidaceae, p rte e
m e nc nte à
o e As a g le , um d s m io s
rd m p ra a s a a a re
fa ília
m s d e p nta
la s e te s
xis nte .
Ap s nta
re e m m s a e va d s
uitís im s ria a
fo a , c re e ta a s p d m nd
rm s o s m nho , re o ina o
na á a tro ic is Ma rita m nte
s re s p a . jo ria e
e ífita , a o uíd a c s e s b a
p s s rq e s re c m o re s
á re , us nd -a s m nte c m a o
rvo s a o s o e o o p io
p ra b c r luz; nã s o p nta p ra ita ,
a us a o ã la s a s s
nutrind -s a e s d m te l e
o e p na e a ria m
d c m o iç o q
eo p s ã ue c i d s á re e
a a rvo s
a um -s a e a nha e e s s
c ula e o m ra r-s m ua
ra s
íze .

5. As ve e ç e típ a d Ma d s C c is s o
g ta õ s ic s a ta o o a ã :
b b ç (e m io q ntid d ), c rna a o ic e
a a u m a r ua a e a úb , itic a
buriti.
As ve e ç e típ a d Ma d s C c is s o b b ç
g ta õ s ic s a ta o o a ã : a a u
(e m io q ntid d ), c rna a o ic eb
m a r ua a e a úb , itic a uriti.
O Babaçu é um p nta d fa ília d s p lm c a
a la a m a a áes
Are a e e d ta a d fruto d á e s c m s m nte
cca, o d e s rup c o o e e s
o a ino a e c m s is d s q is s e i um ó o
le g s s o e tíve a ua e xtra le ,
e p g d s b tud na a e ç o a m d s r a
m re a o o re o lim nta ã , lé e e lvo d e
p s uis sa nç d sp raafa ric ç od b c m us is
e q a va a a a b a ã e io o b tíve .

6. Do b to s e i p lm d b a q lid d , o
ro , e xtra a ito e o ua a e
fruto e ua ve e s rve p ra d fum r a b rra ha Qua o
, nq nto rd , e a e a o c . nd
m d , a p rte e rna é c m s l. Da fo s e e p ta s
a uro a xte o e tíve s lha sa s e
fa ric me te s c s s c p us e .
b a s ira , e to , ha é , tc
Es ap lm iraém
s a e uito
c m noMa nhã , P uí eP rá
o um ra o ia a

7. A Carnaúba (Copernicia
prunifera) á re s b lo d s Es d s
rvo ím o o ta o
d P uí eC a , c nhe id c m á re
o ia e rá o c a o o rvo
d vid , p is o re e um infinid d d
a a o fe c a ae e
us s a ho e : a ra s tê us
o o m m s íze m o
m d ina c m e ie d tic ; o
e ic l o o fic nte iuré o s
fruto s o umric nutrie p ra a ra ã
s ã o nte a ço
a a o tro o é m d ira d
nim l; nc ae e
q lid d p ra
ua a e a
c ns õ s a p lha s rve p ra a p d ã a s na
o truç e ; s a s e m a ro uç o rte a l,
a ub ç o d s lo e e ç o d c ra um ins o va s q
d aã o o xtra ã e e , um lio o ue
entra na c m o iç o d d rs s p d s ind tria c m
o p s ã e ive o ro uto us is o o
c s é o , c p ula d re é io , c m o nte e trô o ,
o m tic s á s s e m d s o p ne s le nic s
p d sa e io , c ra p lid ra ere s e s
ro uto lim ntíc s e s o o s ve tim nto .

8. Oiticica

9. Árvo c m tro o g s o ra ific -s a p uc
re o nc ro s m a e o a
d tâ ia d s lo Fo s a rna , p c la a , o lo o
is nc o o . lha lte s e io d s b ng -
la e la a , á p ra , q b d a . Flo s a a la ,
nc o d s se s ue ra iç s re m re s
d p s s e e p a ra o a . Fruto d á e , fus rm
is o ta m s ig s m s s rup c o ifo e
o o la o c mc ro o e lto e m s a a a la a ra ,
u va d , o a ç nvo m a s m re d , la
d c iro p uc a ra á l e fib s . A c s a d fruto é
e he o o g d ve ro a ac o
ve e m s o q nd m d m ss to a a lo s uro
rd , e m ua o a uro a e rna m re -e c
q nd s c . Árvo m je to a no p rte c s e no
ua o e a re a s s o , re c s
aluviõ s p fund s d s rio e ria ho , fo a o lo a e
e ro o o s c s rm nd ng s
e tre s a m d s à b rd d s b rra o o m nc nd a
s ita la e a o a o a nc s u a ha o s
vá a c r ve e s urod s d ns ela ara a e .
rze s o rd -e c e ua e a rg m g m

10. Buriti

11. P d a lm nte g nd q ntid d d fruto , q
ro uz nua e ra e ua a e e s ue
p d m s r c ns id s a na l, na fo a d s o ,
oe e o um o o tura rm e uc s
s rve s d c so d s ra d s
o te , o e u e id ta o .
O us m d ina e tá a s c d a ó o e íd d
o e ic l s s o ia o o le xtra o a
p lp d sfruto , c mp p d d se rg tic seve ífug s
o a o s o ro rie a e ne é a rm a .
Ric e p -vita ina A (5 0 0 0 UI), c m índ e d
o m ró m 0 0 o ic e
3 0 g 0 , o ó o é us d c ntra q im d s na p le
0 m /10 g le ao o ue a ura e ,
p vo a oa
ro c nd lívioim d toea
e ia uxilia onac a
nd ic triza ã .
ço

12. O ECOSSISTEMA MANGUEZAL
O m ng za é c ns e d um e o s te a c s iro
a ue l o id ra o c s is m o te
d tra iç o e
e ns ã ntre o a b nte te s e m rinho O
s m ie s rre tre a .
e o s te a m ng za e tá a s c d à m rg ns d b ía ,
c s is m a ue l s s o ia o s a e e a s
e e d s b rra , d s m o a ura d rio , la una e
ns a a , a s e e b c d s e s g s
re ntrâ ia c s ira , o e ha e o
e nc s o te s nd ja nc ntro d á ua d rio
e g s e s
c mad m r, o d ta e e o to àlinhad c s .
o o a u ire m nte xp s s a o ta
Os manguezais são encontrados ao longo de todo
o litoral, sendo constituídos pelas principais espécies de
mangue:
Rhizophora mangle (mangue vermelho)
Laguncularia racemosa (mangue branco)
Avicennia sp (mangue preto, canoé)
Conocarpus erectus (mangue de botão)

13. A ep c
s é ie La unc ria ra e o a m re e
g ula cms, e c
d s q p r s r a únic e p c típ a d m ng e o d no
e ta ue o e a s é ie ic e a ue nc ntra a
Arq é g d Fe nd No nha no únic m ng za na Ba
uip la o e rna o ro , o a ue l ía
d Sue te
o s .

14. Caatinga
A C a a é um b m e lus m nte b s iro e o
a ting io a xc iva e ra ile
m is e re s d re iã No e te o up nd c rc d 10
a xp s ivo a g o rd s , c a o e a e %
d te rio na io l e a ra e o e p rte o no to o o
o rritó c na b ng nd , m a u d, s
e ta o d C a , Ba , Se ip , P rna b o Ala o s
s d s o e rá hia rg e e m uc , g a,
P ra a Rio Gra e d No , P uí, a m d p q na á a
a íb , nd o rte ia lé e e ue s re s
d Ma nhã e d Mina Ge is Ne s b m , e te c rc
o ra o e s ra . s e io a xis m e a
d 9 0 e p c s d p nta , e
e 0 s é ie e la s ntre e s a b na a e ,
la , m ura , ro ira
um uze , b ra , m niç b , m c m ira m nd c ru,
b iro a úna a oa aa b , a aa
jua iro m nd c ec jue .
ze , a io a a iro

15. Amburana Aroeira Baraúna Maniçoba
Umbuzeiro Macambira Mandacaru Juazeiro

16. Mandioca Cajueiro

17. Cerrado
O C rra o te umtip d b m lia d re d s
e d m o e ro é ife nte a
d o s d m o A b m lia d c rra o é a c m
e utra o und . ro é o e d zul o
b linha ro s m a o d c r d d q fic ro a c m
o s xa , ud nd e o e ia ue a s o
a a lo d ta ela njac mve e ed no vo a
m re , e rd ra o rm lho e ite lta
s r ro c ma
e xa o zul.

18. Na re iõ s o e o c rra o p d m , o c a é
s g e nd e d re o ina lim
q nteeháp río o d c
ue e d s e huvaed s c , c minc nd s
e ea o ê io
e p ntâ o e p rá ic s c ma uns a s d inte lo
s o ne s s o d o , o lg no e rva
entree s o o nd nop río o d s c .
le , c rre o e d a ea
A ve e ç o e s m io p rte é s m lha à
g ta ã , m ua a r a , e e nte
d s va , c mg m a , a us s eá re e p rs s
e a na o ra íne s rb to rvo s s a a .
As á re tê c ule re rc o e ra s lo a , q
rvo s m a s to id s íze ng s ue
p rm ma a s rç o d á ua - d p níve no s lo d
e ite bo ã a g is o l s o s o
c rra o a a d 2 m tro d p fund a e m s o
e d b ixo e e s e ro id d , e m
d nteae ta ã s c eúm ad inve .
ura s ço ea id o rno

19. Restingas
Áre s ita à influê ia d fa re a b nta , c m
a uje nc e to s m ie is o o
m ré , ve s c
a s nto , huva e o a , o q fa c m q s ja um
s nd s ue z o ue e a
re iã d m a P rte d ve e ç o é c ns e d p ne ,
g o inâ ic . a a g ta ã o id ra a io ira
c lo nd e p ç s a e s e o s á a , inic nd o
o niza o s a o b rto m utra re s ia o
p c s o d s e s o É um re iã d b ixa d rs a e d
ro e s e uc s ã . a g o e a ive id d e
e p c s e p uc s ind a o s d d m nc e
s é ie o o ic d re e o inâ ia ntre a s
e p c s o s ja p s ue d trib ã ho o ê a
s é ie , u e , o s m is uiç o m g ne .

20. 2ª atividade de Tecnologia
Educacional
Grup XV : POLO SURUBIM:
o
Cristiane Gonçalves Silva
Katiana Maria Farias de Sena
Maria Adenilza Costa de Santana
Norma Cristina Miranda Silva