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Ciencias2 planeacion phet magnetismo

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Secuencia didactica Phet

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Ciencias2 planeacion phet magnetismo

  1. 1. CONOCER UNA SUGERENCIACONOCER UNA SUGERENCIA DE TRATAMIENTO VIVENCIALDE TRATAMIENTO VIVENCIAL E INDAGATORIA DE UN TEMAE INDAGATORIA DE UN TEMA DE CIENCIASDE CIENCIAS
  2. 2. PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE VIRTUAL CIENCIAS II (Énfasis en Fisica)
  3. 3. BLOQUE (número/nombre) Bloque IV La Energía y su Aprovechamiento. TEMA: ¿Qué es el electromagnetismo? SUBTEMA 1.3. Descubrimiento de la inducción electromagnética experimentos de Oersted y de Faraday. Propósitos Identificar los efectos del electromagnetismo.
  4. 4. Aprendizaje (s) esperados (según el programa)  Identificar las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la inducción electromagnética. Competencias: Trasversalidad: Competencia Disciplinares: • Habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, aprender a aprender. • Plantear y llevar a buen termino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar lo que se presente. • Español: Empleo de notas previas en la elaboración de un texto. Reconocer el efecto electromagnético como resultado de la corriente que circula por una bobina. Identificar el principio de oersted aplicado a un campo magnético. Reconoce las principales variables que afectan la intensidad del campo magnético. Apoyos y Recursos a) Proyector b) Laptop c) Simulador Phet d) Cuestionario. e) Internet.
  5. 5. INICIO (Tiempo 20min) Plantear las siguientes preguntas a los alumnos: a) Que es un imán. b) Que es un campo Magnético. c) Cuales son sus características. Proceder a contestarlas en un cuestionario en el sig. enlace. Colocando como referencia su nombre y el numero 1
  6. 6. DESARROLLO: (Tiempo 60min) Iniciar la primer actividad de la guía de exploración del simular Phet en la pestaña barra imantada y comprobar las respuestas a las preguntas. Iniciar la segunda actividad de la guía de exploración del simulador en la pestaña Electroimán, y comprobar su desempeño con los resultados de la actividad 1, para cerrar anotar en el cuestionario cuales son las similitudes y las diferencias que observa. Iniciar la tercera actividad de la guía de exploración del simulador en la pestaña bobina inducida, Anotar en el cuestionario escrito las observaciones, realizar cambios en el numero y tamaño de las espiras y anotar las observaciones.
  7. 7. Iniciar cuarta actividad de la guía de exploración del simulador en la pestaña Transformador, repitiendo las observaciones de la actividad anterior modificando el numero y tamaño de las espiras, y comparando los efectos con el desempeño del modelo de la actividad anterior.
  8. 8. Iniciar la quinta actividad de la guía de exploración del simulador en la pestaña generador, analiza el propósito del modelo, verificando su funcionamiento inicial con una cantidad de agua limitada, e incrementar el volumen anotando en el cuestionario las observaciones realizadas, mantener el flujo de agua a la mitad y modificar la cantidad y el tamaño de las espiras anotando los efectos observados, cerrar respondiendo a la pregunta, ¿Dónde se Aplica este tipo de Modelo?
  9. 9. CIERRE: (Tiempo 10min) A continuación se inicia u debate para compartir lo aprendido en nuestro trabajo comparando las respuestas a nuestras tres primeras preguntas con respecto a lo que después de realizada la actividad pensamos sobre las mismas. PRODUCTO: Enviar cuestionario contestado y modificado en la plataforma de trabajo.

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