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Pensamiento computacional e inteligencia
artificial en Educación Secundaria y FP
Universidad de Sevilla - MAES
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Acción 6. Llevar la programación informática
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Moreno-León, J., Robles, G., Román-González,
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¿De verdad es posible aprender a
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asequible?
Razonamiento
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Razonamiento
Aprendizaje automático
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Aprender a crear sistemas de IA
Aprender a crear sistemas de IA
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Pensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FP

  1. 1. Pensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FP Universidad de Sevilla - MAES Jesús Moreno León – jesus.moreno@programamos.es Sevilla, 5 de febrero de 2020
  2. 2. © Jesús Moreno León, febrero 2020 Algunos derechos reservados. Este documento se distribuye bajo la licencia “Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional" de Creative Commons, disponible en https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es
  3. 3. Pensamiento computacional en la educación Acción 6. Llevar la programación informática a todos los centros educativos
  4. 4. Pensamiento computacional en la educación EU Code Week, la Semana de la Programación de la UE ● Las mujeres representan el 49% de los participantes totales, y el 48% de los participantes en España. ● El 92 % de las actividades tuvo lugar en centros educativos. En España, el 89%. ● España es el cuarto país en número de eventos organizados: 1.615 actividades, en las que participaron 195.001 personas https://programamos.es/eu-code-week-sigue-batiendo-records/
  5. 5. Pensamiento computacional en la educación https://codeweek.eu/training
  6. 6. Pensamiento computacional en la educación Fuente: Computing our future
  7. 7. Pensamiento computacional en la educación
  8. 8. Pero, ¿qué es el pensamiento computacional? Moreno-León, J., Robles, G., Román-González, M. y Rodríguez, J.D. (2019). Not the same: a text network analysis on computational thinking definitions to study its relationship with computer programming. RIITE. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 7, 26- 35. Doi: http://dx.doi.org/10.6018/riite.397151 Disponible en: https://revistas.um.es/riite/article/view/397 151/276481
  9. 9. Pero, ¿qué es el pensamiento computacional? Habilidad que permite resolver problemas y comunicar ideas aprovechando la potencia de los ordenadores
  10. 10. Pero, ¿qué es el pensamiento computacional? Imagen: Supercomputer - Wikipedia “Los ordenadores son increíblemente rápidos, exactos, y estúpidos. Los seres humanos son increíblemente lentos, inexactos y brillantes. Juntos son inimaginablemente poderosos.” Leo Cherne, 1968 (atribuido)
  11. 11. Ponemos a prueba nuestro pensamiento computacional El problema de Pegman...
  12. 12. Ponemos a prueba nuestro pensamiento computacional Fuente
  13. 13. Ponemos a prueba nuestro pensamiento computacional Datos de participación en la manifestación en la Plaza Nueva de Sevilla: ● Qué País: 150.000 personas ● Qué Mundo: 5.000 personas ¿Podemos hacer una estimación realista?
  14. 14. Esto ya lo hemos oído antes, ¿no?
  15. 15. Esto ya lo hemos oído antes, ¿no? C.P. Snow (en 1961): • Los algoritmos van a dominar nuestro mundo. • La gente que programe estos algoritmos lo hará sin la supervisión del resto de la sociedad, cuyas vidas estarán controladas por los programadores.  • Las personas que no entiendan los algoritmos no sabrán qué hacer ante ellos, preguntar sobre ellos ni luchar contra ellos.
  16. 16. Esto ya lo hemos oído antes, ¿no? Seymour Papert presentando Logo en 1971
  17. 17. • Alrededor de 1980, millones de estudiantes aprendieron a programar con Logo. • En los 90, la programación desapareció del panorama educativo. • ¿Por qué? • Sintaxis y puntuación • Programación como fin en sí mismo • Actividades sin interés Reviving Papert's dream Esto ya lo hemos oído antes, ¿no?
  18. 18. ¿Hemos avanzado algo desde los 80?
  19. 19. ¿Hemos avanzado algo desde los 80?
  20. 20. ¿Hemos avanzado algo desde los 80?
  21. 21. https://mindstorms.media.mit.edu/ ¿Hemos avanzado algo desde los 80?
  22. 22. Lenguajes de programación visuales
  23. 23. Conexión con el mundo físico https://programamos.es/recursos/makeymakey/
  24. 24. Conexión con el mundo físico https://microbit.org
  25. 25. Y mucho más...
  26. 26. https://player.vimeo.com/video/312090953 La escuela de pensamiento computacional
  27. 27. http://code.intef.es/aprende-matematicas-y-otras-cosas-con-scratch-3-0/ La escuela de pensamiento computacional
  28. 28. https://www.youtube.com/watch?v=7SnQpLzpE5o La escuela de pensamiento computacional
  29. 29. La escuela de pensamiento computacional https://kibotics.org/
  30. 30. Inteligencia artificial La competencia digital es una de las 7 competencias clave. Recomendación del Consejo de la Unión Europea (2018) relativa a las competencias clave, se vincula a la competencia digital «la capacidad para reconocer e interactuar con el software, los dispositivos, la inteligencia artificial o los robots». Marco de Competencia Digital Docente. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)&from=EN
  31. 31. Inteligencia artificial https://www.youtube.com/watch?v=ZgKAII5UIxg
  32. 32. Ha llegado el momento de aprender IA
  33. 33. Porque no es perfecta, ni mucho menos... https://programamos.es/iniciativas-evitar-ia-continue-discriminando-mujeres/
  34. 34. Porque no es perfecta, ni mucho menos... https://programamos.es/desafio-trata-de-lograr-que-tu-sistema-de-ia-sea-mas-justo-que-un-juez/
  35. 35. Y tiene un gran impacto en la sociedad https://www.eldiario.es/internacional/Gobierno-hongkones-prohibe-mascaras-manifestaciones_0_949105183.html
  36. 36. Y tiene un gran impacto en la sociedad https://www.youtube.com/watch?v=cQ54GDm1eL0 https://www.youtube.com/watch?v=dj5M4s-cdAw
  37. 37. Y, además, se necesitan millones de especialistas https://www.itchronicles.com/artificial-intelligence/the-ai-skills-shortage/
  38. 38. Vale, pero... ¿De verdad es posible aprender a crear sistemas de IA de manera asequible?
  39. 39. Razonamiento https://es.akinator.com/
  40. 40. Razonamiento
  41. 41. Aprendizaje automático https://quickdraw.withgoogle.com/#
  42. 42. Aprendizaje automático https://teachablemachine.withgoogle.com/v1/
  43. 43. Recursos para desarrollar sistemas de IA http://code.intef.es/inteligencia-artificial-en-el-aula-con-scratch-3-0/
  44. 44. Desarrollar sistemas que incorporan aprendizaje automático http://editor.learningml.org/
  45. 45. Aprender a crear sistemas de IA
  46. 46. Aprender a crear sistemas de IA
  47. 47. https://bit.ly/2pBvBit Y, tú, ¿cómo lo ves?
  48. 48. Pensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FP Universidad de Sevilla - MAES Jesús Moreno León – jesus.moreno@programamos.es Sevilla, 5 de febrero de 2020
  • cqueiruga

    Aug. 20, 2020
  • Sociolaboral

    Mar. 11, 2020

Presentación realizada en las clases del Máster Universitario en Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas de la Universidad de Sevilla. Febrero 2020.

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