INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
“TRABAJEMOS JUNTOS PARA FORTALECER NUESTR...
,LABORALESYPARAELEMPRENDIMIENTO.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
“TRABAJE...
COMPONENTE:IDENTIDADDEGÉNERO
,LABORALESYPARAELEMPRENDIMIENTO.
- Valorar el apoyo
familiar, institucional y de
sus compañer...
COMPONENTE:IDENTIDADDEGÉNERO
Fortalecer su Fe como
muestra de fortaleza para
recorrer el camino de la vida
*Proyecto habil...
COMPONENTE:IDENTIDADDEGÉNERO
Reconocer que Dios es mi
creador y que él es mi guía y
fortaleza en momentos de
angustia
*Pro...
COMPONENTE:IDENTIDADDEGÉNERO
Visualizarse en el mundo
laboral y competitivo
*Proyecto de vida
*Habilidades comunicativas
*...
COMPONENTE:IDENTIDADDEGÉNERO
Encontrar un equilibrio entre
emociones, necesidades,
pertenencias, aspiraciones.
*Proyecto d...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Matriz sexto a undécimo

429 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
429
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
169
Acciones
Compartido
0
Descargas
7
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Matriz sexto a undécimo

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” “TRABAJEMOS JUNTOS PARA FORTALECER NUESTRO MODELO ESCUELA NUEVA” Competencias: (Científicas Sociales, Científicas Naturales (desarrollo de compromisos personales y sociales), De Lenguaje(comunicativas-Ética de la comunicación), Ciudadanas (Pluralidad, identidad, valoración de las diferencias, PESCC (valoración al respeto identidad y diferencia, reconocimiento del placer, construcción de ambientes de respeto) Grado: SEXTO - SÉPTIMO PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA “PESCC” DEFINIENDO ¿Quién Soy, Cómo Soy? Expreso la ternura y amor por mis Padres y Familia en general HILOCONDUCTOR:PROYECTODEVIDACOMPONENTE:IDENTIDADDEGÉNERO LO QUE QUEREMOS LOGRAR COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CIENTÍFICAS RELACIONES CON OTROS PROYECTOS ¿COMO HACERLO? INDICADOR DE LOGRO-CÓMO SABER SI SE ESTA LOGRANDO RECURSOS Integralidad dentro de los derechos de los niños, derechos Humanos y los DHSR CIUDADANASCOMPORTAMENTALES,CIUDADANAS Líder en mí, Democracia (gobierno de aula), Utilización del tiempo libre. Responsabilidad ambiental (Prae-Reciclar y poco votar) -Guía de inter-aprendizaje modelo escuela nueva -Video derechos de los niños ( institucional ) -Video derechos sexuales y reproductivos -Deberes y derechos manual de convivencia -Representarlos con Dramatizaciones-Roles Hombre-Mujer -Apropiación de un lenguaje adecuado, que le permita definirse. -Participación celebración día del Hombre, la mujer, respeto por la diversidad. -Valoración positiva frente al comportamiento social. Material de apoyo maleta pedagógica. Videos en Cd, manual de convivencia Publicaciones en el blog www.malteriacorazon.blogspot.com www.malteriahabilidadesparalavida.blogspot.com -Su reconocimiento frente a lo físico e intelectual, como le ven los demás, inicio de la pubertad. -Comportamiento en el hogar, Colegio y sociedad Líder en mí, Democracia (gobierno de aula), Utilización del tiempo libre. Responsabilidad ambiental (Prae-Reciclar y poco votar) -Videos sobre el Show de Perico -Taller y reflexiones frente al autoconocimiento -Apropiación de un lenguaje adecuado, que le permita definirse y comunicación asertiva con los demás. - Aplica el instrumento de la rueda de la vida periódicamente. - Material de apoyo maleta pedagógica -Fotocopias del instrumento sobre la rueda de la vida -Publicaciones en el blog www.malteriacorazon.blogspot.com www.malteriahabilidadesparalavida.blogspot.com Reconocimiento de fortalezas y aspectos por mejorar,(DOFA) y planteamiento de estrategias de mejoramiento. (PHVA) Líder en mí, Democracia (gobierno de aula), Utilización del tiempo libre. Responsabilidad ambiental (Prae- Reciclar y poco votar) -Guía de inter- aprendizage modelo escuela nueva, sobre D.O.F.A y el ciclo de gestión de calidad PHVA. -Se define, define sus falencias y fortalezas. - Plantea un PHVA, para actividades simples y complejas que desee realizar. - Material de apoyo maleta pedagógica -Fotocopias del instrumento para el PHVA -Publicaciones en el blog www.malteriacorazon.blogspot.com www.malteriahabilidadesparalavida.blogspot.com
  2. 2. ,LABORALESYPARAELEMPRENDIMIENTO. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO” “TRABAJEMOS JUNTOS PARA FORTALECER NUESTRO MODELO ESCUELA NUEVA” Competencias: (Científicas Sociales, Científicas Naturales (desarrollo de compromisos personales y sociales), De Lenguaje(comunicativas-Ética de la comunicación), Ciudadanas (Pluralidad, identidad, valoración de las diferencias, PESCC (valoración al respeto identidad y diferencia, reconocimiento del placer, construcción de ambientes de respeto) Grado: OCTAVO - NÓVENO PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA “PESCC” DEFINIENDO: Su Sexualidad, Autoestima, el Erotismo, resolución de conflictos y toma de decisiones HILOCONDUCTOR:PROYECTO DEVIDA LO QUE QUEREMOS LOGRAR COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CIENTÍFICAS RELACIONES CON OTROS PROYECTOS ¿COMO HACERLO? INDICADOR DE LOGRO-CÓMO SABER SI SE ESTA LOGRANDO RECURSOS Integralidad dentro de los derechos de los niños, derechos Humanos y los DHSR CIUDADANAS COMPORTAMENTALES, CIUDADANAS Líder en mí, Democracia (gobierno de aula), Utilización del tiempo libre. Responsabilidad ambiental (Prae-Reciclar y poco votar) -Guía de inter-aprendizaje modelo escuela nueva -Video derechos de los niños ( institucional ) -Video derechos sexuales y reproductivos -Deberes y derechos manual de convivencia -Representarlos con Dramatizaciones-Roles Hombre-Mujer -Apropiación de un lenguaje adecuado, que le permita definirse. -Participación celebración día del Hombre, la mujer, respeto por la diversidad. -Valoración positiva frente al comportamiento social. Material de apoyo maleta pedagógica. Videos en Cd, manual de convivencia Publicaciones en el blog www.malteriacorazon.blogspot.com www.malteriahabilidadesparalavida.blogspot.com
  3. 3. COMPONENTE:IDENTIDADDEGÉNERO ,LABORALESYPARAELEMPRENDIMIENTO. - Valorar el apoyo familiar, institucional y de sus compañeros para luchar por su futuro. -La adolescencia se convierta en una oportunidad de vida, la importancia de un Comportamiento responsable en el hogar, Colegio y sociedad Líder en mí, Democracia (gobierno de aula), Utilización del tiempo libre. Responsabilidad ambiental (Prae-Reciclar y poco votar) -Videos sobre el Show de Perico -Taller y reflexiones frente al autoconocimiento -Apropiación de un lenguaje adecuado, que le permita definirse y comunicación asertiva con los demás. - Aplica el instrumento de la rueda de la vida periódicamente. - Material de apoyo maleta pedagógica -Fotocopias del instrumento sobre la rueda de la vida -Publicaciones en el blog www.malteriacorazon.blogspot.com www.malteriahabilidadesparalavida.blogspot.com Reconocimiento de fortalezas y aspectos por mejorar,(DOFA) y planteamiento de estrategias de mejoramiento. (PHVA) Líder en mí, Democracia (gobierno de aula), Utilización del tiempo libre. Responsabilidad ambiental (Prae- Reciclar y poco votar) -Guía de inter- aprendizage modelo escuela nueva, sobre D.O.F.A y el ciclo de gestión de calidad PHVA. -Se define, define sus falencias y fortalezas. - Plantea un PHVA, para actividades simples y complejas que desee realizar. - Material de apoyo maleta pedagógica -Fotocopias del instrumento para el PHVA -Publicaciones en el blog www.malteriacorazon.blogspot.com www.malteriahabilidadesparalavida.blogspot.com HILOCONDUCTOR:PROYECTODEVIDA LO QUE QUEREMOS LOGRAR COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CIENTÍFICAS RELACIONES CON OTROS PROYECTOS ¿COMO HACERLO? ¿COMO SABER QUE SE HA LOGRADO? (PRODUCTO) RECURSOS Descubrir mis habilidades y aptitudes como un reconocimiento personal *P.E.S.C.C. Proyecto Educación Sexual y Construcción de Ciudadanía *Habilidades comunicativas *Democracia *Talleres de Autoconocimiento Elaboración de un autocontrol de sus emociones y actos *Fotos *Fotocopias *Documentos *Gráficos *Testimonios *Computador Identificar lo que más le gusta hacer en su medio *P.R.A.E. *Competencias Ciudadanas *Proyecto ambiental escolar *Salidas Pedagógicas *Encuentros Grupales Cambio actitudinal reflejado tanto en su colegio como en su casa *Taller didáctico sobre residuos sólidos (etc.) *Videos *Carteleras Fortalecer las labores hogareñas artísticas y manuales para hacerlas más productivas *P.R.A.E. *Competencias Ciudadanas *La huerta que R.I.E. (Rotación, Intercalamiento y Escalamiento) *Desarrollo de actividades grupales *Aplicación de sus matriz D.O.F.A. *Superación de traumas *Lecturas reflexivas *Discusiones morales
  4. 4. COMPONENTE:IDENTIDADDEGÉNERO Fortalecer su Fe como muestra de fortaleza para recorrer el camino de la vida *Proyecto habilidades comunicativas *Competencias Ciudadanas *Talleres de crecimiento personal *Orientación espiritual Muestra actitudes de agradecimiento hacia un ser superior *Convivencias *Recurso humano ->Policía ->Enfermera ->Comunidad Valorar el apoyo familiar, institucional y de sus compañeros para luchar por su futuro *Proyecto de vida *Conferencias de crecimiento personal *Orientación profesional Elaboración y trazo de su proyecto de vida por etapas *Aplicación pruebas Saber *Manejo de herramientas tecnológicas *Pasantías GRADO: 9º SUEÑOS E ILUSIONES HILOCONDUCTOR:PROYECTODEVIDA LO QUE QUEREMOS LOGRAR COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CIENTÍFICAS RELACIONES CON OTROS PROYECTOS ¿COMO HACERLO? ¿COMO SABER QUE SE HA LOGRADO? (PRODUCTO) RECURSOS Identificar, reconocer las diferentes emociones y sus acciones *P.E.S.C.C. Proyecto Educación Sexual y Construcción de Ciudadanía *Habilidades comunicativas *Democracia *Talleres de Autoconocimiento Elaboración de un autocontrol de sus emociones y actos *Fotos *Fotocopias *Documentos *Gráficos *Testimonios *Computador Llevar a la práctica acciones que aporten a la solución de problemas tanto individuales como familiares *P.R.A.E. *Competencias Ciudadanas *Proyecto ambiental escolar *Salidas Pedagógicas *Encuentros Grupales Cambio actitudinal reflejado tanto en su colegio como en su casa *Taller didáctico sobre residuos sólidos (etc.) *Videos *Carteleras Apropiarse y utilizar sus potenciales para transformarse y proyectarse *P.R.A.E. *Competencias Ciudadanas *La huerta que R.I.E. (Rotación, Intercalamiento y Escalamiento) *Desarrollo de actividades grupales *Aplicación de sus matriz D.O.F.A. *Superación de traumas *Lecturas reflexivas *Discusiones morales
  5. 5. COMPONENTE:IDENTIDADDEGÉNERO Reconocer que Dios es mi creador y que él es mi guía y fortaleza en momentos de angustia *Proyecto habilidades comunicativas *Competencias Ciudadanas *Talleres de crecimiento personal *Orientación espiritual Muestra actitudes de agradecimiento hacia un ser superior *Convivencias *Recurso humano ->Policía ->Enfermera ->Comunidad A través de la participación fomentar en el estudiante prácticas que lo lleven al encuentro de sus motivaciones, habilidades y capacidades *Proyecto de vida *Conferencias de crecimiento personal *Orientación profesional Elaboración y trazo de su proyecto de vida por etapas *Aplicación pruebas Saber *Manejo de herramientas tecnológicas *Pasantías GRADO: 10º QUÉ QUIERO SER HILOCONDUCTOR:PROYECTODEVIDA LO QUE QUEREMOS LOGRAR COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CIENTÍFICAS RELACIONES CON OTROS PROYECTOS ¿COMO HACERLO? ¿COMO SABER QUE SE HA LOGRADO? (PRODUCTO) RECURSOS Llegar a ser una persona proactiva y emprendedora *P.E.S.C.C. Proyecto Educación Sexual y Construcción de Ciudadanía *Habilidades comunicativas *Talleres de Autoconocimiento Fortalecimiento de su espíritu empresarial *Hojas *Fotocopias *Reflexiones Interactuar y transformarlo sin causarle deterioro *P.R.A.E. *Competencias Ciudadanas *Habilidades comunicativas *Salidas Pedagógicas Elaboración de productos utilizando material reciclable *Material reciclable Con mis fortalezas hacer realidad mis aspiraciones y posibilidades *Articulación SENA *P.A.C.C. *Aplicación del conocimiento en la práctica laboral Diseño de maquetas de la empresa de sus sueños *Proyecto guía Llegar a descubrir el ser social y moral que hay en mi *Competencias Ciudadanas *Talleres de crecimiento personal *Orientación espiritual Apropiación de roles. Representación de situaciones cotidianas *Videos *Convivencias *Testimonio
  6. 6. COMPONENTE:IDENTIDADDEGÉNERO Visualizarse en el mundo laboral y competitivo *Proyecto de vida *Habilidades comunicativas *Conferencias sobre crecimiento personal *Orientación profesional Descripción del proyecto de vida por etapas *Personal *Profesional *Pasantias GRADO: 11º QUÉ QUIERO HACER HILOCONDUCTOR:PROYECTODEVIDA LO QUE QUEREMOS LOGRAR COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CIENTÍFICAS RELACIONES CON OTROS PROYECTOS ¿COMO HACERLO? ¿COMO SABER QUE SE HA LOGRADO? (PRODUCTO) RECURSOS Orientar lo necesario para una proyección social. *Democracia *P.E.S.C.C. Proyecto Educación Sexual y Construcción de Ciudadanía *Talleres de Autoconocimiento *A través de autoevaluaciones *Consulta de experiencias *Estudios *Videos Concienciar a la persona sobre la importancia del sentido de pertenencia. *P.R.A.E. *Competencias Ciudadanas (Terpel) *Salidas Pedagógicas *Apropiación de todo lo que nos rodea y cuidado *Análisis de documentales *Videos reflexivos sobre casos negativos Orientar lo necesario para una proyección laboral y económica. *Articulación SENA *Aplicación de sus conocimientos mediante practica laboral *Realización de feria o muestra empresarial *Guía u orientación personal para elaborar proyectos Formar un ser autosuficiente y autocritico. *Competencias Ciudadanas (Terpel) *Talleres de crecimiento personal *Orientación cultural y espiritual *Vivencia de valores *Retiros espirituales
  7. 7. COMPONENTE:IDENTIDADDEGÉNERO Encontrar un equilibrio entre emociones, necesidades, pertenencias, aspiraciones. *Proyecto de vida *Conferencias sobre crecimiento personal *Orientación profesional *Comportamiento en familia y sociedad *Convivencias *Testimonios *Pasantías

×