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1                                                                      Jardín N° 1322 “VIRGEN DEL ROSARIO”
                                                                    Escuela N° 1042 y 3109 “SAGRADA FAMILIA”
                                                                       4 de Enero 1246- Santa Fe- Tel. 0342-4595401



                                         Foro Pedagógico- Pastoral
                                              Análisis 1° Encuentro
                                     “Hoja de ruta para el ciclo lectivo 2011”
            En nuestro primer encuentro bajo la modalidad de Foro voces diferentes expresaron sus miradas
    respecto de los tópicos propuestos para el debate. Fructífero es el debate cuando hay espacios para realizarlo y
    debemos seguir potenciándolos en el tiempo. Cuando se entrecruzan voces distintas hay posibilidades de tejer
    una trama de sentido y una visión compartida de aquellos que anhelamos. Optar por esta modalidad resulta
    compleja, pero, como señalábamos en nuestro Ideario “Soñamos con una organización que privilegie una vida
    comunitaria con capacidad de cogestión, discernimiento común y que responda a los desafíos de la realidad y
    del proyecto educativo1”. En este sentido, una línea verticalista que baje lo qué hay que hacer responde a un
    modelo de gestión que no responde a nuestro encuadre pedagógico. Privilegiar el debate desde nuestra
    realidad situacional nos permite ir diseminando cambios que con el tiempo pueden dar frutos.

              Dentro de las cuestiones señaladas aparecen las siguientes ideas como nodales:

            En primer lugar tópicos amplios necesitan de ser acompañados en procesos de cambio paulatinos pero
    sostenidos en el tiempo institucionalmente.

    Tópico: CURRÍCULUM EVANGELIZADOR

             Necesitamos recuperar los espacios de trabajo por Departamentos en continuidad sistemática para
              poder realmente conformar un currículum en base a la propuesta de nuestro Ideario: abierto y flexible.
              Cada Departamento debe gestionar en base a la selección de contenidos a transmitir a nivel
              institucional desde el modelo de autonomía docente bajo el acompañamiento y supervisión del Equipo
              de Gestión incorporando los NAP.
             Se torna necesario sostener institucionalmente plenarias mensuales con espacios diversificados para el
              trabajo por Departamentos y el agenciamiento de capacitaciones congregacionales.
             Las capacitaciones deben ser sostenidas en núcleos de aprendizaje colaborativo entre todos los actores
              educativos y ser verdaderamente instrumentos de cambio institucional no supeditados a una sola
              charla. Recuperar en este sentido la idea de capacitación en servicio continua.
             Hay miradas congregacionales y teorías que enmarcan todo su accionar que no conocemos totalmente
              o no han circulado para todos los actores educativos de nuestro colegio.
             Una vez hecho este recorrido empezar a avanzar en la articulación de lo pedagógico con lo pastoral.
             Priorizar un estilo de formación o visión compartida que se traduzca no solo a nivel teórico o plasmado
              burocráticamente, sino a nivel metodológico creando las condiciones para que esto realmente
              acontezca.

    Tópico: LEMA ANUAL EJE TRANSVERSAL

             La cuestión del Aprendizaje- servicio implica una nueva mirada de transformación curricular donde lo
              pedagógico se articule con lo pastoral, proceso complejo que demanda tiempo y frente al cual no
              estamos capacitados todos. Es necesario comenzar por pequeños pasos que vayan consolidando este
              modelo en el tiempo.


    1
        HH. Dominicas del Santísimo Nombre de Jesús “Ideario Educativo Pastoral”, 67.
2                                                              Jardín N° 1322 “VIRGEN DEL ROSARIO”
                                                            Escuela N° 1042 y 3109 “SAGRADA FAMILIA”
                                                               4 de Enero 1246- Santa Fe- Tel. 0342-4595401



          Unificar nuestras prácticas pedagógicas- pastorales desde el modelo de solidaridad sin caer en el
           asistencialismo/ paternalismo para que cada experiencia con nuestros alumnos redunde en un
           verdadero aprendizaje- servicio.
          Hay ideas de cómo gestionarlo desde los espacios curriculares.

        En base a todo lo expuesto, quedamos en seguir transitando este espacio de discusión sumando también
    las voces de los ausentes y queda como pensamiento síntesis ¿estamos dispuestos institucionalmente a
    transitar este camino acompañando este proceso desde los diferentes estamentos educativos? Intencionalidad
    ligada a gestión para que las cosas sucedan. El temor que circula es embarcarnos en una propuesta a la que
    sumemos todas nuestras energías y que con el tiempo se vaya diluyendo. Sin embargo, vale destacar las
    potencialidades humanas y pedagógicas que poseemos cada uno de nosotros que nos permiten seguir
    apostando a nuestra vocación docente.




                                                                                                Coordinador Pastoral
                                                                                                    Lic. Adrián Lilino

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  • 1. 1 Jardín N° 1322 “VIRGEN DEL ROSARIO” Escuela N° 1042 y 3109 “SAGRADA FAMILIA” 4 de Enero 1246- Santa Fe- Tel. 0342-4595401 Foro Pedagógico- Pastoral Análisis 1° Encuentro “Hoja de ruta para el ciclo lectivo 2011” En nuestro primer encuentro bajo la modalidad de Foro voces diferentes expresaron sus miradas respecto de los tópicos propuestos para el debate. Fructífero es el debate cuando hay espacios para realizarlo y debemos seguir potenciándolos en el tiempo. Cuando se entrecruzan voces distintas hay posibilidades de tejer una trama de sentido y una visión compartida de aquellos que anhelamos. Optar por esta modalidad resulta compleja, pero, como señalábamos en nuestro Ideario “Soñamos con una organización que privilegie una vida comunitaria con capacidad de cogestión, discernimiento común y que responda a los desafíos de la realidad y del proyecto educativo1”. En este sentido, una línea verticalista que baje lo qué hay que hacer responde a un modelo de gestión que no responde a nuestro encuadre pedagógico. Privilegiar el debate desde nuestra realidad situacional nos permite ir diseminando cambios que con el tiempo pueden dar frutos. Dentro de las cuestiones señaladas aparecen las siguientes ideas como nodales: En primer lugar tópicos amplios necesitan de ser acompañados en procesos de cambio paulatinos pero sostenidos en el tiempo institucionalmente. Tópico: CURRÍCULUM EVANGELIZADOR  Necesitamos recuperar los espacios de trabajo por Departamentos en continuidad sistemática para poder realmente conformar un currículum en base a la propuesta de nuestro Ideario: abierto y flexible. Cada Departamento debe gestionar en base a la selección de contenidos a transmitir a nivel institucional desde el modelo de autonomía docente bajo el acompañamiento y supervisión del Equipo de Gestión incorporando los NAP.  Se torna necesario sostener institucionalmente plenarias mensuales con espacios diversificados para el trabajo por Departamentos y el agenciamiento de capacitaciones congregacionales.  Las capacitaciones deben ser sostenidas en núcleos de aprendizaje colaborativo entre todos los actores educativos y ser verdaderamente instrumentos de cambio institucional no supeditados a una sola charla. Recuperar en este sentido la idea de capacitación en servicio continua.  Hay miradas congregacionales y teorías que enmarcan todo su accionar que no conocemos totalmente o no han circulado para todos los actores educativos de nuestro colegio.  Una vez hecho este recorrido empezar a avanzar en la articulación de lo pedagógico con lo pastoral.  Priorizar un estilo de formación o visión compartida que se traduzca no solo a nivel teórico o plasmado burocráticamente, sino a nivel metodológico creando las condiciones para que esto realmente acontezca. Tópico: LEMA ANUAL EJE TRANSVERSAL  La cuestión del Aprendizaje- servicio implica una nueva mirada de transformación curricular donde lo pedagógico se articule con lo pastoral, proceso complejo que demanda tiempo y frente al cual no estamos capacitados todos. Es necesario comenzar por pequeños pasos que vayan consolidando este modelo en el tiempo. 1 HH. Dominicas del Santísimo Nombre de Jesús “Ideario Educativo Pastoral”, 67.
  • 2. 2 Jardín N° 1322 “VIRGEN DEL ROSARIO” Escuela N° 1042 y 3109 “SAGRADA FAMILIA” 4 de Enero 1246- Santa Fe- Tel. 0342-4595401  Unificar nuestras prácticas pedagógicas- pastorales desde el modelo de solidaridad sin caer en el asistencialismo/ paternalismo para que cada experiencia con nuestros alumnos redunde en un verdadero aprendizaje- servicio.  Hay ideas de cómo gestionarlo desde los espacios curriculares. En base a todo lo expuesto, quedamos en seguir transitando este espacio de discusión sumando también las voces de los ausentes y queda como pensamiento síntesis ¿estamos dispuestos institucionalmente a transitar este camino acompañando este proceso desde los diferentes estamentos educativos? Intencionalidad ligada a gestión para que las cosas sucedan. El temor que circula es embarcarnos en una propuesta a la que sumemos todas nuestras energías y que con el tiempo se vaya diluyendo. Sin embargo, vale destacar las potencialidades humanas y pedagógicas que poseemos cada uno de nosotros que nos permiten seguir apostando a nuestra vocación docente. Coordinador Pastoral Lic. Adrián Lilino