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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALCARTA DE NAVEGACIÓN SISTEMA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA SIGCE 2
REFERENTE  LEGAL ,[object Object]
Ley 115 de 1994 (Art. 73)
Decreto 1860 de 1994 (Art. 14)
Código de  Infancia y Adolescencia
Ley 715 de 2001 (Art. 10)
Decreto 1290 de 2009
Ley 749 de 2002
Decreto Ley  387
Decreto 366 de 2009
Plan de Atención Integral a la población desplazada3
4 Referentes Además del marco legal, el MEN en 1994 emitió: el documento “Reflexiones sobre los Proyectos Educativos Institucionales y guía para la construcción del Plan Operativo por parte de las comunidades educativas” , en la Serie Documentos de Trabajo, la publicación “PEI, Lineamientos” en donde se presentan los fundamentos del PEI, sus dimensiones, componentes, plan operativo, retroalimentación, sistematización del PEI y criterios de selección de un PEI sobresaliente.  Posteriormente, en 1996, publica “Proceso de construcción del PEI” Lineamientos Generales para las distintas instancias territoriales y el MEN. En 2007, se genera primera versión módulo PEI – SIGCE y se ajusta en el 2010, generando un documento de ayuda.

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Pei presentacion monedu

  • 1.
  • 2. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALCARTA DE NAVEGACIÓN SISTEMA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA SIGCE 2
  • 3.
  • 4. Ley 115 de 1994 (Art. 73)
  • 5. Decreto 1860 de 1994 (Art. 14)
  • 6. Código de Infancia y Adolescencia
  • 7. Ley 715 de 2001 (Art. 10)
  • 12. Plan de Atención Integral a la población desplazada3
  • 13. 4 Referentes Además del marco legal, el MEN en 1994 emitió: el documento “Reflexiones sobre los Proyectos Educativos Institucionales y guía para la construcción del Plan Operativo por parte de las comunidades educativas” , en la Serie Documentos de Trabajo, la publicación “PEI, Lineamientos” en donde se presentan los fundamentos del PEI, sus dimensiones, componentes, plan operativo, retroalimentación, sistematización del PEI y criterios de selección de un PEI sobresaliente. Posteriormente, en 1996, publica “Proceso de construcción del PEI” Lineamientos Generales para las distintas instancias territoriales y el MEN. En 2007, se genera primera versión módulo PEI – SIGCE y se ajusta en el 2010, generando un documento de ayuda.
  • 14. 5 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Un proceso permanente de desarrollo humano e institucional asumido como una investigación y construcción colectiva del SER y del QUEHACER de la Comunidad Educativa, partiendo del reconocimiento del contexto, articulándose a los planes de desarrollo, al plan sectorial local y nacional, respondiendo a necesidades y características del estudiante y de su entorno. ¿Qué es?
  • 15. SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
  • 16. men SE IE AULA
  • 17. Componentes: Directivo y administrativo Académico De comunidad 8
  • 18. 9 PRINCIPIOSY VALORES CONFORMACION V I S I Ó N O B J E T I V O S M I S I Ó N
  • 19.
  • 22.
  • 23. Dos docentes de la institución educativa
  • 24. Dos representantes de los padres de familia.
  • 25. Un representante de los estudiantes del último grado que ofrezca la institución
  • 26. Un representante de los exalumnos
  • 27. Un representante del sector productivo 11
  • 28.
  • 29. Servir de instancia para resolver los conflictos.
  • 30. Adoptar el reglamento de la Institución de conformidad con las normas vigentes.
  • 31. Fijar los criterios para asignación de cupos disponibles.
  • 32. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la CE
  • 33. Aprobar el plan anual de actualización del personal de la institución presentado por el rector (a).
  • 34. Participar en la planeación y evaluación del PEI, del currículo y del plan de estudio y someterlo a la consideración de la Secretaría de Educación, para que verifique el cumplimiento de los requisitos12
  • 35.
  • 36. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno.
  • 37. Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución.
  • 38. Recomendar criterios de participación de la institución, en actividades comunitarias, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.