Comunicando Moodle con un repositorio digital de objetos de aprendizaje abiertos.Una experiencia en la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata. Argentina. Autores: Javier Díaz, Alejandra Schiavoni, Alejandra Osorio, Paola Amadeo, M. Emilia Charnelli, José Schultz, Alex Humar, Agustina Reynoso

1. Comunicando Moodle con un
repositorio digital de objetos de
aprendizaje abiertos.
Una experiencia en la Facultad de
Informática de la Universidad
Nacional de La Plata. Argentina
Javier Díaz, Alejandra Schiavoni,
Alejandra Osorio, Paola Amadeo,
M. Emilia Charnelli, Alex Humar,
José Schultz

2. Agenda
Acerca de la Facultad de Informática y la
Universidad Nacional de La Plata.
Integración de servicios informáticos.
La iniciativa Acceso Abierto y OER.
Sobre repositorios digitales.Sobre repositorios digitales.
Sobre metadatos.
Moodle en la Facultad de Informática.
El módulo Tareas extendido.
Videos ilustrativos.
Comentarios finales.

3. La Universidad Nacional
de La Plata
http://unlp.edu.ar/articulo/2011/11/17/anuario_de_indicadores_2013

4. La Facultad de Informática
de la UNLP

5. El Laboratorio de Investigación en
Nuevas Tecnologías Informáticas
• Nace en el año 1995 en la Facultad de Ciencias
Exactas de la UNLP.
• Proyectos relacionados con Software Libre,
como Lihuen, Moodle; con medio ambiente,como Lihuen, Moodle; con medio ambiente,
Comunidad, Accesibilidad, Java y aplicaciones
avanzadas, Redes y Seguridad Informática,
Análisis de Información, Programación con
Robots, Eco- Robótica.

6. Integrando Servicios Informáticos
Nube
Académica

7. Moodle en la
Facultad de Informática - UNLP
http://catedras.info.unlp.edu.ar
http:// postgrado.linti.unlp.edu.ar
http:// cursos.linti.unlp.edu.ar

8. Moodle en la
Facultad de Informática - UNLP
• Se utiliza desde el año 2005, como
complemento de las clases presenciales.
1200 Foro
La segunda
actividad
más
utilizada
0
200
400
600
800
1000
Cantidad
Tarea (2.2)
URL
Cuestionario
Página
Carpeta
Consulta
Chat
Wiki
Encuesta
Paquete SCORM
Twitter
Base de datos
BigBlueButtonBN

9. Motivación
• Adherir y promover la iniciativa de
Acceso Abierto y OER.
• Promover el reuso del material educativo
generado en el ámbito académico.generado en el ámbito académico.
• Poner en valor el trabajo de estudiantes y
docentes en el marco del dictado de una
cátedra.
• Integración de servicios para los distintos
actores de la comunidad académica.

10. Movimiento Acceso Abierto
Open Access
• Acceso inmediato, sin limitaciones de
registro o pago, a material digital educativo,
académico o científico, a artículos de
investigación científica o revistas arbitradas
mediante el sistema de revisión por pares,
aunque también incluye material que los
mediante el sistema de revisión por pares,
aunque también incluye material que los
autores desean publicar.
• El acceso libre es una necesidad primaria a
partir del advenimiento de Internet.
• En general se crean repositorios de acceso
abierto, accesibles a través de Internet.

11. Movimiento de Acceso Abierto
Open Access
• Iniciativa de Budapest (BOAI) en el 2002.
http://www.budapestopenaccessinitiative.org/
• Iniciativa de Bethesda (2003)
http://ictlogy.net/articles/bethesda_es.htmlhttp://ictlogy.net/articles/bethesda_es.html
• Declaración de Berlín (2003)
http://openaccess.mpg.de/67627/Berlin_sp.pdf

12. Beneficios de la Iniciativa
de Acceso Abierto
• La investigación es accesible a todos los
científicos.
• Visibilidad máxima.
• Rapidez para acceder a los resultados de• Rapidez para acceder a los resultados de
las investigaciones.
• Estadísticas de consultas y descargas.
• Consulta y navegación de los distintos
recursos.

13. Ejemplos de Portales y Repositorios
de Acceso Abierto

14. Iniciativa OER
Recursos Educativos Abiertos
• Acuñado en el Foro de la UNESCO del año 2002, sobre la
incidencia de los open coursewares de universidades e
instituciones prestigiosas en todo el mundo.
• Materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación en
Romper las barreras y fomentar y permitir
libremente el intercambio de contenidos.
• Materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación en
cualquier soporte, digital o de otro tipo, que sean de
dominio público o que hayan sido publicados con una
licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos
materiales, así como su uso, adaptación y redistribución
por otros sin ninguna restricción o con restricciones
limitadas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Acceso_abierto

15. Iniciativa OER
Recursos Educativos Abiertos
• El objetivo es dar soporte a la transformación
de la educación, para toda la vida, las
necesidades e intereses de los estudiantes, la
flexibilidad y facilidad con que estos objetos
digitales se comparten a través de Internet con
licencia apropiada.licencia apropiada.
• La UNESCO a tomado un rol fundamental en
esta iniciativa, fomentando la discusión como
sería la mejor adopción, promover el acceso,
equidad e igualdad.
• Algunos links interesantes para profundizar
– Foro UNESCO 2002 http://goo.gl/PPjzx6
– Declaración Congreso OER 2012 en París
http://goo.gl/rnEnwv

16. Repositorios Digitales de Acceso
Abierto en Argentina
• Ley 26899: Creación de Repositorios Digitales
Institucionales de Acceso Abierto, Propios o Compartidos.
• En Argentina, en el año 2013 se crea el Sistema Nacional
de Repositorios Digitales, dependiente del Ministerio de
Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva.Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva.
• El objetivo es conformar una red interoperable de
repositorios de objetos digitales en ciencia y tecnología, a
partir del establecimiento de políticas, estándares y
protocolos comunes a todos los integrantes del Sistema.
• Actualmente cuenta con 22 repositorios institucionales
registrados.
http://repositorios.mincyt.gob.ar/

17. Repositorios Digitales
• Los repositorios digitales permiten la
preservación y reutilización de contenido
digital, acceso permanente, facilidad de
búsqueda y recuperación.
• Puede apoyar la investigación, el aprendizaje y
procesos administrativos..procesos administrativos..
• Utilizan estándares abiertos para garantizar
que sus contenidos sean accesibles y puedan
ser buscados y recuperados.

18. El repositorio digital Dspace
• Es uno de los software de libre distribución más utilizado a
nivel mundial para la implementación de repositorios
digitales.
• Provee herramientas para la administración de colecciones
digitales, y es usado para gestionar repositorios
institucionales.institucionales.
• Compatible con el protocolo OAI-PMH, y es capaz de exportar
paquetes de software METS (Metadata Encoding and
Transmission Standard).

19. Metadatos
• Un metadato es un dato estructurado sobre
información, literalmente datos que describen otros
datos.
• Facilitan la identificación, ubicación, recuperación,
manipulación y uso de los recursos disponibles en un
sistema de información.sistema de información.
• Existen diferentes modelos donde cada objeto se
describe por una serie de pares atributo- valor.
Referidos al contenido, aspectos
formales, información del
copyright, información sobre el
contexto, etc.

20. Metadatos
Dublin Core
• Es el más simple y por esto es el más usado.

21. El repositorio institucional de la
Facultad de Informática - UNLP
• En la Facultad de Informática se implementó
un repositorio institucional complementario
a la biblioteca, para almacenar material
digital generado por la institución y en
particular software educativo desarrolladoparticular software educativo desarrollado
por los alumnos en las distintas asignaturas
de las carreras de la Facultad, en general
proyectos de software.

22. http://repositorio.info.unlp.edu.ar
http://repositorio.info.unlp.edu.ar

23. Características del Material
• Proyectos de Software de estudiantes avanzados de la
carrera con un objetivo concreto.
• Desarrollados en un lenguaje de programación
específico, con una base de datos específica o hardware
puntual.
• Entregas a través de la plataforma virtual a través del• Entregas a través de la plataforma virtual a través del
módulo Tareas de Moodle, visible sólo por el estudiante y
los docentes.
• Devoluciones a través de la plataforma, con calificaciones
y comentarios.
Recursos uniformes identificados en forma
unívoca, con una estructura estándar y
clasificación automática.

24. En Moodle - El módulo Tareas
• Diferentes actividades, como texto libre, entrega de uno o
varios archivos, en línea o no, etc.
• El docente ve el listado de las entregas realizadas para una
determinada tarea, calificarlas con devoluciones, quedando
registrado quién lo realizó.
• El estudiante sólo puede ver sus entregas.• El estudiante sólo puede ver sus entregas.

25. • En las entrevistas con los docentes
surgieron muchas ideas.. compartir y
promover el acceso abierto y el trabajo
de los estudiantes es una muy buena
idea, pero.. ¿más tarea para el docente?idea, pero.. ¿más tarea para el docente?
¡NO!
Desarrollo
del módulo
Tareas
Extendido!

26. Modulo Propuesto
Tareas Extendido
Facilitar la publicación de material académico, en un
repositorio digital de acceso abierto, con el fin de otorgarles
mayor visibilidad, difusión e integración con la biblioteca.

27. Módulo Tareas Extendido
• Con el fin de tener una herramienta flexible y que
pueda ser incorporada fácilmente en cualquier
entorno Moodle, se decidió crear un nuevo módulo
que extiende el módulo de Tareas.
• Cuando se recupera el o los archivos almacenados en
una entrega se obtiene un conjunto de información
propia que lo describe, como: nombre, fecha de
una entrega se obtiene un conjunto de información
propia que lo describe, como: nombre, fecha de
creación, última fecha de modificación, creador,
formato del material, entre otros.
• De la información del contexto del recurso, se puede
extraer el nombre de la Tarea, nombre del curso, la
denominación de la plataforma, etc.

28. Módulo Tareas Extendido
SWORD
• La carga de metadatos se divide en dos etapas:
– Cargar automáticamente los metadatos a través
del contexto de la tarea y del curso.
– Cargar automáticamente los metadatos a través
de archivos adicionales.
• Desde la aplicación se genera un paquete METS con• Desde la aplicación se genera un paquete METS con
los metadatos descriptivos, administrativos y
estructurales que luego usará el repositorio para la
incorporación del recurso.
• Luego, este conjunto de archivos se integra con el
recurso en un único archivo zip que será enviado a
través del protocolo al repositorio especificado.

29. Módulo Tareas Extendido
¿Qué sucede internamente?
1. El alumno realiza una entrega
sobre una tarea.
2. El docente realiza el seguimiento
de las entregas y realiza
correcciones.
3. Cuando la entrega está finalizada,
si el docente lo considera, consulta
al alumno si está de acuerdo con
que su trabajo sea publicado.
4. Cuando se seleccionan entregas4. Cuando se seleccionan entregas
para enviar, el módulo desarrollado
interviene. Recupera archivos,
genera los metadatos y empaqueta
los archivos y los metadatos en un
archivo Zip.
5. El paquete se envía a través del
protocolo SWORD a una colección
6. El módulo SWORD en DSpace
desarma el paquete y crea un nuevo
recurso.
7. El módulo SWORD de DSpace
envía una respuesta en formato
XML a Moodle.
8. Los bibliotecarios pueden realizar
catalogaciones adicionales

30. Módulo Tareas Extendido
Moodle - Dspace
• Paso 1: Configurando el repositorio

31. Módulo Tareas Extendido
Moodle - Dspace
• Paso 2: Envío del recurso

32. Módulo Tareas Extendido
• Presentación de videos que ilustran el
uso del recurso.

33. Módulo Tareas Extendido
Etapa actual
Desarrollo completo con testeos de
funcionalidad completos.
Verificaciones de seguridad informática por
parte del CeRT de la UNLP.parte del CeRT de la UNLP.
Instalado y configurado en producción
durante este mes de julio.
Adecuaciones del repositorio para facilitar la
distribución de los recursos a través de las
redes sociales y poder medir su impacto.

34. El módulo desarrollado se puede
descargar a través de la siguiente URL
https://github.com/mcharnelli/moodlehttps://github.com/mcharnelli/moodle
sword-module
Está disponible para las versiones 2.2 en
adelante

35. Javier Díaz, Alejandra Schiavoni, María Alejandra Osorio,Javier Díaz, Alejandra Schiavoni, María Alejandra Osorio,
Ana Paola Amadeo, M. Emilia Charnelli
jdiaz@unlp.edu.ar, ales@info.unlp.edu.ar, {aosorio,
pamadeo}@cespi.unlp.edu.ar, mcharnelli@linti.unlp.edu.ar
http://linti.unlp.edu.ar