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PROGRAMA COLEGIOS
  BILINGÜES EN LA
 REGIÓN DE MURCIA

  EOEP Mar Menor
LEGISLACIÓN
LOE / Ley
Consejo Europeo de
                                          Orgánica de
Lisboa de marzo de
                                           Educación
       2000
                                          2/2006 de 3
                                            de Mayo


                         Decreto
                     286/2007 de 7
                     de septiembre:
                     Currículo de EP
                      en la C.A de
                         Murcia

 Orden de 25 de
 mayo de 2009:                         Orden de 1 de Febrero
     Regula la                         de 2012 por la que se
    enseñanza                          convocan nuevas ads-
bilingüe español-                      cripciones
      inglés
Orden de 18 de abril
de 2011 por la que se
 regula la enseñanza
   bilingüe español-
  inglés para centros
        docentes
CARACTERÍSTICAS
Enseñanza bilingüe en centros públicos y privados concertados,
                         de carácter voluntario




       Implantación de manera gradual desde el primer curso de
               primaria en el año académico 2009-2010



                    Se implantará en la totalidad de
                       las unidades de cada nivel




                                    Se podrá elegir entre: Conocimiento del
Se imparte al menos un cuarto del
                                        Medio Natural, Social y Cultural,
 horario lectivo en habla inglesa
                                     Educación Artística Y Educación física
APOYOS
COLEGIOS DE
               EDUCACIÓN
               INFANTIL Y
                PRIMARIA

  CENTROS
  PRIVADOS
CONCERTADOS
   Orientaciones didácticas y plan de formación para el profesorado
    implicado en el desarrollo del programa.
   La participación de los alumnos en el Programa Colegios Bilingües
    Región de Murcia se hará constar en su historial y expediente
    académico.
   Certificación acreditativa a los alumnos participantes en el Programa
    en las condiciones que se determine.
   Participación en proyectos e intercambios de carácter internacional.
   Participación en actividades de formación, dando prioridad al
    profesorado del Programa Colegios Bilingües Región de Murcia
    siempre que la convocatoria lo permita : todos los maestros
    seleccionados contraen la obligación de asistir a las actividades
    programadas.


           Curso de formación inicial sobre contenidos metodológicos
           específicos para la enseñanza bilingüe y la metodología
           AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua) con
           una duración mínima de 150 horas.

   La participación del coordinador y del profesorado de áreas no
    lingüísticas se valorará como mérito en los procedimientos que así se
    determine..
   Los centros públicos, además,
    dispondrán de Auxiliares de
    Conversación de lengua inglesa,
    equipamiento con tecnologías de la
    información y la comunicación,
    incremento del presupuesto para gastos
    de funcionamiento y percepción, en su
    caso y cuando se determine, del
    complemento retributivo reglamentario.

   Los centros privados concertados
    voluntariamente podrán disponer de
    Auxiliares de Conversación de lengua
    inglesa y equipamiento con tecnologías
    de la información y la comunicación en
    función de sus propios recursos.
CENTROS PARTICIPANTES
                          Comienza el programa en el curso 2009
                             / 2010 con 25 centros adscritos al
                                           mismo

                           En la actualidad, son 5.500 alumnos
                           de la Región los que reciben educación
                           bilingüe en 66 centros públicos y en 16
                           concertados



Las clases las imparten 200 docentes habilitados que cuentan con
     el apoyo de 137 auxiliares de conversación. Con los nuevos
         colegios que se adhieren el próximo curso (unos 30
   aproximadamente) , serán cerca de 7.000 los estudiantes que
                reciban parte de sus clases en Inglés.
CRITERIOS PARA LA
     SELECCIÓN DE CENTROS
1. Viabilidad de la solicitud. Para ello, se tendrá
  en cuenta la plantilla de profesorado, sobre
  todo la del profesorado especialista en Idioma
  Extranjero: Inglés y el número de unidades de
  Primaria. (Hasta 40 puntos).

2. Grado de aceptación de la comunidad
  educativa del centro manifestado a través del
  apoyo recibido por su aprobación en el
  Claustro de Profesores y en el Consejo
  Escolar. (Hasta 25 puntos).
3. Proyecto de participación según los contenidos
   indicados en el apartado 12 del artículo 6 de la
   Orden de 18 de abril de 2011, de la Consejería de
   Educación, Formación y Empleo, por la que se
   regula la enseñanza bilingüe español-inglés para
   centros docentes de Educación Infantil y Primaria
   y el Programa Colegios Bilingües Región de
   Murcia y se aprueban las bases reguladoras de
   sucesivas convocatorias de selección de centros.
   (Hasta 20 puntos).

4. Participación del centro educativo en el Programa
   para la Aplicación del Portfolio Europeo de las
   Lenguas, programas de investigación o
   innovación educativa relacionados con el uso de
   la lengua extranjera, el plurilingüismo y la
   interculturalidad, así como otros programas o
   proyectos educativos relacionados con el objeto
   de la convocatoria. (Hasta 5 puntos).
5. Participación del centro en proyectos escolares
   Comenius, etwinning, intercambios escolares u
   otros dentro del Programa de Aprendizaje
   Permanente. (Hasta 5 puntos).

6. Participación del profesorado en actividades de
   formación continua: Comenius para personal
   educativo, visitas de estudio o cursos del Consejo
   de Europa, cursos de formación pertenecientes al
   Programa de Apoyo a la Enseñanza y Aprendizaje
   de Lenguas Extranjeras (PALE), actividades de
   formación sobre el Portfolio Europeo de las
   Lenguas, proyectos de investigación o innovación
   educativa relacionados con el uso de la lengua
   extranjera, el plurilingüismo y la
   interculturalidad. (Hasta 5 puntos).

7. Se tendrá en cuenta la distribución geográfica
   equilibrada de los centros.
CONDICIONES CENTROS PARTICIPANTES
   Cumplir los compromisos de:

     Participar y llevar a cabo el Plan de Actualización del
    profesorado.

     Participar y colaborar en el desarrollo de los procesos de
    evaluación.

     Proponer como candidatos para la coordinación del Programa
    en el centro a maestros que estén en posesión de la titulación
    exigida.
     Realizar, cada curso escolar, un proyecto inicial en la que se
    indicará el número de maestros que imparten enseñanzas
    bilingües en el centro, los objetivos propuestos, las actividades
    más destacables para el año académico y el número de alumnos
    que se beneficiará del Programa. Dicho proyecto deberá quedar
    recogido en la Programación General Anual del centro.
    Asimismo, cada mes de junio, deberán elaborar una memoria
    final que sirva como herramienta de reflexión y evaluación
    interna del centro sobre el proceso de implantación del
    programa Colegio Bilingüe.
 Concretar el Programa Colegio Bilingüe en la programación Docente
 en un período de dos años a partir del mes de septiembre del curso
 escolar en el que se haya iniciado la implementación e incluirlo en el
 Proyecto Educativo de Centro, donde se definirán las medidas de apoyo
 ordinarias para atender a los diversos¡ niveles lingüísticos en el aula.

 Los alumnos se someterán a una prueba externa que determinará el
 nivel adquirido, al menos, al finalizar la etapa de Educación Primaria.

 Los centros solicitantes deberán contar con profesorado en posesión
 de la titulación de diplomatura en Magisterio, especialidad Lengua
 Extranjera: Inglés o licenciatura en Filología Inglesa o, en su caso,
 profesorado habilitado para desempeñar puestos de trabajo en el área
 de Lengua Extranjera: Inglés. El resto del profesorado que desee
 participar en el Programa, deberá poseer el nivel B2.

 Es obligatorio en los CEIP, ser funcionario de carrera con destino
 definitivo en el centro solicitante y no participar en el concurso de
 trasladados durante, al menos, dos cursos escolares. En centros
 privados concertados, el profesorado participante deberá estar en
 calidad de contratado con carácter indefinido, ser cooperativista,
 titular o socio

 Los centros participantes deberán contar con la aprobación en el
 Claustro de Profesores y en el Consejo Escolar.
TAREAS DEL PROFESOR PARTICIPANTE

Adaptar el currículo de su área incorporando aspectos lingüísticos,
culturales, sociales y educativos relativos a países de habla inglesa.

 Elaborar los materiales didácticos necesarios en coordinación con el
resto del profesorado, especialmente el de la lengua extranjera objeto
del Programa y, en su caso, con el auxiliar de conversación.

Impartir la docencia directa en lengua inglesa a los grupos de alumnos
en los que se implante el Programa Colegios Bilingües Región de Murcia
durante al menos dos cursos escolares.
TAREAS DEL COORDINADOR
Coordinar las actividades del profesorado participante.
Coordinar la elaboración del Programa Colegios Bilingües Región
de Murcia y su concreción en las programaciones docentes.
Coordinar las reuniones del equipo docente del Programa Colegios
Bilingües Región de Murcia con el objeto de adoptar el currículo
integrado de las lenguas y las áreas no lingüísticas.
Establecer, en coordinación con el Jefe de Estudios del centro, el
horario de los auxiliares de conversación, quienes deberán apoyar
la labor del profesorado directamente involucrado en el Programa.
Establecer la interlocución con los demás centros bilingües así
como con los responsables del Programa Colegios Bilingües
Región de Murcia.
Coordinar las distintas acciones que se desarrollen en el centro en
relación con su participación en el Programa.
CENTROS BILINGÜES EN EL SECTOR
     DEL EOEP MAR MENOR
                 Desde 2009
      CEIP José Antonio. Fuente Álamo
  CEIP Ntra. Sra. del Rosario. Torre Pacheco
                 Desde 2011
     CEIP Nueva Escuela. Fuente Álamo
       CC San Agustín. Fuente Álamo
            CEIP Arteaga. Sucina
      CEIP Entretierras. Torre Pacheco
                 Desde 2012
            CEIP Nº 4 San Javier
        CC Las Claras. Los Alcázares
      CEIP San Antonio. Torre Pacheco
             CEIP El Alba. Roldán
    CEIP Los Pinos. San Pedro del Pinatar

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Programa colegios bilingues

  • 1. PROGRAMA COLEGIOS BILINGÜES EN LA REGIÓN DE MURCIA EOEP Mar Menor
  • 3. LOE / Ley Consejo Europeo de Orgánica de Lisboa de marzo de Educación 2000 2/2006 de 3 de Mayo Decreto 286/2007 de 7 de septiembre: Currículo de EP en la C.A de Murcia Orden de 25 de mayo de 2009: Orden de 1 de Febrero Regula la de 2012 por la que se enseñanza convocan nuevas ads- bilingüe español- cripciones inglés
  • 4. Orden de 18 de abril de 2011 por la que se regula la enseñanza bilingüe español- inglés para centros docentes
  • 6. Enseñanza bilingüe en centros públicos y privados concertados, de carácter voluntario Implantación de manera gradual desde el primer curso de primaria en el año académico 2009-2010 Se implantará en la totalidad de las unidades de cada nivel Se podrá elegir entre: Conocimiento del Se imparte al menos un cuarto del Medio Natural, Social y Cultural, horario lectivo en habla inglesa Educación Artística Y Educación física
  • 8. COLEGIOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA CENTROS PRIVADOS CONCERTADOS
  • 9. Orientaciones didácticas y plan de formación para el profesorado implicado en el desarrollo del programa.  La participación de los alumnos en el Programa Colegios Bilingües Región de Murcia se hará constar en su historial y expediente académico.  Certificación acreditativa a los alumnos participantes en el Programa en las condiciones que se determine.  Participación en proyectos e intercambios de carácter internacional.  Participación en actividades de formación, dando prioridad al profesorado del Programa Colegios Bilingües Región de Murcia siempre que la convocatoria lo permita : todos los maestros seleccionados contraen la obligación de asistir a las actividades programadas. Curso de formación inicial sobre contenidos metodológicos específicos para la enseñanza bilingüe y la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua) con una duración mínima de 150 horas.  La participación del coordinador y del profesorado de áreas no lingüísticas se valorará como mérito en los procedimientos que así se determine..
  • 10. Los centros públicos, además, dispondrán de Auxiliares de Conversación de lengua inglesa, equipamiento con tecnologías de la información y la comunicación, incremento del presupuesto para gastos de funcionamiento y percepción, en su caso y cuando se determine, del complemento retributivo reglamentario.  Los centros privados concertados voluntariamente podrán disponer de Auxiliares de Conversación de lengua inglesa y equipamiento con tecnologías de la información y la comunicación en función de sus propios recursos.
  • 11.
  • 12. CENTROS PARTICIPANTES Comienza el programa en el curso 2009 / 2010 con 25 centros adscritos al mismo En la actualidad, son 5.500 alumnos de la Región los que reciben educación bilingüe en 66 centros públicos y en 16 concertados Las clases las imparten 200 docentes habilitados que cuentan con el apoyo de 137 auxiliares de conversación. Con los nuevos colegios que se adhieren el próximo curso (unos 30 aproximadamente) , serán cerca de 7.000 los estudiantes que reciban parte de sus clases en Inglés.
  • 13. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE CENTROS 1. Viabilidad de la solicitud. Para ello, se tendrá en cuenta la plantilla de profesorado, sobre todo la del profesorado especialista en Idioma Extranjero: Inglés y el número de unidades de Primaria. (Hasta 40 puntos). 2. Grado de aceptación de la comunidad educativa del centro manifestado a través del apoyo recibido por su aprobación en el Claustro de Profesores y en el Consejo Escolar. (Hasta 25 puntos).
  • 14. 3. Proyecto de participación según los contenidos indicados en el apartado 12 del artículo 6 de la Orden de 18 de abril de 2011, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que se regula la enseñanza bilingüe español-inglés para centros docentes de Educación Infantil y Primaria y el Programa Colegios Bilingües Región de Murcia y se aprueban las bases reguladoras de sucesivas convocatorias de selección de centros. (Hasta 20 puntos). 4. Participación del centro educativo en el Programa para la Aplicación del Portfolio Europeo de las Lenguas, programas de investigación o innovación educativa relacionados con el uso de la lengua extranjera, el plurilingüismo y la interculturalidad, así como otros programas o proyectos educativos relacionados con el objeto de la convocatoria. (Hasta 5 puntos).
  • 15. 5. Participación del centro en proyectos escolares Comenius, etwinning, intercambios escolares u otros dentro del Programa de Aprendizaje Permanente. (Hasta 5 puntos). 6. Participación del profesorado en actividades de formación continua: Comenius para personal educativo, visitas de estudio o cursos del Consejo de Europa, cursos de formación pertenecientes al Programa de Apoyo a la Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras (PALE), actividades de formación sobre el Portfolio Europeo de las Lenguas, proyectos de investigación o innovación educativa relacionados con el uso de la lengua extranjera, el plurilingüismo y la interculturalidad. (Hasta 5 puntos). 7. Se tendrá en cuenta la distribución geográfica equilibrada de los centros.
  • 16. CONDICIONES CENTROS PARTICIPANTES  Cumplir los compromisos de:  Participar y llevar a cabo el Plan de Actualización del profesorado.  Participar y colaborar en el desarrollo de los procesos de evaluación.  Proponer como candidatos para la coordinación del Programa en el centro a maestros que estén en posesión de la titulación exigida.  Realizar, cada curso escolar, un proyecto inicial en la que se indicará el número de maestros que imparten enseñanzas bilingües en el centro, los objetivos propuestos, las actividades más destacables para el año académico y el número de alumnos que se beneficiará del Programa. Dicho proyecto deberá quedar recogido en la Programación General Anual del centro. Asimismo, cada mes de junio, deberán elaborar una memoria final que sirva como herramienta de reflexión y evaluación interna del centro sobre el proceso de implantación del programa Colegio Bilingüe.
  • 17.  Concretar el Programa Colegio Bilingüe en la programación Docente en un período de dos años a partir del mes de septiembre del curso escolar en el que se haya iniciado la implementación e incluirlo en el Proyecto Educativo de Centro, donde se definirán las medidas de apoyo ordinarias para atender a los diversos¡ niveles lingüísticos en el aula.  Los alumnos se someterán a una prueba externa que determinará el nivel adquirido, al menos, al finalizar la etapa de Educación Primaria.  Los centros solicitantes deberán contar con profesorado en posesión de la titulación de diplomatura en Magisterio, especialidad Lengua Extranjera: Inglés o licenciatura en Filología Inglesa o, en su caso, profesorado habilitado para desempeñar puestos de trabajo en el área de Lengua Extranjera: Inglés. El resto del profesorado que desee participar en el Programa, deberá poseer el nivel B2.  Es obligatorio en los CEIP, ser funcionario de carrera con destino definitivo en el centro solicitante y no participar en el concurso de trasladados durante, al menos, dos cursos escolares. En centros privados concertados, el profesorado participante deberá estar en calidad de contratado con carácter indefinido, ser cooperativista, titular o socio  Los centros participantes deberán contar con la aprobación en el Claustro de Profesores y en el Consejo Escolar.
  • 18. TAREAS DEL PROFESOR PARTICIPANTE Adaptar el currículo de su área incorporando aspectos lingüísticos, culturales, sociales y educativos relativos a países de habla inglesa. Elaborar los materiales didácticos necesarios en coordinación con el resto del profesorado, especialmente el de la lengua extranjera objeto del Programa y, en su caso, con el auxiliar de conversación. Impartir la docencia directa en lengua inglesa a los grupos de alumnos en los que se implante el Programa Colegios Bilingües Región de Murcia durante al menos dos cursos escolares.
  • 19. TAREAS DEL COORDINADOR Coordinar las actividades del profesorado participante. Coordinar la elaboración del Programa Colegios Bilingües Región de Murcia y su concreción en las programaciones docentes. Coordinar las reuniones del equipo docente del Programa Colegios Bilingües Región de Murcia con el objeto de adoptar el currículo integrado de las lenguas y las áreas no lingüísticas. Establecer, en coordinación con el Jefe de Estudios del centro, el horario de los auxiliares de conversación, quienes deberán apoyar la labor del profesorado directamente involucrado en el Programa. Establecer la interlocución con los demás centros bilingües así como con los responsables del Programa Colegios Bilingües Región de Murcia. Coordinar las distintas acciones que se desarrollen en el centro en relación con su participación en el Programa.
  • 20. CENTROS BILINGÜES EN EL SECTOR DEL EOEP MAR MENOR Desde 2009 CEIP José Antonio. Fuente Álamo CEIP Ntra. Sra. del Rosario. Torre Pacheco Desde 2011 CEIP Nueva Escuela. Fuente Álamo CC San Agustín. Fuente Álamo CEIP Arteaga. Sucina CEIP Entretierras. Torre Pacheco Desde 2012 CEIP Nº 4 San Javier CC Las Claras. Los Alcázares CEIP San Antonio. Torre Pacheco CEIP El Alba. Roldán CEIP Los Pinos. San Pedro del Pinatar