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Epistemologia

Filosofia de la ciencia

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Rafael Mora
CEPRE-UNI
EPISTEMOLOGÍA
DEFINICIÓN DE
EPISTEMOLOGÍA
 La epistemología es un saber
especializado que analiza el
conocimiento científico. Ella tiene
por objeto de estudio a la ciencia,
tanto en su actividad como en su
resultado.
 La epistemología es el estudio
crítico del conocimiento científico, su
fundamento y metodología. Su
finalidad es resolver los inquietantes
problemas que surgen cuando se
pretende revelar la estructura del
conocimiento científico, y realizar el
análisis del lenguaje de la ciencia.
En este sentido, podemos identificar
“Epistemología” y “Filosofía o Teoría
de la Ciencia”.
COMUNIDAD CIENTIFICA
 La ciencia es un conjunto de
actividades propias de la práctica
social orientada a la consecución de
un conocimiento seguro, riguroso y
exacto de los sectores que conforman
lo real.
 En general, la ciencia puede ser
concebida como institución o
comunidad científica, como actividad
o proceso de producción de
conocimiento (investigación
científica) y como producto o
resultado de dicho proceso
(conocimiento científico).
 En primera instancia podemos
empezar estudiándola como institución
social, la llamada “comunidad
científica”. Sus principales funciones
indican la complejidad y la importancia
LAS FUNCIONES DE LA
CIENCIA
 Las funciones básicas de la ciencia son 4: describe,
explica, predice y aplica.
 Describe cuando presenta las propiedades y las
relaciones de los hechos que estudia. Ejemplo: “Se
aprende cuando nos expresamos con claridad”, “El
profesor es quien lleva las riendas de la enseñanza”
 Explica cuando conoce la causa de los fenómenos
así como de sus propiedades y relaciones. Ejemplo:
“El profesor no logra enseñar bien pues no se deja
entender y no motiva a sus alumnos”
 Predice cuando deduce de una hipótesis, ley o
teoría fenómenos nuevos. Ejemplos: “De seguir con
la cátedra con ese profesor incompetente, lo más
seguro es que sus alumnos se aburran o no asistan,
o que ‘opten’ por desaprobar”
 Aplica cuando usa los conocimientos encontrados
en beneficio de la humanidad. “El próximo año
debemos aplicar un examen de calidad a los
profesores a fin de evitar a los malos” .
 En este último aspecto la ciencia se relaciona
estrechamente con la tecnología. En este sentido la
ciencia es una aplicación del conocimiento científico
para la solución de problemas sociales o extra-
INVESTIGACION CIENTÍFICA
 Si consideramos que la ciencia es la investigación, podemos
definirla como aquella actividad propia del hombre en la cual
sea más notoria la aplicación del método científico en el
marco de cierto proyecto de tesis.

EL METODO CIENTÍFICO (MC)
 Definición: El MC es un conjunto de procedimientos
para verificar o refutar hipótesis o proposiciones
sobre hechos o estructuras de la naturaleza. Más
que un conjunto de reglas es un plan de
investigación básico que todo científico sigue en
mayor o menor medida. Estos son los pasos del MC
 1) Determinación del problema científico
específico. Ejemplo:
¿A qué se debe la extinción de los dinosaurios?
 2) Planteamiento de una hipótesis. Ejemplo:
Los dinosaurios se extinguieron por el impacto de un
gran meteorito sobre la tierra.
 3) Deducción. Ejemplo:
Si la extinción de los dinosaurios se produjo por el
impacto de un gran meteorito, entonces los restos
fósiles de los dinosaurios deben ir acompañados de
las sustancias que componían el meteorito.
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Epistemologia

  • 2. DEFINICIÓN DE EPISTEMOLOGÍA  La epistemología es un saber especializado que analiza el conocimiento científico. Ella tiene por objeto de estudio a la ciencia, tanto en su actividad como en su resultado.  La epistemología es el estudio crítico del conocimiento científico, su fundamento y metodología. Su finalidad es resolver los inquietantes problemas que surgen cuando se pretende revelar la estructura del conocimiento científico, y realizar el análisis del lenguaje de la ciencia. En este sentido, podemos identificar “Epistemología” y “Filosofía o Teoría de la Ciencia”.
  • 3. COMUNIDAD CIENTIFICA  La ciencia es un conjunto de actividades propias de la práctica social orientada a la consecución de un conocimiento seguro, riguroso y exacto de los sectores que conforman lo real.  En general, la ciencia puede ser concebida como institución o comunidad científica, como actividad o proceso de producción de conocimiento (investigación científica) y como producto o resultado de dicho proceso (conocimiento científico).  En primera instancia podemos empezar estudiándola como institución social, la llamada “comunidad científica”. Sus principales funciones indican la complejidad y la importancia
  • 4. LAS FUNCIONES DE LA CIENCIA  Las funciones básicas de la ciencia son 4: describe, explica, predice y aplica.  Describe cuando presenta las propiedades y las relaciones de los hechos que estudia. Ejemplo: “Se aprende cuando nos expresamos con claridad”, “El profesor es quien lleva las riendas de la enseñanza”  Explica cuando conoce la causa de los fenómenos así como de sus propiedades y relaciones. Ejemplo: “El profesor no logra enseñar bien pues no se deja entender y no motiva a sus alumnos”  Predice cuando deduce de una hipótesis, ley o teoría fenómenos nuevos. Ejemplos: “De seguir con la cátedra con ese profesor incompetente, lo más seguro es que sus alumnos se aburran o no asistan, o que ‘opten’ por desaprobar”  Aplica cuando usa los conocimientos encontrados en beneficio de la humanidad. “El próximo año debemos aplicar un examen de calidad a los profesores a fin de evitar a los malos” .  En este último aspecto la ciencia se relaciona estrechamente con la tecnología. En este sentido la ciencia es una aplicación del conocimiento científico para la solución de problemas sociales o extra-
  • 5. INVESTIGACION CIENTÍFICA  Si consideramos que la ciencia es la investigación, podemos definirla como aquella actividad propia del hombre en la cual sea más notoria la aplicación del método científico en el marco de cierto proyecto de tesis. 
  • 6. EL METODO CIENTÍFICO (MC)  Definición: El MC es un conjunto de procedimientos para verificar o refutar hipótesis o proposiciones sobre hechos o estructuras de la naturaleza. Más que un conjunto de reglas es un plan de investigación básico que todo científico sigue en mayor o menor medida. Estos son los pasos del MC  1) Determinación del problema científico específico. Ejemplo: ¿A qué se debe la extinción de los dinosaurios?  2) Planteamiento de una hipótesis. Ejemplo: Los dinosaurios se extinguieron por el impacto de un gran meteorito sobre la tierra.  3) Deducción. Ejemplo: Si la extinción de los dinosaurios se produjo por el impacto de un gran meteorito, entonces los restos fósiles de los dinosaurios deben ir acompañados de las sustancias que componían el meteorito.
  • 7.  4) Contrastación de la consecuencia. Ejemplo:  Luis Alvarez y Walter Alvarez, padre e hijo, plantearon en 1980 la hipótesis del impacto del meteorito como causa de la extinción de los dinosaurios. Desde entonces han ubicado en más de 70 lugares, donde se había desenterrado restos fósiles de dinosaurios, una cantidad de iridio, un metal raro en la Tierra, compatible con la hipótesis del meteorito.  5) Análisis de resultados. Ejemplo:  En Escocia se han encontrado pruebas fósiles de una extinción masiva de especies, similar a la de dinosaurios que desaparecieron con cerca de 2000 especies más. Pero aquella extinción data de hace 243 millones de año, mientras que la de dinosaurios es de 65 millones de años. Sin embargo, un miembro del equipo de investigación de los Alvarez, de la Universidad de Berkeley, Estados Unidos, se ha dirigido a Escocia en 1986 para estudiar las posibles trazas de iridio en los fósiles encontrados y si están relacionados con un cráter prehistórico ubicado en la zona.
  • 8. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO  En términos de resultados, la ciencia es un sistema de proposiciones que describen, explican y predicen los fenómenos o hechos del mundo real, cuya aplicación constituye también una herramienta de transformación de la realidad en beneficio del ser humano. Este conocimiento científico tiene ciertas características intrínsecas que valdría la pena tomar en cuenta.
  • 9. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO  Las teorías científicas son conjuntos de hipótesis que pretenden describir y explicar una estructura compleja de la realidad. Estas teorías después de que sus hipótesis sean verificadas pueden ser verdaderas, es decir, aceptadas y confirmadas o pueden ser falsas, es decir, rechazadas y replanteadas.  El conocimiento científico se constituye mediante teorías científicas. En este sentido decimos que tienen 6 características:  Es selectivo: de toda la realidad una ciencia particular estudia una parcela de la realidad, por ejemplo las biología estudia la célula y la física estudia el movimiento o interacción física. La biología no estudia lo que la física ni la física estudia lo que la química.  Es metódico: es el producto de la aplicación del método científico. En caso de que se tengan dos conocimientos opuestos sobre una misma materia se apelará al cómo, es decir, al método usado en la consecución pero se elegirá al más adecuado o exacto.  Es sistemático: el conocimiento científico viene organizado, supone un avance de los simple o conocido hacia lo complejo o desconocido. El todo de una teoría científica no es solamente la reunión de sus partes o un almacenamiento eterno, cada parte juega un determinado rol en la teoría.
  • 10.  Es racional: damos a entender ciertos conocimientos científicos por medio de la argumentación, la teorización, la discusión. Nos valemos de criterios para llegar a determinados fines. Usamos métodos de la deducción y la inducción, y juzgamos si son fiables.  Es falible: el conocimiento puede no ser el fiel reflejo de la realidad. Por ejemplo, podemos inferir de que el sol pasa de un lado a otro que el sol se mueve alrededor de la tierra que parece que no se mueve. Esta teoría fue sostenida desde la antigüedad por Aristóteles y luego por Tolomeo. Es el modelo Geocéntrico del universo.  Es perfectible: a veces los criterios científicos suelen ser superados, es por ello que rechazamos ciertos conocimientos que antes tomábamos por ciertos. Podemos mejorar nuestro conocimiento con respecto a un determinado aspecto de la realidad. Por ejemplo: podemos concluir por el uso de un telescopio que el sol permanece intacto y de que son los demás planetas (entre ellos, la tierra) los que se mueven alrededor del él. Este el nuevo modelo planetario llamado Heliocéntrico.
  • 11. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA -I-  Considerando a la ciencia como un resultado o producto final del proceso de investigar podemos clasificarla en diferentes tipos y tomando en cuenta diversos criterios.  Atendiendo a la finalidad que persiguen las ciencias se clasifican en: básicas o teóricas, y aplicadas o tecnológicas. Las primeras inciden en las 3 primeras funciones de todo científico: describir, explicar y predecir. Las segundas inciden en la cuarta función: aplicar.  La diferencia entre ciencias básicas o teóricas y ciencias aplicadas o tecnológicas reside en que las primeras son las que están orientadas a satisfacer las necesidades de carácter teórico, esto es, el afán humano de entender o comprender la realidad natural y social, esto al margen de su aplicación práctica inmediata, aspecto del que se encarga la ciencia aplicada.  Atendiendo a su objeto o método la ciencias se clasifican en: ciencias formales (CFo) y ciencias fácticas (CFa).  Ejemplos de CFo:  Aritmética, Álgebra, Geometría, Topología, Análisis Matemático, Probabilidades, Lógica, etc.  Ejemplos de CFa:  Ciencias Naturales (tales como la Física, Química, Biología, Física- Química, Bioquímica, Biofísica y Geología) y Ciencias Sociales (tales como la Historia, Sociología, Economía, Arqueología, Sociología Económica, Literatura (crítica), Arte (crítica), Psicología (natural- social), Lingüística. (natural- social- formal), Geografía (natural- social), Sociología Jurídica (ciencia- tecnología), Economía Política, Psicología Clínica, Trabajo Social, etc.)
  • 12. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA -II-  La diferencia entre ciencias formales o estructurales y ciencias fácticas o empíricas reside en que las ciencias formales discurren en torno a objetos ideales.  La verdad de las proposiciones de estas ciencias formales se determina a través de la verificación lógico- demostrativa (pruebas lógico matemáticas).  Las ciencias fácticas discurren en torno a objetos reales. La verdad de los enunciados de las ciencias fácticas se establece mediante la verificación empírica.  La diferencia entre ciencias naturales y ciencias sociales reside en que las ciencias naturales se ocupan de los fenómenos de la realidad natural; las
  • 13. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA -III-  Las ciencias aplicadas o tecnológicas se dividen en tecnologías sustantivas y tecnologías operativas. La diferencia entre tecnologías sustantivas y tecnologías operativas reside en que las sustantivas tienen el cometido de modificar el mundo real, mientras que las operativas se encargan de optimizar el proceso mediante el cual se lleva a término la transformación de la realidad. Es decir, una se encarga de transformar la vida humana; la otra, de transformar las herramientas que se usan en un determinado estudio científico.  Ejemplos de ciencias operativas: Estadística, Investigación Operativa, Computación, Geometría Proyectiva, Contabilidad, Administración de empresas (Sociología- Psicología- Economía), Teoría de los Juegos, Comunicación Social (Sociología- Psicología- Lingüística- Tecnología)  Las ciencias sustantivas se dividen en: las tecnologías físicas (tales como ingeniería electrónica, mecánica, química, geológica, de minas, civil, industrial, etc.), las tecnologías biológicas (Medicina,
  • 14. NEOPOSITIVISMO  La metafísica y la teología son rechazadas porque son conjuntos de seudoproposiciones inservibles. La metafísica expresa el sentimiento de la vida, un sentimiento propio del hombre. Pero el arte y la música expresan mejor ese sentimiento: “Los metafísicos son músicos sin habilidad musical”
  • 15.  La ciencia comienza por un problema. El hombre de ciencia se asoma a la naturaleza bien provisto de ideas acerca de lo que espera encontrar, portando un esquema preliminar de la realidad. El esquema inicial de la realidad del investigador es una hipótesis derivada de todo lo que aprendió al respecto de sus antecesores, todo lo aportado por su experiencia personal en ese campo y toda su imaginación. Los hechos vienen cargados teóricamente, son tales desde y para una teoría RACIONALISMO CRÍTICO
  • 16. RELATIVISMO EPISTEMOLÓGICO  Tiene un enfoque historicista. El científico investiga a partir de un paradigma. El paradigma científico (matriz disciplinaria o ejemplar) es el conjunto de teorías, creencias, valores, técnicas, métodos etc., aceptadas por una comunidad de científicos dada que constituye casi una forma especial de ver al mundo. Este proporciona modelos de problemas así como sus posibles soluciones que luego han de ser utilizadas como modelos o ejemplos.  Obras:  La estructura de las revoluciones científicas,  La tensión esencial,  La teoría del cuerpo negro y la discontinuidad cuántica.
  • 17. ANARQUISMO EPISTEMOLÓGICO  Defiende el libre acceso del individuo a todas las opciones posibles para alcanzar el conocimiento. Busca enfrentarse con los instrumentos lógicos que pretendemos usar para cumplir con nuestros objetivos.
  • 18.  Principio anarquista: “Todo se vale”, no hay limites para la investigación. Hay que ir en contra de las reglas: deben construirse hipótesis que contradigan lo normalmente aceptado. El avance científico se da cuando la creatividad se impone a los métodos rígidos de investigación. Solo así se logrará mantener la frescura y el avance de la ciencia. Así, pretende convencer de que todas las metodologías tienen sus límites. La ciencia es anárquica, no sigue modelos ni reglas. Históricamente, no ha existido método científico y es gracias a la anarquía que la ciencia ha progresado. Los científicos han hecho de todo para avanzar y hacer triunfar sus teorías favoritas. Por ello, exige igual atención para la ciencia,
  • 19.  “Un anarquista es como un agente secreto que le hace el juego a la razón para debilitar su autoridad (y la de la verdad, la honestidad, la justicia, y así sucesivamente)”  Por ejemplo, Galileo triunfa no por sus argumentos científicos sino por su estilo literario, por sus artes de persuasión, porque escribe en italiano en vez de hacerlo en latín, y porque se dirige a un público opuesto temperamentalmente a las ideas antiguas y a los patrones del
  • 20.  “La ciencia está más cerca de la mitología, es solamente una de las muchas formas de pensamiento desarrolladas por el hombre y ni siquiera la mejor”  La ciencia es una opción alternativa, irracional y autoritaria que triunfó no por su coherencia lógica sino por su rendimiento tecnológico.
  • 21. BIBLIOGRAFÍA  GARCÍA, Ó. (2007) Lógica. Lima: UNMSM.  ALVARADO, C. (2005) Epistemología. Lima: Mantaro.  SANZ, Julio. (1987) Introducción a la Ciencia. Lima: Amaru.  LLANOS, Marino. (2005) “Fundamentos Científicos del Derecho”. En: Reflexión y Crítica. Año9, N° 5, pp. 117-123.