Este documento describe los servicios municipales de atención comunitaria psicológica y educativa en España. Estos servicios se crearon a partir de 1979 para apoyar a la comunidad local en materia educativa. Ofrecen programas de intervención, apoyo al profesorado, orientación psicológica y más, con un enfoque preventivo y comunitario. El objetivo es detectar y responder a las necesidades de los ciudadanos de una manera cercana y flexible.

2. SERVICIOS MUNICIPALES DESERVICIOS MUNICIPALES DE
ATENCIÓN COMUNITARIAATENCIÓN COMUNITARIA
PSICOLÓGICA Y EDUCATIVA:PSICOLÓGICA Y EDUCATIVA:
UNA EXPERIENCIA DE ATENCIÓNUNA EXPERIENCIA DE ATENCIÓN
COMUNITARIA PSICOLÓGICA YCOMUNITARIA PSICOLÓGICA Y
EDUCATIVA Y PERSPECTIVA DEEDUCATIVA Y PERSPECTIVA DE
FUTURO.FUTURO.

3. Los servicios de atención comunitaria psicológicos yLos servicios de atención comunitaria psicológicos y
educativos han desarrollados distintos programas deeducativos han desarrollados distintos programas de
intervención y actividades de carácter preventivo yintervención y actividades de carácter preventivo y
comunitario.comunitario.
A partir de 1979 y con la aparición de los ayuntamientosA partir de 1979 y con la aparición de los ayuntamientos
democráticos se constituyeron los serviciosdemocráticos se constituyeron los servicios
psicopedagógicos municipales.psicopedagógicos municipales.
Los primeros referentes se produjeron en Cataluña,Los primeros referentes se produjeron en Cataluña,
donde se venia trabajando desde un modelo comunitariodonde se venia trabajando desde un modelo comunitario
caracterizando el trabajo de estos equipos, provenientescaracterizando el trabajo de estos equipos, provenientes
de experiencias desarrolladas en otros países europeosde experiencias desarrolladas en otros países europeos
como: Francia, Italia o gran bretaña.como: Francia, Italia o gran bretaña.

4. Los servicios fueron creándose en distintos lugares delLos servicios fueron creándose en distintos lugares del
territorio español. En 1980 la comunidad de Madridterritorio español. En 1980 la comunidad de Madrid
ofreció servicios de dependencia municipal con laofreció servicios de dependencia municipal con la
finalidad de servir de instrumento técnico de apoyo enfinalidad de servir de instrumento técnico de apoyo en
materia educativa a la comunidad local, planteándosemateria educativa a la comunidad local, planteándose
como respuesta a las necesidades de la población,como respuesta a las necesidades de la población,
especialmente la escolar.especialmente la escolar.
Los programas se han desarrollados en la sede de losLos programas se han desarrollados en la sede de los
propios servicios en los centros educativos de educaciónpropios servicios en los centros educativos de educación
infantil primaria o secundaria o en otros recursos yinfantil primaria o secundaria o en otros recursos y
estructuras municipales.estructuras municipales.

5. OBJETIVOS Y ACTIVIDADES DE LOS SERVICIOSOBJETIVOS Y ACTIVIDADES DE LOS SERVICIOS
PSICOPEDAGÓGICOS MUNICIPALESPSICOPEDAGÓGICOS MUNICIPALES
La actividad inicial mayoritaria se concentró en
el desarrollo de programas de intervención, apoyo
y formación del profesorado, apoyo psicológico,
etc. Ante la ausencia total de este tipo de servicio
en la administración publica (estatal y
autonómica).
Esta actividad tenia como eje del trabajo la defensa
de la escuela publica al apoyo a la renovación
pedagógica y de nuestras escuelas, al acercamiento
del sistema educativo a la ciudad y la integración
escolar, promoviendo la calidad de la educación.

6. La metodología de su
intervención se ha
caracterizado por un
enfoque preventivo y
comunitario que incluyo
un análisis de
necesidades como parte
de la intervención que
engloba en análisis de la
jornada y la formulario de
objetivos seguidos de
procesos de valoración y
evaluación , así como de
comunicación.

7. Los programas y actividades desarrolladas han
permitido trabajar junto al profesorado en la
motivación de sus alumnos, adaptando las
necesidades educativas y diseñado estrategias,
mejorando e clima del aula o aumentando el
control de conducta desadaptativas, mejora en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.

8. Se ha trabajado con la comunidad educativa en
general, para promover ambientes educativos y de
clima escolar que favorezca el aprendizaje y evite
la aparición de conflictos, con estrategias
especificas de fomento de la participación, para la
reducción de la violencia, el bullying o el acoso.
Por su integración en la comunidad educativa,
han participado, dinamizado, o liderado distintas
investigaciones aplicadas que han permitido
conocer e intervenir en la realidad de los menores
y distintos municipios , colaborando con distintas
universidades o escuelas de formación .

9. Estos equipos tienen como finalidad detectar
las nuevas y mas cercanas necesidades de los
ciudadanos, a la vez, ser capaces de diseñar
programas que den respuestas a estas necesidades
lejos de la rigidez normativa de los equipos de
otras administraciones no tan cercana a los
ciudadanos.

10. PROGRAMAS DE ATENCION PSICOLOGICA YPROGRAMAS DE ATENCION PSICOLOGICA Y
EDUCATIVA DE ESTOS SERVICIOS MUNICIPALESEDUCATIVA DE ESTOS SERVICIOS MUNICIPALES
Relacionados con información y asesoramiento:Relacionados con información y asesoramiento:
 Información y asesoramiento psicológico y
 educativo.
 Orientación psicoeducativa individual.
 Orientación / información de recursos.
 Intervención familiar.

11.  Prevención de dificultades escolares en 1ero. Y
2do. Grado de Primaria.
 Apoyo educativo.
 Intervención psicopedagógica.
 Apoyos logopédico.
 Apoyo en dificultades
de Lecto-Escritura.
 Estimulación del lenguaje.

12. RELACIONADOS CON ACTIVIDADES Y PLANRELACIONADOS CON ACTIVIDADES Y PLAN
DE MEJORADE MEJORA
 Apoyo extraescolar en temas educativos en
educación primaria.
 Apoyo extraescolar en temas
educativos para la
educación secundaria.
 Ludotecas.
 Talleres de juego.

13.  Relacionado con la normalización.
 Prevención de la conducta agresiva en las aulas.
 Prevención y detección del absentismo escolar.
 Apoyo a niños en situación de riesgo psicosocial.
 Apoyo a la inclusión de niños de otras
nacionalidades o con necesidades de comprensión
educativa.
 Inserción laboral de alumnos en riesgo.

14. RELACIONADOS CON ADQUISICIÓN DERELACIONADOS CON ADQUISICIÓN DE
HABILIDADESHABILIDADES
 Desarrollo de la autoestima.
 Control de ansiedad ante
los exámenes.
 Hábitos de autonomía.
 Mejora de habilidades
sociales y comunicativas
a los adolescentes.

15.  Promoción de programas
de educación en salud
para centros escolares.
 Educación Afectivo-Sexual.
 Educación ambiental.
 Educación vial.
 Cultura y municipio.

16. PROGRAMAS DE PARTICIPACIÓN EN LAPROGRAMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA
COMUNIDAD EDUCATIVACOMUNIDAD EDUCATIVA
 RELACIONADOS CON LA ESCUELARELACIONADOS CON LA ESCUELA
 Participación en consejos escolares.
 Participación en consejo sectorial de educación.
 Participación en consejo escolar municipal
 Participación en comisiones de seguimiento de
planes de mejora.

17. RELACIONADOS CON LA INFANCIARELACIONADOS CON LA INFANCIA
 Jornadas sobre temas educativos.
 Actividades y movimientos asociativos.
 Formación y asesoramiento a esc. De
padres/madres de alumnos.
 Formación y asesoramiento a representantes
municipales en consejos escolares.
 Apoyo al consejo municipal de educación.
 Gestión de subvenciones.
 Subvención a proyectos educativos.

18. PROGRAMAS DE COORDINACIÓN DE RECURSOS YPROGRAMAS DE COORDINACIÓN DE RECURSOS Y
COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONALCOORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL
Coordinación de recursos:
 Municipales
 Públicos
 Privados
 Programas de educación en salud, prevención de
uso de drogas, VIH/sida.
 Incorporación laboral de
jóvenes y atención a la
infancia y adolescencia.

19. PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN YPROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN Y
DESARROLLODESARROLLO
RELACIONADOS CON LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA,RELACIONADOS CON LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA,
POBLACION GENERAL CON PARTICIPACION.POBLACION GENERAL CON PARTICIPACION.
 EJ. Estudio de la conducta antisocial en el periodo escolar.
 Estudio sobre el daltonismo.
 Estudio sobre los mitos sexuales en chicos y chicas
adolescentes.
 Factores de riesgos en adolescentes y necesidades
psicoeducativas de estos.
 Análisis epidemiológico y estudio sobre la
participación educativa en los consejos escolares.

20. OTROS PROGRAMAS:OTROS PROGRAMAS:
 Planes integrales para la infancia y adolescencia.
 Prevención e intervención del absentismo escolar.
 Apoyo alumnos en riesgo, salud del adolescente.
 Prevención de acoso escolar, de convivencia, de
conciliación y coeducación.
 Planes de mejora y extensión de los servicios
educativos .

21.  Psicólogos
 Trabajadores sociales
 Pedagogos
 Personal Administrativo

22.  Reivindicar un espacio profesional propio
caracterizado por una perspectiva comunitaria.
 Propiciar el intercambio sobre programas dirigidos
a la infancia, adolescencia y a la comunidad
educativa en general.
 Facilitar espacios comunes de formación.
 Desarrollar líneas de investigación, desarrollo e
innovación mediante investigaciones aplicadas.

23.  Realizar desde la coordinadora de servicios municipales de
atención comunitaria psicológica y educativa un censo real
de los servicios existentes.
 Confeccionar un banco de datos de los equipos para
fomentar su conocimiento, utilizando la federación española
de municipio y provincias como medio de difusión.
 Establecer un lugar de la red, un banco de proyecto y
experiencias de estos equipos para que puedan ser
utilizados por todos los que lo deseen.

24.  Diversas formas de difusión de las experiencias tanto para
los pueblos y ciudades que tengan estos servicios como para
los que nos los tengan.
 Poner los servicios psicopedagógicos municipales al servicio
de las políticas locales en materia de educación ciudadana.
 Propiciar un encuentro estatal para repensar, la experiencia
de estos servicios, extraer conclusiones validas para el
momento actual y para todos
los miembros de la FEMP.

25.  Potencial el papel del los servicios
psicopedagógicos municipales mediante su
difusión y participación en redes.
 Buscar vías para racionalizar y rentabilizar el
trabajo y los recursos mediante proyectos técnicos
que puedan diseñarse, elaborarse o llevarse a cabo
de manera común entre varios municipios.

26. Gracias por la atención ¡¡¡¡¡Gracias por la atención ¡¡¡¡¡