A educación en 
tempos revoltos! 
@castrexo33 
@BelnVillar
Nos 
coñecemo 
s?
A nosa andaina….. 
Áreas de 
descanso
“Todos somos superdotados en algo! Trátase de descubrir en que. Esa debería 
ser a principal función da educación; por iso...
1. Da era industrial á da 
información 
 A sociedade evoluciona. 
 O coñecemento globalízase. 
 A infancia redefínese. ...
Das engranaxes…..
…..ás conexións!
Incluídos, integrados
Diferenciados, destacados
O coñecemento está nos 
libros
O c o ñ e c e m e n t o e s t á n a s n u b e s
Aprendíamos por 
repetición
Aprenden por 
experimentación
Cambiou algo?
Área de 
descans 
o 
#recuncho_edu
1.- Pensamos individualmente e escribimos 
Estructur 
a 
cooperativ 
a 1-2-4 
2.- Comentamos por parellas e escribimos 
o ...
Cambiou todo tanto? 
É para mellor ou 
para peor?
“Hai tres tipos de persoas no mundo: os 
inamobiveis, os mobiveis e os que se moven” 
Benjamin Franklin
A nosa andaina….. 
Áreas de 
descanso
2. A nosa 
realidade 
 Será por leis educativas. 
 A estrutura do noso sistema 
educativo. 
 De que xeito aprende o nos...
Werterízate!,…ou 
non!
A estrutura 
do noso 
sistema 
educativo
O cambio é so aparente? 
Avaliacións internas Estándares de 
aprendizaxe 
 En primaria serán informativas e 
medirán as C...
De que xeito aprende o noso alumnado?
De que xeito 
quere traballar 
o alumnado? 
Fonte: New Millenium 
Learners, OECD
Que 
actividades 
realiza na 
aula? 
Fonte: New Millenium 
Learners, OECD
Avaliacións 
externas 
Organización para a Cooperación 
e desenvolvmento Económico. 
 PISA: programa para a avaliación 
...
Área de 
descanso 
#recuncho_ed 
u
1.- Pensamos individualmente 
Estructur 
a 
cooperativ 
a 1-2-4 
2.- Comentamos por parellas e escribimos 
o acordo ao que...
Queremos esto? 
Ou parecernos a….
“As árbores impiden ver o bosque, pero para ver un bosque hai que 
ver moitas árbores! 
José Antonio Marina
A nosa andaina….. 
Áreas de 
descanso
3. Cara onde imos? 
 Outras metodoloxías son posíbeis. 
 As metodoloxías activas. 
 Un amplo abano: 
 II.MM 
 Aprendi...
Outras metodoloxías son posíbeis…..pois 
claro! 
Que cilindro 
ten máis 
capacidade? 
3 P = Percibir + Pensar + Practicar
A lóxica matemática nos da unha solución rápida e 
mecánica 
A 
manipulación 
e 
experimentac 
ión nos 
permite 
comprobar...
Metodoloxías 
activas 
Rol do 
alumnado
Metodoloxías 
activas 
Rol do 
profesorado
As Intelixencias 
Múltiples de 
Howard 
Gardner 
Carmen González
Aprendizaxe 
cooperativa 
 Ideas 
clave 
Fundamentación 
teórica 
Convivencia 
e valores 
H.Sociais 
Evidencias 
empírica...
Principios 
fundament 
ais 
Pareja de 
mano 
Pareja de 
hombro 
Grupo INIDE
Aprender a 
pensar 
 “ El principal propósito de 
la educación debe ser 
estimular el modo de 
pensar, de razonar” 
H.Gar...
Análise 
Asociati 
vo 
Amparo 
Escamilla/Decroly
Aprendizaxe por 
proxectos 
Ana Basterra
The Flipped classroom
A nosa andaina….. 
Áreas de 
descanso
4. Propostas para a reflexión. 
Posibilidade 
dun pacto 
educativo. 
Copiando outros 
S.Educativos 
“Flippeando· o 
S.Educ...
Estrutura cooperativa lápices ao centro
Pensamos 
e 
debatemo 
s 
xuntos!
@castrexo33 
@BelnVillar
A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014
A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014
A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014
A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014
A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014
A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

437 visualizaciones

Publicado el

Presentación realizada por Belén Villar García y Ramón Cabanelas Rodríguez, para una asociación ciudadana, cuyos asistentes provienen de ámbitos muy distintos. El objetivo era hacerles llegar la idea de que a pesar del momento de cambio social que estamos viviendo, sobre todo económico, la educación tiene un papel fundamental, y a través de metodologías activas, podemos centrar el aprendizaje en el alumnado, que serán los ciudadanos del siglo XXI.

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
437
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
4
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

A educación en_tempos_revoltos_podemos_ponte_2014

  1. 1. A educación en tempos revoltos! @castrexo33 @BelnVillar
  2. 2. Nos coñecemo s?
  3. 3. A nosa andaina….. Áreas de descanso
  4. 4. “Todos somos superdotados en algo! Trátase de descubrir en que. Esa debería ser a principal función da educación; por iso a educación é o sistema que debería desenvolver as nosas habilidades naturais e permitirnos salir adiante no mundo” Sir Ken Robinson
  5. 5. 1. Da era industrial á da información  A sociedade evoluciona.  O coñecemento globalízase.  A infancia redefínese.  A Escola reinvéntase.
  6. 6. Das engranaxes…..
  7. 7. …..ás conexións!
  8. 8. Incluídos, integrados
  9. 9. Diferenciados, destacados
  10. 10. O coñecemento está nos libros
  11. 11. O c o ñ e c e m e n t o e s t á n a s n u b e s
  12. 12. Aprendíamos por repetición
  13. 13. Aprenden por experimentación
  14. 14. Cambiou algo?
  15. 15. Área de descans o #recuncho_edu
  16. 16. 1.- Pensamos individualmente e escribimos Estructur a cooperativ a 1-2-4 2.- Comentamos por parellas e escribimos o acordo ao que chegamos.
  17. 17. Cambiou todo tanto? É para mellor ou para peor?
  18. 18. “Hai tres tipos de persoas no mundo: os inamobiveis, os mobiveis e os que se moven” Benjamin Franklin
  19. 19. A nosa andaina….. Áreas de descanso
  20. 20. 2. A nosa realidade  Será por leis educativas.  A estrutura do noso sistema educativo.  De que xeito aprende o noso alumnado?.  A presión das avaliacións externas.
  21. 21. Werterízate!,…ou non!
  22. 22. A estrutura do noso sistema educativo
  23. 23. O cambio é so aparente? Avaliacións internas Estándares de aprendizaxe  En primaria serán informativas e medirán as Competencias Clave lingüisticia e matemática (3º), ademáis da científica (6º).  Serán “reválidas” en secundaria (4º ESO) e bacharelato (2º Bach.).  Concrecións dos criterios de avaliación (definen as aprendizaxes).  O que alumnado debe facer e saber facer en cada materia.  Deben permitir graduar o rendemento ou logro acadado.  Teñen que ser observables, medibles e avaliables
  24. 24. De que xeito aprende o noso alumnado?
  25. 25. De que xeito quere traballar o alumnado? Fonte: New Millenium Learners, OECD
  26. 26. Que actividades realiza na aula? Fonte: New Millenium Learners, OECD
  27. 27. Avaliacións externas Organización para a Cooperación e desenvolvmento Económico.  PISA: programa para a avaliación internacional de estudantes.  PIRLS: estudo internacional do progreso en comprensión lectora.
  28. 28. Área de descanso #recuncho_ed u
  29. 29. 1.- Pensamos individualmente Estructur a cooperativ a 1-2-4 2.- Comentamos por parellas e escribimos o acordo ao que chegamos. 4.- Xúntanse as dúas parellas (4), comentan, chegan a un acordo e o escriben.
  30. 30. Queremos esto? Ou parecernos a….
  31. 31. “As árbores impiden ver o bosque, pero para ver un bosque hai que ver moitas árbores! José Antonio Marina
  32. 32. A nosa andaina….. Áreas de descanso
  33. 33. 3. Cara onde imos?  Outras metodoloxías son posíbeis.  As metodoloxías activas.  Un amplo abano:  II.MM  Aprendizaxe cooperativa.  Aprender a pensar.  Àprendizaxe por proxectos.  Flipped clasroom.
  34. 34. Outras metodoloxías son posíbeis…..pois claro! Que cilindro ten máis capacidade? 3 P = Percibir + Pensar + Practicar
  35. 35. A lóxica matemática nos da unha solución rápida e mecánica A manipulación e experimentac ión nos permite comprobar a realidade Activamos os dous hemnisferios
  36. 36. Metodoloxías activas Rol do alumnado
  37. 37. Metodoloxías activas Rol do profesorado
  38. 38. As Intelixencias Múltiples de Howard Gardner Carmen González
  39. 39. Aprendizaxe cooperativa  Ideas clave Fundamentación teórica Convivencia e valores H.Sociais Evidencias empíricas Atención á diversidade Grupo INIDE
  40. 40. Principios fundament ais Pareja de mano Pareja de hombro Grupo INIDE
  41. 41. Aprender a pensar  “ El principal propósito de la educación debe ser estimular el modo de pensar, de razonar” H.Gardner Organizadores gráficos Podes empregar varios camiños Pensa sobre como fas as cousas Utiliza Faros de pensamento Javier Bahón
  42. 42. Análise Asociati vo Amparo Escamilla/Decroly
  43. 43. Aprendizaxe por proxectos Ana Basterra
  44. 44. The Flipped classroom
  45. 45. A nosa andaina….. Áreas de descanso
  46. 46. 4. Propostas para a reflexión. Posibilidade dun pacto educativo. Copiando outros S.Educativos “Flippeando· o S.Educativo
  47. 47. Estrutura cooperativa lápices ao centro
  48. 48. Pensamos e debatemo s xuntos!
  49. 49. @castrexo33 @BelnVillar

×