UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS ELECTRONICA E                   INDUSTRIAL CARRERA DE INGE...
NOCIÓN BÁSICA                                   (Síntesis del módulo)El presente módulo pretende que los estudiantes adqui...
ÍNDICE DE CONTENIDOContenido                                            Pág.I.     Datos básicos del Módulo               ...
I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO                                         NTIC’S 2Código:                                      ...
II RUTA FORMATIVANodo problematizador:La deficiente e inadecuada utilización de las nuevas tecnologías de la información y...
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN       Elementos de                Contenidos cognoscitivos                    Contenidos    ...
PRODUCTO:Recopilación y búsqueda de información referente a un tema de investigación utilizando distintos orígenes de dato...
IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓNEscala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)            Nivel Teórico práctico inn...
PROCESO DE VALORACIÓNCompetencia Específica a desarrollarse a través del módulo:Aplicar las herramientas de la información...
3. Utilizar los   Evaluacion                  o   Descargue y publique        Contenido 25%           Material 30%   recur...
V. GUÍAS INSTRUCCIONALESCompetencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Aplicar las herramientas de lainformac...
1. Desarrolle búsqueda de                             información avanzada en                             google          ...
VI.- MATERIAL DE APOYOBIBLIOGRAFÍA COMENTADA:    Manuales para la certificación IC3.: Contiene la información de los módu...
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:Videos Tutoriales sobre Redes, Internet y Recursos Web 2.0 en Youtube o TeachertubeRepositorios...
15
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

103169458 modulo-formativo-ntics-ii-2012

383 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
383
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
9
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

103169458 modulo-formativo-ntics-ii-2012

  1. 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS ELECTRONICA E INDUSTRIAL CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL EN PROCESOS DE AUTOMATIZACION MODALIDAD PRESENCIAL MÓDULO FORMATIVO NTICS II 2DO SEMESTRE GUILLERMO EFRAIN ALMEIDA GARZON Ingeniero en Sistemas Mg. TERESA MILENA FREIRE AYLLON Ingeniera en Sistemas Mg. AMBATO - ECUADOR MARZO – AGOSTO 2012 1
  2. 2. NOCIÓN BÁSICA (Síntesis del módulo)El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidadesintegradas de:  Analizar los elementos que intervienen en la comunicación digital  Aplicar el servicio web en los procesos de investigación.  Utilizar los recursos Web 2.0 para una mejor administración de la información.  Utilizar software de apoyo a los procesos de investigación formativa de las asignaturas de la carrera. 2
  3. 3. ÍNDICE DE CONTENIDOContenido Pág.I. Datos básicos del Módulo 4II. Ruta formativa 5III. Metodología de formación 6IV. Planeación de la Evaluación 8V. Guías instruccionales 11VI. Material de apoyo 13VII. Validación del módulo 14 3
  4. 4. I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO NTIC’S 2Código: Prerrequisitos:  NTIC’S IFISEICG-201Competencia Específica:Aplicar las herramientas de la información ycomputación en los diferentes ámbitosacadémicos y de la profesión con el fin deresolver problemas y obtener soluciones parala optimización del tiempo.Créditos: Semestre: Correquisitos:Cuatro (4 ) 2do.  Metodología de InvestigaciónNivel de formación: Horas clase semanal: Cuatro (4)Terminal de Tercer Nivel Total horas clase al semestre: 80 horas presencialesNombre del docente 1: Ing. Guillermo Efrain Almeida GarzonTítulo y Grado Académico: Ingeniero en Sistemas y Computacion Magister en Tecnología de la Informacion y Multimedia Educat.Área Académica por Competencia Global: GenéricasHorario de atención: 16H30 – 19h30 Según el horario establecidoTeléfonos: 2856954 – 099295338E-mail: guillermoalme31@hotmail.comNombre del docente 2: Ing. Teresa Milena Freire AillónTítulo y Grado Académico: Ingeniera en Sistemas Computacionales e Informaticos Magister en Docencia y Currículo para la educación superiorÁrea Académica: GenéricasHorario de atención: 16H30 – 19h30 Según el horario establecidoTeléfonos: 2520286 - 099162789E-mail: tere_milena@hotmail.comNombre del docente 3:Título y Grado Académico:Área Académica:Horario de atención:Teléfonos:E-mail: 4
  5. 5. II RUTA FORMATIVANodo problematizador:La deficiente e inadecuada utilización de las nuevas tecnologías de la información y lacomunicación (NTIC’S) en las actividades de la profesión impidiendo utilizarlas en todosu potencialCompetencia Genérica:Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC’S) en actividades académicas yde la profesión, así como en la elaboración de documentos, presentaciones con imágenes, diversasoperaciones de cálculos matemáticos e investigación, y la optimización del tiempo en la obtención desoluciones, considerando los requerimientos del contextoCompetencias Específicas que conforman la competencia genérica:Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicosy de la profesión con el fin de resolver problemas y obtener soluciones para la optimización deltiempoMódulos que conforman la Competencia Específica:NTICS IIDescripción de la Competencia Específica:Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicosy de la profesión con el fin de resolver problemas y obtener soluciones para la optimización deltiempo.Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:1. Analizar los elementos que intervienen en la comunicación digital2. Aplicar el servicio web en los procesos de investigación.3. Utilizar los recursos Web 2.0 para una mejor administración de la información.4. Utilizar software de apoyo a los procesos de investigación formativa de las asignaturas de la carrera.Áreas de investigación del módulo:Herramientas y aplicaciones webRecursos Web 2.0Repositorios de informaciónVinculación con la sociedad a través del módulo:Proyectos de trabajo interdisciplinario (desarrollo de blogs, wikis, páginas web simples)Formulacion de proyectos básicos de investigación sobre NTICS 5
  6. 6. III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Elementos de Contenidos cognoscitivos Contenidos Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Tiempo* Competencia procedimentales* Específicas*1. Analizar los elementos 1.1. Generalidades sobre redes 1.1. Analizar las generalidades 1.1. Actitud crítica y propositiva CICLO EXPERENCIAL 16 que intervienen en la de computadoras. de las redes de frente a problemas  Observación reflexiva comunicación digital 1.2. Topologias de redes de computadoras. relacionados con el hardware.  Conceptualización computadoras 1.2. Diferenciar las topologías  Experiencia Concreta 1.2. Interés por trabajo en equipo. 1.3. Dispositivos de de redes de computadoras  Experiencia Activa comunicación. 1.3. Identificar los dispositivos 1.3. Actitud lectora. (Talleres) 1.4. Medios de Transmisión. de comunicación. 1.5. Dispositivos de 1.4. Diferenciar los medios de Interconexión Transmisión. 1.6. Protocolos de 1.5. Reconocer los dispositivos comunicación de Interconexión . 1.6. Analizar los distintos protocolos de comunicaciónPRODUCTO:Elaboración sustentada y crítica de Organizadores gráficos referentes a los temas analizados2 Aplicar el servicio web 2.1. Generalidades sobre el 2.1. Resumir la historia y 2.1. Actitud reflexiva y crítica CICLO EXPERENCIAL 16 en los procesos de Internet. evolución del Internet. 2.2. Capacidad de razonamiento  Observación reflexiva investigación. 2.2. Tipos de conexiones, 2.2. Analizar los tipos de lógico  Conceptualización servicios que presta el conexión del internet y sus 2.3. Confianza, cooperación, apoyo,  Experiencia Concreta Internet servicios. actitud de reto.  Experiencia Activa 2.3. Búsquedas avanzadas 2.3. Realizar búsquedas (Talleres) (Uso de metabuscadores, avanzadas (Uso de Google libros, Google metabuscadores, Google académico, búsquedas libros, Google académico, temáticas) búsquedas temáticas) 2.4. Manejo adecuado de 2.4. Manejar adecuadamente la información (gestores de información (gestores de descarga, alojamiento y descarga, alojamiento y sincronización de archivos sincronización de archivos multiplataforma: Google docs, Dropbox, uso de multiplataforma: Google marcadores sociales: docs, Dropbox, uso de Digg.com, Del.icio.us marcadores sociales: Digg.com,del.icio.usDescar gar completamente un sitio especifico al computador 6
  7. 7. PRODUCTO:Recopilación y búsqueda de información referente a un tema de investigación utilizando distintos orígenes de datos en internet.3 Utilizar los recursos Web 3.1. Descarga y publicación de 3.1. Descargar y publicar 3.1 Actitud reflexiva y crítica. CICLO EXPERENCIAL 24 2.0 para una mejor información a través de información a través de 3.2 Compartir experiencias.  Observación reflexiva administración de la Slideshare, Scribd. Slideshare, Scribd. 3.3 Interés por trabajo en equipo.  Conceptualización información 3.2. Descarga y publicación de 3.2. Descargar y publicar videos  Experiencia Concreta videos a través de Youtube a través de Youtube  Experiencia Activa 3.3. Elaboración y publicación 3.3. Elaborar y publicar mapas (Talleres) de mapas mentales usando mentales usando Mindomo Mindomo 3.4. Elaborar encuestas online 3.4. Elaboración de encuestas (Polldaddy) online (Polldaddy) 3.5. Manipular imágenes y 3.5. Manipulación de imágenes fotografías (voki, y fotografías (voki, slideshow) slideshow) 3.6. Particpar en foros de voz 3.6. Foros de voz 3.7. Desarrollar Blogs (Blogger, 3.7. Desarrollo de Blogs Wordpress) (Blogger, Wordpress) 3.8. Utilizar sistemas de 3.8. Sistemas de videoconferencia (Google videoconferencia (Google Talk, Openmeetings, Talk, Openmeetings, skype) skype) 3.9. Utilizar aplicaciones a 3.9. Uso de aplicaciones para través de dispositivos dispositivos móviles. móviles.PRODUCTO:Desarrollo de un Blog académico de libre temática que incorpore diversos recursos web 2.0.4 Utilizar software de 4.1. Aplicación de software de 4.1. Aplicar software de gestión 4.1 Actitud reflexiva y crítica. CICLO EXPERENCIAL 24 apoyo a los procesos de gestión y desarrollo de y desarrollo de Proyectos 4.2 Interés por trabajo en equipo. investigación formativa Proyectos (MS Project) en (MS Project) en el 4.2 Capacidad de razonamiento  Observación reflexiva de las asignaturas de la el desarrollo del desarrollo del Cronograma lógico  Conceptualización carrera. Cronograma de actividades de actividades y el  Experiencia Concreta 4.3 Confianza, cooperación, apoyo, y el presupuesto de un presupuesto de un  Experiencia Activa proyecto. proyecto. actitud de reto (Talleres) 4.2. Documentación de 4.2. Documentar proyectos proyectos formativos a formativos a través de la través de la herramienta herramienta Learning Learning Essentials. Essentials. 4.3. Creación y uso de 4.3. Crear y utilizar Webquest Webquest (Aula21, (Aula21, Eduteka). Eduteka).PRODUCTO FINAL:Planificación de un proyecto de investigación formativa usando MS PROJECT y LEARNING ESSENTIALS con uso y aplicación integrada de recursos web 2.0. 7
  8. 8. IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓNEscala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditableCompetencia Específica a desarrollarse a través del módulo:Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicosy de la profesión con el fin de resolver problemas y obtener soluciones para la optimización deltiempo.No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS1 Analizar los elementos que o Analiza las generalidades de las redes de computadoras. intervienen en la comunicación o Diferencia las topologías de redes de computadoras digital o Identifica los dispositivos de comunicación. o Diferencia los medios de Transmisión. o Reconoce los dispositivos de Interconexión o Analiza los distintos protocolos de comunicación o Demuestra actitud critica y propositiva frente a problemas relacionados con el hardware o Muestra interés por el trabajo en equipo o Posee actitud lectora2 Aplicar el servicio web en los o Resume la historia y evolución del Internet. procesos de investigación o Analiza los tipos de conexión del internet y sus servicios. o Realiza búsquedas avanzadas (Uso de metabuscadores, Google libros, Google académico, búsquedas temáticas) o Maneja adecuadamente la información (gestores de descarga, alojamiento y sincronización de archivos multiplataforma: Google docs, Dropbox, uso de marcadores sociales: Digg.com,del.icio.usDescargar completamente un sitio especifico al computadorDescarga completamente un sitio especifico al computador o Demuestra actitud reflexiva y critica o Posee capacidad de razonamiento logico3 Utilizar los recursos Web 2.0 o Descarga y publica información a través de Slideshare, para una mejor administración de Scribd. la información o Descarga y publica videos a través de Youtube o Elabora y publica mapas mentales usando Mindomo o Elabora encuestas online (Polldaddy) o Manipula imágenes y fotografías (voki, slideshow) o Participa en foros de voz o Desarrolla Blogs (Blogger, Wordpress) o Utiliza sistemas de videoconferencia (Google Talk, Openmeetings, skype) o Utiliza aplicaciones a través de dispositivos móviles o Demuestra actitud reflexiva y critica o Demuestra interés en compartir experiencias o Muestra interés en el trabajo en equipo4 Utilizar software de apoyo a los o Aplica software de gestión y desarrollo de Proyectos (MS procesos de investigación Project) en el desarrollo del Cronograma de actividades y formativa de las asignaturas de la el presupuesto de un proyecto. carrera. o Documenta proyectos formativos a través de la herramienta Learning Essentials. o Crea y utiliza Webquest (Aula21, Eduteka). o Posee capacidad de razonamiento lógico o Fomenta la confianza, cooperación, apoyo y actitud de reto 8
  9. 9. PROCESO DE VALORACIÓNCompetencia Específica a desarrollarse a través del módulo:Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicos yde la profesión con el fin de resolver problemas y obtener soluciones para la optimización deltiempoAplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con elempleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias.Elementos del Evaluación Evaluación formativa Evaluación de Desempeño* módulo Diagnóstica Producto Sustentación1. Analizar los Detección de  Analice las Contenido 40% Material 20% elementos conocimientos generalidades de las Estructura y Contenido 20% que previos sobre nuevas redes de computadoras herramienta Calidad de la intervienen tecnologías de la o Diferencie las utilizada 30% presentación y en la topologías de redes de Presentación y aporte personal 60% información y computadoras entrega 30% comunicaci comunicación I o Identifique los ón digital dispositivos de comunicación. o Diferencie los medios de Transmisión. o Reconozca los dispositivos de Interconexión  Analice los distintos protocolos de comunicaciónTécnicas e Encuesta, Cuestionario  Guías de observación con Organizadores Análisis yinstrumentos: Crucigrama aplicado a indicadores para el Gráficos observación directa través de Plataforma producto, la sustentación relacionados a la de la sustentación. Virtual y el desarrollo de valores temática estudiada.2. Aplicar el Evaluacion o Resuma la historia y Contenido 40% Material 20% servicio Diagnostica del evolución del Internet. Tipo de información Contenido 20% web en los Elemento 1. o Analice los tipos de presentada 40% Calidad de la procesos conexión del internet y Entrega 20% presentación y sus servicios. aporte personal 60% de o Realice búsquedas investigació avanzadas (Uso de n metabuscadores, Google libros, Google académico, búsquedas temáticas) o Maneje adecuadamente la información (gestores de descarga, alojamiento y sincronización de archivos multiplataforma: Google docs, Dropbox, uso de marcadores sociales: Digg.com,del.icio.usDes cargar completamente un sitio especifico al computadorTécnicas e Evaluación objetiva Pruebas prácticas en el Guía de observación Análisis yinstrumentos: aplicada a través de la laboratorio para la búsqueda con indicadores observación directa plataforma virtual. y recopilación de para analizar la de la sustentación. información desde distintos información orígenes de datos. recopilada en distintos formatos 9
  10. 10. 3. Utilizar los Evaluacion o Descargue y publique Contenido 25% Material 30% recursos diagnostica del información a través de Estructura 25% Contenido 30% elemento 2 Slideshare, Scribd. Recursos utilizados Calidad de la Web 2.0 o Descargue y publique para una 30% presentación 40% videos a través de mejor Youtube Imagen 20% administraci o Elabore y publique ón de la mapas mentales usando Mindomo información o Elabore encuestas online (Polldaddy) o Manipule imágenes y fotografías (voki, slideshow) o Participe en foros de voz o Desarrolle Blogs (Blogger, Wordpress) o Utilice sistemas de videoconferencia (Google Talk, Openmeetings, skype) o Utilice aplicaciones a través de dispositivos móviles.Técnicas e Cuestionario, Encuesta Pruebas prácticas en el Guía de observación Análisis yinstrumentos: laboratorio para el trabajo con indicadores observación directa Practicas de laboratorio. con recursos web 2.0. para analizar la de la sustentación. estructura, contenido y recursos utilizados en un blog.4. Utilizar Evaluacion o Aplique software de Contenido 30% Material 30% software de diagnostica del gestión y desarrollo de Estructura 30% Contenido 30% Proyectos (MS Project) Análisis 40% Calidad de la apoyo a los elemento 3 en el desarrollo del procesos presentación 40% Cronograma de de actividades y el investigació presupuesto de un n formativa proyecto. o Documente proyectos de las formativos a través de asignaturas la herramienta Learning de la Essentials. carrera. o Cree y utilice Webquest (Aula21, Eduteka).Técnicas e Prácticas de laboratorio. Observación Guía de observación Análisis yinstrumentos: Solución de problemas. con indicadores observación directa Pruebas escritas para analizar la de la sustentación. estructura, y esquema básico de un proyecto sencillo. 10
  11. 11. V. GUÍAS INSTRUCCIONALESCompetencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Aplicar las herramientas de lainformación y computación en los diferentes ámbitos académicos y de la profesión con el fin deresolver problemas y obtener soluciones para la optimización del tiempo INSTRUCCIONES * ELEMENTOS RECURSOS PRODUCTO1. Analizar los En lo teórico: Manuales Elaboraciónelementos que técnicos, sustentada yintervienen en la 1. Consulte en internet sobre tutoriales, crítica decomunicación las redes y su clasificación elementos de Organizadoresdigital 2. Comente sobre las ventajas hardware, gráficos referentes y desventajas de los sitios web. a los temas principales tipos de redes Aula Virtual. analizados y 3. Describa los aspectos a entrega a través tomar en cuenta para de la Plataforma seleccionar una topología Virtual. de red 4. Investigue sobre los diferentes dispositivos de comunicación y medios de transmisión de redes de computadoras. 5. Resuma las características de los diferentes dispositivos de interconexión de redes 6. Comente sobre los diferentes protocolos de comunicación de redes En lo práctico: 1. Identifique el hardware de redes. 2. Configure y diagnostique el estado de conexión de una red de computadoras.2. Aplicar el En lo teórico: Manuales Recopilación deservicio web en técnicos, informaciónlos procesos de 1. Escriba un concepto tutoriales, referente a uninvestigación personal sobre Internet computador, tema de 2. Elabore un cuadro sinóptico instaladores de investigación resumiento la historia y programas, utilizando evolución del Internet internet. distintos orígenes 3. Comente los servicios de la Aula Virtual. de datos en red de Internet. internet. 4. Manifieste por escrito los navegadores más populares 5. Identifique diferencias entre buscadores y metabuscadores. 6. Investigue sobre los programas para descargar sitios. En lo práctico: 11
  12. 12. 1. Desarrolle búsqueda de información avanzada en google 2. Instale software para descargar sitios web. 3. Descargue y publique información en gestores de datos a través del internet3. Aplicar los En lo teórico: Manuales Desarrollo de unrecursos Web 1.0 técnicos, Blog de librey 2.0 para una 1. Establezca por escrito las tutoriales, temática quemejor diferencias entre web 1.0 y computador, incorpore diversosadministración de 2.0 internet. recursos web 2.0.la información 2. Describa las características Aula Virtual. básicas de los repositorios de datos. 3. Comente las funcionalidades de slideshare, scribd, youtube. 4. Investigue qué son y para qué sirven los sistemas de videoconferencia y aplicaciones para dispositivos moviles. En lo práctico: 1. Suscríbase a Slideshare y suba dos presentaciones sobre el tema asignado 2. Suscríbase a Scribd y suba dos presentaciones sobre el tema asignado. 3. Realice un video y súbalo a través de Youtube. 4. Cree un blog e incorpore elementos varios 5. Practique el uso de Skype para realizar una videoconferencia.4. Utilizar En lo teórico: Apoyo textual, Esquema básicosoftware de apoyo a Manuales de una Base delos procesos deinvestigación formativa 1. Definir que es un proyecto. técnicos, datos sencilla dede las asignaturas de 2. Exponer la estructura de un tutoriales, aplicación real.la carrera proyecto básico de computador, investigacion. internet. 3. Investigue las Aula Virtual. características, uso y aplicación de MS Project En lo práctico: 1. Identificar el entorno de MS Project 2. Documente proyectos formativos a través de Learning Essentials y Webquest 12
  13. 13. VI.- MATERIAL DE APOYOBIBLIOGRAFÍA COMENTADA: Manuales para la certificación IC3.: Contiene la información de los módulos correspondientes a NTIC´s 1 y NTIC´s 2 Guia didáctica del módulo REDES DE COMPUTADORAS, Natalia Olifer Victor Olifer, Edit. McGRAW-HILL, Mexico 2009 Texto que hace referencia a los fundamentos de la interconectividad, topología de redes, redes TCP/IP, Internet y Protocolos.RECURSOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA WEB:- www.lawebdelprogramador.com Donde podrá proponer un tema de acuerdo a la herramienta o buscar información de un determinado caso www.aulaclic.es Donde tendrá a disposición manuales paso a paso de las herramientas CD multimedia con el contenido de la asignatura Interacción con una Aula Virtual en la Plataforma Educativa de la FISEI.LIBROS ELECTRONICOS DE BIBLIOTECA VIRTUAL UTASPRINGERJoseph Migga Kizza, ¨Computer Network Fundamentals¨Libro electrónico que trata sobre los fundamentos generals de Redes de Computadoras, Caracteristicas, tipos dered y protocolos.lINFORMAWORLDCOMPUTER SCIENCE.Yueh-Min Huang, Stephen J.H. Yang & Chin-Chung Tsai “Web 2.0 for Interactive E-Learning”Libro electronico que trata sobre las principales características de la Web 2.0 para manejo deinformación a través del Internet 13
  14. 14. MATERIALES COMPLEMENTARIOS:Videos Tutoriales sobre Redes, Internet y Recursos Web 2.0 en Youtube o TeachertubeRepositorios de documentos:  Slideshare  ScribdLibro Electronico sobre NTICS 2 Autores Ing MsC Teresa Freire e Ing MsCPatricio MedinaVALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVOFecha de elaboración: Febrero del 2012 Ing. Mg. Teresa Freire A. Ing. Mg. Guillermo Almeida G.DOCENTE PLANIFICADOR UTA DOCENTE PLANIFICADOR UTAFecha de aprobación:Coordinador de Área Coordinador de CarreraEvaluador del Módulo Aval del Módulo Subdecano de la Facultad Visto BuenoNotas: 1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el módulo en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son corresponsables del mismo. 2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los miembros del Área respectiva 3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos planteados en el Currículum. 14
  15. 15. 15

×