Proposta de Programació Didàctica

4.883 visualizaciones

Publicado el

Proposta de Programació Didàctica del curset "Programació didàctica i avaluació per competències"

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
4.883
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3.542
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Proposta de Programació Didàctica

  1. 1. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA PER COMPETÈNCIES CONTEXTUALITZADES. Licencia Creative Commons: Reconocimiento - No Comercial – Sin Obra Derivada 3.0 España R07_Oferir http://www.flickr.com/photos/petersmile/2411597473/ R00_CefireConselleria http://mestreacasa.gva.es/web/cefirefp/oferta_formativa_fp Raül Solbes i Monzó www.raulsolbes.wordpress.com
  2. 2. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. La necessitat de programar: 1. Els docents, com en qualsevol altra professió, requereixen planificar la seua tasca. 2. La planificació és imprescindible per poder complir les estipulacions d’instàncies superiors, la contextualització amb l’entorn, i allunyar-se de l’intuïcionisme. Concepte de programació didàctica: És un instrument de planificació curricular específic per a cada matèria. Correspon al professorat l’adequació de les programacions a les característiques específiques de l’alumnat encomanat. Es tracta de decidir i explicar: 1. Què, quan i cóm ensenyar. 2. Què, quan i cóm avaluar. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 2 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua
  3. 3. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 3 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua
  4. 4. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 4 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua Ref. Títol Ref. Currículum Ref. PEC-PCC
  5. 5. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 5 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua General (PEC) Específic
  6. 6. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 6 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua Anàlisi del Títol Anàlisi del mòdul Anàlisi de tots els mòduls
  7. 7. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 7 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua Objectius Títol Objectius Centre
  8. 8. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 8 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua
  9. 9. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 9 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua Deducció Unitats de Treball
  10. 10. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 10 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua Deducció Unitats de Treball
  11. 11. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 11 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua 1a proposta d’objectius específics
  12. 12. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Deducció i verificació dels continguts de cada UT Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 12 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua http://prezi.com/9hsqomxnt1xr/deduccio-de-continguts-duna-unitat-de-treball/
  13. 13. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 13 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua Temporalització
  14. 14. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 14 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua Temporalització
  15. 15. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 15 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua Temporalització
  16. 16. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 16 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua Temporalització
  17. 17. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Bona presencia Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 17 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua Continguts actitudinals Puntualitat Actitud crítica Respecte Responsabilitat
  18. 18. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 18 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua Competències bàsiques Competències bàsiques Transversals i molt generals Molt complicat de desenvolupar en un únic mòdul professional. Coordinació de tot el departament Assignació competències-mòduls Metodologia i concreció.
  19. 19. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 19 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua Recursos alumnat pràctiques bibliografia
  20. 20. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 20 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua Introducció - consideracions Metodologia general Metodologia específica
  21. 21. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 21 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua introducció criteris generals criteris específics Avaluar: qualitatiu Qualificar: quantitatiu
  22. 22. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 22 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millora continua tipologia alumnat mesures concretes Alumnat amb NEE Departament Orientació Concreció de mesures Pedagogia diferencial Atenció personalitzada Documentació
  23. 23. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 23 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millorar continua introducció objectius mesures concretes recursos
  24. 24. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 24 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millorar continua dades generals dades pedagògiques
  25. 25. 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 25 Concepte Estructura 1. Marc normatiu 2. Contextualització 3. Anàlisi prescriptiu 4. Objectius generals 5. Continguts 6. Orientacions metodològiques 7. Avaluació i qualificació 8. Mesures atenció diversitat 9. Foment de la lectura 10. AAEE 11. Qualitat i millorar continua objectius de qualitat accions indicadors
  26. 26. Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014 26 4. Una programació didàctica basada en competències contextualitzades. MOLTÍSSIMES GRÀCIES PER LA TEUA ATENCIÓ Raül Solbes

×