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Visiones disruptivas educacion

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Por Ramiro Aduviri Velasco
      La Paz - Bolivia
¿Educamos para el cambio o
  para la permanencia del sistema?

            ¿Educamos para que el
        estudiante piense por si mismo
        o para que siga pensando desde
                los profesores?




¿Educamos teniendo en cuenta las
diferencias de genero o sin tenerlas?
Seguimos haciendo lo mismo que hacíamos
 antes pero ahora le ponemos tecnología.
Una nueva forma de hacer pedagogía:




                            Dejar de pensar acerca
                            de la pedagogía clásica
                                 y practicar la nueva
                                         pedagogía.
Elementos clave del paradigma posmoderno:


   1. Basar la educación en el aprendizaje
   2. Cambio de formatos
   3. Trabajar con la cultura visual
   4. La creatividad como competencia básica
      del profesorado
   5. Trabajar la política en el aula
   6. Ignorancia activa, no acepta cierto
      conocimiento
   7. Reflexionar sobre el trabajo. Para que,
      porque, hacia donde educamos?
Si queremos pasar de una educación industrial a una
artesanal, de una educación dolorosa a una feliz
tenemos hacer una red-evolucion.




                         ¿Como organizamos nuestras
                               instituciones?



                          En dos mil años se mantuvo la
                               misma estructura.

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  • 1. Por Ramiro Aduviri Velasco La Paz - Bolivia
  • 2. ¿Educamos para el cambio o para la permanencia del sistema? ¿Educamos para que el estudiante piense por si mismo o para que siga pensando desde los profesores? ¿Educamos teniendo en cuenta las diferencias de genero o sin tenerlas?
  • 3. Seguimos haciendo lo mismo que hacíamos antes pero ahora le ponemos tecnología.
  • 4. Una nueva forma de hacer pedagogía: Dejar de pensar acerca de la pedagogía clásica y practicar la nueva pedagogía.
  • 5. Elementos clave del paradigma posmoderno: 1. Basar la educación en el aprendizaje 2. Cambio de formatos 3. Trabajar con la cultura visual 4. La creatividad como competencia básica del profesorado 5. Trabajar la política en el aula 6. Ignorancia activa, no acepta cierto conocimiento 7. Reflexionar sobre el trabajo. Para que, porque, hacia donde educamos?
  • 6. Si queremos pasar de una educación industrial a una artesanal, de una educación dolorosa a una feliz tenemos hacer una red-evolucion. ¿Como organizamos nuestras instituciones? En dos mil años se mantuvo la misma estructura.
  • 7. La reproducibilidad: lo que generemos tiene que Reforzar el procomún generar otros modelos que (recursos comunes): ayuden a otros Publicarlos de buena calidad, informes que valgan la pena leerlos, mucho mas prácticos, trabajando con la horizontalidad
  • 8. ¿Como se evalúa el aprendizaje? Diseñando nuevos modelos de evaluación. Reflexionar sobre como se ha producido el aprendizaje. Cambiar evaluación por reflexión.
  • 9. Renovar el sistema educativo es un desafío monstruoso, la innovación debe ir de abajo hacia arriba y viceversa, hay que empezar por las bases y por la política, no se puede amplificar lo pequeño si no hay una ayuda enorme de la política.