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Abiertas
Soluciones tecnológicas para REA
tecnologías clave: Estándares,...
Soluciones tecnológicas para
REA/PEA
• Para Producción
• Para Gestión
• Para Uso (LMS, LCMS, Apps)
Estandarización, Interoperabilidad
y Plataformas
1. Producción
– ADDIE / ISO 19796-1
– Desarrollo: Contenido (video/audio/...
1. Producción de OER
Soluciones tecnológicas para
REA/PEA
• Para Producción
– Enfoque en estándares
• Calidad de producción: ISO-19796-1
• Marc...
Respecto a los contenidos
• Formatos de contenidos digitales
– Video: MPEG-4 / FLV
– Audio: MP3 / AAC
– Animación / Apps i...
Contenidos Educativos
• Herramientas para la producción de
Contenidos Educativos
– Herramientas Autor
• Abiertas para Obje...
http://www.imsglobal.org
• Estándares para:
– Diseño Instruccional
• IMS-LD (Learning Design)
2. Metadatos
Metadatos
• ¿Qué son los METADATOS?
– DATOS acerca de DATOS
– Permiten “Describir” recursos digitales
– Que tipos de RD?
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Dublin Core
• Grupo de trabajo: DCMI (Dublin Core Metadata
Initiative)
• Inicialmente definido para Describir Recursos
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DC Simple
• Elementos relacionados con el contenido
– title, suject, description, type, source, relation,
coverage
• Propi...
QDC
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• 1484.1.2.1: IEEE standard for Learning Object
Metadata
• 1484.1.2.2: Standard for ISO/IEF...
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usualmente utilizado
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Recursos Similares
• Modelo Jerárqu...
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por el Ministerio de Educ...
3. Plataformas e interoperabilidad
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Plataformas de Contenidos Educativos
• Sistema Web para la gestión de contenidos
educativos
• LCMS (Learning Content Manag...
Plataformas de Contenidos
Educativos
• Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS).
– Centrado en cursos virtuales, gestionan...
http://www.imsglobal.org
• Estándares para:
– Interoperabilidad entre plataformas de e-learning
• LTI (Learning Tools Inte...
Plataformas de Repositorios para OER
• Dspace
• REDApp – Ministerio de Educación de
Colombia, proyecto REDA
Dspace como repositorio de
contenidos educativos
• Dspace es la plataforma de Repositorio
Institucional y Científico más a...
Dspace como repositorio OER
• Retos
– Manejar LOM
– Importar/Export metadatos formato LOM
– Gestionar recursos educativos
Personalización de Dspace a LOM
• Dos enfoques:
– 1. Mapear los campos LOM en QDC
– 2. Mapear los campos LOM en QDC y LOM ...
4. Empaquetamiento de
Contenidos Educativos
Contenidos Educativos
• Objetos de Aprendizaje (LO)
• Cursos Virtuales
• CourseWare
• MOOC
¿Porqué empaquetar?
• Mover contenidos de una plataforma a otra
(Reuso, Abierto)
• Depositarlos en Repositorios de Conteni...
http://www.imsglobal.org
• Estándares para:
– Descripción de contenidos: IMS-CC (Common
Cartridge)
– Empaquetado de Conten...
5. Protocolos de interoperabilidad
entre repositorios
¿Porqué un protocolo?
• 1+1 > 2 en Educación
• El esfuerzo individual de una institución al
exponer sus recursos educativo...
Protocolos de Interoperabilidad
• Open Archive Initiative – Protocol for Metadata
Harvesting (OAI-PMH)
– Intercambio de me...
Protocolos de Interoperabilidad
• Interoperabilidad entre plataformas de e-
learning
• LTI (Learning Tools Interoperabilit...
6. Proyecto REDA – Ministerio
Educación Nacional de Colombia,
sobre Recursos Educativos
Digitales Abiertos. Su Tecnología
¿Qué es REDA?
REDA (Recursos Educativos Digitales
Abiertos), es una iniciativa del MEN de
Colombia, que busca implementar ...
Estrategia REDA
• Inicialmente en Educación Superior, pero se integrará
con educación Primaria y Secundaria.
• Conformació...
Estrategia REDA
http://www.colombiaaprende.edu.co/reda
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Soluciones tecnológicas para REA

  1. 1. Conferencia Internacional de Prácticas Educativas Abiertas Soluciones tecnológicas para REA tecnologías clave: Estándares, interoperabilidad y Plataformas Junio 9 y 10 de 2014 Edwin Montoya emontoya@eafit.edu.co Universidad EAFIT
  2. 2. Soluciones tecnológicas para REA/PEA • Para Producción • Para Gestión • Para Uso (LMS, LCMS, Apps)
  3. 3. Estandarización, Interoperabilidad y Plataformas 1. Producción – ADDIE / ISO 19796-1 – Desarrollo: Contenido (video/audio/interactivo/documentos/otros) – Implementación: Objetos de Aprendizaje, Cursos (Interactivos, CW, MOOC) 2. Metadata – Dublin Core (Simple DC, Qualified DC) – IEEE LOM 1485-1..5 – IMS Metadata 3. Plataformas e Interoperabilidad entre plataformas – Plataformas LMS • Moodle, Sakai, etc – Plataformas LCMS / Repositorios – IMS LTI 4. Empaquetamiento contenidos Educativos – IMS CP (Content Packing) -> IMS CC (Content Cartridge) – SCORM 1.2 / 2004 5. Protocolos entre repositorios educativos – OAI-PMH, OAI-ORE, SWORD, IMS-LTI 6. Proyecto REDA – Ministerio Educación Nacional de Colombia, sobre Recursos Educativos Digitales Abiertos. Su Tecnología
  4. 4. 1. Producción de OER
  5. 5. Soluciones tecnológicas para REA/PEA • Para Producción – Enfoque en estándares • Calidad de producción: ISO-19796-1 • Marco de referencia: ADDIE – Análisis – Diseño – Desarrollo – Implementación – Evaluación • IMS
  6. 6. Respecto a los contenidos • Formatos de contenidos digitales – Video: MPEG-4 / FLV – Audio: MP3 / AAC – Animación / Apps interactivas, Flash, HTML5 – Documentos: PDF / Office • Producción de contenidos – Herramientas libres y comerciales. No porque son comerciales, NO pueden generar contenidos Abiertos. – Video: Avidemux, Cinelerra, Kdenlive, Kino GTK, Lives, OpenShot Video Editor, VirtualDub, PiTiVi e Lightworks. – Audio: Audacity, Ocen Audio, Kwave, y muchas más
  7. 7. Contenidos Educativos • Herramientas para la producción de Contenidos Educativos – Herramientas Autor • Abiertas para Objetos de Aprendizaje • eXe Learning (http://exelearning.net ) • Reload (http://www.reload.ac.uk/ldeditor.html )
  8. 8. http://www.imsglobal.org • Estándares para: – Diseño Instruccional • IMS-LD (Learning Design)
  9. 9. 2. Metadatos
  10. 10. Metadatos • ¿Qué son los METADATOS? – DATOS acerca de DATOS – Permiten “Describir” recursos digitales – Que tipos de RD? • Recursos Generales en Internet - Dublin Core (DC) es el estándar de facto. • Publicación Científica -> Dublin Core es el estándar de facto. – Tesis -> ETDMS (Electronic Thesis and Dissertation Metadata Standard) Perfil de Aplicación de DC
  11. 11. Dublin Core • Grupo de trabajo: DCMI (Dublin Core Metadata Initiative) • Inicialmente definido para Describir Recursos Digitales en Internet • Esquema Plano, NO Jerárquico • Dos versiones y varios perfiles de aplicación • Versiones: – Dublin Core Simple (DC) • 15 campos – Dublin Core Cualificado (QDC)
  12. 12. DC Simple • Elementos relacionados con el contenido – title, suject, description, type, source, relation, coverage • Propiedad intelectual – creator, contributor, publisher, rigths • Instanciación – date, format, language, identifier
  13. 13. QDC
  14. 14. Learning Object Metadata - LOM • 1484.1.2.1: IEEE standard for Learning Object Metadata • 1484.1.2.2: Standard for ISO/IEF 11404 Binding for Learning Object Metadata Model • 1484.1.2.3: Standard for Learning Technology – XML Schema Definition Language Binding for LOM • 1484.1.2.4: Standard for RDF Binding for LOM Data Model
  15. 15. LOM • Modelo de metadatos usualmente utilizado para describir Objetos de Aprendizaje y Recursos Similares • Modelo Jerárquico • Categorias – General – Ciclo de Vida – Meta-Metadata – Técnico – Educacional – Derechos – Relación – Anotaciones – Clasificación
  16. 16. LOM
  17. 17. LOM
  18. 18. LOM
  19. 19. LOM
  20. 20. LOM
  21. 21. LOM • Aspectos claves de un modelo de Metadatos Educativos – Utilizar un esquema base. Ej: LOM o DC o QDC – Realizar una personalización del metadato • Qué elementos utilizaré. Subconjunto • Qué elementos adicionaré. Ojala ninguno • Nivel de obligatoriedad (obligatorio/deseable/opcional)
  22. 22. Experiencia de personalización de LOM Version LOMCO • En Colombia se ha trabajado LOM desde 2005 por el Ministerio de Educación Nacional • Dos (2) Versiones: – LOMCOv1 – LOMCOv2 o CEM 2.0 (estrategia REDA)
  23. 23. 3. Plataformas e interoperabilidad entre plataformas
  24. 24. Plataformas de Contenidos Educativos • Sistema Web para la gestión de contenidos educativos • LCMS (Learning Content Management System) – Crear, Almacena, Reusar, Gestionar y Entregar Contenido Educativo – Plataformas: muchos CMS adaptados para E-Learning (Drupal en Colombia-MEN) • Repositorio Contenidos Educativos – Almacena, Cataloga, Comparte, Descarga – Plataformas: DSpace, Plataformas propias (REDApp)
  25. 25. Plataformas de Contenidos Educativos • Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS). – Centrado en cursos virtuales, gestionando el proceso de aprendizaje. – El LMS usa los contenidos, NO los crea ni los gestiona, para eso son los LCMS o Repositorios.
  26. 26. http://www.imsglobal.org • Estándares para: – Interoperabilidad entre plataformas de e-learning • LTI (Learning Tools Interoperability)
  27. 27. Plataformas de Repositorios para OER • Dspace • REDApp – Ministerio de Educación de Colombia, proyecto REDA
  28. 28. Dspace como repositorio de contenidos educativos • Dspace es la plataforma de Repositorio Institucional y Científico más ampliamente difundido. • Soporta muchos protocolos de interoperabilidad (OAI-PMH, OAI-ORE, SWORD, etc) • Soporta Nativamente el modelo de metadatos Dublin Core simple y cualificado.
  29. 29. Dspace como repositorio OER • Retos – Manejar LOM – Importar/Export metadatos formato LOM – Gestionar recursos educativos
  30. 30. Personalización de Dspace a LOM • Dos enfoques: – 1. Mapear los campos LOM en QDC – 2. Mapear los campos LOM en QDC y LOM nativos • Pasos: 1. Adicionar registro de metadatos y los campos a la base de datos de Dspace 2. Modificar la forma de entrada de datos (input-form.xml) 3. Actualizar los campos de indización a los nuevos LOM 4. Mostrar los resultados de consulta nueva 5. Importar/Exportar 6. Adaptar el protocolo OAI a través del respectivo crosswalk.
  31. 31. 4. Empaquetamiento de Contenidos Educativos
  32. 32. Contenidos Educativos • Objetos de Aprendizaje (LO) • Cursos Virtuales • CourseWare • MOOC
  33. 33. ¿Porqué empaquetar? • Mover contenidos de una plataforma a otra (Reuso, Abierto) • Depositarlos en Repositorios de Contenidos Educativos para su visualización o Reuso en otras plataformas educativas
  34. 34. http://www.imsglobal.org • Estándares para: – Descripción de contenidos: IMS-CC (Common Cartridge) – Empaquetado de Contenidos • IMS-CP (Content Package), base para SCORM 1.2 y 2004 – Contiene: • Recursos Educativos • Metadados Educativos
  35. 35. 5. Protocolos de interoperabilidad entre repositorios
  36. 36. ¿Porqué un protocolo? • 1+1 > 2 en Educación • El esfuerzo individual de una institución al exponer sus recursos educativos, se ve maximizado cuando se integra con otras instituciones. • ¿Tecnológicamente, como se construyen REDES de Repositorios? – Definiendo un modelo de metadatos común – Utilizando un protocolo estándar de comunicación
  37. 37. Protocolos de Interoperabilidad • Open Archive Initiative – Protocol for Metadata Harvesting (OAI-PMH) – Intercambio de metadatos – http://www.openarchives.org • Object Reuse and Exchange (OAI-ORE) – Intercambio de datos y metadatos – http://www.openarchives.org • Simple Webservice Offering Repository Deposit (SWORD) – Protocolo ligero para depositar contenido de un sistema en otro. – http://swordapp.org
  38. 38. Protocolos de Interoperabilidad • Interoperabilidad entre plataformas de e- learning • LTI (Learning Tools Interoperability) • http://www.imsglobal.org
  39. 39. 6. Proyecto REDA – Ministerio Educación Nacional de Colombia, sobre Recursos Educativos Digitales Abiertos. Su Tecnología
  40. 40. ¿Qué es REDA? REDA (Recursos Educativos Digitales Abiertos), es una iniciativa del MEN de Colombia, que busca implementar un Sistema Nacional de Recursos Educativos Abiertos http://www.colombiaaprende.edu.co/reda
  41. 41. Estrategia REDA • Inicialmente en Educación Superior, pero se integrará con educación Primaria y Secundaria. • Conformación de grupo de trabajo: – MEN, RENATA, Comité de Expertos Nacionales • Definición de Metadato (CEM 2.0) • Varios documentos • Plataforma de Repositorio • Integrador / Cosechador Nacional • Calidad (Revisión por Pares)
  42. 42. Estrategia REDA http://www.colombiaaprende.edu.co/reda
  43. 43. CEM 2.0
  44. 44. Muchas Gracias!!! Preguntas????

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