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• Fugacidad: Una de las características de los medios audiovisuales es la       imposibilidad   de   echar   atrás   el   ...
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ETAPAS DE LA PRODUCCIÓN RADIAL   • Pre ProducciónPlanificación: Es la parte    si se quiere más ardua, pues es aquí dondec...
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Guiones técnico-literarios (libreto)Son los más completos, ya que contienen toda la información (texto a leer eindicacione...
ACOTACIONES TÉCNICAS UTILIZADAS EN LA GUIONIZACIÓN DE RADIO  •   Cortina: Es la música neutra que sustituye el punto y seg...
•   Liga: Consiste en unir una música de salida con otra de entrada. Ej.    Operador liga tema de presentación con cortina...
LA RADIO WEB                                    MisiónAplicar una innovación tecnológica educativa en la práctica pedagógi...
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En conclusión, para los integrantes del claustro escolar , es un campo decreatividad y expresión, lugar de encuentro de in...
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Guia para taller de radio

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  1. 1. La Radio Es cada vez más habitual el empleo de recursos visuales enconferencias, sin embargo cuando se habla en público, es el sonido de la voz,el que trasmite las ideas o pensamientos de un individuo, en consecuencia elrecurso sonoro es un instrumento eficaz, para mantener informada ycomunicada a una audiencia. Al respecto para Lacruz (2002), “el sonido de la voz, es capaz decomunicar emociones, afectos, sentimientos, enfado, odio, pasión y otrasmúltiples sensaciones intimas” (pag.59) Para Ballestero (2006), la radio es muy participativa, plural yheterogénea. En la escuela es el micrófono de la comunidad estudiantil; en ellaparticipan los alumnos, los docentes, los representantes, en fin “todos caben yno excluye” (p.15)Historia y evolución de la radio.A principios del siglo XIX, Alessandro Volta inventa un objeto tan común paratodos nosotros como la pila voltáica, una pila que podía producir electricidad. Apartir de ese momento, empezarán a construirse los primeros telégrafos;aparatos muy primitivos pero que fueron evolucionando gracias a lasaportaciones Samuel Morse. En 1840, Morse introduce dos transformacionesfundamentales en esos rudimentarios telégrafos. Por un lado, sustituye lasagujas magnéticas que utilizaba su antecesor en este campo (Henry Cook)para el proceso de identificación de las señales, por una tira de papel. Por otrolado, crea algo que está todavía vigente: el código Morse; un código que, através de una combinación de puntos y rayas, puede transmitir cualquier tipode mensaje.Treinta y cinco años después, concretamente en 1875, Graham Bell, propiciael nacimiento de la telefonía. Este inventor consiguió que los sonidos pudieranpropagarse a través de un cable.Pero no solo la telegrafía y la telefonía intervinieron en la aparición de la radio.Otros fenómenos fueron igual o más importantes que éstos. El descubrimiento
  2. 2. y la posterior medición de las ondas electromagnéticas, también llamadasHertzianas porque la persona que ideó el proceso para medirlas fue HeinrichHertz en 1887, propiciaron la creación del primer receptor de radio. Sinembargo, hasta la llegada de la telegrafía sin hilos, de la mano de GuillermoMarconi, la transmisión era muy limitada. La aportación de Marconi permitióque las señales sonoras pudieran propagarse a algo menos de 20 Kilómetrosde distancia. Lógicamente, el sistema tenía sus imperfecciones, porque, porejemplo, este aparato no podía transportar ni palabras ni sonidos musicales.No será hasta ya entrado el siglo XX cuando las aportaciones de A. Fleming yR.A Fessenden permitirán la transmisión de la voz humana. A partir de esemomento se iniciaría, de verdad, la radio que hoy conocemos.En 1916 se inaugura la primera emisora en la ciudad de Nueva York y, en elperíodo comprendido entre 1914 y 1918, la radio se consolida en este país y enotros importantes estados europeos, como Francia y Gran Bretaña. Tal es elcrecimiento del medio en Norteamérica que, en 1935, se funda la ColumbiaNexus Service, una agencia de noticias encargada de distribuir la informaciónentre las emisoras existentes en aquel momento en Estados Unidos.En abril de 1926 llegan los equipos de la primera estación de radio venezolana,desde Nueva York, y un mes después salió al aire la primera emisora llamadaA.Y.R.E., que aunque no duró mucho tiempo fue la pionera en el país.Luego vinieron los tiempos de Gómez y a pesar de la rigidez y la escasalibertad que se vivía en el país la radio evolucionó lentamente, los aficionadosconstruían los aparatos en sus casas, por lo que no tardó en masificarse estemedio.Los aficionados radiales cumplían con horarios de transmisión y por lasemisoras se escuchaban desde programas informativos, según lo que elgobierno dijese, radionovelas, transmisiones deportivas y hasta la BillosCaracas Boys, en vivo, desde la estación Broadcasting Caracas, que se inicióen 1930.Es para 1932 cuando aparece el primer reglamento para lastelecomunicaciones en Venezuela, pero la primera asociación deradioaficionados se creó en 1934, cuando nace el Radio Club Venezolano.Pero no fue sino hasta 1945 cuando se constituye la Cámara Venezolana deRadiodifusión, conformada sólo por las emisoras de Caracas y cinco años más
  3. 3. tarde se crea la Cámara Venezolana de la Industria de la Radiodifusión, conemisoras de Caracas y el interior, demostrando la fuerza y la velocidad con laque la radio pasó de ser afición a industria.La situación mejoró cuando hace catorce años, llegó la Frecuencia Modulada(FM), para darle una mejor calidad de sonido a la señal, aunque con distanciasmás cortas que las AM.Sistemas de transmisión y recepción de radio:AM - Amplitud ModuladaEs el modo más común de transmisión de voz entre las emisoras de radio enOnda Larga, Media y Corta. Como su nombre lo indica este método demodulación utiliza la amplitud de onda para transportar la señal de audio. Comomuestra la figura, la variación en la amplitud de la señal es resultado de laseñal de audio.FM- Frecuencia ModuladaEs el modo utilizado por las emisoras en VHF, Canales de TV y muchos"transceptores" portátiles (walkie-talkie, handy) . Modular en FM es variar lafrecuencia de la portadora al "ritmo" de la información (audio), lo cual significaque en una señal de FM, la amplitud y la fase de la señal permanecenconstante y la frecuencia cambia en función de los cambios amplitud yfrecuencia de la señal que se desea transmitir(audio).
  4. 4. Tipos de emisoras de Radio:Intentar catalogar las emisoras de radio no es una tarea sencilla, sobre todo,por la multitud de tipologías que se podrían plantear. La propiedad, laprogramación, la forma de emisión, son algunas de las característicasaplicables.Radios con licencia: son aquellas que han sido autorizadas para funcionar porparte de las administraciones. A estos centros se les ha adjudicado un punto enel dial. Son concesiones realizadas por el Estado o los ejecutivos autónomos ytienen una duración limitada en el tiempo, aunque pueden ser prorrogadas,algo que prácticamente siempre sucede, salvo en situaciones excepcionales.Dentro de las radios con licencia, observamos dos subtipos de emisoras: laspúblicas y las privadas. Como se puede ver, hemos combinado ahora el criteriode la pertenencia. Debemos señalar que el sistema de radiodifusión espropiedad del Estado que cede, en régimen de concesión, las frecuencias tantoa sociedades privadas, como a medios públicos (estatales, autonómicos,comarcales y municipales).Culturales y educativas: son las que dependen de centros de enseñanza, sibien su administración puede no hacerse de forma directa a través de estasinstituciones, aunque su financiación se lleva a cabo en su mayoría por mediode ellas. Asimismo, también incorporamos en este grupo las ubicadas encentros culturales y casas de juventud.
  5. 5. Radios comunitarias: en 1998, nació la idea y el proyecto de una nueva radio:La radio Comunitaria. Los equipos fueron adquiridos mediante donacionesvoluntarias de las comunidades, rifas y vendimias.La transmisión de prueba se hizo en Lomas de León, desde las instalacionesde la Biblioteca comunitaria. Por razones de seguridad, meses después setrasladan los equipos a la Parroquia Jesús de Nazaret, donde se constituyó unaasociación sin fines de lucro y se comenzaron los trámites legales para hacersu registro.Se introdujeron los recaudos necesarios en CONATEL, pero al no haberreglamento para este tipo de radios, se tuvo que esperar a que se redactarandichos reglamentos.Finalmente, CONATEL otorga la habitación para operar como prestador deservicio público sin fines de lucro a la Fundación Comunitaria Enfoque, creada17 de junio de 2002, para adaptarse al nuevo reglamento de radioscomunitarias. Asimismo, se concede definitivamente el dial a RadioParticipativa 101.1 FM el 29 de diciembre de 2003.Características de la Radio como Medio de ComunicaciónLa Radio tiene características que le son propias: • Economía: Es un medio de bajo costo, ya que al no utilizar la imagen no necesita de estudios grandes, ni de escenografía, ni vestuario, ni maquillaje, ni iluminación especial. Esto hace que la producción con relación a cualquier otro medio de comunicación, incluyendo los impresos sea la de menor costo posible. • Velocidad: Como el proceso de producción de producción es más sencillo que en cualquier otro medio, la información puede lograr la inmediatez. Un reportero puede salir al aire desde el lugar de los acontecimientos, vía telefónica, sin tener que mediar cambios de estudios, contactos y conexiones especiales, etc.
  6. 6. • Fugacidad: Una de las características de los medios audiovisuales es la imposibilidad de echar atrás el mensaje para releerlo. Esta característica es importante tenerla en cuenta a la hora de producir un mensaje para un medio radiofónico ya que resultará indispensable repetir varias veces la información para que el oyente no pierda el hilo del tema. • Medio Caliente: La Radio es un medio caliente, es decir un medio que exige la participación activa del oyente, esto le imprime dinamismo e inmediatez, cuando se realiza en vivo. • Posibilidad Imaginativa: La Radio es un medio donde la imaginación es parte fundamental de la producción, a diferencia de la televisión que entrega el mensaje con imágenes y sonido, la radio solo cuenta con el sonido y el resto debe ser trabajado por la imaginación del escucha, la cual es activada por lo que es llamada la triple voz de la radio: la voz humana, la voz de la naturaleza (efectos sonoros) y la voz del corazón (la música). • Público Heterogéneo: Como la radio es un medio abierto, cuya señal se transmite sin ningún tipo de selección o parcialización, su público es variado y heterogéneo. En el mismo momento puede recibir los mensajes profesionales, trabajadores, niños, con una amplia gama de nivel educativo, religión, sexo, edad. Por lo tanto GENEROS Y FORMATOS RADIOFÓNICOSLos Géneros Radiofónicos son el conjunto de las características comunes, lamanera de narrar, describir un hecho o hacer algo. En radio tenemos génerosmusicales, narrativos, dramáticos y de opinión.Los Formatos Radiofónicos son las diferentes características y formas comose trabaja un género, es la estructura que tienen los diversos Programas. Losformatos atienden al predominio de uno de los elementos del lenguaje
  7. 7. radiofónico, por ejemplo la interpretación, la locución, intención del emisor,contenido y otros.Formatos radiales extensos (más de 10 minutos)NovelasMitos y leyendasSeriesNoticieroRueda de PrensaCrónicaFestivalesRecitalesEntrevistasMesa redonda o panelDebatesPequeños formatos radiales (menos de 10 min.)Retrato sonoroChistes CuentosAnécdotasPersonificacionesRadio ClipSketchNota simpleNota ampliada con audioFlash informativoAvance rankingsJinglesComplacenciasCuñas
  8. 8. ETAPAS DE LA PRODUCCIÓN RADIAL • Pre ProducciónPlanificación: Es la parte si se quiere más ardua, pues es aquí dondecomienza el proceso de elaboración del programa a realizar. Mientras másdetalles conocemos de nuestra audiencia mejor será el resultado de nuestraplanificación, el grupo objetivo que escojamos determina las características delprograma, los temas, los recursos y el formato.Para ello hay que utilizar lasllamadas seis interrogantes básicas a tomar en cuenta en la creación de unprograma radial. Ellas son: 1. ¿Cuándo? 2. ¿Quién? 3. ¿Qué? 4. ¿Dónde? 5. ¿Cómo? 6. ¿Por Qué?EL GUIÓN RADIOFÓNICO El guión es un instrumento que sirve como plan de trabajo para cualquierprograma radiofónico. En él se detallan todos los pasos a seguir durante laejecución del programa, cuyo objetivo es llegar al oyente con un mensajevariado que sea de su agrado. Además es clave para que los locutores ytécnicos de sonido se entiendan, ya que permite saber que recursos se van ausar en el programa: espacios sonoros, silencios, músicas, texto, etc.Elaboración de guión 1. Documentación o investigación: Una vez tomada la decisión del programa que queremos, buscamos todo aquello que esté relacionada con el, para ello utilizamos revistas, panfletos, libros, etc. En este momento todo es útil, luego hacemos una selección de acuerdo a lo que
  9. 9. queremos, utilizando para ello nuestras seis interrogantes: ¿Cuándo?, ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Por qué? 2. Diseño del esquema: Elaborar un esquema o bosquejo de lo que va a ser nuestro programa:_Introducción: un buen inicio ayuda al éxito, suele ser motivacional._Desarrollo: Se trata de seguir un orden lógico. La manera como hemosconcebido el programa._ Cierre: Prepara el ambiente para oír el próximo programa. Debe sersugerente. 3. Guionización: 1. Tipos de guiones_ Guiones literariosSon aquellos que dan una importancia fundamental al texto que deberá serleído o dicho por el locutor, es decir, contienen de forma narrativa y descriptiva,todos los elementos necesarios para comprender la obra.El guión literario debe estructurarse en 4 partes básicas: • Inicio o arranque: debe concentrar toda la fuerza y captar la atención del espectador. • Desarrollo: se desenvuelven las acciones principales del argumento. • Clímax: momento culminante de la obra. • Desenlace: cierre de la trama.Guiones técnicosConsisten en la estructura organizada de los elementos técnicos queintervienen en la realización de una obra. En ellos se indica la entrada o salidade un tema musical, las subidas y bajadas de volumen o donde debe insertarseun efecto sonoro, así como la entrada y salida de la voz del locutor opresentador.
  10. 10. Guiones técnico-literarios (libreto)Son los más completos, ya que contienen toda la información (texto a leer eindicaciones técnicas). Un guión técnico-literario, por lo tanto, es lacombinación del guión técnico y del guión literario, y en él se encuentran todaslas anotaciones necesarias para su realizaciónLa unión de estos dos guiones (literario y técnico) es lo que se denominalibreto.EL LENGUAJE RADIOFÓNICO • El lenguaje de la radio debe buscar apelar a la imaginación, la memoria, las emociones, es decir estimular la capacidad de crear, emocionarse y pensar. • Es la combinación artística y estética de las diferentes narrativas auditivas, es la forma que utilizamos para llegar a las personas que nos escuchan y que ellas a su vez se sientan identificadas con el mensaje que estamos emitiendo a través del sonido o discurso radiofónico. • los mensajes deben estar concebidos para que los entienda todo el mundo, utilizando un vocabulario sencillo.Los elementos esenciales del lenguaje de la radio son: • Las Palabras: Las que se usan a diario en los mensajes radiofónicos, deben ser: claras, sencillas, entendibles. • Los Silencios: Pequeñas pausas para que descanse el oído del oyente, para crear suspenso, para prepararnos para lo que vendrá. Su utilización debe ser muy precisa y muy breve (de 2 a 3 segundos) porque puede confundirse con una falla técnica. • La Música: Marca el estilo de la propuesta • Efectos Sonoros: Dan sentido, nos ambientan, nos hacen volar con la imaginación.
  11. 11. ACOTACIONES TÉCNICAS UTILIZADAS EN LA GUIONIZACIÓN DE RADIO • Cortina: Es la música neutra que sustituye el punto y seguido, para indicar la separación de oraciones. • Música de transición o transición musical: Se utiliza para indicar el transcurrir del tiempo, separar contenidos o párrafos. Sustituye el punto y aparte en la escritura. • Golpe Musical: Es una música alta muy breve que se utiliza para denotar admiración, exclamación. • Acorde Musical: Es una música alta prolongada, la cual denota un grado mayor de sor presa y admiración. • Fanfarria: Música generalmente alta que denota alegría, bullicio, etc. • Efectos de Sonido: Conjuntos de sonidos no humanos, ocasionados por las diferentes actividades de máquinas, animales, objetos, etc. Se utilizan para representar una realidad. • Reverberancia: Sonidos alargados vibrantes que dan la sensación de reproducción en tiempo y espacio y que tiene como propósito maximizar o magnificar al sujeto que produce. Se utiliza generalmente para reproducir la voz de Dios y en otros casos para representar la voz de próceres o personajes muy importantes. • Eco: Sonido corto y seco que da la sensación de repetición. Se utiliza para dar mayor relevancia al mensaje. • Bulla: Sonidos humanos utilizados, generalmente para representar multitud. • Sube y baja música: Acotación técnica utilizada en la radio para representarla como los signos de puntuación en la escritura. • Música de fondo: Música neutra, suave muy por debajo de la voz, utilizada para ambientar el parlamento y darle sonoridad. • Mezcla: Consiste en sobreponer una música en otra, suavemente hasta desaparecer la primera. Ej. Operador mezcla música de fondo con cortina musical o con transición musical.
  12. 12. • Liga: Consiste en unir una música de salida con otra de entrada. Ej. Operador liga tema de presentación con cortina que baja y queda de fondo.• Disolvencia: Consiste en ir haciendo desaparecer un sonido o audio hasta quedar solo.• Fundido: Consiste en hacer un sonido o audio, al mismo tiempo que desaparece otro.
  13. 13. LA RADIO WEB MisiónAplicar una innovación tecnológica educativa en la práctica pedagógica, quepermita una concepción constructivista del conocimiento, entre las y losestudiantes, la familia y la comunidad en general, para establecer una sociedaddemocrática, participativa, protagónica, multiétnica y pluricultural, contempladaen la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y el Plan de laNación 2007-2013 “Simón Bolívar”. VisiónGenerar nuevos modos de percepción y de adquisición del conocimiento, endonde se consoliden los valores de la libertad, la independencia, la paz, lasolidaridad, la equidad y la convivencia, en este sentido, las y los estudiantesconocerán su historia y la de su entorno, conscientes de su existencia ,de lasdebilidades y fortalezas que están presentes en su comunidad, para laconstrucción de un nuevo modelo social. AlcancesLa radio web es un recurso tecnológico innovador, que al utilizarse en el ámbitoeducativo tiene un sentido pedagógico y social potente, debido a que es unaherramienta maravillosa para fortalecer distintos aprendizajes.Da espacio al intercambio de ideas, da cabida a las voces que habitualmenteno se escuchan en los grandes medios, da la opción de apropiarse de la culturaradiofónica, reforzando un discurso o miles de ideas, lo que genera eldesarrollo de habilidades comunicativas y tecnológicas, siendo un punto deencuentro y de expresión en la comunidad, en donde se pueden seleccionarmensajes, investigar, abordar temas de interés y vivencias relacionadas con lacotidianidad y de igual manera permite articular y difundir experiencias conotras radios y grupos de personas a nivel nacional y mundial.
  14. 14. Para utilizar este recurso en la escuela, no hace falta poseer unas instalacionessofisticadas, con equipos caros y difíciles de operar, tampoco se necesita serlocutor, lo importante es utilizar la creatividad y el trabajo en equipo.La radioweb escolar es una radio distinta, porque se aprovechan suselementos para revisar contenidos curriculares, compartir noticias, juegos yactividades curriculares, a nivel nacional y mundial.Potencialidades de la Radio Web Escolar Para Aguiar (2003), dentro de las potencialidades que ofrece laradioweb escolar, se perciben las siguientes: en los centros con radio enfuncionamiento, la radio web no compite con la radio escolar existente, sinoque la complementa y aprovecha los recursos disponibles.En los centros sin radio escolar, la radio web constituye un poderoso medio demotivación, al igual que una radio convencional, sin las dificultades técnicas,legales y organizativas, de una radio que utiliza el espectro electromagnéticocon emisión al aire.Al respecto es importante señalar que Schujer (2005) señala que, para utilizareste recurso en la escuela, no hace falta poseer unas instalacionessofisticadas, con equipos caros y difíciles de operar, tampoco se necesita serlocutor, lo importante es utilizar la creatividad y el trabajo en equipo.En consecuencia, con la radioweb se ofrece la posibilidad de utilizar en elcontexto educativo, un recurso, que canaliza el encuentro de los alumnos conel medio social, incentivando el sentido de pertenencia de participaciónsistemática y motivadora para la formación de ciudadanos creativos, críticos yconstructivos.De igual manera, es una herramienta de enseñanza activa, abierta al entorno.Es un proyecto proactivo, que promueve el aprendizaje y el intercambio deproyectos solidarios, ubicando el aprendizaje en distintos ámbitos.En las niñas y los niños fomenta el trabajo en equipo, las prácticas sociales y elcompromiso comunitario. Para los integrantes la de comunidad educativa, esun medio capaz de despertar el interés cultural y formativo, por ser la emisoraun cauce abierto de comunicación.
  15. 15. En conclusión, para los integrantes del claustro escolar , es un campo decreatividad y expresión, lugar de encuentro de intereses comunes y tendenciasmusicales, poesía, historia, contexto socio-ambiental, tradiciones culturales,inventos; que pueden tener en la radio un espacio para poder expresar ycomunicar sus intereses, preocupaciones, opiniones, entre otros. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Cabero, J (2007). ” Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación”.Mc Graw Hill Gerbaldo Judith (2006) “Radioferoz Manual de Radio Participativacon niñas, niños y jóvenes” Ediciones CECOPAL Schujer Silvia (2005)” Aprender con la Radio”. La crujía ediciones.Buenos Aires

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