1. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 32 BALCARCE, PROVINCIA DE BUENOS AIRES, ARGENTINA ALUMNAS DE PRIMER AÑO DE LA CARRERA DEL PROFESORADO PARA EDUCACIÓN ESPECIAL PROYECCIÓN DE UN VIDEO Y CHARLA A CARGO DE LA SRTA. GRACIELA MONROI TRABAJO DE REFLEXIÓN SOBRE EL TEMA: PERSONAS CON DISCAPACIDAD: DIVERSIDADES Y ACCESIBILIDAD EL VERDADERO DESARROLLO SÓLO ES POSIBLE SOBRE LA BASE DE UNA SOCIEDAD CADA VEZ MÁS INCLUYENTE.

2. FUTURAS DOCENTES: FORMARSE EN VALORES COMPRENSIÓN SOLIDARIDAD ACEPTACIÓN BASES PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD DE MAYOR CALIDAD QUE TODAS LAS PERSONAS SEAN TRATADAS POR IGUAL QUE TODAS LAS PERSONAS TENGAN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN: “LA ACCESIBILIDAD ES UN DERECHO QUE TODOS TENEMOS. PERO… ¿POR QUÉ LA SOCIEDAD ES TAN EGOÍSTA?. DESDE CHICOS NOS ENSEÑAN A NO DISCRIMINAR, SIN EMBARGO… ¿POR QUÉ LO HACEMOS?. ¿QUÉ NOS HACE DIFERENTES?. ¿QUÉ NOS HACE IGUALES?. RESPUESTA: LA ACCESIBILIDAD.” María de los Ángeles Bousson

3. DIVERSIDADES ACCESIBILIDAD NUESTRA COMUNIDAD TODOS TENEMOS DERECHO A UNA CIUDAD SIN BARRERAS NUESTRO COMPROMISO COMO FUTURAS DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL DIFUNDIR ACCIONES QUE CONTRIBUYAN DIRECTA O INDIRECTAMENTE A LA INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD ASEGURAR UNA EQUITATIVA DISTRIBUCIÓN Y ACCESO A LOS BENEFICIOS QUE ESTÁN DISPONIBLES EN NUESTRA COMUNIDAD

4. MUCHAS VECES LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, POR EL SOLO HECHO DE SER DIFERENTES, SON ETIQUETADAS, ESTIGMATIZADAS, MARCADAS DE POR VIDA Y COLOCADAS EN UNA POSICIÓN DE INFERIORIDAD. ESTO GENERA: INCOMODIDAD LÁSTIMA SOBREPROTECCIÓN ACTITUDES DE RECHAZO NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN: “ME SORPRENDE LA ACTITUD AMABLE QUE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD MUESTRAN ANTE LAS SITUACIONES COTIDIANAS. ELLAS SIEMPRE NOS BRINDAN PALABRAS DE ALIENTO. ESTO POR UN LADO ME GUSTA MUCHO Y, POR OTRO LADO, SIENTO VERGÜENZA PORQUE YO MUCHAS VECES ME QUEJO POR COSAS INSIGNIFICANTES Y VEO CÓMO ELLAS, EN CAMBIO LUCHAN Y EMPRENDEN PROYECTOS.” Soledad Ferreyra

5. MUCHAS VECES, POR SUS LIMITACIONES FÍSICAS NO PUEDEN EJERCER SUS DERECHOS POR LAS CONDUCTAS DISCRIMINATORIAS DE LOS DEMÁS, QUE LOS HACEN SENTIR COMO CIUDADANOS DE SEGUNDA CLASE. PERO…SE DICE QUE NO HAY NINGUNA PERSONA PLENAMENTE CAPAZ. EXISTEN DISCAPACIDADES QUE PASAN MUCHAS VECES INADVERTIDAS. “LAS LIMITACIONES EN EL ESPACIO FÍSICO NOS IMPIDEN SER AUTÓNOMOS.” NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN: “TODOS, SIN EXCEPCIONES DEBEMOS SER RESPETADOS EN NUESTROS DERECHOS.” “NUESTRA SOCIEDAD DEBE REFLEXIONAR MÁS SOBRE ESTOS TEMAS PARA SER REALMENTE UNA SOCIEDAD HUMANA.” “LAS PERSONAS SON MUCHAS COSAS, NO SOLAMENTE EL MODO EN EL QUE ESTÁN EN EL MUNDO.” Noelia Cabello

6. SE PIENSA CON UN ENFOQUE ASISTENCIALISTA DEJANDO DE LADO LA DIMENSIÓN SOCIAL DEL PROBLEMA DISCAPACIDAD IMPORTANTE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCACIÓN, TRABAJO Y SALUD INTEGRACIÓN ACTIVA EN LA COMUNIDAD QUITAR LAS BARRERAS ARQUITECTÓNICAS NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN: “LA ACCESIBILIDAD ES UN DERECHO FUNDAMENTAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. ES INDISPENSBLE PARA QUE ELLAS PUEDAN DESARROLLAR SU AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL.” Valeria Aguilar

7. PARA QUE HAYA INTEGRACIÓN, LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD DEBEN PARTICIPAR FÍSICA Y SOCIALMENTE EN NUESTRA COMUNIDAD. DEBEN PASAR A SER MIEMBROS ACTIVOS DE LA SOCIEDAD,TENIENDO LOS MISMOS PRIVILEGIOS Y DERECHOS QUE LOS DEMÁS. ACTITUD QUE PROMUEVE O REALIZA DISTINCIONES QUE IMPLICAN DAR UN TRATO INFERIOR O RESTRINGIR LOS DERECHOS DE ALGUNAS PERSONAS SEGÚN SU CATEGORÍA SOCIAL O NATURAL. DISCRIMINACIÓN SE NECESITAN ACTITUDES DE TOLERANCIA, DE RESPETO A LA DIFERENCIA Y A LA DIVERSIDAD CULTURAL. SI NO HAY TOLERANCIA, NO HAY INTEGRACIÓN. NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN: “EL DERECHO A ACCEDER TIENE QUE DEJAR DE SER INVISIBLE Y CONVERTIRSE EN VISIBLE.” Nahir Gómez

8. DEBE SER APOYADO POR LAS DISPOSICIONES LEGISLATIVAS Y LAS POLÍTICAS SOCIALES QUE CORRESPONDAN. DEBE ESTAR ORIENTADO HACIA ACTITUDES DE PERCEPCIÓN POSITIVA HACIA LA DISCAPACIDAD. EL CAMBIO CULTURAL DEBE ESTAR ORIENTADO HACIA UNA CULTURA SOLIDARIA PROPICIANDO VALORES ÉTICOS Y MORALES DEBE HACER CUMPLIR CON JUSTICIA Y EQUIDAD, LAS NORMAS QUE DIGNIFIQUEN LA CONDICIÓN HUMANA. NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN: “SI NO TENEMOS ACCESIBILIDAD PARA TODOS, NO PODEMOS HACER NADA: NI SUBIR, NI BAJAR, NI ELEGIR NUESTRO PROPIO CAMINO, NO TENEMOS AUTONOMÍA NI INDEPENDENCIA PERSONAL.” Andrea Olivares

9. PRINCIPIO DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EL ENTORNO FÍSICO LA INFORMACIÓN LA DOCUMENTACIÓN LOS SERVICIOS LAS ACTIVIDADES SE PONEN A DISPOSICIÓN DE TODOS EN ESPECIAL DE LAS PERSONAS DISCAPACITADAS PORQUE EL PRINCIPIO DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES SIGNIFICA QUE LAS NECESIDADES DE CADA PERSONA TIENEN IGUAL IMPORTANCIA. NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN: “TODAS LAS PERSONAS TIENEN DERECHO A DESARROLLARSE PLENAMENTE EN LA VIDA. ES PRECISO RECONOCER LA DIVERSIDAD Y OLVIDAR LOS MODELOS SOCIALES DISCRIMINATORIOS.” Karen Díaz

10. COMO PARTE DEL PROCESO PARA LOGRAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES TODOS DEBEMOS AYUDAR A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PARA QUE PUEDAN ASUMIR SU PLENA RESPONSABILIDAD COMO MIEMBROS DE LA SOCIEDAD. ELECCIÓN PERSONAL QUE DEFINE Y EXPRESA LA IDENTIDAD DE CADA UNO. AUTODETERMINACIÓN: NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN: “MI PROPÓSITO… …PROMOVER ESPACIOS ACCESIBLES PARA QUE TODOS TENGAN LA POSIBILIDAD DE ACCEDER A LA COMUNICACIÓN, A LA LIBERTAD A LA PROPIA AUTONOMÍA.” Pamela Iturria

11. SI LOGRAMOS NUESTROS PROPÓSITOS… PODREMOS EXPRESAR NUESTRA INDIVIDUALIDAD TODOS A TRAVÉS DE: EJERCER NUESTRA AUTONOMÍA PODER DECIDIR SOBRE LAS COSAS DE LA VIDA COTIDIANA ENTENDER Y ATENDER A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN UNA SOCIEDAD TOLERANTE E INTEGRADA. NUESTRAS ALUMNAS REFLEXIONAN: …LOGRAR UNA ACCESIBILIDAD UNIVERSAL “PUNTOS CLAVE… …RECONOCER Y RESPETAR LOS DERECHOS DE TODAS LAS PERSONAS PARA AUMENTAR LAS OPORTUNIDADES DE APRENDER POR MEDIO DE LA INTERACCIÓN CON LOS DEMÁS Y DE PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA VIDA DE LA COMUNIDAD”. Yésica Méndez

12. A LA SRTA. GRACIELA MONROI NUESTRO AGRADECIMIENTO POR SU VISITA Y SU TESTIMONIO Profesoras Claudia Sarmiento y Elsa Orsi. Docentes de la Materia Campo de la Práctica I