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BUENOS DÍAS    EGUNON        BUON GIORNO               TXIRIPISKY
ÍNDICE•   Un tesoro de renovada juventud.•   Una espiritualidad de la fragilidad.     • Las limitaciones.     • Los desafí...
UN TESORO DE RENOVADA JUVENTUD   Un tesoro recibido.Una larga, ininterrumpidacadena de testigos, conesfuerzo, creatividad...
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II. LOS DESAFÍOS   Crecimiento exponencial de la información y las    vías de acceso a ella. No más la única fuente deinf...
De un modelo transmisivo a unLOS DESAFÍOS                         modelo de mediación.Modelo transmisivo                  ...
LOS DESAFÍOS     Cómo enseñar a nativos digitales.•Ambivalencia de estas realidades. Ni rechazo ni panacea.•No competir c...
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Desde el modelo de competencias.Competencias      COMPETENCIA           COMPETENCIAS         COMPETENCIA                  ...
III. LAS VÍAS DE TRABAJO.   Recia espiritualidad.       + bíblica. Carisma, actualidad, Biblia.       Seguimiento. El c...
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LAS VÍAS DE TRABAJO.   Formación continua.Doble fidelidad, doble escucha.Apuesta de las instituciones. Espacios, tiempos,...
LAS VÍAS DE TRABAJO.    Apoyo institucional. Los carismas y el cuerpo. Refuerzo comunitario. Corresponsabilidad. Fortalec...
LAS VÍAS DE TRABAJO.   Recuperar, reforzar lo esencial.Conciencia de una vocación. Alguien nos ha llamado. La viña es  su...
TESORO EN VASIJAS DE BARRO (2 COR 4)Sabiendo que Dios en su misericordia nos ha confiado este ministerio, no  nos desanima...
MACARISMO FINALBenditos sean, profesores de Religión,por sus esfuerzos,por su saber hacer,por su compromiso,por su maravil...
Muchas gracias por su amable atención    adolfo.silloniz@grupo-sm.com
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  1. 1. UN TESORO EN VASIJAS DE BARRO (2 Cor 4,7)MISIÓN, IDENTIDAD Y DESAFÍOS DELPROFESOR DE RELIGIÓN. LIMA, 29 de octubre de 2011
  2. 2. BUENOS DÍAS EGUNON BUON GIORNO TXIRIPISKY
  3. 3. ÍNDICE• Un tesoro de renovada juventud.• Una espiritualidad de la fragilidad. • Las limitaciones. • Los desafíos. • Las propuestas.• Macarismo final.
  4. 4. UN TESORO DE RENOVADA JUVENTUD Un tesoro recibido.Una larga, ininterrumpidacadena de testigos, conesfuerzo, creatividad,sufrimiento, amor.Una doble fidelidad. •Al tesoro. •A los destinatarios.
  5. 5. UN TESORO DE RENOVADA JUVENTUD Cristo, más joven.¿Es Cristo más Sí, es más joven joven que que nosotros, ustedes? los educadores. ¿Es Cristo más Sí, es más joven que joven sus que alumnos? nuestros alumnos
  6. 6. UN TESORO DE RENOVADA JUVENTUD Cristo, siempre significativo. Las 4 revoluciones culturales, de ciclo cada vez más corto. De consecuencias imprevisibles. El mismo mensaje. Los instrumentos, receptores, códigos, DISTINTOS.
  7. 7. UNA ESPIRITUALIDAD DE LA FRAGILIDAD.I. LIMITACIONES DE LA VASIJA Situación de frontera.Hemos recibido el tesoroen un mundo, y lotenemos que llevar a otrodistinto, extranjero. Tasas: esfuerzo, sufrimiento, frustración, cansancio.
  8. 8. LIMITACIONES DE LA VASIJA  Profundos cambios e influencias globales.Actuamos localmente, ymuchos factores son dealcance global.
  9. 9. LIMITACIONES DE LA VASIJA  Distancia generacional.Nuevos roles:Autoritarismo <> falta de autoridadCercanía <> “uno más”Flexibilidad <> ausencia de normasTolerancia<> falta de respeto
  10. 10. LIMITACIONES DE LA VASIJA  Inmigrante digital.¿Quiénes de ustedes han nacido despuésde 1985?Marc Prensky.Nativos digitales vs inmigrantes digitales
  11. 11. LIMITACIONES DE LA VASIJA La formación.  Teológica  Pedagógica  Pastoral  Espiritual Siempre insuficiente. Aprendices permanentes
  12. 12. LIMITACIONES DE LA VASIJA La responsabilidad ante la tarea
  13. 13. II. LOS DESAFÍOS Crecimiento exponencial de la información y las vías de acceso a ella. No más la única fuente deinformación.Ayudar a ser críticos,seleccionar, discriminar losecundario. También en Religión. Discriminar fuentes. Acceder a las buenas.
  14. 14. De un modelo transmisivo a unLOS DESAFÍOS modelo de mediación.Modelo transmisivo Modelo de mediaciónCentrada en el profesor ------------------------ Centrada en el alumno.Profesor especialista en el contenido ------------ Profesor como especialista en aprendizaje.Alumnos pasivos ---------------------- Alumnos activos.Profesor proporciona conocimiento --- Profesor facilita y organiza el conocimiento.Alumnos con acceso limitado a libros ------- Alumnos con acceso a una grany otro material impreso. cantidad de información.Aislamiento en el aula ------- Entorno de aprendizaje mucho más allá de los muros del aula.Alumno como receptor de información .------- Alumno como usuario de información y solucionador de problemas.Énfasis en el rendimiento individual . -------- Énfasis en actividades de colaboración y en proyectos.
  15. 15. LOS DESAFÍOS  Cómo enseñar a nativos digitales.•Ambivalencia de estas realidades. Ni rechazo ni panacea.•No competir con el mundo de los alumnos y jóvenes, sino llegarsignificativamente a ellos. Maestros de humanización.•Grandes oportunidades de hacer cosas que antes no podíamoshacer.•Son herramientas (Internet, redes sociales,…. Harán lo que ledigamos)•Itinerarios para transitar el mundo digital. “Ningún viento esbueno para quien no sabe a dónde va”•Comprensión crítica y coherente. Dejarse enseñar.•Solo es posible avanzar cuando se mira lejos.•No intentar cualquier cosa. Experimentar proyectos pioneros.
  16. 16. ÁMBITOS DE EXPANSIÓN EN PASTORAL ÁMBITO EJEMPLO BALANCE PROVISIONALRELACIÓN Comunicación INCIPIENTEPASTORAL con los gruposPORTALES Portales MADUROS. informativosINTRANET Proyectos, EN EXPANSIÓN informaciones, seguimientoREPOSITORIO DE Mochila de EN CONSOLIDACIÓNRECURSOS pastoralFORMACIÓN Curso pastoral ENORME educativa POTENCIAL
  17. 17. LOS DESAFÍOS Cómo ser significativos en un mundo secularizado.Revisión :del modelo, los lenguajes,las metodologíaslos programas.
  18. 18. Desde el modelo de competencias.Competencias COMPETENCIA COMPETENCIAS COMPETENCIA ESPIRITUAL SOBRE LA RELIGIOSA RELIGIÓN Significado La realidad como Sentido de la Sentido religioso sentido. realidad religiosa de la realidad. Aspectos Búsqueda de sentido. El hecho religioso. Espiritualidad Preguntar último. El mensaje cristiano cristiana. Oración. Tomar distancia en sus diversos Eclesialidad. Autotrascendencia lenguajes: bíblico, Compromiso. Asombro. doctrinal, moral, Silencio. litúrgico. Contemplación. Quiénes Todo el claustro. Área de Religión, Departamento de básicamente. Pastoral. Todo el claustro. Área de Religión.
  19. 19. III. LAS VÍAS DE TRABAJO. Recia espiritualidad.  + bíblica. Carisma, actualidad, Biblia.  Seguimiento. El centro está en Otro  Kenosis. Vaciamiento. Vocación. Compromiso.  Zarza ardiendo interior. Lugar de la tempestad y la Roca.  Comunidad. Solo evangeliza la comunidad.
  20. 20. LAS VÍAS DE TRABAJO Cómo fortalecer la comunión.• En el centro.• En la institución• En la diócesis• En la Federación de Escuelas Católicas.• Conferencia Episcopal (Educación)
  21. 21. LAS VÍAS DE TRABAJO. Experiencia y contenido.Un doble principio pedagógico para la ERE (y la pastoral) para que el aprendizaje sea significativo: Nunca contenido sin experiencia. Nunca experiencia sin contenido.
  22. 22. LAS VÍAS DE TRABAJO. Formación continua.Doble fidelidad, doble escucha.Apuesta de las instituciones. Espacios, tiempos, medios.Itinerarios. Contenidos y metodología.El currículo
  23. 23. LAS VÍAS DE TRABAJO.  Apoyo institucional. Los carismas y el cuerpo. Refuerzo comunitario. Corresponsabilidad. Fortalecer el cuerpo…. comunitario
  24. 24. LAS VÍAS DE TRABAJO. Recuperar, reforzar lo esencial.Conciencia de una vocación. Alguien nos ha llamado. La viña es suya. Colaboradores del Reino.Volver continuo a Jesús. “¿Tú qué dices?”.Cultivar la pasión por lo que hacemos.
  25. 25. TESORO EN VASIJAS DE BARRO (2 COR 4)Sabiendo que Dios en su misericordia nos ha confiado este ministerio, no nos desanimamos.Al contrario, evitamos los silencios vergonzosos, el proceder con astucia y el falsificar la Palabra de Dios.No nos anunciamos a nosotros mismos, sino a Jesucristo, el Señor, y no somos más que servidores vuestros por amor a Jesús.El Dios que ha dicho : brille la luz de entre las tinieblas es el que ha encendido esa luz en nuestros corazones, para hacer brillar el conocimiento de la gloria de Dios, que está reflejado en el rostro de Cristo.Nos acosan por todas partes, pero no estamos abatidos; nos encontramos en apuros, pero no desesperados; somos perseguidos, pero no quedamos a merced del peligro; nos derriban, pero no llegan a rematarnos
  26. 26. MACARISMO FINALBenditos sean, profesores de Religión,por sus esfuerzos,por su saber hacer,por su compromiso,por su maravillosa vocación,por su imprescindible tarea,Y por ese pedacito del mundo que ustedes están cambiando. Que Dios les bendiga.
  27. 27. Muchas gracias por su amable atención adolfo.silloniz@grupo-sm.com

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