EMILY’S SECRET
 R.4.4 Durante la lectura del cuento Emily’s  Secret utilizando su computadora, el  estudiante identificará el personaje...
Emilys Secret
 Los estudiantes leerán la historia en  pares Identificarán en pares el personaje  principal, el personaje secundario y ...
   Aunque hay pocas computadoras para    leer la historia los estudiantes las    compartirán en pares
 El primer día los estudiantes leerán la  historia El segundo día los estudiantes discutiran  la historia e identificará...
   Computadora   Internet   El cuento en digital   Estudiantes   Maestro
 Los estudiantes leeran una historia nueva  e identificarán el personaje principal, el  secundario y sus diferencias. Se...
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Reynaldo Intel Plan de acción

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Este mi Plan de Acción, espero le sirva y les ayude, Rey

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Reynaldo Intel Plan de acción

  1. 1. EMILY’S SECRET
  2. 2.  R.4.4 Durante la lectura del cuento Emily’s Secret utilizando su computadora, el estudiante identificará el personaje principal, el personaje secundario y sus diferencias
  3. 3. Emilys Secret
  4. 4.  Los estudiantes leerán la historia en pares Identificarán en pares el personaje principal, el personaje secundario y sus diferencias Informarán a la clase y explicarán por que el personaje es principal o secundario
  5. 5.  Aunque hay pocas computadoras para leer la historia los estudiantes las compartirán en pares
  6. 6.  El primer día los estudiantes leerán la historia El segundo día los estudiantes discutiran la historia e identificarán los personajes El tercer día los estudiantes discutirán las diferencias entre los personajes e informarán al frente de la clase
  7. 7.  Computadora Internet El cuento en digital Estudiantes Maestro
  8. 8.  Los estudiantes leeran una historia nueva e identificarán el personaje principal, el secundario y sus diferencias. Se preguntará por que el personaje es principal y por que es secundario Se utilizará ejercisios de selección múltiple y una pregunta La prueba tiene un valor de 20 puntos

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