Enviar búsqueda
Cargar
20140322台東翻轉教室工作坊 國小組-劉宗志
•
Descargar como PPTX, PDF
•
0 recomendaciones
•
1,834 vistas
R
rhonda1305
Seguir
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 24
Descargar ahora
Recomendados
讲座控 最新项目规划
讲座控 最新项目规划
jiangzuokong
這一天的數學課 桃源國小林幸慧1030304
這一天的數學課 桃源國小林幸慧1030304
rhonda1305
Internet resource - cacls
Internet resource - cacls
Ai Cheng Mandarin School
20130828:臺北市學習型城市計畫參與式社群學習_演講_final
20130828:臺北市學習型城市計畫參與式社群學習_演講_final
張大明 Ta-Ming Chang
認知師徒制於教學上的應用
認知師徒制於教學上的應用
Tonny Kuo
培训项目整体解决方案(知行堂)【zxt123.com】
培训项目整体解决方案(知行堂)【zxt123.com】
知行堂(zxt123.com)
萬物皆兄弟。數據若比鄰—以教育大數據應用為例
萬物皆兄弟。數據若比鄰—以教育大數據應用為例
張大明 Ta-Ming Chang
e-portfolio與服務學習(中國文化大學 李燕美老師)
e-portfolio與服務學習(中國文化大學 李燕美老師)
deanshiu
Recomendados
讲座控 最新项目规划
讲座控 最新项目规划
jiangzuokong
這一天的數學課 桃源國小林幸慧1030304
這一天的數學課 桃源國小林幸慧1030304
rhonda1305
Internet resource - cacls
Internet resource - cacls
Ai Cheng Mandarin School
20130828:臺北市學習型城市計畫參與式社群學習_演講_final
20130828:臺北市學習型城市計畫參與式社群學習_演講_final
張大明 Ta-Ming Chang
認知師徒制於教學上的應用
認知師徒制於教學上的應用
Tonny Kuo
培训项目整体解决方案(知行堂)【zxt123.com】
培训项目整体解决方案(知行堂)【zxt123.com】
知行堂(zxt123.com)
萬物皆兄弟。數據若比鄰—以教育大數據應用為例
萬物皆兄弟。數據若比鄰—以教育大數據應用為例
張大明 Ta-Ming Chang
e-portfolio與服務學習(中國文化大學 李燕美老師)
e-portfolio與服務學習(中國文化大學 李燕美老師)
deanshiu
Zuvio雲端即時互動系統簡介與實作
Zuvio雲端即時互動系統簡介與實作
Ming Chia Lee
資訊融入-行動載具的教與學
資訊融入-行動載具的教與學
Kai-Ho Chan
超速學習:第四章第五章導讀
超速學習:第四章第五章導讀
Sky Lin
E-Say™ Company Introduction
E-Say™ Company Introduction
Jeffrey Johnstone
新知宝典:高效学习方法与技巧(学习教练肖刚)
新知宝典:高效学习方法与技巧(学习教练肖刚)
知行堂(zxt123.com)
103.09.20 面談與晤談技巧與問題引導 -澎湖就業中心-詹翔霖教授-6 h
103.09.20 面談與晤談技巧與問題引導 -澎湖就業中心-詹翔霖教授-6 h
文化大學
970307 SCU Speech PPT
970307 SCU Speech PPT
Frank Liu
102.06.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-k3-中宇環保工程
102.06.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-k3-中宇環保工程
文化大學
103.09.06 問題反映與分析解決能力-雄獅旅行社 -詹翔霖教授
103.09.06 問題反映與分析解決能力-雄獅旅行社 -詹翔霖教授
文化大學
實習成果報告
實習成果報告
wilsonChiu10
PMITW_TMC創業專案管理分享(專案管理學會雙語國際演講會)
PMITW_TMC創業專案管理分享(專案管理學會雙語國際演講會)
張大明 Ta-Ming Chang
第5組 實習成果展
第5組 實習成果展
小四 曾
学习教练肖刚—培训项目合作方案
学习教练肖刚—培训项目合作方案
知行堂(zxt123.com)
学以致用:行动学习完全攻略(学习教练肖刚)
学以致用:行动学习完全攻略(学习教练肖刚)
知行堂(zxt123.com)
102.00.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-k3-中宇環保工程
102.00.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-k3-中宇環保工程
文化大學
102.00.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-環保工程
102.00.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-環保工程
翔霖 詹
輔仁大學教師社群_翻轉教室平台使用分享2013.9.10@輔仁大學_by張敏娟
輔仁大學教師社群_翻轉教室平台使用分享2013.9.10@輔仁大學_by張敏娟
Fu Jen Catholic University
J055即刻「資」援─學習資源「e」網通
J055即刻「資」援─學習資源「e」網通
moby moby
Doc 2011101404575913
Doc 2011101404575913
Rhythm Sun
思翱157講師培訓 xtiveco讓訓練績效看的見20141129
思翱157講師培訓 xtiveco讓訓練績效看的見20141129
張大明 Ta-Ming Chang
20140510 逢甲大學翻轉教室工作坊
20140510 逢甲大學翻轉教室工作坊
rhonda1305
20140322台東翻轉教室工作坊 國中組-張綵彤
20140322台東翻轉教室工作坊 國中組-張綵彤
rhonda1305
Más contenido relacionado
Similar a 20140322台東翻轉教室工作坊 國小組-劉宗志
Zuvio雲端即時互動系統簡介與實作
Zuvio雲端即時互動系統簡介與實作
Ming Chia Lee
資訊融入-行動載具的教與學
資訊融入-行動載具的教與學
Kai-Ho Chan
超速學習:第四章第五章導讀
超速學習:第四章第五章導讀
Sky Lin
E-Say™ Company Introduction
E-Say™ Company Introduction
Jeffrey Johnstone
新知宝典:高效学习方法与技巧(学习教练肖刚)
新知宝典:高效学习方法与技巧(学习教练肖刚)
知行堂(zxt123.com)
103.09.20 面談與晤談技巧與問題引導 -澎湖就業中心-詹翔霖教授-6 h
103.09.20 面談與晤談技巧與問題引導 -澎湖就業中心-詹翔霖教授-6 h
文化大學
970307 SCU Speech PPT
970307 SCU Speech PPT
Frank Liu
102.06.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-k3-中宇環保工程
102.06.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-k3-中宇環保工程
文化大學
103.09.06 問題反映與分析解決能力-雄獅旅行社 -詹翔霖教授
103.09.06 問題反映與分析解決能力-雄獅旅行社 -詹翔霖教授
文化大學
實習成果報告
實習成果報告
wilsonChiu10
PMITW_TMC創業專案管理分享(專案管理學會雙語國際演講會)
PMITW_TMC創業專案管理分享(專案管理學會雙語國際演講會)
張大明 Ta-Ming Chang
第5組 實習成果展
第5組 實習成果展
小四 曾
学习教练肖刚—培训项目合作方案
学习教练肖刚—培训项目合作方案
知行堂(zxt123.com)
学以致用:行动学习完全攻略(学习教练肖刚)
学以致用:行动学习完全攻略(学习教练肖刚)
知行堂(zxt123.com)
102.00.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-k3-中宇環保工程
102.00.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-k3-中宇環保工程
文化大學
102.00.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-環保工程
102.00.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-環保工程
翔霖 詹
輔仁大學教師社群_翻轉教室平台使用分享2013.9.10@輔仁大學_by張敏娟
輔仁大學教師社群_翻轉教室平台使用分享2013.9.10@輔仁大學_by張敏娟
Fu Jen Catholic University
J055即刻「資」援─學習資源「e」網通
J055即刻「資」援─學習資源「e」網通
moby moby
Doc 2011101404575913
Doc 2011101404575913
Rhythm Sun
思翱157講師培訓 xtiveco讓訓練績效看的見20141129
思翱157講師培訓 xtiveco讓訓練績效看的見20141129
張大明 Ta-Ming Chang
Similar a 20140322台東翻轉教室工作坊 國小組-劉宗志
(20)
Zuvio雲端即時互動系統簡介與實作
Zuvio雲端即時互動系統簡介與實作
資訊融入-行動載具的教與學
資訊融入-行動載具的教與學
超速學習:第四章第五章導讀
超速學習:第四章第五章導讀
E-Say™ Company Introduction
E-Say™ Company Introduction
新知宝典:高效学习方法与技巧(学习教练肖刚)
新知宝典:高效学习方法与技巧(学习教练肖刚)
103.09.20 面談與晤談技巧與問題引導 -澎湖就業中心-詹翔霖教授-6 h
103.09.20 面談與晤談技巧與問題引導 -澎湖就業中心-詹翔霖教授-6 h
970307 SCU Speech PPT
970307 SCU Speech PPT
102.06.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-k3-中宇環保工程
102.06.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-k3-中宇環保工程
103.09.06 問題反映與分析解決能力-雄獅旅行社 -詹翔霖教授
103.09.06 問題反映與分析解決能力-雄獅旅行社 -詹翔霖教授
實習成果報告
實習成果報告
PMITW_TMC創業專案管理分享(專案管理學會雙語國際演講會)
PMITW_TMC創業專案管理分享(專案管理學會雙語國際演講會)
第5組 實習成果展
第5組 實習成果展
学习教练肖刚—培训项目合作方案
学习教练肖刚—培训项目合作方案
学以致用:行动学习完全攻略(学习教练肖刚)
学以致用:行动学习完全攻略(学习教练肖刚)
102.00.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-k3-中宇環保工程
102.00.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-k3-中宇環保工程
102.00.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-環保工程
102.00.00 問題反映與分析解決-詹翔霖教授-環保工程
輔仁大學教師社群_翻轉教室平台使用分享2013.9.10@輔仁大學_by張敏娟
輔仁大學教師社群_翻轉教室平台使用分享2013.9.10@輔仁大學_by張敏娟
J055即刻「資」援─學習資源「e」網通
J055即刻「資」援─學習資源「e」網通
Doc 2011101404575913
Doc 2011101404575913
思翱157講師培訓 xtiveco讓訓練績效看的見20141129
思翱157講師培訓 xtiveco讓訓練績效看的見20141129
Más de rhonda1305
20140510 逢甲大學翻轉教室工作坊
20140510 逢甲大學翻轉教室工作坊
rhonda1305
20140322台東翻轉教室工作坊 國中組-張綵彤
20140322台東翻轉教室工作坊 國中組-張綵彤
rhonda1305
20140322台東翻轉教室工作坊 國中組-邱紳騏
20140322台東翻轉教室工作坊 國中組-邱紳騏
rhonda1305
學思達教學法及教學示例(201403臺東和信義)
學思達教學法及教學示例(201403臺東和信義)
rhonda1305
Flipped classroom start from remote elementary school taitung
Flipped classroom start from remote elementary school taitung
rhonda1305
翻轉教室工作坊台東場手冊
翻轉教室工作坊台東場手冊
rhonda1305
20140510翻轉教室工作坊錄製影片組
20140510翻轉教室工作坊錄製影片組
rhonda1305
快樂的高中生活方法學
快樂的高中生活方法學
rhonda1305
510
510
rhonda1305
Moocs&flip 逢甲版
Moocs&flip 逢甲版
rhonda1305
20140510 翻轉教室工作坊 (1)
20140510 翻轉教室工作坊 (1)
rhonda1305
學思達教學法及教學示例(2014510新逢甲大學)kwl v3
學思達教學法及教學示例(2014510新逢甲大學)kwl v3
rhonda1305
Más de rhonda1305
(12)
20140510 逢甲大學翻轉教室工作坊
20140510 逢甲大學翻轉教室工作坊
20140322台東翻轉教室工作坊 國中組-張綵彤
20140322台東翻轉教室工作坊 國中組-張綵彤
20140322台東翻轉教室工作坊 國中組-邱紳騏
20140322台東翻轉教室工作坊 國中組-邱紳騏
學思達教學法及教學示例(201403臺東和信義)
學思達教學法及教學示例(201403臺東和信義)
Flipped classroom start from remote elementary school taitung
Flipped classroom start from remote elementary school taitung
翻轉教室工作坊台東場手冊
翻轉教室工作坊台東場手冊
20140510翻轉教室工作坊錄製影片組
20140510翻轉教室工作坊錄製影片組
快樂的高中生活方法學
快樂的高中生活方法學
510
510
Moocs&flip 逢甲版
Moocs&flip 逢甲版
20140510 翻轉教室工作坊 (1)
20140510 翻轉教室工作坊 (1)
學思達教學法及教學示例(2014510新逢甲大學)kwl v3
學思達教學法及教學示例(2014510新逢甲大學)kwl v3
20140322台東翻轉教室工作坊 國小組-劉宗志
1.
1 均一教育平台實踐分享 劉宗志
2.
註冊方式 2
3.
註冊方式 3
4.
註冊方式 4
5.
註冊方式 5
6.
教練功能 1. 請登入junyidemop@gmail.com 密碼:testuser 2.
請問誰“二位數的減法”在掙扎階段? 3. 進入進度總覽,找到哪個技能最多人精熟?
7.
均一教育平台導入教學現場 7
8.
三個學期前的實施情況 8
9.
兩個學期前的實施情況 9
10.
這個學期的實施情況 10
11.
• 很棒的教學短片 互動式練習題 -
讓學生按照自己速度學習 − 對基礎概念達到精熟學習 徽章蒐集機制 強大教練功能 − 提升學習成就與動機 − 快速發掘問題、診斷原因 16 均一教育平台的優點
12.
均一教育平台採取精熟學習法 • 完全了解某個概念以後,才繼續往下學習 • 每一個人依自己學習的進度學習 •
一開始慢的人,後來可能變最優秀。這在傳統教學 上不太常發生 11
13.
教學的方式-1 13 • http://www.junyiacademy.org/
14.
教學的方式-2 14
15.
教學的方式-3 • 讓教室裡面課程能夠呈現多元且多層次的 方式來做教學。 • 當老師課程進行完畢之後可以讓班上的同 學分三個層次來做學習: 1.
進度超前的孩子 2. 自我練習的孩子 3. 需要幫忙的孩子
16.
學生學習狀況分析 16 姓名 五下 期中考 T分數 五下 期末考 T分數 六上 期中考 T分數 完成 技能 能量 點數 彥O 92 60.93750
91 59.55556 89 59.57447 67 160,948 致O 24 25.52083 60 42.33333 45 36.17021 20 5,3825 業O 84 56.77083 81 54.00000 82 55.85106 78 185,886 博O 44 35.93750 55 39.55556 58 43.08511 拓O 90 59.89583 92 60.11111 85 57.44681 43 67,832 嘉O 55 41.66667 65 45.11111 54 40.95745 40 93,703 裕O 78 53.64583 92 60.11111 88 59.04255 77 170,124 昭O 47 37.50000 50 36.77778 39 32.97872 38 85,218 尚O 78 53.64583 84 55.66667 92 61.17021 52 113,661 柏O 79 54.16667 90 59.00000 68 48.40426 80 144,287 配O 74 51.56250 87 57.33333 85 57.44681 42 78,850 權O 56 42.18750 60 42.33333 67 47.87234 27 62,075 平均± 標準差 71±19.2 73.8±18 71±18.8
17.
學校如何管理均一裡學生 • 學生用e-mail到均一註冊或是老師幫忙設定,並且 – 把家長、老師、導師、校長加成「教練」 •
每一個教練可以及時看到她的學生的學習情況 – 家長可以看到自己的孩子 – 老師可以看到她所有的學生。如果人數太多,可以分班 – 導師可以看到她所有的學生。如果人數太多,可以分組 – 校長可以看到全校所有的學生。 30
18.
教學心得 在這段學習的過程中可以讓學生重新燃起對 數學的熱忱,均一教育平台式個很不錯的複習和 自我學習的方式。 數學對於很多學生而言是愈大愈不喜歡,如 果能夠藉此平台來提升對數學的學習動機,這會 是最棒的成效!希望藉此來讓更多的學生來受惠 於均一教育平台。
19.
均一能做到的有 • 家庭作業 – 把均一練習題當成家庭作業。老師能立即知道每一個學生 的學習情況 •
補救教學 – 利用均一幫請假或學習慢的學生補課,讓他們跟得上進度 • 差異化教學 – 利用均一幫學習慢的學生把基本觀念打好基礎;給學習快 的學生往前學習的機會 • 學習共同體 – 讓學習快的學生幫忙學習慢的學生 • 翻轉教室 29– 讓學生成為學習主體,老師成為「傳道、解惑」的領航員
20.
如何導入的步驟 • 改變心境 • 改變環境 •
決定教學方式 • 和家長的溝同協調 • 遇到的瓶頸和處理對策
21.
改變心境 1. 我們常會擔心孩子們做不到。 2. 我們常會習慣性的幫孩子做許多事情。 3.
我們都依賴著教科書的進度走。 4. 我們都認為老師教了孩子才能學會。 21 國小老師宛如媽媽般的放不開
22.
改變環境 1. 教室只有一台電腦,僧多粥少。 2. 學校沒有無線網路的設置。 22
23.
決定教學方式 1. 補救。(課後or課中) 2. 與課程結合。 3.
自學。(課後) 4. 多層次的教室氛圍。(課中) 23
24.
遇到的瓶頸和處理對策 1. 每個人一台電腦還是分組使用電腦。 2. 反思孩子回家後使用率偏低的原因。 3.
孩子們都只練習自己會的主題技能。 4. 無法使孩子長時間自我學習。 24
Descargar ahora