1. aseguramiento de la calidad

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  • Renovacion cada 7 años del RC para ello la IES debe presentar minimo dos procesos de autoevaluacion realizados durante la vigencia del registro
  • 1. aseguramiento de la calidad

    1. 1. Dirección de Formación Profesional Integral Aseguramiento de la Calidad
    2. 2. CNA • Síntesis de características que permiten reconocer un programa académico o una institución, y hacer un juicio sobre la distancia relativa entre el modo como en esa institución o en ese programa académico se presta dicho servicio y el óptimo que corresponde a su naturaleza SENA • Cualificación permanente y mejora continua de los procesos de aprendizaje con el propósito de satisfacer las necesidades de los clientes, en el marco del cumplimiento de la normatividad vigente y la Constitucional Nacional 2 CALIDAD
    3. 3. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Marco Normativo: General 3 Plan Nacional Decenal de Educación 2006 -2016 Línea de trabajo: Sistema de seguimiento y evaluación del Sector Educativo Plan Nacional de Desarrollo Propósito fundamental “Mejorar la calidad de la educación, instrumento para reducir pobreza y alcanzar prosperidad”
    4. 4. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Marco Normativo: Aseguramiento de la calidad en Educación superior 4 Constitución Nacional de 1991. Art 67: Estado ejerce inspección y vigilancia Ley 30 de 1992. Fomento de la Calidad Art 53: Sistema Nacional de acreditación; Art 54: CNA; Art 55: Autoevaluación hace parte del proceso de Acreditación Ley 115 de 1994 MEN Establece y reglamenta el Sistema Nacional de Acreditación de la calidad Decreto 2904 de 1994 Propósitos, etapas y agentes de la acreditación Acuerdo 04 de 1995 Funciones CNA Decreto 2566 de 2003 Condiciones Mínimas de Calidad Ley 1188 de 2008 Decreto 1295 de 2010 Reglamenta el RC Decreto 3963 de 2009 y Decreto 4216 de 2009 que modificó los artículos 4º y 8º del 3963 Obligatoriedad de todos los estudiantes de la Educación Superior de presentar la pruebas de Estado como requisito de grado
    5. 5. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Marco Normativo: Aseguramiento de la calidad en Instituciones de Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano 5 Conpes 81 de 2004 Componentes del Sistema Nacional de Formación para el trabajo NTC 5581 de 2007 Condiciones de calidad para los programas de Formación para el Trabajo NTC 5555 de 2007 Requisitos para un sistema de Gestión de la calidad de instituciones de formación para el trabajo
    6. 6. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Marco Normativo SENA 6 Plan estratégico SENA 2011 – 2014, con visión 2020 Objetivos estratégicos: asegurar la calidad en todos los niveles de formación Estatuto de la Formación Profesional Acuerdo 00008 de 1997 Asume la evaluación, como un proceso permanente de recolección, análisis y utilización de información para la toma de decisiones Resolución No. 00053 de 2012 Crea el Grupo de Aseguramiento de Calidad para la Formación Profesional Resolución 1016 de 2013 Establece las pruebas de estado Saber Pro como requisito adicional para la titulación de aprendices de nivel tecnólogo en el SENA
    7. 7. PROMESA DE VALOR PRESTAR SERVICIO CONTRIBUIR
    8. 8. Desarrollo Sustentable 8 Más competitividad ESTRATEGIAS DE LA DIRECCIÓN DE Productividad e Más Inclusión FORMACIÓN PROFESIONAL
    9. 9. OBJETIVOS DEL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Garantizar el cumplimiento de las condiciones de calidad de los programas de formación profesional del SENA mediante la obtención de REGISTRO CALIFICADO. Evaluar la calidad de la formación a partir de los resultados obtenidos por los aprendices del SENA en las pruebas SABER PRO. Implementar un modelo de AUTOEVALUACIÓN institucional para los programas de formación del SENA. ACREDITACIÓN de programas de formación e institucional en Alta Calidad.
    10. 10. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA Registro Calificado Sistema de acreditación de instituciones y programas de alta calidad Resultados de los estudiantes en la prueba SABER PRO CONACES CNA ICFES Mecanismos de aseguramiento de la calidad en la educación superior
    11. 11. REGISTRO CALIFICADO 12
    12. 12. REGISTRO CALIFICADO Otorgamiento Se refiere a la obtención del Registro calificado de un programa nuevo y es el 13 requisito previo para que se pueda ofertar Ampliación La ampliación de un registro calificado es el permiso para ofertar y desarrollar el programa académico en un lugar distinto a aquel para el cual fue autorizado. Modificación Se habla de modificación de un registro calificado cuando se realice un cambio que afecte las siguientes condiciones de calidad: Justificación, Personal Académico, Medios Educativos, Infraestructura, Recursos Financieros. Renovación Es el nuevo aval para impartir formación, al vencimiento de la vigencia del primer registro, siete (7) años. Se debe solicitar con no menos de diez (10) meses de anticipación a la fecha de vencimiento y requiere demostrar dos procesos de autoevaluación realizados durante la vigencia del registro Decreto 1295 de 2010: Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior
    13. 13. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA Otorgamiento Registro Calificado 14 Denominación académica del programa Justificación del programa Organización curricular Organización de las actividades de formación por créditos académicos Innovación y desarrollo tecnológico Proyección social Personal académico Medios educativos Infraestructura Selección y evaluación de aprendices Estructura académico-administrativa Autoevaluación Egresados Bienestar Recursos financieros para apoyar la ejecución de la formación CONDICIONES BÁSICAS DE CALIDAD
    14. 14. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA Ampliación y/o Modificación Registro Calificado en el SENA 15 Justificación del programa Personal académico Medios educativos Infraestructura Recursos financieros para apoyar la ejecución de la formación CONDICIONES BÁSICAS DE CALIDAD
    15. 15. Inicio 1. Identificar los programas a ofertar que requieren Registro calificado 9. Cargar en SACES la documentación 11. Recibir el Acto administrativo de resolución de registro calificado expedido por el MEN Fin 2. Avalar solicitudes de los Centros 5. Recopilar información y elaborar documentos 6. Cargar la información 8. Notificar al Grupo de Aseguramiento de la Calidad que el documento y sus anexos están terminados 7. Revisar la información por parte de redes 3. Asignar responsables 4. Notificar a la red ¿La información cumple con los requerimientos? 10. Recibir Visita pares académicos ¿El programa cumple con las condiciones mínimas? ¿La documentación cumple con los requerimientos? SI SI SI NO NO Procedimiento P010-GFPI Registro Calificado NO
    16. 16. 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 17 Total ampliaciones: 1.191, asociadas a 137 programas de formación con registro calificado directo en 212 lugares de ofrecimiento 101 REGISTRO CALIFICADO DIRECTOS, AMPLIACIONES Y MODIFICACIONES (2010-2013) 36 864 4 769 474 120 100 80 60 40 20 Resoluciones en Trámite : *230 ampliaciones de registro calificado de la cuarta convocatoria (incluidas en las 864 del 2013) *474 modificaciones de registro calificado de la I convocatoria del proyecto «100 mil oportunidades» *4 nuevos registros calificados *73 resoluciones emitidas por el MEN en proceso de revisión en el SENA. 58 Resoluciones revisadas: 7 correctas y 51 incorrectas 0 0 2010 2011 2012 2013 R.C. DIRECTO AMPLIACIONES MODIFICACIONES * * *
    17. 17. PRUEBAS SABER PRO 18
    18. 18. PRUEBAS SABER PRO Competencias que deben desarrollar los estudiantes de cualquier programa de Educación Superior comunes a grupos de programas, ya sean de la misma o de distintas áreas de formación Competencias genéricas Competencias específicas MEN - ICFES Resolución 1016 de 2013: Establece las pruebas de estado Saber Pro como requisito adicional para la titulación de aprendices de nivel tecnólogo en el SENA
    19. 19. Número de aprendices Inscritos a pruebas Número de aprendices que presentaron la prueba 5,108 Aprendices Inscritos vs Aprendices Citados 20,843 Pruebas Saber Pro 19,532 26,563 31,146 5,108 18,662 18,251 23,758 29,065 (Nov. 2011) (Ag. 2012) (Nov. 2012) (Ag. 2012) (Nov. 2012) 1ª Prueba 2ª Prueba 3ª Prueba 4ª Prueba 5ª Prueba
    20. 20. DISTRIBUCIÓN PUNTAJE PRUEBAS SABER PRO PUNTAJE RESULTADO < 9 Muy bajo 9 - 9,5 Bajo 9,6 – 10,2 Regular 10,3 – 10,6 Bueno 10,7 – 11 Muy Bueno  11 Excelente
    21. 21. INFORMACIÓN GENERAL PRUEBAS SABER PRO Número de aprendices Inscritos a pruebas 26,562 Número de aprendices que presentaron la prueba Agosto 23,758 Número de aprendices que presentaron la prueba Noviembre 29.065 Número de Regionales que presentaron la prueba 33 Número de Centros de formación que presentaron la prueba 110 Promedio Nacional 9,98 Promedio SENA 9,71
    22. 22. PROMEDIO REGIONAL PRUEBAS SABER PRO Puesto Regional Promedio SENA Puesto Regional Promedio SENA 1 DISTRITO CAPITAL 9,98 18 ARAUCA 9,56 2 ANTIOQUIA 9,75 19 GUAVIARE 9,56 3 VALLE 9,74 20 HUILA 9,54 4 BOYACÁ 9,73 21 PUTUMAYO 9,54 5 CUNDINAMARCA 9,71 22 VICHADA 9,49 6 ATLÁNTICO 9,69 23 CESAR 9,49 7 CALDAS 9,68 24 MAGDALENA 9,49 8 CASANARE 9,67 25 CAUCA 9,48 9 SANTANDER 9,66 26 VAUPÉS 9,46 10 RISARALDA 9,65 27 CÓRDOBA 9,41 11 QUINDÍO 9,64 28 BOLÍVAR 9,41 12 META 9,64 29 SAN ANDRÉS 9,40 13 GUAINÍA 9,64 30 SUCRE 9,36 14 TOLIMA 9,64 31 GUAJIRA 9,36 15 NORTE DE SANTANDER 9,60 32 AMAZONAS 9,21 16 NARIÑO 9,60 33 CHOCÓ 9,04 17 CAQUETÁ 9,57 Igual al Promedio Nacional Por encima del promedio SENA
    23. 23. RESULTADOS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Competencia Promedio SENA Promedio Nacional Lectura crítica 9,79 10,20 Competencias ciudadanas 9,77 10,17 Razonamiento cuantitativo 9,82 10,42 Inglés 9,64 9,94 Comunicación Escrita 9,60 10,20
    24. 24. AUTOEVALUACIÓN 25
    25. 25. AUTOEVALUACIÓN OCDE, 1992 • Proceso mediante el cual los formadores ponen en cuestión su institución, a fin de mejorar la calidad de la formación. Este proceso engloba el examen/reflexión sobre el espíritu y el clima de la institución. CNA, 2013 • Estudio que llevan a cabo las instituciones o programas académicos, sobre la base de los criterios, las características e indicadores SENA, 2012 • Proceso de valoración de sus principios y propósitos misionales, así como del conjunto de acciones, procesos y procedimientos, desarrollados en la ejecución de la Formación Profesional
    26. 26. AVANCES DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN 1. Diseño del Modelo de Autoevaluación Institucional de Programas, con sus herramientas: matriz de autoevaluación, instrumentos de recolección de información de opinión, plantillas de recolección de información y formatos de talleres de valoración 2. Manual de implementación del proceso de Autoevaluación y Guía para la elaboración del Informe Final de Autoevaluación 3. Validación del Modelo a través de prueba piloto realizada en seis Regionales. 4. Primera jornada de sensibilización y preparación a los grupos de Autoevaluación de los Centros de Formación 27 5. Modelo de Autoevaluación de Programas SENA Versión 1. 6. La Fase I del Sistema de Información de apoyo al Modelo de Autoevaluación Institucional de Programas
    27. 27. 28 Total Programas a Autoevaluar: 137 Programas de nivel tecnólogo con registro calificado directo en 212 lugares de ofrecimiento Total Centros Involucrados: 77 Centros Total Regionales involucradas: 20 Regionales 13 15 6 4 6 3 3 2 4 3 2 3 2 4 2 1 1 1 1 1 48 48 20 18 12 10 8 8 6 5 5 4 4 4 3 3 2 1 1 1 ANTIOQUIA DISTRITO VALLE ATLÁNTICO SANTANDER CAUCA QUINDÍO RISARALDA HUILA BOLIVAR MAGDALENA BOYACÁ CALDAS CUNDINAMARCA CESAR TOLIMA NARIÑO CORDOBA GUAJIRA NORTE DE SANTANDER NÚMERO DE CENTROS INVOLUCRADOS Y PROGRAMAS A AUTOEVALUAR EN EL 2014 POR REGIONAL No. Centros Involucrados No. Programas a Autoevaluar
    28. 28. ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD 29
    29. 29. ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD PROCESO mediante el cual una institución o programa educativo obtiene un reconocimiento de alta calidad, basado en una evaluación previa en la cual interviene la institución, las comunidades académicas y el Consejo Nacional de Acreditación. “La alta calidad en una Institución se logra con alta calidad de formadores, alta calidad de aprendices y alta calidad en la producción científica y tecnológica. Es decir, la alta Calidad es un tema del Ser Humano.” Características Es de carácter temporal Es de carácter voluntario Busca reafirmar la pluralidad y diversidad dentro de la calidad de la educación Es un mecanismo de búsqueda permanente de los más altos niveles de calidad
    30. 30. Etapas del Proceso de la Acreditación de Alta Calidad Autoevaluación Apreciación Condiciones Iniciales Evaluación Externa Evaluación Final • Diseño y Validación de Modelo de Autoevaluación • Sensibilización y divulgación • Implementación del Modelo • Implementación de Plan de Mejoramiento • Entrega de documento de apreciación de condiciones iniciales • Visita de apreciación de condiciones iniciales • Evaluación par amigo (Opc.) • Radicación de informes de autoevaluación • Visita de pares CNA Reconocimiento Público
    31. 31. AVANCES DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD 1. Identificación de programas con alto potencial para alcanzar la acreditación de alta calidad. 2. Construcción del Proyecto Educativo Institucional PEI y los Proyectos Educativos de Programa PEP de los programas identificados 3. Radicación de la información de apreciación de condiciones iniciales para los programas postulados a acreditación de alta calidad ante el CNA 4. Definición de la ruta para la acreditación de alta calidad Institucional 32
    32. 32. PROGRAMAS POSTULADOS PARA ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD PROGRAMA CENTRO Control ambiental Centro de Recursos Renovables – La Salada Diseño de productos industriales Centro Tecnológico del Mobiliario Fabricación de productos plásticos por extrusión Centro Nacional de Asistencia Fabricación de productos plásticos por inyección Técnica a la Industria- ASTIN y soplado Mecanización agrícola Centro Agropecuario- La Granja Procesamiento de alimentos Centro Agropecuario de Buga
    33. 33. PARES INTERNOS EVALUADORES 34
    34. 34. ESTRATEGIA PARA EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PAR INTERNO FPI EDUCACIÓN SUPERIOR FORMACIÓN PARA EL TRABAJO AUTOEVALUACIÓN REGISTRO CALIFICADO SISTEMA DE ACREDITACIÓN CONDICIONES DE CALIDAD PARA LA FTDH *SABER PRO *WORL DSKILLS PARES INTERNOS EVALUADORES
    35. 35. FUNCIONES DEL PAR INTERNO EVALUADOR Apoyo al proceso de las pruebas SABER PRO en el centro. Apoyo en el proceso de AUTOEVALUACIÓN (Equipo de autoevaluación centro). Apoyo en los procesos de REGISTRO CALIFICADO (Ampliación- Renovación). Apoyo en el proceso de ACREDITACIÓN en alta calidad de programas e institucional. Participar en el Comité Pedagógico de Centro
    36. 36. PARES INTERNOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD 8 ENCUENTROS ZONALES DE CAPACITACIÓN EN EL AÑO 2013 Trabajo en conjunto para apoyar los diferentes procesos de aseguramiento de la calidad de los programas de formación en los centros.
    37. 37. Ajuste y validación del PEI Diseño MAI Cuadro Integrado de Actividades Validación MAI Autoevaluación Fase III Sistema de información Institucional Asignación Presupuesto plan de mejoramiento Apreciación condiciones iniciales institucionales P. Mejoramiento Radicación Informes Autoevaluación Evaluación Externa Evaluación Final Acreditación de alta calidad Institucional 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Autoevaluación 137 P. mejoramiento programas R.C. Directo P. mejoramiento 2da autoevaluación Solicitud renovación R.C. Resolución renovaciones R.C. Identificación programas Acreditación. Evaluación Externa Evaluación Final Asignación Presupuesto plan de mejoramiento Autoevaluación 769 ampliaciones de R.C. P. mejoramiento P. mejoramiento 2da autoevaluación Solicitud renovación R.C. Resolución renovaciones R.C. Identificación programas Acreditación. Apreciación condiciones iniciales Radicación Informes Autoevaluación Evaluación Externa Evaluación Final Asignación Presupuesto plan de mejoramiento Autoevaluación 634 ampliaciones de R.C. P. mejoramiento P. mejoramiento 2da autoevaluación Resolución Solicitud renovación R.C. renovaciones R.C. Identificación programas Acreditación. Apreciación condiciones iniciales Radicación Informes Autoevaluación Evaluación Externa Evaluación Final Asignación Presupuesto plan de mejoramiento Acreditación Alta Calidad 6 Programas de tecnólogo Primera Construcción PEP Continuación Construcción PEP Apreciación condiciones iniciales Radicación Informes Autoevaluación Informe Final Plan de Mejoramiento Acreditación de Alta Calidad de Programas Informe Final Plan de Mejoramiento Acreditación de Alta Calidad de Programas. Informe Final Plan de Mejoramiento Acreditación de Alta Calidad de Programas.
    38. 38. Gracias «La Calidad nunca es un accidente, siempre es el resultado de un esfuerzo de la inteligencia.» Jhon Ruskin

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