1. CARTILLA DE
ORIENTACIONES
PEDAGÓGICAS PARA EL
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
R.M.N° 531-2021-MINEDU y R.M.N° 048-2022-MINEDU
DES-DISER-DEIB

2. Propósito:
 Presentar la cartilla “Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de
competencias de las y los estudiantes” a las DRE/GRE-UGEL del país en
el marco de la implementación de la R.M. N° 531-2021-MINEDU y de
su modificatoria la R.M. N.° 048-2022-MINEDU.

4. ¿Qué acciones pedagógicas
necesitamos implementar para el
buen retorno?

5. Pág. 3-4 (RM. 531-2021)

6. ¿Qué acciones pedagógicas
necesitamos implementar
para el buen retorno?

7. ¿Con qué emociones retornan los estudiantes a la escuela?

9. ¿Cómo recibir
a nuestros
estudiantes?

10. ¿Por qué es importante
brindar
acompañamiento
socioemocional?
Desde la DES:
- Orientaciones para el
acompañamiento
socioemocional.
- Desarrollo de actividades
de capacitación: Talleres,
webinars, diplomados, etc.
- Recursos pedagógicos para
el acompañamiento
socioemocional.

11. ¿Qué competencias se van a
desarrollar en el marco del
Plan Nacional del Sistema
Educativo Peruano?

12. Pág. 5

13. ¿Qué características de los
elementos de las experiencias de
aprendizaje podemos considerar
para el desarrollo de procesos de
aprendizaje híbrido?

14. Pág.
6

15. Pág.
7

16. Pág.7

17. ¿Qué establece la norma técnica sobre
la evaluación formativa como aspecto
clave para el desarrollo de
competencias desde procesos de
aprendizajes híbridos?

18. Pág. 9-10

19. ¿Qué debemos considerar en
la mediación
pedagógica para el desarrollo
de competencias?

20. La cartilla en
las páginas 11
y 12 señala
¿Qué debemos
considerar en la
mediación
pedagógica para
el desarrollo de
competencias?

21. Mediación
pedagógica

22. ¿Cómo trabajar el
acompañamiento socioafectivo y
el soporte socioemocional?

23. (Pág. 13)

24. ¿Cómo realizar
la tutoría
grupal?

25. ¿Cómo desarrollar la tutoría individual?

26. ¿Qué es la participación estudiantil?

27. Espacios con las familias y comunidad

28. Orientación
educativa
permanente

29. Evaluación de la tutoría
Programa de HSE
13 Experiencias de Aprendizaje de Tutoría
- Autoconocimiento
- Autocuidado
- Autoestima
- Comportamiento prosocial
- Comunicación asertiva
- Conciencia emocional
- Conciencia Social
- Empatía
- Creatividad
- Regulación emocional
- Resolución de conflictos
- Toma de decisiones
- Trabajo en equipo
Kit de evaluación de HSE

30. IDEAS FUERZA:
 El buen retorno ubica a las y los estudiantes en su integralidad como centro del proceso enseñanza y aprendizaje.
• Se desarrollan todas las competencias del CNEB. ·y es el docente quien lidera la planificación de las EdA para movilizar y desarrollar las
competencias; además, pone énfasis en aquellas competencias en que las y los estudiantes muestran más necesidades de aprendizaje,
las mismas que pueden variar durante el año escolar debido a la mediación docente y la retroalimentación.
• La planificación de las experiencias de aprendizaje de procesos de enseñanza y aprendizaje híbridos comprenden la combinación
articulada de actividades presenciales y a distancia. A partir de la evaluación diagnóstica se identifica la situación real de los
estudiantes; a partir del cual se debe asegurar el progreso de las competencias.
 La evaluación formativa es medular para el proceso de enseñanza aprendizaje.
 La mediación pedagógica es un elemento clave para el desarrollo de las competencias de las y los estudiantes, donde el docente u
otro actor educativo analiza el proceso de aprendizaje de cada estudiante y determina en qué momentos requiere de mayor apoyo, ya
sea para comprender la situación planteada, analizar los recursos con los que cuenta y los que requiere conseguir o investigar para
resolverla.
 El acompañamiento socioafectivo es importante para fortalecer el desarrollo de los aprendizajes de las y los estudiantes.
 Se requiere que toda la comunidad educativa se encuentre reconozca la importancia del acompañamiento socioafectivo para
coadyuvar a la formación integral y el bienestar general de las y los estudiantes.
 La tutoría y orientación educativa es el espacio ideal para brindar acompañamiento socioafectivo a través de sus estrategias.

32. GRACIAS