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Cuestionario de ava y ova ricardo andres paz acu%80%a0%a0%f1a 2

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Cuestionario de ava y ova ricardo andres paz acu%80%a0%a0%f1a 2

  1. 1. UNIVERSIDAD LIBRE<br />FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN <br />EJE TEMATICO NTICS<br />CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS<br />EJERCICIO DE APRENDIZAJE<br />DocenteS:Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López<br />Estudiante RICARCO ANDRES PAZ ACUÑA<br />Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos <br /> (http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)<br />Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del concepto AVA. <br />Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.<br />A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se habla de AVAs<br />Defina y explique cuales son los entornos a través de los cuales opera un AVA<br />A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA<br />Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración o diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)<br />Con ayuda de un mapa mental, represente gráficamente el concepto de OVA<br />Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que puedan ser considerados como objetos virtuales de aprendizaje<br />Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un OVA<br />Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.<br />2.<br />Atender la demanda de servicios educativos.<br />Fortalecer el sistema educativo en las modalidades presencial, virtual y a distancia a travésdel acceso a contenidos y recursos en línea.<br />Ampliar la cobertura y oferta de los servicios de educación, a través de sus diversas modalidades.<br />Promover el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el contexto educativo. <br />3. SINCRONICO: en línea como chat y video chat <br />ASINCRONICO: son aquellos que utilizamos fuera de línea como foro, redes sociales y blog.<br />4 Entorno de Conocimiento. Está basado en el elemento Currícula (ver inciso b). A través de contenidos digitales se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas. La construcción de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje” y pueden ser desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un curso completo. Cabe señalar que las principales características de los contenidos en AVA residen en la interactividad, en el tratamiento pedagógico, en su adaptación y en su función con el medio en el que va a ser consultado y tratado por los alumnos. El desarrollo de estos contenidos es la función del grupo multidisciplinario de especialistas (ver inciso c).<br />- Entorno de colaboración. Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción entre los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con facilitadores. La dinámica que se genera en este entorno es un trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica, ya sea por videoconferencia o por chat, o bien, de forma asincrónica por correo electrónico, foros de discusión o listas de distribución. Aquí se construye el conocimiento y el facilitador modera las intervenciones de los participantes.<br />- Entorno de asesoría. Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a facilitador y se maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), aunque el facilitador puede programar sesiones sincrónicas por chat o videoconferencia con cada uno de sus alumnos, su intención es la resolución de dudas y la retroalimentación de los<br />- Entorno de experimentación. Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero que no necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos.<br />- Entorno de Gestión. Muy importante para los alumnos y para los facilitadores, ya que los alumnos necesitan llevar a cabo trámites escolares como en cualquier curso presencial, esto es: inscripción, historial académico y certificación. Por otro lado, los facilitadores deben dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos, registrar sus calificaciones y extender la acreditación<br />5. <br />282194019177000FASES DE CREACIÓN DE UN AVA<br />282194024511000-8064524511000555434524511000-15494012128500 <br />Fase I. Planeación Fase II. Diseño, desarrollo de los Fase III. Operación <br />523557597625003765552349500 entornos y la producción de los <br /> contenidos digitales. <br />28219405461000-678815126365En esta fase se define el programa a desarrollar, el público al que estará dirigido, los objetivos, los recursos materiales necesarios y los recursos humanos que trabajarán en el diseño y desarrollo de los contenidos y en la operación del AVA.4000020000En esta fase se define el programa a desarrollar, el público al que estará dirigido, los objetivos, los recursos materiales necesarios y los recursos humanos que trabajarán en el diseño y desarrollo de los contenidos y en la operación del AVA.<br />416875915875. En esta fase convergen todos los Entornos del AVA. Como en cualquier ciclo escolar, tiene su dinámica de inscripción, inicio de clases, los actores educativos interactúan entre ellos, trabajan con los materiales y recursos, llevan a cabo los procesos de evaluación y al término de acreditación400000. En esta fase convergen todos los Entornos del AVA. Como en cualquier ciclo escolar, tiene su dinámica de inscripción, inicio de clases, los actores educativos interactúan entre ellos, trabajan con los materiales y recursos, llevan a cabo los procesos de evaluación y al término de acreditación1760220334010.En un primer momento no será necesario que participen todos, sino que de acuerdo a la etapa de trabajo, se irán incorporando los distintos integrantes del equipo4000020000.En un primer momento no será necesario que participen todos, sino que de acuerdo a la etapa de trabajo, se irán incorporando los distintos integrantes del equipo <br />-7385051776095En esta planeación participan las autoridades educativas y los responsables que la institución educativa asigne al proyecto4000020000En esta planeación participan las autoridades educativas y los responsables que la institución educativa asigne al proyecto376555132207000289623538887400017672052473960Si bien el profesor desarrollador aportará la información por ser el experto en la disciplina de conocimiento, contará con la asesoría del pedagogo en el diseño del curso4000020000Si bien el profesor desarrollador aportará la información por ser el experto en la disciplina de conocimiento, contará con la asesoría del pedagogo en el diseño del curso289623520351750017672051531620Importante que se conforme un binomio docente-pedagogo.4000020000Importante que se conforme un binomio docente-pedagogo.2821940109283500<br />53077097885600<br />4290060157381Para lograr esto es necesario tener los contenidos (curso en línea) accesibles al facilitador y a los alumnos, a través de un sistema informático-educativo y contar con el soporte técnico que asegure el acceso a los materiales y recursos.4000020000Para lograr esto es necesario tener los contenidos (curso en línea) accesibles al facilitador y a los alumnos, a través de un sistema informático-educativo y contar con el soporte técnico que asegure el acceso a los materiales y recursos.<br />549084517379200<br />4370639220526Es importante que los coordinadores y responsables del AVA estén al pendiente de todas las fases y no sólo de la primera, ya que les permitirá dar seguimiento a la evolución del AVA y mejorar o resolver problemáticas que quizá en la etapa de planeación no se tomaron en cuenta400000Es importante que los coordinadores y responsables del AVA estén al pendiente de todas las fases y no sólo de la primera, ya que les permitirá dar seguimiento a la evolución del AVA y mejorar o resolver problemáticas que quizá en la etapa de planeación no se tomaron en cuenta<br />1781810265430Una vez concluida esta etapa, se incorporan el resto de los integrantes del equipo multidisciplinario, necesarios para su desarrollo y producción, como son el diseñador gráfico y el programador.400000Una vez concluida esta etapa, se incorporan el resto de los integrantes del equipo multidisciplinario, necesarios para su desarrollo y producción, como son el diseñador gráfico y el programador.<br />center0ELEMENTOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE4000020000ELEMENTOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE6.<br />28862239104<br />212598075565Se elabora a partir de 00Se elabora a partir de <br />2292350730250032542937358600361055273586004280316171000 <br />1622037127834SISTEMAS 00SISTEMAS 4720097100008ESPECIALISTA00ESPECIALISTA63580010USUARIOS 020000USUARIOS 2945600104049CURRICILA00CURRICILA <br />21053381253515411470109220342519038735434766186832<br />56482112725865414010278130513374893952Son 00Son 1557380187837Se refiere a 00Se refiere a 3087370122555Se refiere a 00Se refiere a <br />2103120488954501799450193425190155575434766222449-677650Se refiere a 00Se refiere a <br />1416685227330INFRAESTRUCTURA 00INFRAESTRUCTURA 583247558420Diseñador grafico 020000Diseñador grafico 4897120144780Pedagogo 00Pedagogo 3963670134620Docente 020000Docente <br />1168781498Quien aprende 00Quien aprende 5407935149216308227112700El que 00El que <br />3082223290195 Que Se aprende 00 Que Se aprende 342362631238476587536821Administrador 00Administrador <br />43476654828<br />34235601079600043434027178000-702012719130030480-1905Desarrolla020000Desarrolla<br />3905885300355Curso00Curso4501515304165Programas00Programas2289810304165Contenidos00Contenidos3128010304165Sustentos 00Sustentos 3423626999223573752994580048974339992243653229945825911139992225911139945800<br />68897590805Competencias 00Competencias -49366181404Habilidades 00Habilidades <br />2070042-32822007. OVA <br />192087583185INTERDEPENDENCIA020000INTERDEPENDENCIA<br />246951525781000<br />-11764885940200238026479483DIDACTICA00DIDACTICA<br />4299387531116004298315119380INTERACTIVIDAD 00INTERACTIVIDAD 35960055067300020643851208496OVA00OVA156464055308500<br />249138519875500<br />1845678283845MEDIDOR PEDAGOGICO020000MEDIDOR PEDAGOGICO<br />19182352406400<br />8.<br />a) Textos<br />b) Videos<br />c) Redes Sociales<br />d) E-mail<br />e) Cuestionarios<br />f) Programas De Música <br />g) Elaboración de documentos<br />h) Enlaces web<br />i) Chat (comunicación sincrónica)<br />j) Videoconferencia (comunicación sincrónica)<br />9. * organizan los procesos de investigación <br />* facilitan el desarrollo de aplicaciones tecno-pedagógicas <br />*Compartir, actualizarse, utilizar otros objetos para asociarlos a un mismo propósito<br />*Facilita la interacción de diferentes niveles de usuarios. (Administrador, diseñador, estudiante) ahorro en recursos de tiempo y dinero. <br />10. <br />291909515875003200407302500 Desarrollar un plan tecnológico<br /> Crear expectativas<br />OBJETOS DE INSTRUCCIÓN Diseño de interacciones<br /> Uso de herramientas<br />AVA<br />29190952222500<br /> Objetos chats<br /> OBJETOS DE COLABORACION Objetos foros<br /> Objetos de reuniones On-line<br /> <br />-2844885973437http://www.informaticaeducativa.com/virtual2002/mesas/uno/ava.pdfhttp://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/mapas_conceptuales.htmhttp://www.slideshare.net/pablocastell/objetos-virtuales-de-aprendizaje-ova00http://www.informaticaeducativa.com/virtual2002/mesas/uno/ava.pdfhttp://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/mapas_conceptuales.htmhttp://www.slideshare.net/pablocastell/objetos-virtuales-de-aprendizaje-ova43587641190262CONCEPTOS SIMILARES AULAS VIRTUALES DE ENSEÑANZA PLATAFORMAS EDUCATIVAS ESPACIO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA400000CONCEPTOS SIMILARES AULAS VIRTUALES DE ENSEÑANZA PLATAFORMAS EDUCATIVAS ESPACIO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA18814962643076FASES:LA ELABORACION ANALIZAR EL TIPO DE PUBLICOANALISIS DE CONTENIDODISEÑO PEDAGOGICODISEÑO GRAFICOPUESTA EN LINEA.PLANEACIÓN OPERACIÓN 4000020000FASES:LA ELABORACION ANALIZAR EL TIPO DE PUBLICOANALISIS DE CONTENIDODISEÑO PEDAGOGICODISEÑO GRAFICOPUESTA EN LINEA.PLANEACIÓN OPERACIÓN 2945130109791501804670182308500336105518014950025177751550035AVA00AVA294513020847050-6763741065786CARACTERÍSTICAS:LAS TUTORIAS Y LA RELACION DOCENTE- ESTUDIANTEEL SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOSLA ASESORIA.INTERACCIONDESARROLLO DE HABILIDADESADMINISTRACIONACCESIBILIDAD020000CARACTERÍSTICAS:LAS TUTORIAS Y LA RELACION DOCENTE- ESTUDIANTEEL SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOSLA ASESORIA.INTERACCIONDESARROLLO DE HABILIDADESADMINISTRACIONACCESIBILIDAD12030928529252EDUCACION Y ENSEÑANZA VIRTUAL00EDUCACION Y ENSEÑANZA VIRTUAL<br />13417554963795Mapa mentalMapa mental<br />

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