2. DEFINICIÓN
Se entiende tecnología educativa
como la ciencia del diseño de la
enseñanza, en la aplicación operativa
de un conjunto de disciplinas
(psicológicas, curriculares y filosóficas)
para la mejora e incremento de la
eficacia de los procesos de enseñanza.

3.  Julio Cabrero
 Antonio Bartolomé
 Manuel Cebrián
 Ana Duarte
 Francisco Martínez
 Jesús Salinas
 Pérez Marques

4. Es profesor en la Universidad de Sevilla y
director del Secretariado de Recursos y
Audiovisuales y Nuevas Tecnologías de
esa Universidad.

5. Es pionero en la introducción de las
nuevas tecnologías de la información, y
la comunicación en España,
especializado en multimedia y redes de
comunicación.

6. Imparte docencia en la Universidad de
Málaga y es director del ICE de dicha
Universidad.

7. Es profesora de la Universidad de Huelva
en materias relacionadas con las nuevas
tecnologías y participa en diversos
proyectos de investigación sobre ellas

8. Es profesor de Tecnología Educativa de
la Universidad de Murcia y presidente de
Edutec.

9. Es director del Campus Extens (campus
virtual universitario) de la Universidad de
las islas Baleares, donde imparte
también docencia sobre nuevas
tecnologías.

10. Es profesor de Tecnología Educativa y de
Nuevas Tecnologías aplicadas a la
Educación entre otros y mantiene
una página web personal en la que ofrece
todo tipo de recursos docentes
relacionados con la enseñanza y las
nuevas tecnologías. Además, mantiene un
blog llamado Chispas TIC y Educación ,
donde ofrece la actualidad relacionada
con la implementación de las TIC en clase
y avanza resultados de las investigaciones
en las que participa.

11. Es la unión de estas para poder desarrollar la educación al paso de la
evolución del ser humano, la tecnología permite que el acceso a la
educación sea cada vez más rápida y eficiente de un lugar a otro
trasportando información desde lugares insospechados la técnica permite
perfilar la manera en la que se dan los procesos de enseñanza y
aprendizaje bajo el control de nuevos métodos desde la distancia y la
ciencia hace que la evolución de la tecnología y la evolución y desarrollo
de aptitudes y habilidades del hombre se compenetren de tal manera que
se logra una sincronización perfecta que permite reinventar y adaptar al
hombre ante los desafíos que se presentan día a día.

12.  TABLA LIBRO 1650
 PUNTERO 1850
 LINTERNA MÁGICA 1870
 EL PIZARRÍN 1880
 PIZARRA 1890
 LÁPIZ 1900
 ESTEREOSCOPIO 1905
 FILM PROYECTOR 1925
 RADIO 1925
 RETROPROYECTOR 1930
 BOLÍGRAFO 1940
 MAQUINA DE ENSEÑANZA DE SKINNER 1957
 TELEVISIÓN EDUCATIVA 1958
 VISOR FILMINAS 1965
 THE HAND HELD CALCULATOR 1970
 COMPUTADORA 1980
 PIZARRAINTERACTIVA 1990
 SMARTPHONE 2004
 IPAD O TABLET 2010

13. En un mundo tan cambiante el hombre se
ha visto en la necesidad de desarrollar
nuevas habilidades para adaptarse y en
cuanto a la educación más, debido a que
las formas de comunicarse para los
procesos de enseñanza y aprendizaje
también van cambiando conforme pasan
los años, las personas tienen un acceso a la
información de manera más instantánea y
la necesidad de resolver problemas
actuales ha hecho que la humanidad
evolucione para beneficiarse en ciertos
aspectos, descuidando otros tantos.

14.  El acceso a la educación es más rápido
 Es mas fácil acceder a la información deseada hoy día
 Los alumnos son mas autónomos y autodidactas
 permite encontrar información de manera rápida.
 Acceso a múltiples recursos.
 permite el aprendizaje interactivo y en la educación a
distancia.
 Puede ser a través del Internet, correo electrónico, audio
conferencias, videoconferencias, correo de voz, entre
otros.
 Elegimos tiempo, lugar y velocidad de estudio.
 La información cada vez es más completa y esto hace
que el alumno tenga un mejor nivel académico
 Hay mucha información
 En cualquier lugar te permite investigar las tareas
 La escuela no tiene costo

15.  Cansancio visual
 Virus
 Mala utilización
 Problemas físicos
 Copiar y pegar y no entender nada de la
información
 Falta de conocimientos sobre algunos
programas
 Fuera de la escuela tiene costo
 La enseñanza es no personalizada, es difícil
atender en lo particular a cada alumno, la clase
se da de manera general.
 Son muy pocas maquinas para los alumnos.