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•(1,500 a 300 a.C.)
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•Da a conocer el legado de los pueblos y nos permite

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•La Paleografía estudia las escrituras antiguas y ayuda a

descifrar testimonios escritos en len­guas muertas o incluso
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•Episódico o de corta duración. la entrega de Canal de

Panamá el 31 de diciembre de 1999.

•Coyuntural o de duración medí...
•Milenio: 1 000 años. Ejemplo: "Hace 11 milenios, aproximadamente,

se inició el poblamiento del Istmo de Panamá; es decir...
•Edad Antigua.
•Edad Media.
•Edad Moderna.
•Edad Contemporánea.

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Según el profesor Eddy Romero Meneses estudiar Historia es muy importante porque:
- Permite una mejor comprensión del pres...
Fuente: Historia 7; Ed. Santillana

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Prehistoria

  1. 1. La historia no la hace un hombre por grande que sea. La historia no es un soneto ni es un solitario. La historia es hecha por muchos: por grupos humanos pertrechados para ello. José Ortega y Gasset Magister. Roberto A. Marín
  2. 2. •A partir de la aparición del hombre, y comprende alrededor de dos millones de años; hasta la aparición de los primeros documentos escritos unos 4 millones de años antes de Cristo. •Su estudio se basa en los restos de materiales encontrados hasta el momento: vasijas, piedras talladas, armas, dibujos y restos humanos y sepulturas que permiten determinar los períodos de la evolución. Magister. Roberto A. Marín
  3. 3. •Dendrocronología. •Análisis de los sedimentos de materiales de origen glacial. •Carbono-14 Magister. Roberto A. Marín
  4. 4. Magister. Roberto A. Marín
  5. 5. •Es la etapa más antigua de la humanidad, en ella aparece la piedra como el principal material trabajado por el hombre. •Esta edad comprende dos períodos bien definidos, el paleolítico (de paleo: “antiguo” y litos: “piedra) o edad de piedra antigua y el neolítico (de neo: “nuevo” y litos: “piedra’) o edad de piedra nueva. Entre uno y otro período, se encuentra un período de transición: el mesolítico (de meso. “entre” y litos: “piedra”). Magister. Roberto A. Marín
  6. 6. El Paleolítico: •2.000.000 de años, hasta 10.000 años atrás. •Comienzan a fabricar las primeras herramientas, en un principio muy simples, las que fueron perfeccionando cada vez más. Mesolítico: •Los hombres continuaron siendo nómadas, pero en algunas regiones, con suficiente agua y alimentos, aparecen asentamientos más estables. El Neolítico: Comenzó hace aproximadamente 10.000 años.El hombre comienza a producir sus alimentos a partir de la domesticación de plantas y animales: el paso decisivo fue plantar deliberadamente semillas en un suelo adecuado y cultivar la tierra. Magister. Roberto A. Marín
  7. 7. Magister. Roberto A. Marín
  8. 8. • EDAD DE COBRE, fue el primer metal utilizado, •EDAD DE BRONCE, cuando el hombre aprendió a fundir cobre con estaño. Con estos metales se hicieron cuchillos, espadas, puñales, vasijas, adornos, herramientas, etc. •EDAD DE HIERRO, pero el uso de este metal, que permitió la fabricación de armas, herramientas y otros elementos de gran dureza, se logró alcanzar recién en los tiempos históricos. Magister. Roberto A. Marín
  9. 9. •Según el Doctor RICHARD COOKE, del Instituto Smithsonian de Investigaciones Tropicales, las primeras evidencias de grupos humanos en Panamá se remontan a 11,000 años. •De acuerdo a la antropóloga panameña, REINA TORRES DE ARAUZ, el Istmo ha servido desde el momento de su nacimiento geológico, como paso y puente de las diversas culturas del Norte, del Sur y del Caribe. •El investigador ANIBAL PASTOR NUÑEZ señala que el poblamiento del Istmo de Panamá ocurrió entre los años 11,000 y 10,000 a.C., pasando por un período de cuatro etapas, conocido como la Prehistoria de Panamá: Magister. Roberto A. Marín
  10. 10. •(10,000 a 3,000 a.C.). •Es el período más antiguo. •El hombre vivía como nómada y dependía de los frutos que podía recoger de plantas silvestres, de la pesca, de las conchas y mamíferos que podía cazar. Magister. Roberto A. Marín
  11. 11. •(3,000 A 1,500 a.C.). •El hombre continúa su evolución y pasa a una agricultura de tubérculos. Magister. Roberto A. Marín
  12. 12. •(1,500 a 300 a.C.) •agricultura intensiva de maíz en Panamá •asociado con cultivos de frijol común y probablemente aguacate. •Esto le permite al hombre panameño asentarse y pasar de una agricultura inicial o formativa a una agricultura establecida. •Propicia la sedentarización y la existencia de pequeñas aldeas, iniciándose así la formación de los grandes cacicazgos que se organizan posteriormente. Magister. Roberto A. Marín
  13. 13. •(300 a.C. hasta la Conquista). •Esta etapa coincide con la llegada de los conquistadores españoles. •El hombre panameño ocupaba grandes aldeas agrícolas rurales organizadas, las que contaban con una alta densidad poblacional. • Una vez llegados los europeos, esta situación duró poco tiempo, toda vez que en las primeras décadas, la mayoría de los pueblos indígenas habían desaparecido. Magister. Roberto A. Marín
  14. 14. Es importante destacar, como lo hace la Doctora REINA TORRES DE ARAUZ, que no es posible señalar que los actuales grupos culturales que existen en la actualidad en Panamá, sean descendientes directos de las culturas indígenas que se encontraban en el Istmo al momento de la conquista. Magister. Roberto A. Marín
  15. 15. •Da a conocer el legado de los pueblos y nos permite aprender de los éxitos y fracasos de hombres y mujeres en todas las épocas. •De forma más científica, la Historia se define como la disciplina que estudia el origen y el desarro­llo de las sociedades humanas desde la aparición de las primeras comunidades hasta el presente. Magister. Roberto A. Marín
  16. 16. •Materiales. Son los restos humanos y culturales, como monumentos, instrumentos de trabajo, construcciones, armas. •Orales. Las constituyen relatos, leyendas, cantos, poesías. •Escritas. Todo tipo de documento manuscrito, impreso, grabado. •Audiovisuales. Son aquellas que se basan en técnicas modernas de reproducción de imágenes y sonidos Magister. Roberto A. Marín
  17. 17. •La Paleografía estudia las escrituras antiguas y ayuda a descifrar testimonios escritos en len­guas muertas o incluso desconocidas. •La Paleontología estudia los fósiles de plantas y animales, y permite reconstruir el ambiente natural de las comunidades humanas. •La Arqueología estudia las civilizaciones anti­ guas mediante el estudio de restos materiales. Numismática estudia las monedas y las medallas antiguas. Aporta al conocimiento de las actividades económicas y de intercambio entre los pueblos. •Filología estudia las lenguas y la literatura de pueblos. Ayuda a la mejor interpretación y comprensión de las fuentes escritas de la Historia. •Geografía estudia el espacio de la superficie terrestre donde han ocurrido los hechos. •La Antropología estudia al ser humano en sus as­pectos biológico, físico y cultural. Magister. Roberto A. Marín
  18. 18. •Episódico o de corta duración. la entrega de Canal de Panamá el 31 de diciembre de 1999. •Coyuntural o de duración medía. los gobiernos posmilitares en Panamá en la última década. •Largo o de duración extensa. el Período Republicano (desde 1903 hasta la actualidad). Magister. Roberto A. Marín
  19. 19. •Milenio: 1 000 años. Ejemplo: "Hace 11 milenios, aproximadamente, se inició el poblamiento del Istmo de Panamá; es decir, hacia el 9500 a.C.". •Siglo: 100 años. Ejemplo: "Durante los siglos XVI, XVII y XVIII se dieron ataques constantes de piratas al istmo panameño". •Década: 10 años. Ejemplo: "La construcción del Canal de Panamá tardó más de una década". •Lustro: 5 años. Ejemplo: "El período presidencial en Panamá abarca un lustro". Magister. Roberto A. Marín
  20. 20. •Edad Antigua. •Edad Media. •Edad Moderna. •Edad Contemporánea. Magister. Roberto A. Marín
  21. 21. Magister. Roberto A. Marín
  22. 22. Magister. Roberto A. Marín
  23. 23. Según el profesor Eddy Romero Meneses estudiar Historia es muy importante porque: - Permite una mejor comprensión del presente de la sociedad, sin duda el estudio de nuestro pasado histórico, es el método más eficaz para explicar la estructura de la sociedad actual. - Desarrolla un profundo sentido crítico, en la medida que la historia nos facilita un marco de referencia donde situar los problemas sociales, explicando sus causas próximas y lejanas (inmediatas y estructurales), de los hechos, desarrollando así una plena conciencia ciudadana. - Aproxima al estudiante a la metodología de la investigación científica, a través del empleo de fuentes, y el uso crítico de la información, y la formulación de hipótesis. Tarea que desarrolla todo historiador, y que puede ser simulada en el aula hasta cierto punto. - Contribuye al desarrollo de las facultades cognitivas, mediante la comprensión de categorías de cierta complejidad como las de tiempo histórico y tiempo social, lo que deriva del uso del pensamiento abstracto formal al mas alto nivel. - Desarrolla en el alumno un sentido de identidad nacional y cultural, procurando consolidar una concepción adecuada de nación, y enfatizando nuestras posibilidades como país, a partir de nuestra diversidad cultural. - Permite el estudio de otras culturas y realidades sociales, sobre todo a partir de la incorporación de contenidos antropológicos y sociológicos, de los cuales se vale la ciencia histórica, para la construcción del conocimiento. - Enriquece las facultades de análisis, síntesis e inferencia, además de desarrollar la capacidad de formulación de teorías explicativas. La historia como materia escolar, nos acerca al método histórico, lo que supone el uso de conceptos de causalidad y multicausalidad, estructuras (políticas, económicas, sociales, mentales), diacronía, sincronía, coyunturas, cambios y continuidades, etc. Todo ello ayudara al estudiante, en su desenvolvimiento en todo el campo de las ciencias sociales. Magister. Roberto A. Marín
  24. 24. Fuente: Historia 7; Ed. Santillana . Magister. Roberto A. Marín

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