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Introduccion a la psicologia cognitiva

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PSIC 3070 -INTRODUCCIÓN a
          la PSICOLOGÍA
         COGNOSCITIVA



        Dra. Bernadette M. Delgado
          Oficina CH - 217 Ext.
           bdelgado@uprm.edu

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¿Qué es la psicología cognitiva?
• Leer, pensar en esta pregunta involucra
  cognición
• ¿Qué está ocurriendo cuando se nos
  presenta esta pregunta?
• Estudio científico de los procesos mentales
Ejemplos

• Habilidad para detectar e interpretar información
  sensorial
  – Percepción
• Tendencia a enfocar en cierta información sensorial
  y descartar otra
  – Atención
• Caudal de información sobre el ambiente
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• Habilidad para dar sentido a letras y palabras
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Ejemplos

• Capacidad de retener inmediatamente
  eventos e información
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• “Trucos“ para retener y recordar información
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• Habilidad para lidiar con situaciones
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• Retención de información permanentemente
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• Habilidad General
  – Inteligencia
• Habilidad para comunicarse con el ambiente
  de forma verbal
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• No recuperar información
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Bases Filosóficas
                            Racionalismo
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Introduccion a la psicologia cognitiva

  • 1. PSIC 3070 -INTRODUCCIÓN a la PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA Dra. Bernadette M. Delgado Oficina CH - 217 Ext. bdelgado@uprm.edu www.psicologiacognoscitiva07.blogspot.com/
  • 2. ¿Qué es la psicología cognitiva? • Leer, pensar en esta pregunta involucra cognición • ¿Qué está ocurriendo cuando se nos presenta esta pregunta? • Estudio científico de los procesos mentales
  • 3. Ejemplos • Habilidad para detectar e interpretar información sensorial – Percepción • Tendencia a enfocar en cierta información sensorial y descartar otra – Atención • Caudal de información sobre el ambiente – Conocimiento • Habilidad para dar sentido a letras y palabras – Percepción, lectura y procesamiento de información
  • 4. Ejemplos • Capacidad de retener inmediatamente eventos e información – Memoria a Corto Plazo • “Trucos“ para retener y recordar información – Mnemónicas y memoria • Habilidad para lidiar con situaciones – Solución de Problemas
  • 5. Ejemplos • Retención de información permanentemente – Memoria a Largo Plazo • Habilidad General – Inteligencia • Habilidad para comunicarse con el ambiente de forma verbal – Lenguaje • No recuperar información – Olvido
  • 6. Bases Filosóficas Racionalismo Lógica y razonamiento Empirismo Experiencia y observación
  • 7. Racionalismo Empirismo (Descartes) (Locke) Síntesis: Ambos juegan un papel importante (Kant)
  • 8. Funcionalismo Estructuralismo (James) (Titchener) llevó al pragmatismo Synthesis: Asociacionismo (Ebbinghaus & Thorndike)
  • 9. Asociacionismo Conductismo (Thorndike) (Pavlov) Síntesis: Extreme form of Behaviorism took hold. Psychology should study only observable behavior (Watson & Skinner).
  • 10. Historia de la Psicología Cognitiva • Psicofísica – Relación entre los mundos físicos y psicológicos • Fechner – Sensaciones visuales que continúan aun cuando el estímulo no está presente – Trabajo fundamental en el estudio de la sensación y percepción – Especuló que si el cuerpo calloso se corta transversalmente, o se “separa” resultaría en dos corrientes de consciencia separada
  • 11. Historia de la Psicología Cognitiva • Wilhem Wundt – ¿Aportaciones? • Leipzig, Alemania – 1879, marca el desarrollo de la psicología como disciplina separada de la filosofía y la fisiología • ¿Áreas de investigación? – Wundt analizó las características de las sensaciones; definió la cualidad, la intensidad, la extensión y la duración como las cuatro características fundamentales – los procesos psicológicos mediante los cuales experimentamos y observamos el mundo exterior – describe el tiempo de reacción, que es lo que tarda el organismo en reaccionar a un estímulo determinado • Percepción • Introspección Analítica
  • 12. • Instropección de Wundt – proceso rígidamente controlado, y no se limitaba a autorreportes, comprendía medidas objetivas, como tiempos de reacción y asociación de palabras – En sus introspecciones Wundt y sus estudiantes identificaron dos elementos básicos de la vida mental: sensaciones y sentimientos • Para ellos, los complejos y cambiantes procesos mentales resultaban de las conexiones o de síntesis creativas de esos elementos, – Para Wundt la mente es una fuerza creativa, dinámica, volitiva. – Nunca podría ser entendida mediante la simple identificación de sus elementos o su estructura estática – Por el contrario debe entenderse a través del análisis de su actividad
  • 14. • Estructuralismo – Estudio de la estructura de la mente consciente • Sensaciones y pensamientos como las estructuras de la mente – Titchener • Funda el primer laboratorio de psicología en los Estados Unidos en Cornell
  • 15. • Mecanismo – los fenómenos naturales pueden ser explicados por las causas físicas
  • 16. Ebbinghaus • Investigación sobre la memoria • Primeras investigaciones experimentales sistemáticas • Sílabas sin sentido – Examina la relación entre la cantidad de material a memorizar y el tiempo y el esfuerzo que se requieren para aprenderlo – Efectos del paso del tiempo en la memoria www.anarkasis.com/percepcion/0900_Ebbyngh/
  • 17. Curva del olvido ¿Qué nos dice la gráfica?
  • 18. Conductismo • John B. Watson – (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta – conducta como objeto de estudio de la psicología – Se manifiesta en contra de todos aquellos métodos usados por los introspectistas y los funcionalistas
  • 19. • Watson tomó como unidad de análisis el paradigma del reflejo, E -> R – experimentación con niños en guarderías, • Influenciado por el trabajo de Pavlov, • formación de condicionamientos a los niños • existen los reflejos incondicionados o innatos, y aquellos aprendidos o condicionados, de esta manera toda la conducta se puede diferenciar en innata o aprendida, incondicionada y condicionada, y es suficiente para su análisis, de manera que si toda la conducta es susceptible de ser condicionada, entonces como cualquier otra ciencia natural también puede ser predecida y por lo tanto controlada.
  • 20. • Puntos básicos del trabajo de Watson: – El objeto de la psicología es la conducta. – La conducta es la actividad del organismo en su conjunto. – Tanto las funciones fisiológicas como el comportamiento son actividades de estructuras físicas que como tales, son susceptibles a ser analizados por los métodos objetivos y rigurosos de las ciencias naturales. – La introspección es completamente rechazada como un método subjetivo.
  • 22. Teoría E-R • La ley de efecto de Thorndike, establece que los comportamientos que son seguidos de resultados positivos se fortalecen, y que los comportamientos que son seguidos por resultados negativos se debilitan. • La pregunta clave era cómo la asociación correcta estimulo-respuesta (E-R) se fortalecía y eventualmente dominaba sobre la asociación incorrecta estimulo-respuesta.
  • 23. Otros Conductistas • Skinner – Condicionamiento operante
  • 24. Condicionamiento Operante Skinner • Condicionamiento operante o instrumental- es una forma de aprendizaje en el cual las consecuencias del comportamiento provocan cambios en la probabilidad de que ese comportamiento ocurra. • Reforzamiento Contingente: Es reforzar una conducta sólo cuando ésta ha sido ejecutada conforme a algún criterio.
  • 25. Mecanismos de Condicionamiento Operante Reforzamiento positivo: las conductas recompensadas tienen probabilidad de ser repetidas (dar puntos por participar en clase hace que se repita la participación) Reforzamiento negativo: las respuestas se repiten si permite la evitación o el escape de situaciones indeseadas (tortura para conseguir información) Extinción o no reforzamiento: las respuestas que no son reforzadas no tienen la probabilidad de ser repetidas (ignorar a los que gritan la contestación sin levantar la mano extinguirá esa condusta) Castigo : las respuestas que tienen consecuencias dolorosas o indesables serán suprimidas (penalizar a los estudiantes que gritan las respuestas quitándole un privilegio después)
  • 26. Teoría Cognitiva • El objetivo de esta teoría, es analizar procesos internos como la compresión, la adquisición de nueva información a través de la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento, el lenguaje • Esta teoría entiende que, si el proceso de aprendizaje conlleva el almacenamiento de la información en la memoria, no es necesario estudiar los procedimientos de estímulo- respuesta, sino atender a los sistemas de retención y recuperación de datos, a las estructuras mentales donde se alojaran estas informaciones y a las formas de actualización de estas.
  • 27. Enfoques Cognitivos- Sociales del Aprendizaje • Teoría Cognitivo-Social de Bandura – Establece que los factores sociales y cognitivos, así como el comportamiento, juegan un papel importante en el aprendizaje.
  • 28. Métodos de Investigación en la Psicología Cognitiva • Método científico – Forma de adquirir conocimiento sobre la causas de un fenómeno • Idea sobre la causa de un fenómeno – Predicción • Observación – Manipular las circunstancias de acuerdo a la predicción – Observar el efecto • Comparar la observación con la predicción • Llegar a conclusiones sobre la validez de la idea • Investigación está dirigida a – Describir, predecir, explicar, modificar fenómenos
  • 29. Métodos de Investigación en la Psicología Cognitiva • ¿Cómo podemos llegar a conclusiones firmes en el campo de la cognición si estamos estudiando, en la mayoría de los casos fenómenos que no son observables? – Inferencias sobre lo observable •¿Qué es lo observable?
  • 30. Métodos • Investigación Descriptiva – Describir un conjunto de fenómenos •Observación Natural •Estudios de casos •Auto – reportes •¿Limitaciones? – Descripción – No explica por qué ocurre el fenómeno
  • 31. Observación Naturalista • Observación sobre un comportamiento en su contexto natural – ¿Utilidad en la Psicología Cognitiva? • Observación de un comportamiento no explica el proceso cognitivo que está ocurriendo – Inferir • Asignación – Identifica un proceso cognitivo – Observa gente envuelta en ese proceso cognitivo – lugar público – Identifica las inferencias que puedas hacer sobre lo que las personas puedan estar pensando basado en lo que hacen – Haz una lista de las limitaciones de las inferencias identificadas
  • 32. Estudios de Caso • Investigación profunda de un caso o un número pequeño de casos – Limitación •Generalización
  • 33. Auto reportes •Los individuos reportan sobre su propio conocimiento, actitudes, sentimientos u opiniones en cuestionario o entrevista
  • 34. Investigación Experimental • ¿Cómo se define? • ¿Qué ocurre? • ¿Tipos de variables? • ¿Ventajas/Desventajas?

Notas del editor

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