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FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMISIÓN COMPARTIDA ENSEÑANZA ESTUDIOS SOCIALES
Y EDUCACIÓN CÍVICA

17 de diciembre de 2013.
EFD-CCEES-26-13.
Señoras y señores integrantes
Consejo Superior de Educación

Estimados señores:
La Comisión en la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica de la Universidad de
Costa Rica es una instancia institucional y la única reconocida para emitir criterios oficiales en
torno a propuestas de planes y programas de su área de competencia. Dicha Comisión se
encuentra integrada por representantes del sector docente y estudiantil de las Escuelas de
Formación Docente, Geografía e Historia, y un estudiante de la Carrera de Estudios Sociales y
Cívica. En la actualidad, la representación se conforma así: M.Sc. Carmen Liddy Fallas y M.Ed. Zenia
Hernández (Escuela de Formación Docente); Dra. Isabel Avendaño y Lic. Alejandro Cascante
(Escuela de Geografía); Dra. Ana María Botey y Dr. Juan José Marín (Escuela de Historia); y el
estudiante Alejandro Campos.
El pasado martes 3 de diciembre, la Comisión en pleno conoció de la reciente propuesta de
reforma de los programas de Estudios Sociales elaborada por el Ministerio de Educación Pública.
Ante tal propuesta, la comisión en la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica
RECONOCE QUE:
1. La educación secundaria ha sido una prioridad en la agenda política costarricense.
2. El último informe del Estado de la Educación, aporta datos claves para comprender la
problemática que afecta a la educación secundaria.
3. El mejoramiento de la educación secundaria es un compromiso de TODOS los entes
encargados DE la gestión educativa, LO QUE INCLUYE A LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS.
4. El análisis de los programas de estudio para tercer ciclo y educación diversificada de las
distintas asignaturas que se imparten en dichos niveles es una tarea urgente y prioritaria.
5. El Consejo Superior de Educación siempre ha buscado la colaboración de la Universidad de
Costa Rica para dictaminar propuestas de cambio en los programas estudio de los
diferentes niveles educativos Y QUE CUENTEN con criterios del más alto nivel académico.
6. Los fines estipulados en el Estatuto Orgánico conciben a la Universidad de Costa Rica como
una institución comprometida con el mejoramiento de la sociedad costarricense a través
de la docencia, la investigación y la acción social.
7. La Universidad de Costa Rica cuenta con una amplia tradición en la formación de docentes
para la educación secundaria. Específicamente, en el campo de los Estudios Sociales y la
Educación Cívica se coloca como una institución pionera.
8. El ámbito curricular y por tanto, cualquier Reforma Curricular y consiguiente plan de
estudio, implica una serie de condiciones mínimas tanto en su diseño como en su
validación e instrumentación.

La comisión de la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica manifiesta QUE:
1. Está a la espera de que el Ministerio de Educación eleve el documento denominado
“Programa de estudio de Estudios Sociales para secundaria” y que fue presentado en la
sesión 53-2013 del Consejo Superior de Educación del 25 de noviembre de 2013.
2. Está dispuesta a continuar siendo una instancia de consulta en los nuevos programas de
Estudios Sociales para secundaria ya que detecta algunos problemas y vacíos en el
abordaje de ciertos contenidos; halla una ruptura indescriptible de las lógicas sociales;
encuentra una sobre simplificación de los conflictos y las luchas sociales de todos los
sectores en especial de los subalternos; percibe una “aldealización” de la sociedad
costarricense que está a espaldas del desarrollo mundial al que pertenece por tanto,
advierte una descontextualización de los procesos sociales.
3. Está anuente a colaborar con cualquiera de las instancias pertinentes para que la mejora
de la enseñanza de la educación secundaria sea una realidad en virtud de la experiencia
acumulada en el campo, a razón del conocimiento de las tendencias de desarrollo de la
educación superior, del análisis y valoración de la experiencia de los profesores e
intelectuales de más alto nivel.
4. Está dispuesta a aportar la bibliografía más reciente en el ámbito mundial para las
disciplinas de la pedagogía, la didáctica, la geografía, la historia y las ciencias sociales en
general, que proporcionarían una mayor solidez académica a la propuesta.
5. Brinda el apoyo incondicional a la MSc. Carmen Liddy Fallas en su petición de ser retirada
como profesional consultada del documento, por cuanto considera que se hizo un uso
indebido de su nombre.
Atentamente,

M.Sc. Carmen Liddy Fallas Jiménez
Coordinadora Comisión

Cc:

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  • 1. FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMISIÓN COMPARTIDA ENSEÑANZA ESTUDIOS SOCIALES Y EDUCACIÓN CÍVICA 17 de diciembre de 2013. EFD-CCEES-26-13. Señoras y señores integrantes Consejo Superior de Educación Estimados señores: La Comisión en la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica de la Universidad de Costa Rica es una instancia institucional y la única reconocida para emitir criterios oficiales en torno a propuestas de planes y programas de su área de competencia. Dicha Comisión se encuentra integrada por representantes del sector docente y estudiantil de las Escuelas de Formación Docente, Geografía e Historia, y un estudiante de la Carrera de Estudios Sociales y Cívica. En la actualidad, la representación se conforma así: M.Sc. Carmen Liddy Fallas y M.Ed. Zenia Hernández (Escuela de Formación Docente); Dra. Isabel Avendaño y Lic. Alejandro Cascante (Escuela de Geografía); Dra. Ana María Botey y Dr. Juan José Marín (Escuela de Historia); y el estudiante Alejandro Campos. El pasado martes 3 de diciembre, la Comisión en pleno conoció de la reciente propuesta de reforma de los programas de Estudios Sociales elaborada por el Ministerio de Educación Pública. Ante tal propuesta, la comisión en la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica RECONOCE QUE: 1. La educación secundaria ha sido una prioridad en la agenda política costarricense. 2. El último informe del Estado de la Educación, aporta datos claves para comprender la problemática que afecta a la educación secundaria. 3. El mejoramiento de la educación secundaria es un compromiso de TODOS los entes encargados DE la gestión educativa, LO QUE INCLUYE A LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS. 4. El análisis de los programas de estudio para tercer ciclo y educación diversificada de las distintas asignaturas que se imparten en dichos niveles es una tarea urgente y prioritaria. 5. El Consejo Superior de Educación siempre ha buscado la colaboración de la Universidad de Costa Rica para dictaminar propuestas de cambio en los programas estudio de los diferentes niveles educativos Y QUE CUENTEN con criterios del más alto nivel académico. 6. Los fines estipulados en el Estatuto Orgánico conciben a la Universidad de Costa Rica como una institución comprometida con el mejoramiento de la sociedad costarricense a través de la docencia, la investigación y la acción social.
  • 2. 7. La Universidad de Costa Rica cuenta con una amplia tradición en la formación de docentes para la educación secundaria. Específicamente, en el campo de los Estudios Sociales y la Educación Cívica se coloca como una institución pionera. 8. El ámbito curricular y por tanto, cualquier Reforma Curricular y consiguiente plan de estudio, implica una serie de condiciones mínimas tanto en su diseño como en su validación e instrumentación. La comisión de la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica manifiesta QUE: 1. Está a la espera de que el Ministerio de Educación eleve el documento denominado “Programa de estudio de Estudios Sociales para secundaria” y que fue presentado en la sesión 53-2013 del Consejo Superior de Educación del 25 de noviembre de 2013. 2. Está dispuesta a continuar siendo una instancia de consulta en los nuevos programas de Estudios Sociales para secundaria ya que detecta algunos problemas y vacíos en el abordaje de ciertos contenidos; halla una ruptura indescriptible de las lógicas sociales; encuentra una sobre simplificación de los conflictos y las luchas sociales de todos los sectores en especial de los subalternos; percibe una “aldealización” de la sociedad costarricense que está a espaldas del desarrollo mundial al que pertenece por tanto, advierte una descontextualización de los procesos sociales. 3. Está anuente a colaborar con cualquiera de las instancias pertinentes para que la mejora de la enseñanza de la educación secundaria sea una realidad en virtud de la experiencia acumulada en el campo, a razón del conocimiento de las tendencias de desarrollo de la educación superior, del análisis y valoración de la experiencia de los profesores e intelectuales de más alto nivel. 4. Está dispuesta a aportar la bibliografía más reciente en el ámbito mundial para las disciplinas de la pedagogía, la didáctica, la geografía, la historia y las ciencias sociales en general, que proporcionarían una mayor solidez académica a la propuesta. 5. Brinda el apoyo incondicional a la MSc. Carmen Liddy Fallas en su petición de ser retirada como profesional consultada del documento, por cuanto considera que se hizo un uso indebido de su nombre. Atentamente, M.Sc. Carmen Liddy Fallas Jiménez Coordinadora Comisión Cc: